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  1. 1
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Nieto Guisado, Ainhoa

    المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. Departament de Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport

    Thesis Advisors: Solana Tramunt, Mónica, Morales Aznar, José

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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  2. 2
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Oliver Far, Gabriel

    المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Cirurgia

    Thesis Advisors: Hernández Hermoso, José Antonio, Nardi Vilardaga, Joan

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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  3. 3
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Aiguadé Aiguadé, Ramon

    المساهمون: University/Department: Universitat de Lleida. Departament d'Infermeria

    Thesis Advisors: Guitard Sein-Echaluce, Ma. Luisa, Aguado Jódar, Xavier

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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  4. 4
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Liutsko, Liudmila

    المساهمون: University/Department: Universitat de Barcelona. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractament Psicològic

    Thesis Advisors: Tous Ral, José María

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

    Time: 159.9

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  5. 5
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Solana Tramunt, Mònica

    المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Ciències de l'Activitat Física i l'Esport

    Thesis Advisors: Guerra Balic, Míriam, Cabedo Sanromà, Josep

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

    Time: 616.7, 616.8

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  6. 6
    Academic Journal
  7. 7
    Academic Journal
  8. 8
    Conference
  9. 9
    Academic Journal
  10. 10
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Fort Vanmeerhaeghe, Azahara

    المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Ciències de l'Activitat Física i l'Esport

    Thesis Advisors: Romero Rodríguez, Daniel, Guerra Balic, Míriam

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

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  11. 11
    Academic Journal
  12. 12
    Academic Journal
  13. 13
    Academic Journal
  14. 14
    Academic Journal

    المصدر: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 No. 6 (2024): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES; e565341 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 Núm. 6 (2024): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS; e565341 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; v. 5 n. 6 (2024): CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS; e565341 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 N.º 6 (2024): CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS; e565341 ; 2675-6218

