المؤلفون: Orozco-García, María Estefanía, Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo, Galabán-Coello , Jesús

المصدر: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922.

مصطلحات موضوعية: Apropiación social de las TIC, Alfabetización digital, Educación para el desarrollo, Brecha digital, Tecnología educacional, Social appropriation of ICT, Digital literacy, Development education, Digital gap, Educational technology

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: Cultura Educación Sociedad; Andrade, L., Carbonell, X. y López, V. M. (2018). Variables sociodemográficas y uso problemático en adolescentes ecuatorianos. Health and Addictions, 19(1), 1–10. http://dx.doi.org/10.21134/haaj.v19i1.391; Bacallao-Pino, L. M. (2018). What power? Social representations of ICTs’ appropriation for community empowerment in Latin American social movements. Semiotica, 2018(223), 177–197. https://doi.org/10.1515/sem-2017-0013; Barraquero, A. (2009). Latinoamérica en el paradigma participativo de la comunicación para el cambio. Málaga: Universidad de Málaga.; Barraquero, A. (2006). Comunicación y cambio social en España. Balance, escenarios y perspectivas. Málaga: Universidad de Málaga.; Barraquero, A. y Ángel, A. (2014). La producción académica sobre comunicación, desarrollo y cambio social. Signo y Pensamiento, 34(67), 30–57. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp34-67.pacd; Barón, L. y Gómez, R. (2014). Más que teclas y pantallas: Acceso público a TIC en Colombia. Santiago de Cali: Universidad Icesi. Disponible en http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/investigacion-teclas-pantallas; Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, (5), 361–408. Disponible en https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/2261; Cabrera, D. (2006). Lo tecnológico y lo imaginario. Madrid: Biblos. Recuperado de https://imaginariosyrepresentaciones.files.wordpress.com/2016/04/lo_tecnologico_y_lo_imaginario-_las_nuev1.pdf; Calderón, M. J. y Acuña, M. J. (2017). Conectividad rural y cambio social: los infocentros comunitarios de Ecuador. Revista Publicando, 4(11), 190–207. Recuperado de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/520/pdf_347; Casillas, M. A. y Ramírez, A. (2018). El habitus digital: una propuesta para su observación. En: R. Castro y H. J. Suárez (Ed.), Pierre Bourdieu en la sociología latinoamericana.El uso de campo y habitus en la investigación (pp. 317–341). Cuernavaca: Universidad Nacional Autónoma de México-UNA M.; Castells, M. (2009). La apropiación de las tecnologías. Cultura juvenil en la era digital. Telos. Cuadernos de Comunicación e Innovación, (81), 111–113. Disponible en https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero081/la-apropiacion-de-las-tecnologiasla-cultura-juvenil-en-la-era-digital/; Chaparro, F. (2003). Apropiación social del conocimiento, aprendizaje y capital social. Simposio Internacional sobre Ciencia y Sociedad, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.; Cobo, J. C. (2009) El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. RZER-Revista de Estudios de Comunicación, 14(27), 295–318. Disponible en https://www.ehu.eus/ojs/index.php/Zer/article/view/2636/2184; Chong, A. (2011). Conexiones de desarrollo: el impacto de las TIC. Washington, D.C.: BID-Banco Interamericano de Desarrollo.; Chong, B., Aguilar, G., Ornelas, J., Morales, J. y Torre, S. (2011). Enrédate. Tecnologías comunitarias. Réplica de un proyecto sobre apropiación de las TIC en sectores marginados. En: C. M. Krohling, T., Tufte y M. J., Vega (Ed.), Trazos de otra comunicación en América Latina: prácticas comunitarias, teorías y demandas sociales (pp. 82–93). Barranquilla: Universidad del Norte. Disponible en http://hdl.handle.net/10584/1192; Echeverría, J. (2008). Apropiación social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTS, 4(10), 171–182. Disponible en http://www.revistacts.net/files/Volumen%204%20-%20N%FAmero%2010/doss07.pdf; Escobar, A. (2003). Globalización, desarrollo y modernidad. Medellín: Organización de Estados Iberoamericanos-OEI.; Escobar, J. M. (2014). ¿Sociedad de la Información? Miradas sobre la apropiación social de las tecnologías. Santiago de Cali: Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente.; Escosteguy, A. C., Bianchini, A. e Ribas, J. V. (2018). A noção de espaço na apropriação de tecnologias de comunicação no rura contemporáneo. Revista FAMECOS-Mídia, Cultura e Tecnologia, 25(2), 1–19. http://dx.doi.org/10.15448/1980-3729.2018.2.28325; Espinoza, N. (2010). La brecha digital. Avances para su superación en Venezuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTS, 1, 1–16. Recuperado de http://www.revistacts.net/wp-content/uploads/2010/08/espinoza_edit.pdf; Fernández, J. (2012). La tercera y definitiva brecha digital. Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, (91), 6–8. Disponible en https://telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero091/la-tercera-y-definitiva-brecha-digital/; Gumucio, A. (2011). Comunicación para el cambio social: clave del desarrollo. Signo y Pensamiento, 30(58), 26–39. Recuperado de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/2454/1728; Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. P. (2015). Metodología de la investigación (6 ed.). México, D.F.: McGraw-Hill. Recuperado de https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf; Islas, C. y Carranza, M. R. (2017). Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: análisis de la literatura. RED. Revista de Educación a Distancia, (55), 1–13. http://dx.doi.org/10.6018/red/55/9; Lemus, M. (2017). De accesos e igualaciones: apropiación de TIC por jóvenes en el marco del Programa Conectar Igualdad. Ciencia, Docencia y Tecnología, 28(54), 150–187. Disponible en http://www.pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/259/285; Martínez, L. A. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Perfiles Libertadores, 1(1), 73–80. Recuperado de https://www.ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-decampo-07-01-19.pdf; Méndez, C. E. (2015). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación (4 ed.). México, D.F.: Grupo Noriega Editores.; Morduchowicz, R. (2013). Los adolescentes y las redes sociales. