يعرض 1 - 20 نتائج من 1,122 نتيجة بحث عن '"Pedagogía Histórico-Crítica"', وقت الاستعلام: 0.59s تنقيح النتائج
  1. 1
    Academic Journal
    A educação escolar sob as influências dos discursos ideológico- neoliberais: o retrocesso em essência

    المؤلفون: Ethyenne Goulart Oliveira, Elsa Midori Shimazaki

    المصدر: Cadernos Cajuína, Vol 10, Iss 1 (2025)

    مصطلحات موضوعية: educação escolar, neoliberalismo, pedagogia histórico-crítica, Education, Social Sciences

    Relation: https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/753; https://doaj.org/toc/2448-0916; https://doaj.org/article/c0b5cf2a1542414c9ff124ddb449e5e6

    الاتاحة: https://doi.org/10.52641/cadcajv10i1.753
    https://doaj.org/article/c0b5cf2a1542414c9ff124ddb449e5e6

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  2. 2
    Academic Journal
    Evidências das categorias da didática histórico-crítica no Programa Residência Pedagógica Pedagogia

    المؤلفون: Nayane Aparecida Souza Prado, Francine de Paulo Martins Lima

    المصدر: Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)

    مصطلحات موضوعية: Pedagogía histórico-crítica, Teoría histórico-cultural, Formación docente, Curso de pedagogía, Registro reflexivo, Education (General), L7-991

    وصف الملف: electronic resource

    Relation: https://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/907; https://doaj.org/toc/2526-849X

    URL الوصول: https://doaj.org/article/c69f7f540a4e4d2bae724da92b636e96

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  3. 3
    Academic Journal
    Historical-critical pedagogy in the context of neoliberal educational reforms in secondary education: didactic possibility in physical education classes ; Pedagogía histórico-crítica en el contexto de las reformas educativas neoliberales en la escuela secundaria: posibilidades de enseñanza en clases de educación física ; Pedagogia histórico-crítica em contexto de reformas educativas neoliberais no ensino médio: possibilidade didática em aulas de educação física

    المؤلفون: Casagrande, Fernanda Gabriela de Rezende, Pereira, Mateus Camargo

    المصدر: Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024057 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Publicación continua; e024057 ; Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024): Publicação Contínua; e024057 ; 1676-2584

    مصطلحات موضوعية: Historical-Critical Pedagogy, Critical-Overcoming Curriculum, Neoliberalism, Body Practices, Pedagogia Histórico-Crítica, Currículo Crítico-Superador, Neoliberalismo, Práticas corporais de aventura, Pedagogía Histórico-Crítica, Currículo de Superación Crítica, Prácticas Corporales de Aventura

    جغرافية الموضوع: Brazil, Contemporary, Brasil, Contemporáneo, Contemporâneo

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8676285/35488; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8676285

    الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8676285
    https://doi.org/10.20396/rho.v24i00.8676285

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  4. 4
    Academic Journal
    Historical-critical pedagogy and the teaching of visual arts: notes to think the 'classical content' in the school curriculum ; Pedagogía histórico-crítica y enseñanza de las artes visuales: notas para pensar el 'contenido clásico' en el currículo escolar ; Pedagogia histórico-crítica e o ensino de artes visuais: apontamentos para pensar o “conteúdo clássico” no currículo escolar

    المؤلفون: Gondim, Janedalva Pontes

    المصدر: Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024052 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Publicación continua; e024052 ; Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024): Publicação Contínua; e024052 ; 1676-2584

    مصطلحات موضوعية: Historical-Critical Pedagogy, Classic Concept, Visual Arts Curriculum, CurriculumTeacher training in Visual Arts, Pedagogía Histórico-Crítica, Concepto clásico, Plan de Estudios de Artes Visuales, Formación del profesorado en Artes Visuales, Pedagogia Histórico-Crítica, Conceito de Clássico, Currículo de Artes Visuais, Formação docente em Artes Visuais

