المؤلفون: Obermüller, Mats Ingmar Felix

مصطلحات موضوعية: clinical reasoning, Getriggerte Routinen, Induktives Streifen, simulierter Arbeitstag, Anamnesegespräch, 610: Medizin, 44.00: Medizin: Allgemeines, Anamnese, Mustererkennung, Krankenhaus, Praktisches Jahr, Therapieplan, ddc:610:

URL الوصول: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:18-ediss-124312
https://ediss.sub.uni-hamburg.de/handle/ediss/11374

المؤلفون: Gisi, M, Ferrari, V, Dubon, F, Fischer, MR, Angstwurm, M, Berndt, M

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 40; DOC53 /20230615/

مصطلحات موضوعية: practical year, national board examination, COVID-19, career, stress, praktisches Jahr, Staatsexamen, Karriere, ddc: 610

Relation: Aristovnik A, Kerzic D, Ravselj D, Tomazevic N, Umek L. Impacts of the COVID-19 Pandemic on Life of Higher Education Students: A Global Perspective. Sustainability. 2020;12(20):8438. DOI:10.3390/su12208438; Bacchi S, Licinio J. Resilience and Psychological Distress in Psychology and Medical Students. Acad Psychiatry. 2017;41(2):185-188. DOI:10.1007/s40596-016-0488-0; Bundesvertretung der Medizinstudierender in Deutschland. Stellungnahme der bvmd zum Entwurf der Verordnung zur Abweichung von der Approbationsordnung für Ärzte bei Vorliegen einer epidemischen Lage von nationaler Tragweite. Berlin: bvmd; 2020.; Burger PH, Tektas OY, Paulsen F, Scholz M. Vom Studienstart bis zum ersten Staatsexamen--Zunahme von Depressivität bei gleichzeitigem Verlust des Kohärenzgefühls und der psychischen Lebensqualität in höheren Semestern Humanmedizin. Psychother Psychosom Med Psychol. 2014;64(8):322-327. DOI:10.1055/s-0034-1374593; Cassady JC. 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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001635
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0016353
http://www.egms.de/en/journals/zma/2023-40/zma001635.shtml

المؤلفون: Homberg, A, Narciß, E, Thiesbonenkamp-Maag, J, Heindl, F, Schüttpelz-Brauns, K

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 40; DOC6 /20230215/

مصطلحات موضوعية: final year, internet, undergraduate medical education, access to information, preceptorship, clinical competence, Praktisches Jahr, medizinische Ausbildung, Zugang zu Informationen, klinische Ausbildung, klinische Kompetenz, ddc: 610

Relation: Ansakorpi H, Sumelahti ML, Kaasila R. Medical students' experience of emotions and success in neurological studies - What do they tell us? BMC Med Educ. 2017;17(1):68. DOI:10.1186/s12909-017-0905-4; Berberat PO, Rotthoff T, Baerwald C, Ehrhardt M, Huenges B, Johannink J, Narciss E, Obertacke U, Peters H, Kadmon M. Entrustable Professional Activities in final year undergraduate medical training - advancement of the final year training logbook in Germany. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc70. DOI:10.3205/zma001278; Bransen D, Govaerts MJ, Sluijsmans DM, Driessen EW. Beyond the self: The role of co-regulation in medical students' self-regulated learning. Med Educ. 2020;54(3):234-241. DOI:10.1111/medu.14018; Cook DA, Levinson AJ, Garside S, Dupras DM, Erwin PJ, Montori VM. Internet-based learning in the health professions: a meta-analysis. JAMA. 2008;300(10):1181-1196. DOI:10.1001/jama.300.10.1181; Dornan T, Pearson E, Carson P, Helmich E, Bundy C. 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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001588
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0015882
http://www.egms.de/en/journals/zma/2023-40/zma001588.shtml

المؤلفون: Sommer, Michael

مصطلحات موضوعية: sound, MediaObject, ddc:610, Blended-Learning -- Praktisches Jahr -- Allgemeinmedizin -- E-Learning-Tag 2020

وصف الملف: 1 MP3-Datei

الاتاحة: https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00041113
https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00046907/Blended%20Learning%20Poster%20-%20Sommer.m4a

المؤلفون: Eichhorst, A, Kunz, K, Giesler, M

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 38; DOC44 /20210215/

مصطلحات موضوعية: final year, medical education, workplace-based learning, qualitative analysis, Praktisches Jahr, medizinische Ausbildung, Lernen am Arbeitsplatz, qualitative Analyse, ddc: 610

