المؤلفون: Calle Palomeque, Carmen Eulalia

المساهمون: University/Department: Universitat de Barcelona. Facultat d'Educació

Thesis Advisors: Font Moll, Vicenç, Breda, Adriana

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Formació del professorat, Formación de profesores, Teacher training, Professors de matemàtica, Profesores de matemáticas, Mathematics teachers, Pràctiques pedagògiques, Práctica pedagógica, Student teaching, Ciències de l'Educació

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/691358

المؤلفون: Burgués Flamarich, Carme

المساهمون: University/Department: Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i la Matemàtica

Thesis Advisors: cburgues@ub.edu, Giménez, Joaquim, Núñez i Espallargas, Josep M.

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Formació del professorat, Formación de profesores, Teacher training, Professors de matemàtica, Profesores de matemáticas, Mathematics teachers, Educació primària, Educación primaria, Primary education, Ciències de l'Educació

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/669538

المؤلفون: Wendy Jhoana Jiménez Ávila, Leticia Sosa

المصدر: Enseñanza de las Ciencias, Vol 42, Iss 3 (2024)

مصطلحات موضوعية: Actuación en el aula, Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje, Creencias sobre la naturaleza de las matemáticas, Formadores de profesores de Matemáticas, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://ensciencias.uab.cat/article/view/5985; https://doaj.org/toc/0212-4521; https://doaj.org/toc/2174-6486

URL الوصول: https://doaj.org/article/c0bddf38d96f4f74b5a393801adb8900

المؤلفون: María Soledad Salomón-Plata, José María Chamoso-Sánchez, José Manuel Diego-Mantecón, María Mercedes Rodríguez-Sánchez

المصدر: Uniciencia, Vol 38, Iss 1 (2024)

مصطلحات موضوعية: autoeficacia docente, educación matemática, formación de profesores de matemáticas, futuros profesores de matemáticas, educación secundaria de matemáticas, Science, Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/19124; https://doaj.org/toc/2215-3470

URL الوصول: https://doaj.org/article/770296dc69a34716b2f44e043877215a

المؤلفون: Christian Roberto Alfaro-Carvajal, Jennifer Fonseca-Castro

المصدر: Uniciencia, Vol 38, Iss 1, Pp 1-16 (2024)

مصطلحات موضوعية: conocimiento del profesor de matemáticas, demostración matemática, concepto de demostración, formación inicial de profesores de matemáticas, Science, Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/17567; https://doaj.org/toc/2215-3470

URL الوصول: https://doaj.org/article/3db3a88b2a1745bbb1afd8603f532023

المؤلفون: Magali Edaena Hernández-Yañez, Javier García-García, Karen Gisel Campo-Meneses

المصدر: Uniciencia, Vol 37, Iss 1, Pp 1-26 (2023)

مصطلحات موضوعية: conexiones matemáticas, futuros profesores de matemáticas, ecuación cuadrática, Science, Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/16884; https://doaj.org/toc/2215-3470

URL الوصول: https://doaj.org/article/10128af95b4949029372c7c661cea419

المؤلفون: Fernandes, Fernando Luís Pereira, Fernandes, Luzia de Fatima Barbosa

المصدر: Revista Linhas; v. 25 n. 59 (2024): Formação de professores que ensinam matemática: práticas e perspectivas; 127 - 150 ; 1984-7238

مصطلحات موضوعية: formação de professores de matemática, educação do campo, estágio curricular supervisionado, saberes docentes, imaginação pedagógica, mathematics teacher education, rural education, supervised internship, teaching knowledge, pedagogical imagination, formación de profesores de matemáticas, educación rural, práctica supervisada, conocimientos docentes, imaginación pedagógica

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/26637/17922; https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/26637

الاتاحة: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/26637
https://doi.org/10.5965/1984723825592024127

المؤلفون: Souza, Bruno Gonçalo Penedo, Barbosa, Gabriela dos Santos

المصدر: Revemop; v. 6 (2024): Rolling Pass; e2024017 ; 2596-0245

مصطلحات موضوعية: Initial training for mathematics teachers, Movie theater, Decolonial pedagogy, Education for ethnic-racial relations, Formación inicial para profesores de matemáticas, Cine, Pedagogía decolonial, Educación para las relaciones étnico-raciales, Formação inicial de professores de matemática, Cinema, Pedagogias decoloniais, Educação para as relações étnico-raciais

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7434/5780; https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7434

الاتاحة: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7434
https://doi.org/10.33532/revemop.e2024017