    جغرافية الموضوع: Brazil, Contemporary, Brasil, Contemporáneo, Contemporâneo

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675649/35383; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675649

    الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675649
    https://doi.org/10.20396/rho.v24i00.8675649

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  5. 5
    Academic Journal
    Historical-Critical Didactics: essential basis for class struggle in school education ; Didàctica Histórico crítica: bases essencials per a la luita de classes en l'educació escolar ; Didática Histórico-Crítica: bases essenciais para a luta de classes na educação escolar

    المؤلفون: Andrade, Leonardo Carlos, Pereira, Rosimeri da Silva

    المصدر: Olhar de Professor; Bd. 27 (2024): Publicação contínua; 1-7 ; Olhar de Professor; Vol. 27 (2024): Continuous Publication; 1-7 ; Olhar de Professor; Vol. 27 (2024): Publicación Continua; 1-7 ; Olhar de Professor; Vol. 27 (2024): Publicação contínua; 1-7 ; Olhar de Professor; v. 27 (2024): Publicação contínua; 1-7 ; 1984-0187 ; 1518-5648

    مصطلحات موضوعية: Fundamentals of Education, Historical-crítical Pedagogy, Didactics school, didactica escolar, Fundamentos de la Educación, Pedagogía Histórico-crítica, Fundamentos da Educação, Pedagogia Historico-critica, Didática escolar

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23014/209209219041; https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23014/209209219042; https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23014/209209219043; https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23014

    الاتاحة: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/23014

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  6. 6
    Academic Journal
    PIBID-ARTE/UNIVASF: EXPERIENCES OF TEACHER EDUCATION ‘BEYOND CAPITAL’ ; PIBID-ARTE/UNIVASF: EXPERIENCIAS FORMATIVAS PARA ‘MÁS ALLÁ DEL CAPITA’ ; PIBID-ARTE/UNIVASF: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA ‘ALÉM DO CAPITAL’

    المؤلفون: Gondim, Janedalva Pontes

    المصدر: Journal Inter-Ação; Vol. 49 No. 2 (2024): HIGHER EDUCATION, KNOWLEDGE PRODUCTION, AND CONTEMPORARY CHALLENGES; 1278-1294 ; Revista Inter Ação; Vol. 49 Núm. 2 (2024): EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Y LOS DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS; 1278-1294 ; Revista Inter-Ação; v. 49 n. 2 (2024): O CAMPO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS; 1278-1294 ; 1981-8416

    مصطلحات موضوعية: Pibid-Art, Historical-Critical Pedagogy, Teaching of Visual Arts, Democratic Education, Pedagogía Histórico-Crítica, Enseñanza de las Artes Visuales, Educación Democrática, Pibid-Arte, Pedagogia Histórico-Crítica, Ensino de Artes Visuais, Educação Democrática

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/78830/41414; https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/78830

    الاتاحة: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/78830

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  7. 7
    Academic Journal
    The institutionalization of the municipal curriculum of Cascavel - PR: an analysis from the perspective of educators ; La institucionalización del currículo municipal de Cascavel - PR: un análisis desde la perspectiva de los educadores ; A institucionalização do currículo municipal de Cascavel – PR: uma análise sob a perspectiva dos educadores

    المؤلفون: Zen, Rosane Toebe

    المصدر: Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024044 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Publicación continua; e024044 ; Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024): Publicação Contínua; e024044 ; 1676-2584

    مصطلحات موضوعية: Historia del plan de estudios de Cascavel-PR, Pedagogía histórico-crítica, Formación inicial y continua, História do currículo de Cascavel-PR, Pedagogia histórico-crítica, Formação inicial e continuada de professores, History of the Cascavel-PR curriculum, Historical-critical pedagogy, Initial and continuing teacher training

    جغرافية الموضوع: Brazil, Brasil, Siglo 21, Século XXI

    Time: 21st Century

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675705/34995; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675705

    الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8675705
    https://doi.org/10.20396/rho.v24i00.8675705