Relation: Interprofessionelles Training auf Station. Heilberufe. 2017;69(11):61. DOI:10.1007/s00058-017-3109-8; bvmd. Petition für ein faires PJ. Berlin: bvmd. Zugänglich unter/available from: https://www.bvmd.de/unsere-arbeit/projekte/praktisches-jahr/petition-fuer-ein-faires-pj/; Jungbauer J, Kamenik C, Alfermann D, Brähler E. Wie bewerten angehende Arzte rückblickend ihr Medizinstudium? Gesundheitswesen. 2004;66(1):51-56. DOI:10.1055/s-2004-812705; Kadmon M, Ganschow P, Gillen S, Hofmann HS, Braune N, Johannink J, Kühn P, Buhr HJ, Berberat PO. Der kompetente Chirurg. Brückenschlag zwischen der Ausbildung im Praktischen Jahr und der chirurgischen Weiterbildung. Chirurg. 2013;84:859-868. DOI:10.1007/s00104-013-2531-y; Kruschinski C, Hummers-Pradier E, Eberhard J, Schmiemann G. "In der Funktion als Arzt": Erwartungen an das PJ Allgemeinmedizin aus Sicht von Studierenden. Z Evid FortbildQual Gesundheitswesen. 2012;106(2):101-109. DOI:10.1016/j.zefq.2010.01.002; Laschet H. MB-Umfrage. PJler fühlen sich oft als Lückenbüßer. Ärztezeitung. 2018. Zugänglich unter/available from: https://www.aerztezeitung.de/Wirtschaft/PJler-fuehlen-sich-oft-als-Lueckenbuesser-231816.html; Mayring P. Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken. 12 ed. Weinheim: Beltz Pädagogik; 2015.; Moczko TR, Bugaj TJ, Herzog W, Nikendei C. Perceived stress at transition to workplace: a qualitative interview study exploring final-year medical students' needs. Adv Med Educ Pract. 2016;7:15-27. DOI:10.2147/AMEP.S94105; Peters S, Bode S, Straub C. Interprofessionelle Ausbildungsstation in der Pädiatrie am Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin Freiburg: Grenzen überwinden - zusammen lernen und arbeiten (IPAPÄD). JuKip. 2018;07(04):173-174. DOI:10.1055/a-0635-2650; Schrauth M, Weyrich P, Kraus B, Jünger J, Zipfel S, Nikendei C. Lernen am späteren Arbeitsplatz: Eine Analyse studentischer Erwartungen und Erfahrungen im "Praktischen Jahr". Z Evid Fortbild Qual Gesundheitswesen. 2009;103(3):169-174. DOI:10.1016/j.zefq.2008.05.005; http://dx.doi.org/10.3205/zma001440; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0014402; http://www.egms.de/en/journals/zma/2021-38/zma001440.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001440
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0014402
http://www.egms.de/en/journals/zma/2021-38/zma001440.shtml

المؤلفون: Demmer, I, Borgmann, S, Kleinert, E, Lohne, A, Hummers, E, Schlegelmilch, F

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 38; DOC38 /20210215/

مصطلحات موضوعية: undergraduate medical education, final year, family medicine, teaching practice, preceptor recruitment, rural area, Medizinstudium, Praktisches Jahr, Allgemeinmedizin, Lehrpraxis, Lehrarztgewinnung, ländlicher Raum, ddc: 610

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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001434
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0014348
http://www.egms.de/en/journals/zma/2021-38/zma001434.shtml

المؤلفون: Demmer, I, Selgert, L, Altiner, A, Baum, E, Becker, A, Schmittdiel, L, Streitlein-Böhme, I, Michiels-Corsten, M, Zutz, S, Hummers, E, Jünger, J

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 38; DOC96 /20210615/

مصطلحات موضوعية: undergraduate medical education, final year, licensing examination, general medical, outpatient, medizinische Ausbildung, Praktisches Jahr, Abschlussexamen, Allgemeinmedizin, ambulanter Patient, ddc: 610

Relation: Aaraas IJ, Holtedahl K, Anvik T, Bentzen N, Berg E, Fleten N, Hasvold T, Medbo A, Prydz P. Examination of final-year medical students in general practice. Scand J Prim Health Care. 2007;25(4):198-201. DOI:10.1080/02813430701535660; Berberat PO, Rotthoff T, Baerwald C, Ehrhardt M, Huenges B, Johannink J, Narciss E, Obertacke U, Peters H, Kadmon M. Entrustable Professional Activities in final year undergraduate medical training - advancement of the final year training logbook in Germany. GMS J Med Educ. 2019;36(6):Doc70. DOI:10.3205/zma001278; Berg E, Melbye H, Prydz P, Holtedahl KA, Aaraas IJ, Anvik T, Bentzen N. Eksamen i allmennmedisin ved Universitetet i Tromsø [Examination in general practice at the University in Tromso]. Tidsskr Nor Laegeforen. 2005;125(16):2221-2223.; Böhme K, Streitlein-Böhme I, Baum E, Vollmar HC, Gulich M, Ehrhardt M, FEhr F, Huenges B, Woestmann B, Jendyk R. 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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001492
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0014925
http://www.egms.de/en/journals/zma/2021-38/zma001492.shtml

المؤلفون: Kern, N., Holz, F., Verhoff, M. A., Parzeller, M.