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.; ONU. (junio 19, 2019). ¿Qué puede hacer la tecnología en beneficio del desarrollo? Noticias ONU. [Boletín]. Recuperado de https://news.un.org/es/story/2019/06/1457461; ONU. CEPAL. (2018). Segundo informe anual sobre el progreso y los desafíos regionales de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: CEPAL. Disponible en https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/43415/5/S1800380_es.pdf; ONU. PNUD. (2020). ¿Qué son los objetivos de desarrollo sostenible? [Online]. Recuperado de https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html; ONU. PNUD Colombia. (septiembre 28, 2015). ¿Cómo le fue a Colombia con los objetivos de desarrollo del milenio? [Online]. Recuperado de http://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/presscenter/articles/2015/09/28/-c-mo-le-fue-a-colombia-con-los-odm-.html; Pathak-Shelat, M. y DeShano, C. (2014). Digital youth cultures in small town and rural Gujarat, India. New Media & Society, 16(6), 983–1001. https://doi.org/10.1177/1461444813496611; Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4 ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.; Paulhiac, J. C. y Ortega, A. J. (2019). Uso y apropiación de las TIC: una exploración del acceso a los cibercafés y Kioskos Vive Digital en comunidades rurales. Análisis, 51(95), 289–318. https://doi.org/10.15332/21459169.4456; Paz, P. C. (2015). Diagnóstico de la página Web de la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca-Colombia. Razón y Palabra, 20(1-92), 1701–1748. Disponible en https://www.revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/886; Pérez, A. (2015). Alfabetización digital y competencias digitales en el marco de la evaluación educativa: estudio en docentes y alumnos de educación primaria en Castilla y León. Salamanca: Universidad de Salamanca.; Prensky, M. (2001). Nativos digitales / emigrantes digitales de “On the Horizon”. Bingley: MCB University Press.; Proenza, F. J. & Girard, B. (2015). The impact of public access to telecenters: Social appropriation of ICT by chilean women. Cambridge: MIT Press.; Quinchoa, W. J. (2011). Apropiación y resistencia social de las TIC en el resguardo indígena de Puracé, Cauca, Colombia. Revista Iberoamericana de Ciencia y Tecnología, 6(18), 241–258. Disponible en http://www.revistacts.net/contenido/numero-18/walterjulian-quinchoa-cajas/; República de Colombia. DANE . (2019). Resultados Censo Nacional de Población y Vivienda 2018. Popayán, Cauca. [Online]. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/censo2018/informacion-tecnica/presentaciones-territorio/190814-CNPV-presentacion-Resultados-generales-Cauca.pdf; República de Colombia. DANE . (2018). Estadísticas por tema. Demografía y población. [Online]. Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-y-poblacion; República de Colombia. MinTIC. (agosto 3, 2020). Acerca del MinTIC. [Online]. Recuperado de https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Ministerio/Acerca-del-MinTIC/; República de Colombia. MinTIC. (2018). Vive Digital. [Online]: Recuperado de https://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-channel.html; República de Colombia. MinTIC. (2017). Kioscos Vive Digital del Departamento del Cauca. [Online]. Recuperado de https://www.datos.gov.co/Educaci-n/Kioscos-Vive-digitaldel-Departamento-del-Cauca/4sk6-8wqf; República de Colombia. MinTIC. (30 de junio de 2009). Por la cual se definen Principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC-, se crea la Agencia Nacional del Espectro y se dictan otras disposiciones. [Ley 1341]. DO: 47.426. Recuperado de https://mintic.gov.co/portal/604/articles-8580_PDF_Ley_1341.pdf; Rueda, R. (2005). Apropiación social de las tecnologías de la información: ciberciudadanías emergentes. Tecnología y Comunicación Educativas, 20(41), 19–32. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art2.pdf; Sachs, W. (1996). Diccionario del desarrollo. Una guía del conocimiento como poder. Lima: Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas-PRATEC. Disponible en https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/SESION-6-Sachs-Diccionario-Del-Desarrollo.pdf; Seale, J. (2020). Improving accessible digital practices in higher education: Challenges and new practices for inclusion. Cham: Palgrave Pivot.; Valencia, T., Serna, A., Ochoa, S., Caicedo, A. M., Montes, J. A. y Chávez, J. D. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Cali: Pontificia Universidad Javeriana-PUJ y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO. Disponible en http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIEL D/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.pdf; Vásquez, F. E. (2012). Educación y tecnología: relación vital en la sociedad del conocimiento. En: Corporación Colombia Digital (Ed.). Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI (pp. 71–82). Bogotá, D.C.: Corporación Colombia Digital. Disponible en https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/502/1/Libro-Aprender-y-Educar.pdf; Vásquez-Rizo, F. E. y Gabalán-Coello, J. (2011). Implementación de un modelo de administración de capital humano en un grupo de investigación. Profesional de la Información, 20(5), 516–526. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2011.sep.05; Vásquez, F. E., Rodríguez, J. V. y Gómez, J. A. (2019). La gestión de información para medir la capacidad investigadora en una institución de educación superior. Revista Espacios, 40(8), 18–30. Disponible en https://revistaespacios.com/a19v40n08/19400818.html; Villacrés, J. R. (2016). Incidencia del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los hábitos y costumbres de jóvenes de cultura Kichwa en Ecuador. Asian Journal of Latin American Studies, 29(1), 109–131. Recuperado de http://www.ajlas.org/v2006/paper/2016vol29no105.pdf; Winocur, R. (2013). Una revisión crítica de la apropiación en la evaluación de los programas de inclusión digital. En, S. Morales y M. Loyola, (coord.), Nuevas perspectivas en los estudios de comunicación: la apropiación tecno-mediática (pp. 53–64). Buenos Aires: Imago Mundi.; 62; 47; 12; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2922/3084; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2922/3085; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2922/3086; Núm. 1 , Año 2021 : Cultura Educación y Sociedad; https://hdl.handle.net/11323/11317; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.1.2021.04