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  8. 8
    Academic Journal
    Teacher Training and Educational law in Mozambique ; Formación Docente y Derecho Educativo en Mozambique ; FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DIREITO EDUCACIONAL EM MOÇAMBIQUE

    المؤلفون: Matias, Félix

    المصدر: Revista GESTO-Debate; v. 24 n. 01 (2024): Fluxo Contínuo ; 2595-3109 ; 10.55028/gd.v8i01

    مصطلحات موضوعية: Teacher Training, Educational Law, Historical-Critical Pedagogy, Educational Reforms, Mozambique, Formación de Profesores, Derecho Educativo, Pedagogía Histórico-Crítica, Reformas Educativas, Formação de Professores, Direito Educacional, Pedagogia Histórico-Crítica, Reformas Educacionais, Moçambique

    وصف الملف: application/pdf; audio/mpeg

    Relation: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/21869/14497; https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/21869/14501; https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/21869

    الاتاحة: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/21869
    https://doi.org/10.55028/gd.v24i01.21869

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  9. 9
    Academic Journal
    The historical-critical conception of curriculum: an interview with Dermeval Saviani ; La concepción histórico-crítica del currículo: entrevista con Dermeval Saviani ; A concepção histórico-crítica de currículo: entrevista com Dermeval Saviani

    المؤلفون: Gama, Carolina Nozella, Santos Júnior, Cláudio de Lira

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17823 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Pedagogia histórico-crítica, Concepção curricular, Educação escolar, Historical-critical pedagogy, Curriculum concept, School education, Pedagogía histórico-crítica, Concepto de currículo, Educación escolar

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17823/11981; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17823

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17823
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17823

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  10. 10
    Academic Journal
    Initial training of science teachers: A proposal considering Historical-Critical Pedagogy and the war between Russia and Ukraine ; Formación inicial de profesores de ciencias: Una propuesta considerando la Pedagogía Histórico-Crítica y la guerra entre Rusia y Ucrania ; Formação inicial de professores de ciências: Uma proposta considerando a Pedagogia Histórico-Crítica e a guerra entre Rússia e Ucrânia

    المؤلفون: Marques Ferreira, Karolynne, Silva de Oliveira, Alessandro

    المصدر: Bio-grafía; Vol. 16 No. Extraordinario (2023): Proceedings of the VI Congress of the Latin American Network for Research in Experimental Sciences Didactics ; Bio-grafía; Vol. 16 Núm. Extraordinario (2023): Memorias VI Congreso de la Red Latinoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales ; Bio-grafía; v. 16 n. Extraordinario (2023): Actas do VI Congresso da Rede Latino-Americana de Investigação em Didática das Ciências Experimentais ; 2619-3531 ; 2027-1034

    مصطلحات موضوعية: Russia and Ukraine, Teacher training, Nuclear chemistry, Historical-Critical Pedagogy, Rusia y Ucrania, Formación de profesores, química nuclear, Pedagogía histórico-crítica, Rússia e Ucrânia, Formação de professores, Pedagogia Histórico-Crítica

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20499/13190; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20499

    الاتاحة: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/20499

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  11. 11
    Academic Journal
    Anticolonial Foundations of the Historical-Critical Didactics for Teaching Afro-Brazilian History and Culture in Chemistry Classes: Opening Paths ; Fundamentos Anticoloniales de la Didáctica Histórico-Crítica Para la Enseñanza de la Historia y la Cultura Afrobrasileña en las Clases de Química: Abriendo Caminos ; Fundamentos Anticoloniais da Didática Histórico-Crítica Para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas Aulas de Química: Abrindo Caminhos

    المؤلفون: Magalhães, Pedro, Messeder Neto, Hélio da Silva

    المصدر: Brazilian Journal of Research in Science Education; v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro; e51504, 1-27 ; Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 24 (2024): Janeiro-Dezembro; e51504, 1-27 ; 1984-2686 ; 1806-5104