المصدر: http://lobid.org/resources/99370675823606441#!, 30(6):430-437.

مصطلحات موضوعية: Originalien, Master Plan 2020, Masterplan 2020, Medical law, Delegation, Medical studies, Medizinstudium, Praktisches Jahr, Year of practical training, Medizinrecht

Relation: https://repository.publisso.de/resource/frl:6469164; https://doi.org/10.1007/s00194-020-00421-0

الاتاحة: https://repository.publisso.de/resource/frl:6469164
https://doi.org/10.1007/s00194-020-00421-0

المؤلفون: Sommer, Michael, Dr.

مصطلحات موضوعية: article, ScholarlyArticle, ddc:610, Blended-Learning -- Praktisches Jahr -- Allgemeinmedizin -- E-Learning-Tag 2020

وصف الملف: 1 PDF-Datei

الاتاحة: https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00041853
https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00047426/BL_08.04.20_MiS_IP_JuB_final.pdf

المؤلفون: Fobbe, G, Römer, H, Heßbrügge-Bekas, M

المصدر: 52. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin; 20180913-20180915; Innsbruck, Österreich; DOC18degam189 /20180910/

مصطلحات موضوعية: praktisches Jahr, Qualität in der Lehre, ddc: 610

Relation: http://dx.doi.org/10.3205/18degam189; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18degam1897; http://www.egms.de/en/meetings/degam2018/18degam189.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/18degam189
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18degam1897
http://www.egms.de/en/meetings/degam2018/18degam189.shtml

المؤلفون: Opitz, E, Heinis, S, Jerrentrup, A

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC20 /20190315/

مصطلحات موضوعية: patient safety, undergraduate medical education, clinical clerkship, Germany, Patientensicherheit, Medizinstudium, Praktisches Jahr, Deutschland, ddc: 610

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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001228
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المؤلفون: Czeskleba, A, Holzhausen, Y, Peters, H

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC18 /20190315/

مصطلحات موضوعية: Final-year clerkships, patient safety, Entrustable Professional Activities, Praktisches Jahr, Patientensicherheit, ddc: 610

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المؤلفون: Bächli, P, Meindl-Fridez, C, Weiss-Breckwoldt, AN, Breckwoldt, J

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC30 /20190516/

مصطلحات موضوعية: workplace based training, hidden curriculum, CanMEDS roles, clinical clerkship, clinical case vignettes, arbeitsplatzbasiertes Lernen, informelles Curriculum, CanMEDS Rollen, Praktisches Jahr, Wahlstudienjahr, klinische Fallvignette, ddc: 610

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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001238
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012388
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001238.shtml

المؤلفون: Homberg, A, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC38 /20190815/

مصطلحات موضوعية: internship, clinical clerkships, career choice, final year [medical education], Praktikum, Famulatur, Berufswahl, Praktisches Jahr [medizinische Ausbildung], ddc: 610