المؤلفون: Silva, Rodrigo Sychocki da, Pariz, Jéssica Córdova de

مصطلحات موضوعية: Math teachers training, Creative insubordination, Computational thinking, Professor de matemática, Formação de professores, Insubordinação criativa, Pensamento computacional, Formación de profesores de matemáticas, Insubordinación creativa, Pensamiento computacional

وصف الملف: application/pdf

Relation: Revista Educar Mais. Pelotas, RS. Vol. 8 (2024), p. 128-144; http://hdl.handle.net/10183/280010; 001196938

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10183/280010

المؤلفون: Nachtigall, Cícero, Abrahão, Maria Helena Menna Barreto

المصدر: Perspectivas da Educação Matemática; v. 17 n. 46 (2024): Perspectivas da Educação Matemática - Volume 17, número 46 – 2024; 22 ; 2359-2842 ; 1982-7652

مصطلحات موضوعية: Mathematics teacher training. Research-Training. (Auto)biographical narratives, Formación de profesores de matemáticas. Investigación-Formación. Narrativas (auto)biográficas, Formação de professores de matemática. Pesquisa-Formação. Narrativas (auto)biográficas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/19984/14484; https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/19984

الاتاحة: https://periodicos.ufms.br/index.php/pedmat/article/view/19984
https://doi.org/10.46312/pem.v17i46.19984

المؤلفون: Souza, Flávia Silva, Silva, José Fernandes da

المصدر: Ensino em Re-Vista; Vol. 31 (2024): Continuous Publishing; 1-25 ; Ensino em Re-Vista; Vol. 31 (2024): Publicación continua; 1-25 ; Ensino em Re-Vista; v. 31 (2024): Publicação Contínua; 1-25 ; 1983-1730 ; 0104-3757

مصطلحات موضوعية: Educação Estatística, Formação inicial de professores de Matemática, Programa de Residência Pedagógica, Statistical Education, Initial training of Mathematics teachers, Pedagogical Residency Program, Educación Estadística, Formación inicial de profesores de Matemáticas, Programa de Residencia Pedagógica

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72696/38393; https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72696/38394; https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72696

الاتاحة: https://seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/72696
https://doi.org/10.14393/ER-v31e2024-06

المؤلفون: Sosa Guerrero, Leticia, Jiménez Ávila, Wendy Jhoana

المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e15961 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

مصطلحات موضوعية: Formadores de profesores de matemáticas, Contexto, Prácticas de aula, Puntos de vista, Enseñanza y aprendizaje, Mathematics teacher educators, Context, Classroom practices, Points of view, Math, Teaching and learning

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15961/11336; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15961

الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15961
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15961

المؤلفون: Rodrigues, André Lima, Teixeira, Bruno Rodrigo

المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e15949 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

مصطلحات موضوعية: Mathematics Education, Preservice Mathematics Teacher Education, Mathematics Teaching Practice, Formative actions, Teacher Professional Development, Educação Matemática, Formação inicial de professores de matemática, Prática de Ensino de Matemática, Ações formativas, Desenvolvimento profissional docente, Educación matemática, Formación inicial de profesores de matemáticas, Práctica de enseñanza de las matemáticas, Acciones formativas, Desarrollo profesional docente

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Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15949/11334; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15949

الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15949
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15949

المؤلفون: Linardi, Patricia Rosana, Oliveira, Viviane Cristina Almada de, Santos, João Ricardo Viola dos

المصدر: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 086 - 113 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo continuo; 086 - 113 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No 1 (2024): Volume de fluxe continu; 086 - 113 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; v. 26 n. 1 (2024): Volume de fluxo regular; 086 - 113 ; 1983-3156 ; 1516-5388

مصطلحات موضوعية: Mathematics teacher education, Mathematical education, Model of semantic fields, Mathematics teacher training, Semantic Fields Model, Formação de professores de matemática, Formação matemática, Modelo dos campos semânticos, Modelo dos Campos Semênticos, Formation des professeurs de mathématiques, Formation mathématique, Modèle des champs sémantiques, Formation de professeur de mathématiques, Modèle de champs sémantiques, Formación de profesores de matemática, Formación matemática, Modelo de los campos semánticos, formación de profesores de matemáticas, Modelo de campos semánticos

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Relation: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/64053/44617; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/64053/44618; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/64053

الاتاحة: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/64053

المؤلفون: Silva, Janaína Mendes Pereira da, Albrecht, Evonir, Neves, Regina da Silva Pina