    مصطلحات موضوعية: chemistry teaching, afro-brazilian history and culture, race and ethnic relations, historical-critical pedagogy, ensino de química, história e cultura afro-brasileira, relações étnico-raciais, pedagogia histórico-crítica, enseñanza de química, historia y cultura afrobrasileña, relaciones étnicas y raciales, pedagogía histórico-crítica

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51504/44336; https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51504

    الاتاحة: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/51504
    https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2024u685711

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  12. 12
    Academic Journal
    The foundations of educational work on the Gaúcho Curricular Reference and its implications to the linguistic education based on a historical-critical approach ; Los fundamentos del trabajo educativo en el Marco Curricular Gaúcho y sus implicaciones para la educación lingüística desde un enfoque histórico-crítico ; Os fundamentos do trabalho educativo no Referencial Curricular Gaúcho e suas implicações para a educação linguística a partir de uma abordagem histórico-crítica

    المؤلفون: Nascimento, Silvana, Dias, Sabatha Catoia, Machado, Pierre Silva

    المصدر: Education; Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e115/1-17 ; Educación; Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e115/1-17 ; Educação; Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua; e115/1-17 ; 1984-6444

    مصطلحات موضوعية: Referencial Curricular Gaúcho, Pedagogia Histórico-Crítica, Educação Linguística, Gaúcho Curricular Reference, Critical-Historical Pedagogy, Linguistic Education, Marco Curricular Gaucho, Pedagogía Histórico-Crítica, Educación Lingüística

    وصف الملف: application/pdf; text/html

    Relation: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/72247/64236; https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/72247/64238; https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/72247

    الاتاحة: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/72247
    https://doi.org/10.5902/1984644472247

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  13. 13
    Academic Journal
    Teoria da curvatura da vara: origens e formulações

    المؤلفون: Azevedo, Vinícius

    المصدر: Germinal: marxismo e educação em debate; v. 16 n. 1 (2024): A ditadura empresarial-militar, o grande capital e as lutas de classes no Brasil; 1030-1039 ; 2175-5604

    مصطلحات موضوعية: Pedagogia Histórico-Crítica, Teoria da curvatura da vara, Vladimir Lenin, Pedagogía Histórico-Crítica, Teoría de la curvatura de la vara

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/57395/32797; https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/57395

    الاتاحة: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/57395
    https://doi.org/10.9771/gmed.v16i1.57395

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  14. 14
    Academic Journal
    Physical Education in Childhood Education from the perspective of Historical-critical Pedagogy: first approaches, based on the contributions of “School and Democracy” ; La Educación Física en la Educación Infantil desde la Perspectiva de la Pedagogía Histórico-crítica: primeras aproximaciones a partir de los aportes de “Escuela y Democracia” ; A Educação Física na Educação Infantil na perspectiva da Pedagogia Histórico-crítica: primeiras aproximações, a partir dos aportes de “Escola e Democracia”

    المؤلفون: Hermida, Jorge Fernando, Silva, Matheus Bernardo

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17564 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Historical-critical pedagogy, Physical education, Child education, School and Democracy, Pedagogía Histórico-crítica, Educación Física, Educación Infantil, Escuela y democracia, Pedagogia Histórico-crítica, Educação Física, Educação Infantil, Escola e Democracia

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17564/11657; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17564

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17564
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17564

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  15. 15
    Academic Journal
    The Book School and Democracy, Fortieth Year ; El libro Escuela y Democracia, Cuadragésimo año ; O Livro Escola e Democracia, Quadragésimo Ano

    المؤلفون: Saviani, Dermeval

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17571 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: School and Democracy, Rod Curvature, Revolutionary Pedagogy, Historical-Critical Pedagogy, Escuela y Democracia, Curvatura de varilla, Pedagogía Revolucionaria, Pedagogía Histórico-Crítica, Escola e Democracia, Curvatura da Vara, Pedagogia Revolucionária, Pedagogia Histórico-Crítica

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17571/11660; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17571