Relation: Beck S, Schirlo C, Breckwoldt J. How the Start into the Clinical Elective Year Could be Improved: Qualitative Results and Recommendations from Student Interviews. GMS J Med Educ. 2018;35(1):Doc14. DOI:10.3205/zma001161; Blum K, Löffert S. Ärztemangel im Krankenhaus - Ausmaß, Ursachen, Gegenmaßnahmen. Düsseldorf: Deutsches Krankenhausinstitut; 2010.; Bundesärztekammer. Ärztestatistik 2017. Berlin: Bundesärztekammer; 2017.; Bundesärztekammer. Beschlussprotokoll des 121. Deutschen Ärztetags. Erfurt: Bundesärztekammer; 2018.; Chenot JF. Undergraduate medical education in Germany. GMS Ger Med Sci. 2009;7:Doc02. DOI:10.3205/000061; Cosgrove EM, Ryan MJ, Wenrich MD. Empowering fourth-year medical students: the value of the senior year. Acad Med. 2014;89(4):533-535. DOI:10.1097/ACM.0000000000000191; Ernst & Young GmbH Wirtschaftsprüfungsgesellschaft. EY Studentenstudie 2018. London: Ernst & Young GMbH Wirtschaftsprüfungsgesellschaft; 2018. Zugänglich unter/available from: https://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ey-studentenstudie-2018/$FILE/ey-studentenstudie-2018.pdf; Hartmannbund. PJ-Aufwandsentschädigungsliste 2018. Berlin: Hartmannbund; 2018. Zugänglich unter/available from: https://www.hartmannbund.de/studierende/hb-netz/uebersicht-pj-aufwandsentschaedigung/; Kreis O, Grab-Kroll C, Öchsner W, Schneider A. Gründe für die Wahl des Einsatzortes in der Famulatur und im Praktischen Jahr - eine Untersuchung an der Medizinischen Fakultät Ulm. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Wien, 19.-22.09.2018. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2018. DocP22.5. DOI:10.3205/18gma357; Mihalynuk T, Leung G, Fraser J, Bates J, Snadden D. Free choice and career choice: Clerkship electives in medical education. Med Educ. 2006;40(11):1065-1071. DOI:10.1111/j.1365-2929.2006.02614.x; Minha S, Shefet D, Sagi D, Berkenstadt H, Ziv A. "See One, Sim One, Do One" - A National Pre-Internship Boot-Camp to Ensure a Safer "Student to Doctor" Transition. PloS one. 2016;11(3):e0150122. DOI:10.1371/journal.pone.0150122; Narciß E, Obertacke U, Schüttpelz-Brauns K. Gründe für die Wahl des Einsatzortes im Praktischen Jahr. Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Leipzig, 30.09.-03.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2015. DocP10-140. DOI:10.3205/15gma171; Nikendei C, Krautter M, Celebi N, Obertacke U, Junger J. Final year medical education in Germany. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2012;106(2):75-84. DOI:10.1016/j.zefq.2012.01.002; Ochsmann EB, Zier U, Drexler H, Schmid K. Well prepared for work? Junior doctors' self-assessment after medical education. BMC Med Educ. 2011;11(99). DOI:10.1186/1472-6920-11-99; Raupach T, Brown J, Wieland A, Anders S, Harendza S. Should we pay the student? A randomised trial of financial incentives in medical education. Med Teach. 2013;35(9):760-766. DOI:10.3109/0142159X.2013.801942; Schüttpelz-Brauns K, Narciß E, Giesler M, Obertacke U. Erfassung der Zufriedenheit mit dem Einsatz im Praktischen Jahr (Ma-FEZ-PJ) zur Qualitätssicherung der Lehre im Praktischen Jahr - Psychometrie eines Selbsteinschätzungsfragebogens [Measuring Satisfaction with Deployment in the Final Year of Undergraduate Medical Study (Ma-FEZ-PJ) to Ensure the Quality of Training in the Final Year - Psychometrics of a Self-Evaluation Questionnaire]. Zentralbl Chir. 2018. DOI:10.1055/a-0774-8123; Stagg P, Prideaux D, Greenhill J, Sweet L. Are medical students influenced by preceptors in making career choices, and if so how? A systematic review. Rural Remote Health. 2012;12:1832.; Steger A, Giesler M, Streitlein-Böhme I, Agostini H, Dorner S, Biller S. Nach welchen Kriterien wählen künftige PJ-Studierende die ausbildende Klinik aus? Umfrageergebnisse aus Freiburg. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Hamburg, 25.-27.09.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. DocP276. DOI:10.3205/14gma094; Störmann S, Stankiewicz M, Raes P, Berchtold C, Kosanke Y, Illes G, Loose P, Angstwurm MW. How well do final year undergraduate medical students master practical clinical skills? GMS J Med Educ. 2016;33(4):Doc58. DOI:10.3205/zma001057; van den Broek WE, Wijnen-Meijer M, Ten Cate O, van Dijk M. Medical students' preparation for the transition to postgraduate training through final year elective rotations. GMS J Med Educ. 2017;34(5):Doc65. DOI:10.3205/zma001142; http://dx.doi.org/10.3205/zma001246; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012465; http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001246.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001246
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012465
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001246.shtml

المؤلفون: Liebke, L, Narciß, E, Obertacke, U, Fritz-Joas, H

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC55 /20191015/

مصطلحات موضوعية: model study programme, final year, ambulatory medicine, academic quarters, individual focus, Modellstudiengang, Praktisches Jahr, Ambulante Medizin, Quartalisierung, Neigungsorientierung, ddc: 610

