المؤلفون: Gómez Del Pulgar Cinque, Sandra, Camas Garrido, Laura, Mendoza Carretero, María Del Rosario, Pattier Bocos, Daniel

مصطلحات موضوعية: 378.22, 37.015.3, 371.3, 616.98:578.834, 37.014, Bienestar del estudiante, Doctorado, Investigación pedagógica, Educación superior, COVID-19, Student welfare, PhD studies, Pedagogical research, Higher education, Bem-estar do estudante, Doutorado, Pesquisa pedagógica, Ensino superior, Enseñanza universitaria, Política educativa, Métodos de investigación en educación, Psicología (Educación), 58 Pedagogía, 5801 Teoría y Métodos Educativos

Time: 378

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/93223; Gómez-del-Pulgar, S., Camas, L., Mendoza, M.R. y Pattier, D. (2023). El impacto del COVID-19 en estudiantes de doctorado en Educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 25, e24. https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e24.4516; https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4516

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/93223
https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e24.4516
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4516

المؤلفون: Pérez-Tejera, Josué, Cairós-González, Mariana, Verche Borges, Emilio, Borges, África

مصطلحات موضوعية: 612.8:159.9, 159.924-053.2, 65.012.123, Quality in decision-making, Gifted students, Explicit risk-taking, High intellectual abilities, Neuropsicología, Educación especial (Psicología), Educación especial (Educación), Psicología (Educación), 6102.04 Psicología Escolar, 6104.01 Procesos Cognitivos

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95762; Pérez-Tejera J, Mariana Cairós González, Verche E, Borges Á. Decision-making on an explicit risk-taking task in children and adolescents with high intellectual abilities: a neuropsychological perspective. Revista Iberoamericana de Neuropsicología. 2023;6(2):183-95.; https://neuropsychologylearning.com/revista/; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64f7750ccc8ad211a959388c; https://neuropsychologylearning.com/revista/articulos-vol-6-num-2/

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95762
https://neuropsychologylearning.com/revista/
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64f7750ccc8ad211a959388c
https://neuropsychologylearning.com/revista/articulos-vol-6-num-2/

المؤلفون: Bel Fenellos, María Cristina, Biencinto López, Chantal-María, Sáenz-Rico De Santiago, María Belén, Hernández Estrada, Adolfo, Sandoval-Talamantes, Ana Karen, Tenorio-Castaño, Jair, Lapunzina, Pablo, Nevado, Julian

المساهمون: Philibert, Robert, MDPI

مصطلحات موضوعية: 159.9.019.43, 37.013, 615.851.1, 37.012, 37.015.3, 159.95, Behavioral assessment, Cognitive assessment, Cri du Chat syndrome, 5p- Syndrome, SNP-arrays, Phenotype, Genotype, Problem Behavior, Ciencias Biomédicas, Ciencias Sociales, Métodos de investigación en educación, Trastornos del aprendizaje, Psicología (Educación), Pedagogía, Psicología cognitiva, 32 Ciencias Médicas, 58 Pedagogía, 61 Psicología

Time: 61

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/91418; Bel-Fenellós, C.; Biencinto-López, C.; Sáenz-Rico, B.; Hernández, A.; Sandoval-Talamantes, A.K.; Tenorio-Castaño, J.; Lapunzina, P.; Nevado, J. Cognitive–Behavioral Profile in Pediatric Patients with Syndrome 5p-; Genotype–Phenotype Correlationships. Genes 2023, 14, 1628. https://doi.org/10.3390/ genes14081628; https://doi.org/10.3390/genes14081628; https://www.mdpi.com/journal/genes; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64f635cc66ccc641d10d7922; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37628679/; https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85168728393&origin=resultslist; https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Cognitive%E2%80%93Behavioral+Profile+in+Pediatric+Patients+with+Syndrome+5p-%3B+Genotype%E2%80%93Phenotype+Correlationships&author=Bel-Fenell%C3%B3s,+C.&author=Biencinto-L%C3%B3pez,+C.&author=S%C3%A1enz-Rico,+B.&author=Hern%C3%A1ndez,+A.&author=Sandoval-Talamantes,+A.K.&author=Tenorio-Casta%C3%B1o,+J.&author=Lapunzina,+P.&author=Nevado,+J.&publication_year=2023&journal=Genes&volume=14&issue=8&doi=10.3390/GENES14081628&pmid=37628679&issn=2073-4425&hl=es; https://www.mdpi.com/2073-4425/14/8/1628