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11323/11317
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.12.1.2021.04

المؤلفون: Orozco-García, María Estefanía, Vásquez Rizo, Fredy Eduardo, Gabalan Coello, Jesus

مصطلحات موضوعية: Tecnología educativa, Educational technology, Apropiación social de las TIC, Alfabetización digital, Educación para el desarrollo, Brecha digital, Social appropriation of ICT, Digital literacy, Development education, Digital gap

وصف الملف: 16 páginas; application/pdf

Relation: 62; 47; 12; Orozco García, M. E., Vásquez Rizo, F. E., Gabalán Coello, J. (2021). Incorporación, uso y apropiación social de las TIC para una educación de calidad. Una propuesta. Cultura, Educación y Sociedad. Vol. 12 (1), pp. 47-62.; Cultura, educación y sociedad; Andrade, L., Carbonell, X. y López, V. M. (2018). Variables sociodemográficas y uso problemático en adolescentes ecuatorianos. Health and Addictions, 19(1), 1–10. http:// dx.doi.org/10.21134/haaj.v19i1.391; Bacallao-Pino, L. M. (2018). What power? Social representations of ICTs’ appropriation for community empowerment in Latin American social movements. Semiotica, 2018(223), 177–197. https://doi.org/10.1515/sem-2017-0013; Barraquero, A. (2009). Latinoamérica en el paradigma participativo de la comunicación para el cambio. Málaga: Universidad de Málaga. Barraquero, A. (2006). Comunicación y cambio social en España. Balance, escenarios y perspectivas. Málaga: Universidad de Málaga.; Barraquero, A. y Ángel, A. (2014). La producción académica sobre comunicación, desarrollo y cambio social. Signo y Pensamiento, 34(67), 30–57. https://doi.org/10.11144/ Javeriana.syp34-67.pacd; Barón, L. y Gómez, R. (2014). Más que teclas y pantallas: Acceso público a TIC en Colombia. Santiago de Cali: Universidad Icesi. Disponible en http://eduteka.icesi.edu.co/ articulos/investigacion-teclas-pantallas; Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, (5), 361–408. Disponible en https://revistas. um.es/analesdoc/article/view/2261; Cabrera, D. (2006). Lo tecnológico y lo imaginario. Madrid: Biblos. Recuperado de https:// imaginariosyrepresentaciones.files.wordpress.com/2016/04/lo_tecnologico_y_lo_imaginario-_ las_nuev1.pdf; Calderón, M. J. y Acuña, M. J. (2017). Conectividad rural y cambio social: los infocentros comunitarios de Ecuador. Revista Publicando, 4(11), 190–207. Recuperado de https:// revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/520/pdf_347; Casillas, M. A. y Ramírez, A. (2018). El habitus digital: una propuesta para su observación. En: R. Castro y H. J. Suárez (Ed.), Pierre Bourdieu en la sociología latinoamericana. El uso de campo y habitus en la investigación (pp. 317–341). Cuernavaca: Universidad Nacional Autónoma de México-UNA M.; Castells, M. (2009). La apropiación de las tecnologías. Cultura juvenil en la era digital. Telos. Cuadernos de Comunicación e Innovación, (81), 111–113. Disponible en https:// telos.fundaciontelefonica.com/archivo/numero081/la-apropiacion-de-las-tecnologiasla- cultura-juvenil-en-la-era-digital/; Chaparro, F. (2003). Apropiación social del conocimiento, aprendizaje y capital social. Simposio Internacional sobre Ciencia y Sociedad, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.; Cobo, J. C. (2009) El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. RZER-Revista de Estudios de Comunicación, 14(27), 295–318. Disponible en https://www.ehu.eus/ojs/index.php/ Zer/article/view/2636/2184; Chong, A. (2011). Conexiones de desarrollo: el impacto de las TIC. Washington, D.C.: BID-Banco Interamericano de Desarrollo. Chong, B., Aguilar, G., Ornelas, J., Morales, J. y Torre, S. (2011). Enrédate. Tecnologías comunitarias. Réplica de un proyecto sobre apropiación de las TIC en sectores marginados. En: C. M. Krohling, T., Tufte y M. J., Vega (Ed.), Trazos de otra comunicación en América Latina: prácticas comunitarias, teorías y demandas sociales (pp. 82–93). Barranquilla: Universidad del Norte. Disponible en http://hdl.handle.net/10584/1192; Echeverría, J. (2008). Apropiación social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTS, 4(10), 171–182. Disponible en http://www.revistacts.net/files/Volumen%204%20-%20 N%FAmero%2010/doss07.pdf; Escobar, A. (2003). Globalización, desarrollo y modernidad. Medellín: Organización de Estados Iberoamericanos-OEI.; Escobar, J. M. (2014). ¿Sociedad de la Información? Miradas sobre la apropiación social de las tecnologías. Santiago de Cali: Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente.; Escosteguy, A. C., Bianchini, A. e Ribas, J. V. (2018). A noção de espaço na apropriação de tecnologias de comunicação no rura contemporáneo. Revista FAMECOS-Mídia, Cultura e Tecnologia, 25(2), 1–19. http://dx.doi.org/10.15448/1980-3729.2018.2.28325; Espinoza, N. (2010). La brecha digital. Avances para su superación en Venezuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad-CTS, 1, 1–16. Recuperado de http://www.revistacts.net/wp-content/uploads/2010/08/espinoza_edit.pdf; Fernández, J. (2012). La tercera y definitiva brecha digital. Telos: Cuadernos de Comunicación e Innovación, (91), 6–8. Disponible en https://telos.fundaciontelefonica.com/ archivo/numero091/la-tercera-y-definitiva-brecha-digital/; Gumucio, A. (2011). Comunicación para el cambio social: clave del desarrollo. Signo y Pensamiento, 30(58), 26–39. Recuperado de https://revistas.javeriana.edu.co/index. php/signoypensamiento/article/view/2454/1728; Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. P. (2015). Metodología de la investigación (6 ed.). México, D.F.: McGraw-Hill. Recuperado de https://www.uca.ac.cr/wp-content/ uploads/2017/10/Investigacion.pdf; Islas, C. y Carranza, M. R. (2017). Ecosistemas digitales y su manifestación en el aprendizaje: análisis de la literatura. RED. Revista de Educación a Distancia, (55), 1–13. http://dx.doi.org/10.6018/red/55/9; Lemus, M. (2017). De accesos e igualaciones: apropiación de TIC por jóvenes en el marco del Programa Conectar Igualdad. Ciencia, Docencia y Tecnología, 28(54), 150–187. Disponible en http://www.pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/259/285; Martínez, L. A. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Perfiles Libertadores, 1(1), 73–80. Recuperado de https://www. ugel01.gob.pe/wp-content/uploads/2019/01/1-La-Observaci%C3%B3n-y-el-Diario-decampo- 07-01-19.pdf; Méndez, C. E. (2015). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación (4 ed.). México, D.F.: Grupo Noriega Editores.; Morduchowicz, R. (2013). Los adolescentes y las redes sociales. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.; ONU. (junio 19, 2019). ¿Qué puede hacer la tecnología en beneficio del desarrollo? Noticias ONU. [Boletín]. Recuperado de https://news.un.org/es/story/2019/06/1457461; ONU. CEPAL. (2018). Segundo informe anual sobre el progreso y los desafíos regionales de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: CEPAL. Disponible en https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/ 11362/43415/5/S1800380_es.pdf; ONU. PNUD. (2020). ¿Qué son los objetivos de desarrollo sostenible? [Online]. Recuperado de https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals. html; ONU. PNUD Colombia. (septiembre 28, 2015). ¿Cómo le fue a Colombia con los objetivos de desarrollo del milenio? [Online]. Recuperado de http://www.co.undp.org/content/colombia/ es/home/presscenter/articles/2015/09/28/-c-mo-le-fue-a-colombia-con-los-odm-. Html; Pathak-Shelat, M. y DeShano, C. (2014). Digital youth cultures in small town and rural Gujarat, India. New Media & Society, 16(6), 983–1001. https://doi. org/10.1177/1461444813496611; Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4 ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.; Paulhiac, J. C. y Ortega, A. J. (2019). Uso y apropiación de las TIC: una exploración del acceso a los cibercafés y Kioskos Vive Digital en comunidades rurales. Análisis, 51(95), 289–318. https://doi.org/10.15332/21459169.4456; Paz, P. C. (2015). Diagnóstico de la página Web de la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca-Colombia. Razón y Palabra, 20(1-92), 1701–1748. Disponible en https://www.revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/886; Pérez, A. (2015). Alfabetización digital y competencias digitales en el marco de la evaluación educativa: estudio en docentes y alumnos de educación primaria en Castilla y León. Salamanca: Universidad de Salamanca.; Prensky, M. (2001). Nativos digitales / emigrantes digitales de “On the Horizon”. Bingley: MCB University Press.; Proenza, F. J. & Girard, B. (2015). The impact of public access to telecenters: Social appropriation of ICT by chilean women. Cambridge: MIT Press.; Quinchoa, W. J. (2011). Apropiación y resistencia social de las TIC en el resguardo indígena de Puracé, Cauca, Colombia. Revista Iberoamericana de Ciencia y Tecnología, 6(18), 241–258. Disponible en http://www.revistacts.net/contenido/numero-18/walterjulian- quinchoa-cajas/; República de Colombia. DANE . (2019). Resultados Censo Nacional de Población y Vivienda 2018. Popayán, Cauca. [Online]. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/censo2018/ informacion-tecnica/presentaciones-territorio/190814-CNPV-presentacion- Resultados-generales-Cauca.pdf; República de Colombia. DANE. (2018). Estadísticas por tema. Demografía y población. [Online]. Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/ demografia-y-poblacion; República de Colombia. MinTIC. (agosto 3, 2020). Acerca del MinTIC. [Online]. Recuperado de https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Ministerio/Acerca-del-MinTIC/; República de Colombia. MinTIC. (2018). Vive Digital. [Online]: Recuperado de https:// mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-channel.html; República de Colombia. MinTIC. (2017). Kioscos Vive Digital del Departamento del Cauca. [Online]. Recuperado de https://www.datos.gov.co/Educaci-n/Kioscos-Vive-digitaldel- Departamento-del-Cauca/4sk6-8wqf; República de Colombia. MinTIC. (30 de junio de 2009). Por la cual se definen Principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -TIC-, se crea la Agencia Nacional del Espectro y se dictan otras disposiciones. [Ley 1341]. DO: 47.426. Recuperado de https://mintic. gov.co/portal/604/articles-8580_PDF_Ley_1341.pdf; Rueda, R. (2005). Apropiación social de las tecnologías de la información: ciberciudadanías emergentes. Tecnología y Comunicación Educativas, 20(41), 19–32. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art2.pdf; Sachs, W. (1996). Diccionario del desarrollo. Una guía del conocimiento como poder. Lima: Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas-PRATEC. Disponible en https:// www.uv.mx/mie/files/2012/10/SES ION-6-Sachs-Diccionario-Del-Desarrollo.pdf; Seale, J. (2020). Improving accessible digital practices in higher education: Challenges and new practices for inclusion. Cham: Palgrave Pivot.; Valencia, T., Serna, A., Ochoa, S., Caicedo, A. M., Montes, J. A. y Chávez, J. D. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Cali: Pontificia Universidad Javeriana-PUJ y Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura-UNESCO. Disponible en http://www.unesco.org/ new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIEL D/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC. Pdf; Vásquez, F. E. (2012). Educación y tecnología: relación vital en la sociedad del conocimiento. En: Corporación Colombia Digital (Ed.). Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI (pp. 71–82). Bogotá, D.C.: Corporación Colombia Digital. Disponible en https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/502/1/Libro-Aprender-y-Educar.pdf; Vásquez-Rizo, F. E. y Gabalán-Coello, J. (2011). Implementación de un modelo de administración de capital humano en un grupo de investigación. Profesional de la Información, 20(5), 516–526. http://dx.doi.org/10.3145/epi.2011.sep.05; Vásquez, F. E., Rodríguez, J. V. y Gómez, J. A. (2019). La gestión de información para medir la capacidad investigadora en una institución de educación superior. Revista Espacios, 40(8), 18–30. Disponible en https://revistaespacios.com/a19v40n08/19400818. html; Villacrés, J. R. (2016). Incidencia del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los hábitos y costumbres de jóvenes de cultura Kichwa en Ecuador. Asian Journal of Latin American Studies, 29(1), 109–131. Recuperado de http://www. ajlas.org/v2006/paper/2016vol29no105.pdf; Winocur, R. (2013). Una revisión crítica de la apropiación en la evaluación de los programas de inclusión digital. En, S. Morales y M. Loyola, (coord.), Nuevas perspectivas en los estudios de comunicación: la apropiación tecno-mediática (pp. 53–64). Buenos Aires: Imago Mundi; https://hdl.handle.net/10614/13913; Universidad Autónoma de Occidente; Repositorio Educativo Digital; https://red.uao.edu.co/