Relation: Bauer H, Fölsch UR, Gaebel W, Korting HC, Müller W, Niebling W, Rahn KH, Roeder N, Wagner W, Wienke A. Hochschulambulanzen: heutiger Stand und zukünftige Perspektiven. Eine Stellungnahme der Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften. Berlin: AWMF; 2011. Zugänglich unter https://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Stellungnahmen/Aus-_und_Weiterbildung/AWMF-Stellungnahme_Hochschulambulanzen_2011-10.pdf; Berufsverband der Deutscher Chirurgen. Vierteiliges Praktisches Jahr für Medizinstudierende gefährdet Qualität der ärztlichen Ausbildung. Berlin: Berufsverband der Deutscher Chirurgen; 2012. Zugänglich unter/available from: https://www.bdc.de/page/24/?p=9049; Bundesärztekammer. Stellungnahme der Bundesärztekammer zu den Themen für den "Masterplan Medizinstudium 2020", insbesondere hinsichtlich möglicher Maßnahmenvorschläge. Berlin: Bundesärztekammer; 2015. Zugänglich unter: http://www.bundesaerztekammer.de/fileadmin/user_upload/downloads/pdf-Ordner/Stellungnahmen/2015-07-31_StN-BAEK_Masterplan-Medizinstudium.pdf; Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bundesministerium für Gesundheit, Vertreterinnen und Vertretern der Gesundheits- und der Kultusministerkonferenz der Länder und der Koalitionsfraktionen des Deutschen Bundestages. Masterplan Medizinstudium 2020. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung; 2017. Zugänglich unter/available from: https://www.bmbf.de/de/masterplan-medizinstudium-2020-4024.html; Dusch M, Narciß E, Strohmer R, Schüttpelz-Brauns K. Kompetenzorientiertes Lernen im ambulanten Kontext. Implementierung der Lehrveranstaltung "Ambulanzsimulation" in das Quartal Ambulante Medizin des Mannheimer Modellstudiengangs MaReCuM. GMS J Med Educ. 2018;35(1):Doc06. DOI:10.3205/zma001153; Frank JR. The CanMEDS 2005 physician competency framework. Better standards. Better physicians. Better care. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2005. Zugänglich unter: http://rcpsc.medical.org/canmeds/index.php; Gemeinsamer Bundesausschuss. Beschluss des gemeinsamen Bundesausschusses über eine Neufassung der Krankenhausbehandlungs-Richtlinie. Berlin: Gemeinsamer Bundesausschuss; 2015. Zugänglich unter/available from: https://www.g-ba.de/downloads/39-261-2171/2015-01-22_KE-RL_Neufassung_BAnz.pdf; Gerst T, Richter-Kuhlmann E. Wissenschaftsrat empfiehlt Reform. Dtsch Ärztebl. 2014;111(29-30):A1280-A1282.; Heuer J. Verlagerungseffekte zwischen stationärem und ambulantem Sektor. Bundesweite Analyse im Zeitverlauf. Berlin: Zentralinstitut für die kassenärztliche Versorgung in Deutschland (Zi); 2017. DOI:10.24945/MVF.06.17.1866-0533.2054; Richter-Kuhlmann E. PJ-Quartalisierung: Vorreiter Mannheim. Dtsch Ärztebl. 2016;113(27-28):A1295.; Sachverständigenrat zur Begutachtung der Entwicklung im Gesundheitswesen. Wettbewerb an der Schnittstelle zwischen ambulanter und stationärer Gesundheitsversorgung. Sondergutachten. Berlin: Sachveständigenrat zur Begutachtung der Entwicklung im Gesundheitswesen; 2012. Zugänglich unter/available from: https://www.svr-gesundheit.de/fileadmin/user_upload/Gutachten/2012/GA2012_Langfassung.pdf; Schüttpelz-Brauns K, Eschmann D, Weiss B, Narciss E, Obertacke U, Schreiner U. PJ Chirurgie im Modellstudiengang MaReCuM [Practical Year - Surgery in the Reformed Curriculum MaReCuM (Mannheim)]. Zentralbl Chir. 2017;142(1):61-66. DOI:10.1055/s-0035-1546248; Schüttpelz-Brauns K, Narciß E, Giesler M, Obertacke U. Erfassung der Zufriedenheit mit dem Einsatz im Praktischen Jahr (Ma-FEZ-PJ) zur Qualitätssicherung der Lehre im Praktischen Jahr - Psychometrie eines Selbsteinschätzungsfragebogens. Zentralbl Chir. 2018. DOI:10.1055/a-0774-8123; Universitätsmedizin Mannheim. Qualitätsbericht Universitätsmedizin Mannheim. Jahresbericht 2017. Zukunft gemeinsam gestalten. Mannheim: Universitätsmedizin Mannheim; 2017. Zugänglich unter/available from: https://www.umm.de/unternehmen/qualitaetsmanagement/qualitaetsbericht/; Williams CD, Hui Y, Borschel D, Carnahan H. A scoping review of undergraduate ambulatory care education. Med Teach. 2013;35(6):444-453. DOI:10.3109/0142159X.2012.737968; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter/available from: https://docplayer.org/78958954-Empfehlungen-zur-weiterentwicklung-des-medizinstudiums-in-deutschland-auf-grundlage-einer-bestandsaufnahme-der-humanmedizinischen-modellstudiengaenge.html; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung der ambulanten Universitätsmedizin in Deutschland. Dresden: Wissenschaftsrat; 2010. Zugänglich unter/available from: https://www.bdk-online.org/cmx/ordner/user/downloads/Wissenschaftsrat_zur_Weiterentwicklung_der_Uni-Medizin.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/zma001263; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012636; http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001263.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001263
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012636
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001263.shtml

المؤلفون: Schick, K, Eissner, A, Wijnen-Meijer, M, Johannink, J, Huenges, B, Ehrhardt, M, Kadmon, M, Berberat, PO, Rotthoff, T

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 36; DOC69 /20191115/

مصطلحات موضوعية: entrustable professional activities, clinical electives, undergraduate medical education, Anvertraubare professionelle Tätigkeiten, Praktisches Jahr, Medizinstudium, ddc: 610