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/91418
https://doi.org/10.3390/genes14081628
https://www.mdpi.com/journal/genes
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64f635cc66ccc641d10d7922
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37628679/
https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85168728393&origin=resultslist
https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Cognitive%E2%80%93Behavioral+Profile+in+Pediatric+Patients+with+Syndrome+5p-%3B+Genotype%E2%80%93Phenotype+Correlationships&author=Bel-Fenell%C3%B3s,+C.&author=Biencinto-L%C3%B3pez,+C.&author=S%C3%A1enz-Rico,+B.&author=Hern%C3%A1ndez,+A.&author=Sandoval-Talamantes,+A.K.&author=Tenorio-Casta%C3%B1o,+J.&author=Lapunzina,+P.&author=Nevado,+J.&publication_year=2023&journal=Genes&volume=14&issue=8&doi=10.3390/GENES14081628&pmid=37628679&issn=2073-4425&hl=es
https://www.mdpi.com/2073-4425/14/8/1628

المؤلفون: Blanco-Lago. Raquel, da Silva Mori, Xana, Bel Fenellos, María Cristina, Málaga Diéguez, Ignacio, Mori-Álvarez, María A., Graña Barreiro, Natalia, Lapunzina Badía, Pablo, Nevado Blanco, Julián

مصطلحات موضوعية: 616-036.25, 159.9, 612.8:159.9, Síndrome Wolf-Hirschhorn, Prevalencia, Sexo, Edad, Distribución geográfica, Wolf-Hirschhorn syndrome, Prevalence, Sex, Age, Geographical distribution, Psicología (Educación), Medicina, Psicoterapia (Educación), 61 Psicología, 58 Pedagogía

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/99993; Blanco Lago, R., da Silva Mori, X., Cristina, B. F., Málaga Diéguez, I., Mori Álvarez, M. L. Á., Graña Barreiro, N., Lapunzina Badía, P., & Nevado Blanco, J. (2022). Prevalencia y distribución geográfica del síndrome de Wolf-Hirschhorn en España [Prevalence and geographic distribution of the Wolf-Hirschhorn syndrome in Spain.]. Revista espanola de salud publica, 96, e202206045.; 2173-911; https://www.sanidad.gob.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revista_cdrom/vol75/indices/VOL96_2022.htm; https://ojs.sanidad.gob.es/index.php/resp/index; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35703131/; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/65187c63dac9c450d398916f

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/99993
https://www.sanidad.gob.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/revista_cdrom/vol75/indices/VOL96_2022.htm
https://ojs.sanidad.gob.es/index.php/resp/index
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35703131/
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/65187c63dac9c450d398916f

المؤلفون: Camas Garrido, Laura, Martín-Ondarza Santos, María Del Prado, Sánchez Serrano, Silvia

مصطلحات موضوعية: 796.1:159.9, 37.064.1, 37.015.4, 37.015.3, 159.922.72, 004.928, Children’s perceptions, Adult’s perception, Children’s play, Leisure, COVID-19, Lockdown, Psicología (Educación), Familia (Sociología), Educación social, Sociología de la educación (Educación), Psicología de la educación (Educación), 58 Pedagogía, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/RTI2018-095740-B-I00/ES/ELABORACION DE UN MODELO PREDICTIVO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES/; Laura Camas, María del Prado Martín-Ondarza & Silvia Sánchez-Serrano (2022): Game over? Perceptions of children’s and adolescents’ play and leisure during the COVID-19 lockdown, International Journal of Play, 11(3), 311-322. DOI:10.1080/21594937.2022.2101278; https://hdl.handle.net/20.500.14352/95817

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95817
https://doi.org/10.1080/21594937.2022.2101278

المؤلفون: Jodra Chuan, Marina, García Villamisar, Domingo Antonio

مصطلحات موضوعية: 616.896, 616.899-05, 616.7-008, 159.9, Autism Spectrum Disorders, COVID-19, Pandemy, Longitudinal Study, Intellectual Disability, Adults Longitudinal data analysis · Environmental risk factors · Executive functioning · Motor (control, system), Personalidad, Educación, Educación de adultos, Educación especial (Educación), Psicología (Educación), 6111 Personalidad, 58 Pedagogía, 5802.01 Educación de Adultos, 5802.05 Educación Especial