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10614/13913
https://red.uao.edu.co/

المؤلفون: Orozco-García, María Estefanía, Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo, Galabán-Coello , Jesús

المصدر: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 12 No. 1 (2021): Cultura Educación y Sociedad; 47-62 ; CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 12 Núm. 1 (2021): Cultura Educación y Sociedad; 47-62 ; 2389-7724 ; 2145-9258

مصطلحات موضوعية: Apropiación social de las TIC, alfabetización digital, educación para el desarrollo, brecha digital, tecnología educacional, Social appropriation of ICT, digital literacy, development education, digital gap, educational technology

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922/3084; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922/3085; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922/3086; https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922

الاتاحة: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2922

المؤلفون: Orozco-García, María Estefanía, Vasquez-Rizo, Fredy Eduardo, Gabalan Coello, Jesus

المصدر: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
Universidad Autónoma de Occidente
instacron:Universidad Autónoma de Occidente

مصطلحات موضوعية: Educational technology, Digital gap, Tecnología educativa, Alfabetización digital, Educación para el desarrollo, Digital literacy, Development education, Social appropriation of ICT, Brecha digital, Apropiación social de las TIC

وصف الملف: 16 páginas; application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5230c1026b5b8e5583a2b592072fb547
https://red.uao.edu.co/

المؤلفون: Orozco García, María Estefanía, Vasquez Rizo, Fredy Eduardo, Gabalán Coello, Jesús

المصدر: Cultura, Educación y Sociedad, ISSN 2389-7724, Vol. 12, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Cultura Educación y Sociedad), pags. 47-62

مصطلحات الفهرس: text (article)

URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7823632

المؤلفون: Orozco García, María Estefanía

المساهمون: Vásquez Rizo, Fredy Eduardo

المصدر: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
Universidad Autónoma de Occidente
instacron:Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio Institucional UAO

مصطلحات موضوعية: Maestría de Comunicación, Internet, Tecnología de la información, Plan Vive Digital, Apropiación Social de las TIC, Brecha digital, Information technology, Information and Communication Technologies, Computer-assisted instruction, Tecnologías de Información y Comunicación, Technological Habitus, Enseñanza con ayuda de computadores, Habitus tecnológico, Social Appropriation of TIC

