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  1. 1
    Academic Journal
    Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs : une étude de cas en Ulis collège

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle, Dupré, Frédéric

    المصدر: La nouvelle revue - Éducation et société inclusives. 2024, 98-99(1), p. 277-294.

    الاتاحة: https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2024-1-page-277.htm

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  2. 2
    Dissertation/ Thesis
    Les processus d'orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante
    Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    Thesis Advisors: Côte d'Azur, Blaya, Catherine

    مصطلحات موضوعية: Orientation scolaire, Dispositif spécialisé de scolarisation, Troubles des fonctions cognitives, Handicap, School orientation, Special education needs schooling, Cognitive functions disorders, Disabilities

    الاتاحة: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

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  3. 3
    Localized units for inclusive education at secondary level: The role of coordinating teachers an 'in-between' professional position in the educational journey of students with disabilities

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    المصدر: Phronesis. 2024, 13(1), p. 48-66.

    الاتاحة: https://www.cairn-int.info/article-E_PHRON_131_0048--localized-units-for-inclusive-education-at-secondary-level-the-role-of-coordinating-teachers-an-in-between-professional-position-in-the-educational-journey-of-students-with-disabilities.htm

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  4. 4
    La fonction d’enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l’entre-deux dans le parcours de l’élève en situation de handicap

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    المصدر: Phronesis. 2024, 13(1), p. 48-66.

    الاتاحة: https://www.cairn.info/revue-phronesis-2024-1-page-48.htm

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  5. 5
    Academic Journal
    La parole de jeunes scolarisés en ULIS sur leur parcours d’orientation : se dire permet-il d’avancer dans l’autodétermination ?

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    مصطلحات موضوعية: inclusion scolaire, projet d’orientation, parole d’élèves, autodétermination

    Relation: Revue internationale de communication et socialisation; vol. 11 no. 1 (2024); http://id.erudit.org/iderudit/1112590ar

    الاتاحة: http://id.erudit.org/iderudit/1112590ar
    https://doi.org/10.7202/1112590ar

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  6. 6
    Academic Journal
    Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs :une étude de cas en Ulis collège

    المؤلفون: Petry Genay, Isabelle, Dupré, Frédéric

    المساهمون: Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes), Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA)-Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI), Université Paris Lumières (UPL)-Université Paris Lumières (UPL)

    المصدر: ISSN: 2609-5211.

    مصطلحات موضوعية: Accessibilité - Alliances pédagogiques - Mathématiques - Pratiques inclusives - Ulis, [SHS]Humanities and Social Sciences

    Relation: halshs-04511947; https://shs.hal.science/halshs-04511947

    الاتاحة: https://shs.hal.science/halshs-04511947

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  7. 7
    Academic Journal
    Contextual and organizational effects of the school inclusion units (ULIS) on the training of young people with cognitive disabilities. ; Effets contextuels et organisationnels du dispositif ULIS sur le parcours de formation des jeunes en situation de handicap cognitif.

    المؤلفون: Petry Genay, Isabelle, Blaya, C.

    المساهمون: Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LasalÉ), Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (HEPL), Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS)-Institut de recherche pour le développement IRD : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Côte d'Azur (UniCA)

    المصدر: Les Cahiers d'Education & Devenir ; https://hal.science/hal-03299922 ; Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020

    مصطلحات موضوعية: school inclusion, cognitive function disorders, career guidance, Ulis units, vocational school, Inclusion scolaire, Troubles des fonctions cognitives, Parcours d'orientation, Dispositif ULIS, Lycée professionnel, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS]Humanities and Social Sciences

    Relation: hal-03299922; https://hal.science/hal-03299922; https://hal.science/hal-03299922/document; https://hal.science/hal-03299922/file/article%20E%26D%20PETRY-GENAY%3A%20BLAYA-Hal.pdf

    الاتاحة: https://hal.science/hal-03299922
    https://hal.science/hal-03299922/document
    https://hal.science/hal-03299922/file/article%20E%26D%20PETRY-GENAY%3A%20BLAYA-Hal.pdf

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  8. 8
    Effets contextuels et organisationnels du dispositif ULIS sur le parcours de formation des jeunes en situation de handicap cognitif

    المؤلفون: PETRY GENAY, Isabelle, Blaya, C.