Time: 376

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://doi.org/10.1007/s10803-022-05792-9; https://hdl.handle.net/20.500.14352/72646

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/72646
https://doi.org/10.1007/s10803-022-05792-9

المؤلفون: Muñoz Muñoz, Francisco, Rubianes Méndez, Miguel Alejandro, Jiménez Ortega, Laura, Fondevila Estévez, Sabela, Hernández Gutiérrez, David, Sánchez García, José, Martínez de Quel Pérez, Óscar, Casado Martínez, María del Pilar, Martín-Loeches Garrido, Manuel

مصطلحات موضوعية: 159.9, 612.8:159.9, 159.9.072, Source Localization, Self-identity, Self-continuity, Cluster-based Permutation Test, Neuropsicología, Psicología (Educación), Tests psicológicos, 6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología

وصف الملف: application/pdf

Relation: PSI2017-82357-P; FPU/02223; https://doi.org/10.1007/s00429-022-02515-9; https://hdl.handle.net/20.500.14352/71651

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/71651
https://doi.org/10.1007/s00429-022-02515-9

المؤلفون: Gómez Del Pulgar Cinque, Sandra, Mendoza Carretero, María Del Rosario, Pattier Bocos, Daniel, Camas Garrido, Laura

مصطلحات موضوعية: 378.22, 37.015.3, 371.3, 616.98:578.834, 37.013, 37.012, Análisis de datos, Bienestar del estudiante, Doctorado, Educación superior, Formación de investigadores, Instrumento de medida, Universidad, Virus, Data analysis, Student well-being, Doctorate, Higher education, Research training, Measurement instrument, Universities, Educación, Enseñanza universitaria, Métodos de investigación en educación, Psicología (Educación), 58 Pedagogía, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 6104 Psicopedagogía

Time: 378

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/93219; Gómez-del-Pulgar, S., Mendoza, M.R., Pattier, D. y Camas, L. (2023). Análisis factorial exploratorio del cuestionario ICED-19: Impacto del COVID-19 en Estudiantes de Doctorado. Revista Fuentes, 24(2), 127-136. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.18416; https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/18416; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8450008; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6290594b9da499276adfe0f8

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/93219
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.18416
https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/18416
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8450008
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6290594b9da499276adfe0f8

المؤلفون: Mineto, Filomena Regina Storti, Strang, Bernadete de Lourdes Streisky

المصدر: Imagens da Educação ; Vol 12 No 2 (2022); 01-20 ; Vol. 12 Núm. 2 (2022); 01-20 ; Vol. 12 No 2 (2022); 01-20 ; v. 12 n. 2 (2022); 01-20 ; 2179-8427

مصطلحات موضوعية: History – Memory, Teaching, Psychology – Education, Normal School, Teachers – Training, História – Memoria, Enseñando, Psicología – Educación, Escuela normal, Profesores – Formación, História – Memória, Ensino, Psicologia – Educação, Escola Normal. Professores – Formação

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/55116/751375154403; https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/55116

الاتاحة: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/55116
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v12i2.55116

المؤلفون: Bonastre Vallés, Carolina, Timmers, Renee

مصطلحات موضوعية: 78:37.02, 37.013, 37.015.3, Cross-cultural, Emotion, Higher education, Expressivity, Performance, Enseñanza de la Música, Psicología (Educación), Psicología de la educación (Psicología), Enseñanza universitaria, 58 Pedagogía, 6203.06 Música, Musicología, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas

Time: 378

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/94214; Bonastre-Valles, C. y Timmers, R., Comparison of beliefs about teaching and learning of emotional expression in music performance between spanish and english he students of music. Psychology of Music, 49(1), 108-123. https://doi.org/10.1177/0305735619842366; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6039d3b99022836f139ed3bb; https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Comparison+of+beliefs+about+teaching+and+learning+of+emotional+expression+in+music+performance+between+Spanish+and+English+HE+students+of+music&author=Bonastre,+C.&author=Timmers,+R.&publication_year=2021&journal=Psychology+of+Music&volume=49&issue=1&pages=108-123&doi=10.1177/0305735619842366&issn=1741-3087&hl=es