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17571
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17571

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  16. 16
    Academic Journal
    Changes in the legal order of brazilian education as a reflection of the advance of market forces and the extreme right ; Cambios en el orden jurídico de la educación brasileña como reflejo del avance de las fuerzas del mercado y de la extrema derecha ; Mudanças no ordenamento legal da educação brasileira como reflexo do avanço das forças do mercado e da extrema direita

    المؤلفون: Lira, Jailton de Souza

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17561 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Educação, materialismo histórico-dialético, Pedagogia Histórico-Crítica, Education, historical-dialectical materialism, Historical-Critical Pedagogy, Educación, materialismo histórico-dialéctico, Pedagogía Histórico-Crítica

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17561/11654; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17561

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17561
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17561

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  17. 17
    Academic Journal
    Theoretical connections between critical-historical pedagogy and the cultural-historical approach to the learning activity ; Nexos teóricos entre a pedagogia histórico-crítica e o enfoque histórico-cultural sobre a atividade de estudo

    المؤلفون: Oliveira, Raquel Elisabete de, Pasqualini, Juliana Campregher

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17534 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Pedagogia histórico-crítica, Atividade de Estudo, Psicologia histórico-cultural, Davidov, Critical-historical pedagogy, Learning activity, Cultural-historical psychology, Davydov, Pedagogía histórico-crítica, Actividad de estudio, Psicología histórico-cultural

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17534/11647; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17534

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17534
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17534

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  18. 18
    Academic Journal
    Capitalist crisis, reactionary advance and the challenges for marxist pedagogies: 40 years of School and Democracy ; Crisis capitalista, avance reaccionario y los desafíos para las pedagogías marxistas: 40 años de Escuela y Democracia ; Crise capitalista, avanço reacionário e os desafios para as pedagogias marxistas: 40 anos de Escola e Democracia

    المؤلفون: Lombardi, José Claudinei

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17546 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Structural crisis of capitalism, Transition to communism, Marxism and education, Historical-critical pedagogy, Crisis estructural del capitalismo, Transición al comunismo, Marxismo y educación, Pedagogía histórico-crítica, Crise estrutural do capitalismo, Transição para o comunismo, Marxismo e educação, Pedagogia histórico-crítica

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17546/11652; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17546

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17546
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17546

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  19. 19
    Academic Journal
    A quality jump in Brazilian pedagogy: 40 years of School and democracy ; Un salto de calidad en la pedagogía brasileña: 40 años de Escuela y democracia ; Um salto de qualidade na pedagogia brasileira: 40 anos de Escola e democracia

    المؤلفون: Costa, Frederico Jorge Ferreira, Pereira, Karla Raphaella Costa

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17566 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: Historical-critical pedagogy, School and Democracy, Historical materialism, Marxism, Pedagogía histórico-crítica, Escuela y democracia, Materialismo histórico, Marxismo, Pedagogia histórico-crítica, Escola e democracia

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17566/11658; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17566

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17566
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17566

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  20. 20
    Academic Journal
    Historical-critical pedagogy and its historical, political and philosophical foundations: the urgent need to bend the stand towards the working class ; La pedagogía histórico-crítica y sus fundamentos históricos, políticos y filosóficos: la urgente necesidad de inclinar la posición hacia la clase trabajadora ; A pedagogia histórico-crítica e seus fundamentos históricos, políticos e filosóficos: a urgente necessidade de curvar a vara para o lado da classe trabalhadora

    المؤلفون: Orso, Paulino José

    المصدر: Debates em Educação; v. 16 n. 38 (2024); e17548 ; 2175-6600 ; 10.28998/2175-6600.2024v16n38

    مصطلحات موضوعية: História da educação, Pedagogia histórico-crítica, Escola e democracia, History of education, Historical-critical pedagogy, School and democracy, Historia de la educación, Pedagogía histórico-crítica, Escuela y democracia

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17548/11653; https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17548

    الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17548
    https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17548

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