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  15. 15
    Conference

    وصف الملف: 14 p.; application/pdf

    Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (11as: 2023: Granada); Barrientos Díaz, Macarena. 2020. Titulación y habilitación profesional del arquitecto en la era post Bolonia: Revisión y análisis comparativo de dos modelos representativos: Chile y España. Tesis Doctoral. Universidad de Alcalá y Universidad del Bío Bío. https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/45188?locale- attribute=es; Bernasconi, Andrés. 2017. “Desafíos del futuro de la educación superior chilena”. Santiago de Chile: Centro de políticas públicas UC. ISSN 0718-9745.; Bilello, Joseph. 1991. Interaction and Interdependence: University-based Architectural Education and the Architectural Profession. EEUU: American Institute of Architects, Washington DC.; Fuentealba Quilodrán, J. S., Barrientos Díaz, M. P., Goycoolea Prado, R., Quesada López, F., Célis d’Amico, F., Martin Sevilla, J. J., & Verdasco Novalvos, A. 2019. “Los inicios y los finales. Transformaciones docentes post Bolonia. El caso de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Alcalá (UAH)”. Arquitecturas del Sur, 37(56): 28–41. https://doi.org/10.22320/07196466.2019.37.056.02; Fuentealba Quilodrán, Jessica; Barrientos Díaz, Macarena; Goycoolea Prado, Roberto y Araneda Gutierrez, Claudio. 2019. “El decisivo pero desatendido rol del sistema universitario en las escuelas de arquitectura”. JIDA 7, Textos de arquitectura, docencia e innovación. Barcelona: RU Books, IDP UPC.; Fuentealba Quilodrán, Jessica. 2021. El ciclo inicial en la formación del arquitecto: tensiones y reacciones ante un escenario de cambios en España y Chile. Tesis de doctorado, Universidad de Alcalá UAH.; Hernández Carrera, R. M. 2014. “La investigación cualitativa a través de entrevistas: su análisis mediante la teoría fundamentada. Cuestiones Pedagógicas”. Revista De Ciencias De La Educación, 23: 187-210.; Hooks, Bell. 2021. Enseñar a transgredir. Madrid: Capitán Swing. Lobos, Jorge. 2008. “Necesidad de cambios en la enseñanza: el rol del arquitecto” Revista CA Ciudad Arquitectura, 134: 42-47.; Masdeu Bernat, Marta. 2018. La transformación del taller de arquitectura en nuevos espacios de aprendizaje. Un estudio sobre el proceso de integración entre la enseñanza y la práctica profesional. Tesis Doctoral. Universidad de Girona, http://hdl.handle.net/10803/482043; Monedero, Javier. 2018. Crítica de la profesión de arquitecto.; Nieto, Enrique. 2014. “Escuelas (alternativas) de arquitectura ¿Modelos (alternativos) de oposición?”. Hipo2 Pedagogías Desobedientes: 24-31.; Puig-Pey, Ana. 2017. “El arquitecto: formación, competencias y práctica profesional” [en línea] ACE: Architecture, City and Environment = Arquitectura, Ciudad y Entorno, 12 (34): 301-320, DOI:10.5821/ace.12.34.5296. ISSN: 1886-4805.; Ros, Jordi. 2017. “Habilitar avui?” En La Verneda: 49 projectes PFC. Barcelona: Màster Habilitant ETSAB.; Schalk, M; Kristiansson, T; Mazé,R. 2017. “Anticipating feminist futures of spatial practice” En Feminist Futures of Spatial Practice: Materialisms, Activisms, Dialogues, Pedagogies, Projections. Alemania: AADR – Art Architecture Design Research, an imprint of Spurbuchverlag.; Summers , Andy; Li, Kathy, (ed) 2021. (Un)Learning Education in Architecture. Escocia: Architecture Fringe CIC, J.Thomson Colour Printers Ltd.; Susin, Raúl, 2015. “Apuntes para pensar el significado de la universidad”. Rev. de Inv. Educ. [online]. 2015, (8), 2: 06-22. ISSN: 0379-7082 ISSN electrónico: 2215-2644.; Solaguren-Beascoa, Félix. 2023. «¿El fin de las escuelas de arquitectura?». ARA. Accedido 13 de septiembre de 2023. https://es.ara.cat/opinion/escuelas-arquitectura-felix-solaguren- beascoa_129_4638967.html; Susskind, R; Susskind, D. 2016. El futuro de las profesiones: cómo la tecnología transformará el trabajo de los expertos humanos. España: Teel Editorial.; Teymur, Necdet. 2011. “Aprender de la educación en arquitectura”. Revista DEARQ, 9: 8-17.; Tzonis, Alexander. 2014. “A framework for architectural education”, Frontiers of Architectural Research, 3: 477-479.; Fuentealba-Quilodrán, Jessica Solange; Barrientos-Díaz, Macarena. Propiocepciones del binomio formación-profesión en escuelas de arquitectura iberoamericanas. A: Bardí Milà, Berta; Garcia Escudero, Daniel, eds. “XI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'23), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Granada, 16 y 17 de Noviembre de 2023: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP, 2023. ISBN: 978-84-10008-10-62, p. 515-528; http://hdl.handle.net/2117/396145

  16. 16
    Academic Journal
  17. 17
    Academic Journal
  18. 18
    Academic Journal
  19. 19
    Academic Journal

    مصطلحات موضوعية: Artrosis, Fisioterapia, Propiocepción, Pulgar, Osteoartritis

    Relation: Leire Cruz-Gambero, Alejandra Lucía Tuljak, Santiago Garcia Orza, Jorge H. Villafañe, Raquel Cantero-Téllez, Efectividad del entrenamiento propioceptivo en la recuperación funcional de la artrosis en la base del pulgar. Ensayo clínico multicéntrico con aleatorización simple no cegado, Reumatología Clínica, 2023, , ISSN 1699-258X, https://doi.org/10.1016/j.reuma.2023.01.001.; https://hdl.handle.net/10630/26413; https://doi.org/10.1016/j.reuma.2023.01.001.

  20. 20
    Academic Journal