Relation: Archer JC. State of the science in health professional education: Effective feedback. Med Educ. 2010;44(1):101-108. DOI:10.1111/j.1365-2923.2009.03546.x; Berberat PO, Harendza S, Kadmon M; Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, GMA-Ausschuss für Weiterbildung. Entrusted professional activites - visualization of competencies in postgraduate training. Position paper of the commitee on postgraduate medical training of the german society for medical education. GMS Z Med Ausbild. 2013;30(4):Doc47. DOI:10.3205/zma000890; Berberat PO, Rotthoff R, Baerwald C, Ehrhardt M, Huenges B, Johannink J, Narciss E, Obertacke U, Peters H, Kadmon M. Entrustable Professional Activities in final year undergraduate medical training - advancement of the final year training logbook in Germany. GMS J Med Educ. 2019;36(5):Doc70. DOI:10.3205/zma001278; Bing-You RG, Holmboe E, Varaklis K, Linder J. Is It Time for Entrustable Professional Activities for Residency Program Directors? Acad Med. 2017;92(6):739-742. DOI:10.1097/ACM.0000000000001503; Breckwoldt J, Beckers SK, Breuer G, Marty A. "Entrustable professional activities": Zukunftsweisendes Konzept für die ärztliche Weiterbildung. Anaesthesist. 2018;67(6):452-457. DOI:10.1007/s00101-018-0420-y; Chen HC, van den Broek WE, ten Cate OTJ. The case for use of entrustable professional activities in undergraduate medical education. Acad Med. 2015;90(4):431-436. DOI:10.1097/ACM.0000000000000586; Englander R, Flynn T, Call S, Carraccio C, Cleary L, Fulton TB, Garrity MJ, LIeberman SA, Lindeman B, Lypson ML, Minter RM, Rosenfield J, Thomas J, Wilson MC, Aschenbrener CAl. Toward Defining the Foundation of the MD Degree: Core Entrustable Professional Activities for Entering Residency. Acad Med. 2016;91(10):1352-1358. DOI:10.1097/ACM.0000000000001204; Iobst WF, Sherbino J, ten Cate OTJ, Richardson DL, Dath D, Swing SR, Harris P, Mungroo R, Holmboe ES, Frank JR; for the International CBME Collaborators. Competency-based medical education in postgraduate medical education. Med Teach. 2010;32(8):651-656. DOI:10.3109/0142159X.2010.500709; Kadmon M, Ganschow P, Gillen S, Hofmann HS, Braune N, Johannink J, Kühn Pk, Buhr HJ, Berberat PO. The competent surgeon. Bridging the gap between undergraduate final year and postgraduate surgery training. Chirurg. 2013;84(10):859-868. DOI:10.1007/s00104-013-2531-y; Lomis K, Amiel JM, Ryan MS, Esposito K, Green M, Stagnaro-Green A et al. Implementing an Entrustable Professional Activities Framework in Undergraduate Medical Education: Early Lessons From the AAMC Core Entrustable Professional Activities for Entering Residency Pilot. Acad Med. 2017;92(6):765-770. DOI:10.1097/ACM.0000000000001543; Mayring P. Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken. 12., überarb. Aufl. Weinheim: Beltz; 2015.; Michaud P-A, Jucker-Kupper P, The Profiles Working Group. The "Profiles" document: A modern revision of the objectives of undergraduate medical studies in Switzerland. Swiss Med Wkly. 2016;146:w14270. DOI:10.4414/smw.2016.14270; Mulder H, ten Cate OT, Daalder R, Berkvens J. Building a competency-based workplace curriculum around entrustable professional activities: The case of physician assistant training. Med Teach. 2010;32(10):e453-459. DOI:10.3109/0142159X.2010.513719; Raes P, Angstwurm M, Berberat PO, Kadmon M, Rotgans J, Streitlein-Böhme I, Burckhardt G, Fischer MT. Quality management of clinical-practical instruction for Practical Year medical students in Germany - Proposal for a catalogue of criteria from the German Society of Medical Education. GMS Z Med Ausbild. 2014;31(4):Doc49. DOI:10.3205/zma000941; Schreier M. Varianten qualitativer Inhaltsanalyse: Ein Wegweiser im Dickicht der Begrifflichkeiten. Forum Qual Sozialforsch. 2014;15(1).; Sterkenburg A, Barach P, Kalkman C, Gielen M, ten Cate OT. When do supervising physicians decide to entrust residents with unsupervised tasks? Acad Med. 2010;85(9):1408-1417. DOI:10.1097/ACM.0b013e3181eab0ec; ten Cate O, Graafmans L, Posthumus I, Welink L, van Dijk M. The EPA-based Utrecht undergraduate clinical curriculum: Development and implementation. Med Teach. 2018;40(5):506-513. DOI:10.1080/0142159X.2018.1435856; ten Cate OTJ, Chen HC, Hoff RG, Peters H, Bok H, van der Schaaf M. Curriculum development for the workplace using Entrustable Professional Activities (EPAs): AMEE Guide No. 99. Med Teach. 2015;37(11):983-1002. DOI:10.3109/0142159X.2015.1060308; http://dx.doi.org/10.3205/zma001277; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012777; http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001277.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001277
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0012777
http://www.egms.de/en/journals/zma/2019-36/zma001277.shtml