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/94214
https://doi.org/10.1177/0305735619842366
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0305735619842366
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6039d3b99022836f139ed3bb
https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Comparison+of+beliefs+about+teaching+and+learning+of+emotional+expression+in+music+performance+between+Spanish+and+English+HE+students+of+music&author=Bonastre,+C.&author=Timmers,+R.&publication_year=2021&journal=Psychology+of+Music&volume=49&issue=1&pages=108-123&doi=10.1177/0305735619842366&issn=1741-3087&hl=es

المؤلفون: Gràcia, Marta, Alvarado Izquierdo, Jesús María, Nieva Ramos, Silvia

المساهمون: Muratori, Pietro

مصطلحات موضوعية: Oral skills, Oral competence, Self-report, Middle school, Assessment model, Psicolingüística, Logopedia, Aptitudes e inteligencia (Psicología), Educación, Psicología (Educación), 5701 Lingüística Aplicada, 6105.09 Validez de Tests, 6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología, 6104.01 Procesos Cognitivos, 6104.04 Psicolingüística

Time: 1, 8

وصف الملف: application/pdf

Relation: PID2019-105177GB-C21; PID2019-105177GB-C22; https://hdl.handle.net/20.500.14352/95939; Gràcia, M., Alvarado, J. M., & Nieva, S. (2021). Assessment of oral skills in adolescents. Children, 8(12), 1136. https://doi.org/10.3390/children8121136; https://www.mdpi.com/2227-9067/8/12/1136

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/95939
https://doi.org/10.3390/children8121136
https://www.mdpi.com/2227-9067/8/12/1136

المؤلفون: García-Rodríguez, María, Fernández-Company, José-Fernando, Alvarado Izquierdo, Jesús María, Jiménez Rodríguez, Virginia, Ivanova Iotova, Anelia

مصطلحات موضوعية: 78:37.02, 37.013, 159.947.5, 159.928:78, 37:78, Pleasure, Social anhedonia, Musical anhedonia, Valence, Arousal, Placer, Anhedonia social, Anhedonia musical, Ciencias Sociales, Psicología (Educación), Música, 61 Psicología, 58 Pedagogía, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas

Time: 159, 78

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/92925; García-Rodríguez, M., Fernández-Company, J.F., Alvarado, J.M., Jiménez, V. & Ivanova-Iotova, A. (2021) Pleasure in music and its relationship with social anhedonia (Placer por la música y su relación con la anhedonia social), Studies in Psychology, 42(1), 158-183. DOI:10.1080/02109395.2020.1857632; https://www.tandfonline.com/toc/redp20/42/1?nav=tocList; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/609922cfc1fc724a4626fc5f; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7900265; https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Pleasure+in+music+and+its+relationship+with+social+anhedonia&author=Mar%C3%ADa+Garc%C3%ADa+Rodr%C3%ADguez&author=Jos%C3%A9+Fernando+Fern%C3%A1ndez+Company&author=Jes%C3%BAs+Mar%C3%ADa+Alvarado+Izquierdo&author=Virginia+Jim%C3%A9nez+Rodr%C3%ADguez&author=Anelia+Ivanova+Iotova&publication_year=2021&journal=Estudios+de+Psicolog%C3%ADa+%3D+Studies+in+Psychology&volume=42&issue=1&pages=158-183&doi=10.1080/02109395.2020.1857632&issn=0210-9395&hl=es

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/92925
https://doi.org/10.1080/02109395.2020.1857632
https://www.tandfonline.com/toc/redp20/42/1?nav=tocList
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/609922cfc1fc724a4626fc5f
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7900265
https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Pleasure+in+music+and+its+relationship+with+social+anhedonia&author=Mar%C3%ADa+Garc%C3%ADa+Rodr%C3%ADguez&author=Jos%C3%A9+Fernando+Fern%C3%A1ndez+Company&author=Jes%C3%BAs+Mar%C3%ADa+Alvarado+Izquierdo&author=Virginia+Jim%C3%A9nez+Rodr%C3%ADguez&author=Anelia+Ivanova+Iotova&publication_year=2021&journal=Estudios+de+Psicolog%C3%ADa+%3D+Studies+in+Psychology&volume=42&issue=1&pages=158-183&doi=10.1080/02109395.2020.1857632&issn=0210-9395&hl=es

