المؤلفون: Aida Sanahuja Ribés, Odet Moliner García, Lidón Moliner Miravet

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 16 (2019)

مصطلحات موضوعية: Proyecto LÓVA, Educación Inclusiva, Educación Musical, Gestión del Aula, Estudio de Caso, Education, Musical instruction and study, MT1-960

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101; https://doaj.org/toc/1698-7454

URL الوصول: https://doaj.org/article/f588d9caa89a4f3e8ee103afb0c1aa1d

المؤلفون: Sanahuja Ribés, Aida, Moliner García, Odet, Moliner Miravet, Lidón

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 16 (2019); 3-19 ; 1698-7454

مصطلحات موضوعية: project LÓVA, Inclusive Education, Musical Education, Classroom Management, Case Study, Proyecto LÓVA, Educación Inclusiva, Educación Musical, Gestión del Aula, Estudio de Caso

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101/4564456551688; https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101

المؤلفون: Fernández Carrión Quero, Marta

المصدر: Tendencias Pedagógicas; Vol. 17 (2011): Comunidades de aprendizaje; 74-82 ; Tendencias Pedagógicas; Vol. 17 (2011): Learning communities; 74-82 ; 1989-8614 ; 1133-2654

مصطلحات موضوعية: Learning communities, Music, Education, The SYSTEM, LOVA project, Comunidad de aprendizaje, Música, Educación, El SISTEMA, Proyecto LOVA

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1960/2071; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1960

الاتاحة: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1960

المؤلفون: Marta Fernández Carrión Quero

المصدر: Tendencias Pedagógicas, Vol 17, Iss 0, Pp 74-82 (2015)

مصطلحات موضوعية: Comunidad de aprendizaje, Música, Educación, El SISTEMA, Proyecto LOVA, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691

Relation: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1960; https://doaj.org/toc/1133-2654; https://doaj.org/toc/1989-8614; https://doaj.org/article/66939e3574f24715a17767832a9561ca

الاتاحة: https://doaj.org/article/66939e3574f24715a17767832a9561ca

المؤلفون: Copado Díaz, Irene, Muñiz Barrial, Alba, Marqués Carragal, Cristina, Monferrer López, Jorge, Coupaud Villarrubia, René de, Blanco Montiel, Filiberto, Carreño Guardado, Francisco, Ares Aller, Teresa, Álvarez Luengo, Marina

المساهمون: Fernández Rodríguez, Ángela, Asociación Los Glayus

مصطلحات موضوعية: elaboración de medios de enseñanza, actividades creativas, educación musical, educación artística, participación, proyecto, Proyecto LÓVA

Relation: http://hdl.handle.net/11162/96861; AS-4125-2011; AS PCECDR-0139

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/96861

المؤلفون: Sanahuja Ribés, Aida, Moliner García, Odet, Moliner Miravet, Lidón

المصدر: Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical-RECIEM; Vol 16 (2019); 3-19
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical-RECIEM; Vol. 16 (2019); 3-19
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

مصطلحات موضوعية: Case Study, Proyecto LÓVA, case study, educación inclusiva, inclusive education, educación musical, classroom management, estudio de caso, project LÓVA, musical education, gestión del aula

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::250222bebf90bf838ce5f9f0c288b59b
http://hdl.handle.net/10234/184175

المؤلفون: Álvarez Domínguez, Lucía

مصطلحات موضوعية: Teatro, Ópera, Centro Penitenciario, Reinserción, Reeducación, Módulo Terapéutico, Proyecto LÓVA

Relation: https://hdl.handle.net/10115/24036

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10115/24036

المؤلفون: Fernández-Carrión Quero, Marta

المصدر: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 17, 2011, pags. 74-82

مصطلحات موضوعية: Comunidad de aprendizaje, Música, Educación, El SISTEMA, Proyecto LOVA, Learning communities, Music, Education, The SYSTEM, LOVA project

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3653720

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3653720

Additional Titles: Gestión del aula inclusiva a través del proyecto LÓVA: la ópera como vehículo de aprendizaje

المؤلفون: Sanahuja Ribés, Aida, Moliner García, Odet, Moliner Miravet, Lidón

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 16 (2019); 3-19; Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 16 (2019); 3-19; 1698-7454

مصطلحات الفهرس: project LÓVA, Inclusive Education, Musical Education, Classroom Management, Case Study., Proyecto LÓVA, Educación Inclusiva, Educación Musical, Gestión del Aula, Estudio de Caso, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Artículo revisado por pares

URL: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101
https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101/4564456551688
https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/62101/4564456551688
*ref*/Aguilar, S. y Barroso, J. (2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Revista de Medios y Educación. 47, 73-88. Recuperado de https://recyt.fecyt. es/index.php/pixel/article/view/61672 Apple, M. W. y Beane, J. A. (1999). Escuelas democráticas. Madrid, España: Morata. Arnaiz, P. (2003). Educación Inclusiva, una escuela para todos. Málaga, España: Aljibe. Arnaiz, P. (2005). Atención a la diversidad. Programación curricular. San José, Costa Rica: EUNED. Aylwin, U. (1992). La pédagogie différenciée fait son entrée au collège. Pédagogie collégiale, 5(3), 30-37 Disponible en: http://aqpc.qc.ca/sites/default/files/revue/aylwin_ulric_05_3.pdf Bergeron, L. (2015). La planification de l’enseignement a priori en fonction de la diversité des élèves. Une logique préventive et proactive. In N. Rosseau (dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire: Un défi ambitieux et stimulant (pp.375-397). Québec, Canada: Presses de l’Université du Québec. Bernal, J.L. (2007). El tiempo como recurso educativo. Aula de Innovación Educativa. 163- 164, 38-40. Recuperado de: http://didac.unizar.es/jlbernal/articulos_propios/pdf/03_ tiemporecurso.pdf Booth, T. & Ainscow. M. (2011). Index for inclusion. Developing learning and participation in schools. Bristol: CSIE. Cabedo, A. (2014a). La música como proyecto socioeducativo. En A. Giráldez, (coord.). Didáctica de la música en primaria (pp.101– 122). Madrid, España: Síntesis. Cabedo, A. (2014b). La música y su aprendizaje en la construcción de culturas para hacer las paces. Cultura de Paz, 20(64), 10-16. Recuperado de http://repositori.uji.es/xmlui/ handle/10234/124664 Caron, J. (2003). Apprivoiser les différences: guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles. Montréal: Éditions de la Chenelière. Epstein, J. L. (2001) School, family, and community partnerships: preparing educators and improving schools. Colorado: Westview Press. Gil, M. (2017). Educar es un arte, LÓVA también. Peonza