    المساهمون: Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LasalÉ), Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (HEPL), Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Université Nice Sophia Antipolis (... - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université de Paris (UP)-Université Côte d'Azur (UCA), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Côte d'Azur (UCA)

    المصدر: Les Cahiers d'Education & Devenir
    Les Cahiers d'Education & Devenir, Education et devenir, 2020
    Les Cahiers d'Education & Devenir, 2020

    مصطلحات موضوعية: Lycée professionnel, Parcours d'orientation, vocational school, Inclusion scolaire, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, Dispositif ULIS, school inclusion, cognitive function disorders, career guidance, Ulis units, Troubles des fonctions cognitives, [SHS]Humanities and Social Sciences

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bd203e387b7ed3022d7c7a3800ac30ae
    https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03299922/document

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  9. 9
    Les processus d'orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : Le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante

    المؤلفون: Petry Genay, Isabelle

    المساهمون: Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS), COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-COMUE Université Côte d'Azur (2015-2019) (COMUE UCA)-Institut de recherche pour le développement [IRD] : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Côte d'Azur (UCA), Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LasalÉ), Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (HEPL), Université Côte d'Azur, Catherine Blaya

    المصدر: Sciences de l'Homme et Société. Université Côte d'Azur, 2017. Français. ⟨NNT : 2017AZUR2043⟩

    مصطلحات موضوعية: Orientation scolaire, training project, Projet de formation, Dispositif spécialisé de scolarisation, Handicap, [SHS]Humanities and Social Sciences, Lycée professionnel, vocational school, Collège, cognitive functions disorders, Inclusion scolaire, special education needs schooling, disabilities, School inclusion, lower secondary school, Troubles des fonctions cognitives, school orientation

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2191::d945e42d1866bea73047338a5c72700c
    https://hal.science/tel-04075058/document

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  10. 10
    Dissertation/ Thesis
    Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education: The socializing and empowering dimensions of the ULIS device ; Les processus d'orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : Le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante

    المؤلفون: Petry Genay, Isabelle

    المساهمون: Unite de recherche migrations et sociétés (URMIS), Université Nice Sophia Antipolis (1965 - 2019) (UNS)-Institut de recherche pour le développement IRD : UR205-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Cité (UPCité)-Université Côte d'Azur (UniCA), Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LasalÉ), Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud (HEPL), Université Côte d'Azur, Catherine Blaya

    المصدر: https://hal.science/tel-04075058 ; Sciences de l'Homme et Société. Université Côte d'Azur, 2017. Français. ⟨NNT : 2017AZUR2043⟩.

    مصطلحات موضوعية: School inclusion, disabilities, cognitive functions disorders, school orientation, training project, lower secondary school, vocational school, special education needs schooling, Inclusion scolaire, Handicap, Troubles des fonctions cognitives, Orientation scolaire, Projet de formation, Collège, Lycée professionnel, Dispositif spécialisé de scolarisation, [SHS]Humanities and Social Sciences

    Relation: NNT: 2017AZUR2043; tel-04075058; https://hal.science/tel-04075058; https://hal.science/tel-04075058/document; https://hal.science/tel-04075058/file/Th%C3%A8se%20IPG.pdf; PPN: 224925970

    الاتاحة: https://hal.science/tel-04075058
    https://hal.science/tel-04075058/document
    https://hal.science/tel-04075058/file/Th%C3%A8se%20IPG.pdf

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  11. 11
    Dissertation/ Thesis
    Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante ; Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device ; The processes of guidance for students with cognitive disabilities in the second degree: the ULIS device in its socialising and capability dimensions; Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education: the Socialising and Empowering dimensions of the ULIS device

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    المساهمون: Université Côte d'Azur (ComUE), Blaya, Catherine

    مصطلحات موضوعية: Orientation scolaire, Dispositif spécialisé de scolarisation, Troubles des fonctions cognitives, Handicap, School orientation, Special education needs schooling, Cognitive functions disorders, Disabilities, edu

    Relation: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

    الاتاحة: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

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  12. 12
    Dissertation/ Thesis
    Les processus d’orientation des élèves en situation de handicap cognitif dans le second degré : le dispositif ULIS dans ses dimensions socialisante et capacitante ; Career orientation prospects for students with cognitive disabilities in secondary education : the socializing and empowering dimensions of the ULIS device

    المؤلفون: Petry-Genay, Isabelle

    المساهمون: Université Côte d'Azur (ComUE), Blaya, Catherine

    مصطلحات موضوعية: Orientation scolaire, Dispositif spécialisé de scolarisation, Troubles des fonctions cognitives, Handicap, School orientation, Special education needs schooling, Cognitive functions disorders, Disabilities

    Relation: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

    الاتاحة: http://www.theses.fr/2017AZUR2043

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