المؤلفون: Herwig, A, Fobbe, G, Heßbrügge-Bekas, M, Römer, HC, Gesenhues, S, Weltermann, B

المصدر: 51. Kongress für Allgemeinmedizin und Familienmedizin; 20170921-20170923; Düsseldorf; DOC17degam282 /20170905/

مصطلحات موضوعية: Maßnahmen zur Nachwuchsförderung, Praktisches Jahr, zukünftige Strategien für das Praktische Jahr in der Allgemeinmedizin, ddc: 610

Relation: http://dx.doi.org/10.3205/17degam282; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-17degam2823; http://www.egms.de/en/meetings/degam2017/17degam282.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/17degam282
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المؤلفون: Scheffel, Désirée

مصطلحات موضوعية: Famulatur, Anästhesiologie, Praktisches Jahr, ddc:610

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://epub.ub.uni-greifswald.de/frontdoor/index/index/docId/8616; urn:nbn:de:gbv:9-opus-86169; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:9-opus-86169; https://epub.ub.uni-greifswald.de/files/8616/Dissertation_Desiree_2023_04_25.pdf

الاتاحة: https://epub.ub.uni-greifswald.de/frontdoor/index/index/docId/8616
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المؤلفون: Beck, S, Schirlo, C, Breckwoldt, J

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 35; DOC14 /20180215/

مصطلحات موضوعية: clinical clerkship, undergraduate training, learning in workplace, situated learning, clinical teaching, Praktisches Jahr, Lernen am Arbeitsplatz, Situiertes Lernen, klinischer Unterricht, Lehrkrankenhaus, ddc: 610

Relation: Anderson MC, Ochsner KN, Kuhl B, Cooper J, Robertson E, Gabrieli SW, Glover GH, Gabrieli JD. Neural systems underlying the suppression of unwanted memories. Science. 2004;303(5655):232-235. DOI:10.1126/science.1089504; Bain K. What the best college teachers do? Cambridge (MA): Harvard University Press; 2004.; Bell K, Boshuizen HP, Scherpbier A, Dornan T. When only the real thing will do: junior medical students' learning from real patients. Med Educ. 2009;43(11):1036-1043. DOI:10.1111/j.1365-2923.2009.03508.x; Biggs J. Enhancing teaching through constructive alignment. High Educ. 1996;32(3):347-364. DOI:10.1007/BF00138871; Birkmeyer JD, Siewers AE, Finlayson EV, Stukel TA, Lucas FL, Batista I, Welch HG, Wennberg DE. Hospital volume and surgical mortality in the United States. N Engl J Med. 2002;346(15):1128-1137. DOI:10.1056/NEJMsa012337; Bok HG, Jaarsma DA, Spruijt A, Van Beukelen P, Van Der Vleuten CP, Teunissen PW. 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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001161
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0011613
http://www.egms.de/en/journals/zma/2018-35/zma001161.shtml

المؤلفون: Ludwig, K, Machnitzke, C, Kühlein, T, Roos, M

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 35; DOC50 /20181115/

مصطلحات موضوعية: general practice, practical year, barriers to setting up practice, qualitative research, Allgemeinmedizin, Praktisches Jahr, Niederlassungsbarrieren, qualitative Forschung, ddc: 610