المؤلفون: Pérez Agustín, María Mercedes, Aparicio Molina, Yannelys, García Gaitero, Óscar

مصطلحات موضوعية: 612.8:37, 373.2, 616.8, 087.5, 371.3, 37.012, 81'246.2, Álbumes ilustrados, AICLE, Storytelling, Neuroeducación, Picture books, CLIL, Neuroeducation, Humanidades, Neurociencias (Medicina), Educación infantil, Psicología (Educación), 58 Pedagogía, 5801.07 Métodos Pedagógicos

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/97001; Aparicio, Y., Pérez Agustín, M., & García Gaitero, Óscar. (2021). Múltiples usos de la metodología CLIL y Neuroeducación a través de un álbum ilustrado para los alumnos de infantil. Revista de Educación de la Universidad de Granada, 27, 135–153. https://doi.org/10.30827/reugra.v27i0.18005; https://revistaseug.ugr.es/index.php/reugra/article/view/18005; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/600243375ef7445d7bd34fe1; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7707133; https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=M%C3%BAltiples+usos+de+la+metodolog%C3%ADa+clil+y+neuroeducaci%C3%B3n+a+trav%C3%A9s+de+un+%C3%A1lbum+ilustrado+para+los+alumnos+de+infantil&author=Yannelys+Aparicio&author=Mercedes+P%C3%A9rez+Agust%C3%ADn&author=Oscar+Garcia+Gaitero&publication_year=2020&journal=Revista+de+educaci%C3%B3n+de+la+Universidad+de+Granada&volume=27&issue=&pages=135-153&issn=0214-0484&hl=es

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/97001
https://doi.org/10.30827/reugra.v27i0.18005
https://revistaseug.ugr.es/index.php/reugra/article/view/18005
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/600243375ef7445d7bd34fe1
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7707133
https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=M%C3%BAltiples+usos+de+la+metodolog%C3%ADa+clil+y+neuroeducaci%C3%B3n+a+trav%C3%A9s+de+un+%C3%A1lbum+ilustrado+para+los+alumnos+de+infantil&author=Yannelys+Aparicio&author=Mercedes+P%C3%A9rez+Agust%C3%ADn&author=Oscar+Garcia+Gaitero&publication_year=2020&journal=Revista+de+educaci%C3%B3n+de+la+Universidad+de+Granada&volume=27&issue=&pages=135-153&issn=0214-0484&hl=es

المؤلفون: Estaún Ferrer, Santiago

المصدر: Revista de Sociología de la Educación-RASE; Vol. 14, Núm. 3 (2021): TIEMPO Y ESCUELA; 244-255 ; 2605-1923

مصطلحات موضوعية: Psicología educación, Cronobiología, cronopsicología, ritmos atencionales, ritmos memoria, sueño, hemisferio derecho, hemisferio izquierdo

