يعرض 1 - 20 نتائج من 34 نتيجة بحث عن '"Pesquisas Nacionais"', وقت الاستعلام: 0.49s تنقيح النتائج
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    المصدر: Brazilian Journal of Scientific Administration; Vol. 13 No. 2 (2022): Revista Brasileira de Administração Científica - Abr, Mai, Jun 2022; 104-117 ; Revista Brasileña de Administración Científica; Vol. 13 Núm. 2 (2022): Revista Brasileira de Administração Científica - Abr, Mai, Jun 2022; 104-117 ; Revista Brasileira de Administração Científica; v. 13 n. 2 (2022): Revista Brasileira de Administração Científica - Abr, Mai, Jun 2022; 104-117 ; 2179-684X

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    Relation: Enseñanza de las ciencias; Núm. Extra (2017), p. 4245-4252; https://ddd.uab.cat/record/183741; urn:oai:ddd.uab.cat:183741; urn:articleid:21746486nExtrap4245

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    المصدر: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 10 No. 2 (2015): Jul-Dec; 49-62 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 10 Núm. 2 (2015): Jul-Dic; 49-62 ; Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; v. 10 n. 2 (2015): Jul-Dic; 49-62 ; 2346-4712 ; 2665-3303

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    Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/8993/11139; Aguiar, C. e Rubini, G. (2004). Aerodinâmica da bola de Futebol. Revista Brasileira de Ensino de Física, 26(4), 297-306.; Bastos, P. (2011). Ciência complexificando o conhecimento cotidiano: uma intervenção na escola pública. Tese, Doutorado em Educação - Instituto de Física, Instituto de Química, Instituto de Biociências e Faculdade de Educação. São Paulo: Universidade de São Paulo.; Bessa, V. (2008). Teorias de Aprendizagem. Curitiba: IESDE Brasil S.A. Brasil, Ministério da Educação (2000). Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica.; Brasil, Ministério da Educação (2002). PCN+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica.; Delfim, T. e Jesus, V. (2011). Problema da simultaneidade na lei do impedimento do futebol. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33(4), 1-5.; Gaya, A. (2000). Sobre o Esporte para Crianças e Jovens. Movimento, 13(2), I-XIV.; Gomes, M. (2005). Física e esporte. Ciência e Cultura, 57(3), 36-39.; González, D. (2013). Un modelo exactamente soluble para los marcadores en partidos de voleibol. Revista Brasileira de Ensino de Física, 35(2)1-8.; Guimarães, S. e Boruchovitch, E. (2004). O estilo motivacional do professor e a motivação intrínseca dos estudantes: uma perspectiva da teoria da autodeterminação. Psicologia: Reflexão e Crítica, 17(2), 143-150.; Kleiman, A. e Morales, S. (1999). Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. Campinas: Mercado das Letras.; Machado, L. e Potiguar, F. (2011). Colisão inelástica com rotação relativa de um objeto de simetria esférica em um plano. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 28(3), 700-714.; Micha, D. e Ferreira, M. (2013). Física no esporte – Parte 1: saltos em esportes coletivos. Uma motivação para o estudo da mecânica através da análise dos movimentos do corpo humano a partir do conceito de centro de massa. Revista Brasileira de Ensino de Física, 35(3), p. 1-9.; Moreira, M. (2000). Ensino de Física no Brasil: retrospectiva e perspectivas. Revista Brasileira de Ensino de Física, 22(1), 94-99.; Pereira, D. (2010) O ato de aprender e o sujeito que aprende. Construção psicopedagógica, 18(16), 112-128.; Pimentel, R. et al. (2008). Temperatura do corpo humano durante a atividade física. A Física na Escola, 9(2), p. 29-32.; Rosa, C., Darroz, L. e Rosa, Á. (2014). Estudo das rampas para cadeirantes: uma proposta de tema interdisciplinar para o ensino médio. Revista Espaço Pedagógico, 21(1), 165-177.; Rosa, C., Darroz, L. e Rosa, Á. (2015). Interdisciplinaridade: concepção e aplicações no ensino de ciências. In: ROSA, C. T. W. (Org). Educação científica e tecnológica: reflexões e investigações (pp. 39-55). Passo Fundo: UPF Editora.; Santiago, R. e Martins, J. (2009). Interpretação física de um golpe do karatê: o Gyaku-zuki. A Física na Escola, 10(2), 19-21.; Santomé, J. (1998). Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Artmed.; Silva, A., Chispino, Á. e Fernandes, J. (2012). Como a física pode contribuir para melhorar o desempenho de atletas brasileiros nos XXXI Jogos Olímpicos de Verão de 2016. Revista Brasileira de Ensino de Física, 34(1), 1-14.; Triviños, A. (1994). Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas.; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/8993

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    المصدر: Brazilian Journal of Obesity, Nutrition and Weight Loss; Vol. 12 No. 75 (2018): Supplemental 1; 960-967
    Revista Brasileña de Obesidad, Nutrición y Pérdida de Peso; Vol. 12 Núm. 75 (2018): Suplementario 1; 960-967
    Giornale brasiliano di obesità, nutrizione e perdita di peso; V. 12 N. 75 (2018): Supplementare 1; 960-967
    RBONE-Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 75 (2018): Suplementar 1; 960-967
    Revista Brasileira de Obesidade, Nutrição e Emagrecimento; v. 12 n. 75 (2018): Suplementar 1; 960-967
    Revista brasileira de obesidade, nutrição e emagrecimento
    Instituto Brasileiro de Ensino e Pesquisa em Fisiologia do Exercício (IBPEFEX)
    instacron:IBPEFEX

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    المصدر: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN 2346-4712, Vol. 10, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Jul-Dec), pags. 49-62

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    Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7531172; (Revista) ISSN 2346-4712