Relation: Barth N, Storr C, Bechtel U, Schelling, J, Schneider A. "Die sind hier Hausärzte mit Leib und Seele und das steckt an": Eine qualitative Vergleichsstudie des PJ-Modellprojekts "Ausbildungskonzept Allgemeinmedizin Dillingen" (AKADemie). Z Allg Med. 2017;93(2). DOI:10.3238/zfa.2017/.0068-0072; Bayerisches Staatsministerium für Gesundheit und Pflege. Stipendienprogramm für Medizinstudierende. München: Bayerisches Staatsministerium für Gesundheit und Pflege; 2017. Zugänglich unter/available from: https://www.stmgp.bayern.de/service/foerderprogramme/stipendienprogramm-fuer-medizinstudierende/; BLÄK. Weiterbildungsordnung für die Ärzte Bayerns vom 24. April 2004 - in der Fassung der Beschlüsse vom 21. Oktober 2017. München: BLÄK; 2017. Zugänglich unter/available from: http://www.blaek.de/weiterbildung/WBO_2004/download/WO%202004_2017.pdf#page=14&pagemode=bookmarks&view=FitB; Bundesministerium für Gesundheit. Wichtiger Schritt zu modernem Medizinstudium: "Masterplan Medizinstudium 2020" . Berlin: Bundesministerium für Gesundheit; 2017 [cited 2018 Jan 9]. Zugänglich unter/available from: http://www.bundesgesundheitsministerium.de/presse/pressemitteilungen/2017/1-quartal/masterplan-medizinstudium-2020.html; Hartmannbund. Der Arztberuf von morgen - Erwartungen und Perspektiven einer Generation: Umfrage unter den Medizinstudierenden des Hartmannbundes "Wie sehen Sie Ihre Zukunft als Arzt oder Ärztin?". Berlin: Hartmanbund; 2017. Zugänglich unter/available from: http://www.hartmannbund.de/fileadmin/user_upload/Downloads/Umfragen/2012_Umfrage-Medizinstudierende.pdf; Kiolbassa K, Miksch A, Hermann K, Loh A, Szecsenyi J, Joos S, Goetz K. Becoming a general practitioner--which factors have most impact on career choice of medical students? BMC Fam Pract. 2011;12:25. DOI:10.1186/1471-2296-12-25; Klose J, Rehbein I. Ärzteatlas 2017: Daten zur Versorgungsdichte von Vertragsärzten. Berlin: Wissenschaftliches Institut der AOK (WidO); 2017.; Kruschinski C, Wiese B, Hummers-Pradier E. Attitudes towards general practice: a comparative cross-sectional survey of 1st and 5th year medical students. GMS Z Med Ausbild. 2012;29(5):Doc71. DOI:10.3205/zma000841; Maenner M, Schneider D, Schaffer S, Kühlein T, Roos M. Welche Argumente motivieren für eine Landarzttätigkeit?: Ergebnisse eines Workshops mit angehenden Hausärzten. Z Allg Med. 2015;91(4):154-159. DOI:10.3238/zfa.2015.0154-0159; Natanzon I, Ose D, Szecsenyi J, Joos S. Berufsperspektive Allgemeinmedizin: Welche Faktoren beeinflussen die Nachwuchsgewinnung? Eine qualitative Befragung von Hausärzten. Dtsch Med Wochenschr. 2010;135(20):1011.1015. DOI:10.1055/s-0030-1253690; Niehus H, Berger B, Stamer M, Schmacke N. Die Sicherung der hausärztlichen Versorgung in der Perspektive des ärztlichen Nachwuchses und niedergelassener Hausärztinnen und Hausärzte. Abschlussbericht. Bremen; 2008.; Roick C, Heider D, Günther OH, Kürstein B, Riedel-Heller SG, König HH. Was ist künftigen Hausärzten bei der Niederlassungsentscheidung wichtig? Ergebnisse einer postalischen Befragung junger Ärzte in Deutschland. Gesundheitswesen. 2012;74(1):12-20. DOI:10.1055/s-0030-1268448; Roos M, Hartleb L, Langbein S. Der Hausarztmangel auf dem Land ist angekommen. Z Allg Med. 2015;03:131-136. DOI:10.3238/zfa.2015.0131-0136; Roos M, Watson J, Wensing M, Peters-Klimm F. Motivation for career choice and job satisfaction of GP trainees and newly qualified GPs across Europe: A seven countries cross-sectional survey. Educ Prim Care. 2014;25(4):202-210. DOI:10.1080/14739879.2014.11494278; Scott I, Wright B, Brenneis F, Brett-Maclean P, McCaffrey L. Why would I choose a career in family medicine?: Reflections of medical students at 3 universities. Can Fam Physician. 2007;53(11):1956-1957.; Steinhäuser J, Joos S, Szecsenyi J, Götz K. Welche Faktoren fördern die Vorstellung sich im ländlichen Raum niederzulassen?. Z Allg Med 2013;89(1):10-15. DOI:10.3238/zfa.2013.0010-0015; Steinhäuser J, Scheidt L, Szecsenyi J, Götz K, Joos S. Die Sichtweise der kommunalen Ebene über den Hausärztemangel - eine Befragung von Bürgermeistern in Baden-Württemberg. Gesundheitswesen. 2012;74(10):612-617. DOI:10.1055/s-0032-1308977; Steinhäuser J, Annan N, Roos M, Szecsenyi J, Joos S. Lösungsansätze gegen den Allgemeinarztmangel auf dem Land--Ergebnisse einer Online-Befragung unter Ärzten in Weiterbildung. Dtsch Med Wochenschr. 2011;136(34-35):1715-1719. DOI:10.1055/s-0031-1272576; Steinke I. Gütekriterien qualitativer Forschung. In: Flick U, von Kardorff E, Steinke I, Hrsg. Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbeck b. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch; 2000. S.319-331.; Strauss AL. Grundlagen qualitativer Sozialforschung: Datenanalyse und Theoriebildung in der empirischen soziologischen Forschung. Vol 1776. München: Fink; 1994.; http://dx.doi.org/10.3205/zma001196; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0011960; http://www.egms.de/en/journals/zma/2018-35/zma001196.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001196
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0011960
http://www.egms.de/en/journals/zma/2018-35/zma001196.shtml