جغرافية الموضوع: internacional, diacrónica

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Relation: https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/21631/19237; Acuña Castroviejo, Darío (2018). Sueño y Vigilia. EMSE EDAPP, S.L. Madrid. Agostino PA; Plano SA. y Golombek DA. (2007). Sildenafil accelerates reentrainment of circadian rhythms. , ProcNational Academy of Sciences, 104(23): 9834-9839. Akerstedt, T. y Fröberg, J.E. (1976). Interindividual differences in circadian patterns of cathecolamine excretion, body temperatura, performance and subjective arousal. Biological Psychology, 4, 277-292. Beugnet-Lambert, C. (1985). Vigilance et cognition: aproche chronopsychologique de l’attention. Thèse doctorat de Psychologie. Université de Lill3: Lille Beugnet-Lambert, C.; Lancry, A. & Leconte, P. (1988) Chronopsychologie. Rythmes et activités humaines. Lille: Presses Universitaires de Lille 3 Blake, M.J.F. y Corcoran, D.W.J. (1971) Introversion – extroversión and circadian rhythms, en Colcuhoun, W.P. Biological rhythms and performance London: Academic Press, 261-272. Bloch, V. (1973). Les niveaux de vigilance et l’attention, en Fraisse, P. y Piaget, J. Traité de Psychologie Expérimentale, tomo 3, 83-130. Bloch, V.; Denti, A.y Schmaltz, G. (1966). Effets de la stimulation réticulaire sur la phase de consolidation d’un apprentissage à essai unique par estimulation réticulaire. Journal of Physiology , 58, 469-470. Bloch, V.; Deweer, B. y Hennevin, E. (1970). Suppression de l’amnésie rétrograde et consolidation d’un apprentissage à essai unique par stimulation réticulaire. Physiology and Behaviour, 5, 1235-1241. Canals, R.; Añaños, E. y Martín, M. (1989).Ritmes circadians de l’atenció en una mostra d’alumnes de cicle mitjà. Butlletí Universitari de Psicologia, IV, (5) 13-15. Crépon, Pierre (1983). Les rythmes de vie de l’enfant. Retz: Paris. Folkard, S. (1980). A note on “time of dayeffects in schoolchildren’sinmediate ad delayedrecall of meaning full material” – the influence ofthe importanceof the informationtested. British Journal of Psychology. 71, 95-97. Folkard, S.; Bradury, R. y Rosenthall, J. (1977). Time of day effects in school children’s inmediate and delayed recall of meaning full material. British Journal of Psychology. 68, 45-50. Gates, A. I. (1916). Variations in efficiency during the day, together with practice effects, sex differences and correlations. University of California Publications in Psychology , 2, 1-156. Hederich, C.; Camargo, A. y Reyes, M. E. (2004) Ritmos cognitivos en la escuela. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, División de Gestión de Proyectos, Centro de Investigaciones. Hennevin, E. y Leconte, P. (1977). Étude des relations entre le somneil paradoxal et les processus d’adquisition. Physiology and Behaviour . 18, 307-319. Horne, J. A. y Ostberg, O. (1977). Individual differences in human circadian rhythms. Biological Psychology . 5, 179-190. Horne, J. A.; Brass, C. G. y Pettitt, A. N. (1980). Circadian performance differences between morning and evening types. Ergonomics, 23, (1), 29-36. Hughes, D. G. y Folkard, S. (1976). Adaptation to an 8-h. shift in living routine by members of a socially isolated community. Nature, 264,432-434. Klein, R & Armitage, R. (1979). Rhytms in human performance: 1:1/2 hour oscillations in cognitive style. Science , 204, 1326-1328. Leconte, P. (1989). La Chronopsychologie . PUF: Paris- Leconte, C. (2011). Des rythmes de vie aux rythmes scolaires. Septentrion: Villeneuve d’Ascq. Meccaci, Luciano (1985) Radiografía del cerebro . Barcelona: Ariel (trad. Jordi Marfà del italiano Identikit del cervello , 1984) Mills, J.N. (1964). Circadian rhythms duringand afterthree months in solitude underground, Journal Physiolog, 174, 217-231 Pöppel, E.; Aschoff, J. C.; yGiedke, H. (1970). Tagesperiodische Veränderungen der Reaktionszeit bei Wahlreaktionen. Zeitschrift für Experimentelle und Angewande Psychologie , XVII, 537-552. Roffwarg, F.; Muzio, J. y Dement, W. (1966). Ontogenetic development of the human sleep dream cycle. Science , 152, 604-619. Sáiz, D. (1988). Una aproximación a los ritmos de la memoria. Tesis doctoral. Facultad de Filosofía y Letras. Universitat Autònoma de Barcelona. Bellaterra. Sáiz, D y Estaún, S. (1990). Apreliminary studi of the rhythms in different tasksof memory. En Morgan, E. (edt). Chronobiology and Chronomedicine. Basic Researchand Applications. 310-317. Peter Lang: Frankfurt. Siffre, M. (1963). Hors du temps. Julliard: Paris. Testu, F. (1987). Chronopsychologie et rythmes scolaires.Etude expérimentale. Poitiers Testu, F. (1989). Chronopsychologie et rythmes scolaires . Masson: Paris Testu, F. (1993) Etude des rythmes scolaires en Europe . Paris: Ministère de l’Education Nationale Thatcher, R.W.; Walker, R.A. & Giudice, S. (1987) Human cerebral hemispheres develop at different rates and ages. Science . 236. 1110-1113 Vermeil, Guy (1976). L fatigue à l’école. ESP: Paris; https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/21631