المصدر: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 114 - 150 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo continuo; 114 - 150 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No 1 (2024): Volume de fluxe continu; 114 - 150 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; v. 26 n. 1 (2024): Volume de fluxo regular; 114 - 150 ; 1983-3156 ; 1516-5388

مصطلحات موضوعية: Mathematics teacher trainer, Teaching of linear systems, Teaching identity, Narrative analysis, Identity of a teacher trainer, Teacher trainer who teaches mathematics, Formador de profesores de matemáticas, Enseñanza de sistemas lineales, Identidad docente, Análisis narrativo, Identidad de un formador de docentes, Formador de profesores que enseña matemáticas, Formador de professores de matemática, Ensino de sistemas de equações lineares, Identidade docente, Análise narrativa, Identidade de um formador de professores, formador de professores que ensinam Matemática, Formateur de professeurs de mathématiques, Enseignement de systèmes linéaires, Identité enseignante, Analyse narrative, Identité d'un formateur d'enseignants, Formateur d'enseignants qui enseigne les mathématiques

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Relation: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/63270/44619; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/63270/44620; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/63270

الاتاحة: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/63270

المؤلفون: Rodrigues, André Lima, Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade

المصدر: Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No. 1 (2024): Continuous fluxo volume; 237 - 258 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Volumen de flujo continuo; 237 - 258 ; Educação Matemática Pesquisa; Vol. 26 No 1 (2024): Volume de fluxe continu; 237 - 258 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; v. 26 n. 1 (2024): Volume de fluxo regular; 237 - 258 ; 1983-3156 ; 1516-5388

مصطلحات موضوعية: Mathematics education, Mathematics teacher education, Professional identity of teachers who teach mathematics, Formative context actions, Educación matemática, Formación de profesores de matemáticas, Identidad profesional de los profesores que enseñan matemáticas, Acciones del contexto formativo, Enseignement des Mathématiques, Formation des enseignants de mathématiques, Identité Professionnelle des enseignants qui enseignent les mathématiques, Actions liées au contexte de formation, Educação matemática, Formação de professores de matemática, Identidade profissional de professores que ensinam matemática, Ações do contexto formativo

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/59364/44629; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/59364/44630; https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/59364

الاتاحة: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/59364

المؤلفون: Silva, Rodrigo Sychocki da

مصطلحات موضوعية: Mathematics education, Initial training for Mathematics teachers, Virtual interaction, Digital technologies, Educação Matemática, Formação de professores, Formação inicial, Tecnologias digitais, Educación Matemática, Formación inicial para profesores de Matemáticas, Interacción virtual, Tecnologías digitales

وصف الملف: application/pdf

Relation: Cadernos do Aplicação. Porto Alegre. Vol. 37, n. 1 (jan./dez.2024), p. 1-13; http://hdl.handle.net/10183/280871; 001206400

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10183/280871

المؤلفون: José Romilio Loría-Fernández, Jonathan Espinoza-González, Miguel Picado-Alfaro

المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 17, Iss 3, Pp 265-293 (2023)

مصطلحات موضوعية: entorno de aprendizaje, formación de profesores de matemáticas, mtsk, relación, reflexión docente, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/24141/25406; https://doaj.org/toc/1887-3987

URL الوصول: https://doaj.org/article/d137e50d72a244d6a8991df79334ff45

المؤلفون: Mónica Marbán, Miguel Montes, Piedad Tolmos

المصدر: Avances de Investigación en Educación Matemática, Iss 24 (2023)

مصطلحات موضوعية: Emociones del profesor, Enseñanza online, Dominio afectivo, Formador de profesores de matemáticas, Mathematics, QA1-939, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://aiem.es/article/view/4387; https://doaj.org/toc/2254-4313

URL الوصول: https://doaj.org/article/e02c212b074644a7bf8ca552edd09158

المؤلفون: Sol Mariel Rosales González, Pavel Roel Gutierrez Sandoval

المساهمون: Sol Mariel Rosales González

مصطلحات موضوعية: Rol docente, Formación de profesores, Profesores de matemáticas, Contexto social, Análisis transaccional, Análisis cinematográfico, AP Calculus, Filmografía sobre matemáticos, Enseñanza de las matemáticas, info:eu-repo/classification/cti/4

Relation: https://www.calameo.com/read/005829567dbe2405c4acd

الاتاحة: https://www.calameo.com/read/005829567dbe2405c4acd