الاتاحة: https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/21631
https://doi.org/10.7203/RASE.14.3.21631

المؤلفون: Castro Wiesner, Nasly Constanza

المساهمون: Cuesta Moreno, Oscar Julián, Gómez Melo, Alberto

مصطلحات موضوعية: Tensiones, Reconocimiento, Tiempo, Desconfianza, Autoexigencia, Práctica de enseñanza, Tensions, Recognition, Time, Distrust, Self-demand, Teaching Practice, Maestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas, Estrés psicológico - Educación - Medellin (Colombia), Profesores de educación básica - Medellin (Colombia), Maestros - Aspectos socioeconómicos - Medellin (Colombia), Motivación (Psicología) - Educación - Medellin (Colombia)

جغرافية الموضوع: Colombia, Antioquia (Colombia), Medellín (Antioquia, Colombia), Medellín (Colombia)

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Relation: http://hdl.handle.net/10554/67853; instname:Pontificia Universidad Javeriana; reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana; repourl:https://repository.javeriana.edu.co

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10554/67853

المؤلفون: Pérez García, Yolanda

المساهمون: Rodríguez Abuín, Manuel Jesús

مصطلحات موضوعية: 371.3, 37.013, 159.953.5, 37.015.3, 159.942-053.2, Ansiedad, Desarrollo emocional, Infancia, Intervención, Ámbito educativo, Anxiety, Emotional development, Childhood, Intervention, Educational field, Educación, Métodos de enseñanza, Psicología (Educación), Psicología de la educación (Educación), Aprendizaje, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 5801.07 Métodos Pedagógicos, 61 Psicología, 58 Pedagogía

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Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/110676

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/110676

المؤلفون: Miranda, Fabiana Darc

المصدر: Jornal Research and Practice on Inclusive Education; Vol. 2 No. 4 (2019): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva; 210 - 223 ; Revista Electrónica Investigación y Práctica en Educación Inclusiva; Vol. 2 Núm. 4 (2019): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva; 210 - 223 ; Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva; v. 2 n. 4 (2019): Pesquisa e Prática em Educação Inclusiva; 210 - 223 ; 2595-1920

مصطلحات موضوعية: Psicologia. Educação Inclusiva. Educação, Psychology. Inclusive education. Education, Psicología Educación inclusiva. Educación

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Relation: https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/4868/4930; https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/4868

الاتاحة: https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/educacaoInclusiva/article/view/4868

المؤلفون: Lage Gómez, Carlos, Cremades Andreu, Roberto

مصطلحات موضوعية: 37.02, 78:37, 78:159.928, 37.012, 37.013, 373.5, Group improvisation, Musical creativies, Secondary Educaction, Collaborative action research, Artography, Creative spaces for learning, Educación, Enseñanza de la Música, Música, Enseñanza secundaria, Didáctica, Pedagogía, Psicología (Educación), Métodos de investigación en educación, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas

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Relation: Lage-Gómez, C., & Cremades-Andreu, R. (2019). Group improvisation as dialogue: Opening creative spaces in secondary music education. Thinking Skills and Creativity, 31, 232-242. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.12.007; https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187118302244?via%3Dihub; https://hdl.handle.net/20.500.14352/88746

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/88746
https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.12.007
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187118302244?via%3Dihub

المؤلفون: Lagos Araujo, Liz Betsabeth

المساهمون: Briceño Vela, Dany Marisol

مصطلحات موضوعية: Inglés--Estudio y enseñanza (Secundaria), Personal docente--Actitudes, Retroalimentación (Psicología)--Educación secundaria, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

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Relation: http://hdl.handle.net/20.500.12404/26556

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12404/26556

المؤلفون: Sirlupu Reyes, Fatima Mariajose

المساهمون: Gonzales Gaspar, Gabriela Milagros

مصطلحات موضوعية: Educación a distancia--Perú, Retroalimentación (Psicología)--Educación primaria, Innovaciones educativas--Perú, Tecnología educativa, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

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Relation: http://hdl.handle.net/20.500.12404/25088

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12404/25088