وصف الملف: application/pdf; 186 páginas

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ccbb418030ab47310876238ef4e714ab

المؤلفون: Orozco-García, María Estefanía

المساهمون: Vásquez Rizo, Fredy Eduardo

المصدر: instname:Universidad Autónoma de Occidente ; reponame:Repositorio Institucional UAO

مصطلحات موضوعية: Social Appropriation of TIC, Information and Communication Technologies, Technological Habitus, Maestría de Comunicación, Brecha digital, Apropiación Social de las TIC, Tecnologías de Información y Comunicación, Internet, Plan Vive Digital, Habitus tecnológico, Information technology, Computer-assisted instruction, Tecnología de la información, Enseñanza con ayuda de computadores

وصف الملف: application/pdf; 186 páginas

Relation: Andrade, L., Carbonell, X. y López, V. M. (2018). Variables sociodemográficas y uso problemático en adolescentes ecuatorianos. Health and Addictions, 19(1), 110.; Arboleda, M. (2018). Entrevista a Mauricio Arboleda, Coordinador de Convivencia Institución Educativa Técnica Liborio Mejía. El Tambo, Cauca.; Asociación Latinoamericana de Integración – ALADI. (2003). La brecha digital y sus repercusiones en los países miembros de la ALADI. Montevideo: Asociación Latinoamericana de Integración – ALADI.; Bourdieu, P. (1991). El sentido práctico. Madrid: Taurus.; Barraquero, A. (2009). Latinoamérica en el paradigma participativo de la comunicación para el cambio. Málaga: Universidad de Málaga.; Barraquero, A. (2006). Comunicación y cambio social en España. Balance, escenarios y perspectivas. Málaga: Universidad de Málaga.; Barraquero, A. y Ángel, A. (2014). La producción académica sobre comunicación, desarrollo y cambio social. Signo y Pensamiento, 34(67), 30-57.; Barón, L y Gómez, R. (2014). Más que teclas y pantallas: Acceso Público a TIC en Colombia. 1 ed. –Cali: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Icesi, 2014.; Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, 5, 361-408.; Berríos, L. l. y Buxarrais, M. (2007). Estudio descriptivo sobre la influencia de la sociedad de consumo en los valores y hábitos de los adolescentes de la provincia de Barcelona. Barcelona: Universidad de Barcelona.; Cabrera, D. (2006). Lo tecnológico y lo imaginario. Madrid: Biblos. Calderón, M. J. y Acuña, M. J. (2017). Conectividad rural y cambio social: los infocentros comunitarios de Ecuador. Revista Publicando, 4(11), 190-207.; Castells, M. (2009). La apropiación de las tecnologías. Cultura juvenil en la era digital. Telos. Cuadernos de Comunicación e Innovación, 81, 111-113.; Castells, M. (2011) La galaxia Internet. Madrid: Editorial Arete.; Chaparro, F. (2008). Apropiación social del conocimiento, aprendizaje y capital social. Recuperado de https://durs.cayetano.edu.pe/images/Biblio/AntecedentesContexto/GestionSocialConocimiento/apropiacionsocialdelconocimiento.pdf; Cornelio-Chaparro, J. (2009). Uso y apropiación de las TIC en comunidades indígenas. Un estudio de caso: los matlatzincas. En: II Coloquio Binacional Brasil – México de Ciencias de la Comunicación (1-3 de abril de 2009). São Paulo, Brasil.; Cortes, J. (2008). ¿Qué es la brecha digital?: una introducción al nuevo rostro de la desigualdad. Ciudad Juárez, Chih: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2008. 129 p. Recuperado: http://unesco.org /images/0014/001419/141908s.pdf; Cobo, J. C. (2009) El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Revista de Estudios de Comunicación, 14(27), 295-318.; Chong, B. Aguilar, G., Ornelas, J., Morales-Pérez, J. y Torre-Pacheco, S. (2011). Enrédate. Tecnologías comunitarias. Réplica de un proyecto sobre apropiación de las TIC en sectores marginados. En: C. M. Krohling-Peruzzo,T. Tufte y M. J. Vega-Casanova (Coord.). Trazos de otra comunicación en América Latina: prácticas comunitarias, teorías y demandas sociales (pp. 8293). Barranquilla: Universidad del Norte.; Chong, A. (2011). Conexiones de desarrollo: el impacto de las TIC. Washington D.C.: Banco Interamericano de Desarrollo – BID. Comisión Económica para América Latina y el Caribe – CEPAL. (2010). Indicadores TIC para medir el progreso hacia el cumplimiento de los objetivos de desarrollo del milenio. Recuperado de http://www.cepal.org/socinfo/noticias/noticias/7/40777/Sesion6-Stockins.pdf Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE. (2018). Estadísticas por tema. Demografía y población. Recuperado de; Departamento Administrativo Nacional de Estadística – DANE. (2005). Censo general 2005. Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-ypoblacion/censo-general-2005-1; Dukuen, J. (2015) Los usos del habitus en la génesis de las investigaciones antropológicas de Bourdieu. Prácticas de Oficio, 18(16), 1-25.; Echeverría, J. (2008). Apropiación social de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad -CTS, 4(10), 171-182.; Escobar, A. (2003). Globalización, desarrollo y modernidad. Medellín: Organización de Estados Iberoamericanos – OEI. Escobar-Sarria, J. M. (2014). ¿Sociedad de la Información? Miradas sobre la apropiación social de las tecnologías. Santiago de Cali: Programa Editorial de la Universidad Autónoma de Occidente.; Espinoza, N. (2010). La brecha digital. Avances para su superación en Venezuela. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS, 1, 1-16.; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia – UNICEF. (2011). La adolescencia. Una época de oportunidades. Recuperado de https://www.unicef.org/bolivia/UNICEF_Estado_Mundial_de_la_Infancia_2011_-_La_adolescencia_una_epoca_de_oportunidades.pdf; Fundación Sociedad Internet. (2010). Estudio del impacto del uso y apropiación de las TIC en la Comunidad Wayuu de Colombia, como herramienta para salvaguardar y difundir su patrimonio cultural, material e inmaterial. Buenos Aires: Fundación Sociedad Internet.; Gómez, C. (2002). Los usos sociales del inernet en las comunidades indígenas mexicanas. Portal de La Comunicación, 1–24. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.; Gumucio-Dragón, A. (2011). Comunicación para el cambio social: clave del desarrollo. Signo y Pensamiento, 30(58), 26-39.; Hernández-Sampieri, R., Fernández-Collado, C. y Baptista-Lucio, M. P. (2015). Metodología de la investigación (6a. ed.). México D.F.: McGraw-Hill.; Interlandi, L. (2006). Participación y Ciudadanía en la red de redes. México D. F.: Fundación Esplai.; Lemus, M. (2017). De accesos e igualaciones: apropiación de TIC por jóvenes en el marco del Programa Conectar Igualdad. Ciencia, Docencia y Tecnología, 54, 150-187.; Mari-Sáenz, V. (2010). Crítica del concepto de “capital social” (Putnam) y propuesta del enfoque de “capital informacional” (Hamelink) para el análisis y el diseño de estrategias de apropiación social de las TIC por parte de los movimientos sociales. Revista de la Economía Política de la Información y Comunicación, 12(1), 1-16.; Martínez, A. (2007). Pierre Bourdieu. Razones y lecciones de una práctica sociológica. Buenos Aires: Manantial.; Martínez-Rodríguez, L. A. (2007). La observación y el diario de campo en la definición de un tema de investigación. Perfiles Libertadores, 1, 73–80.; Méndez-Álvarez, C. E. (2015). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación (4ta. Ed.). México D.F. Grupo Noriega Editores.; Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTIC. (2019). Historia. Recuperado de http://www.mintic.gov.co/; Historia Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTIC. (2018). Municipios puntos Vive Digital. Recuperado de http://micrositios.mintic.gov.co/vivedigital/mapas/mapa_4_municipios_puntos_vive_digital.php; Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTIC. (2017a). Kioscos Vive Digital del Departamento del Cauca. Recuperado de https://www.datos.gov.co/Educaci-n/Kioscos-Vive-digital-del-Departamentodel-Cauca/4sk6-8wqf; Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTIC. (2017b). Datos. Recuperado de https://www.datos.gov.co/w/stpj8629/dnehmcp2?cur=k8wA1N0ILOK&from=root; Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTIC. (2009). Ley 1341 del 30 de junio de 2009. Recuperado de https://mintic.gov.co/portal/604/articles-8580_PDF_Ley_1341.pdf; Morduchowicz, R. (2013). Los adolescentes y las redes sociales. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.; Municipio de El Tambo. (2016). Plan de Ordenamiento Territorial – POT de El Tambo 2016-2019. Recuperado de http://www.eltambocauca.gov.co/planes/plan-de-desarrollo-20162019-por-el-tambo-quequeremos; Neüman-De-Sega, M. I. (2008). La apropiación tecnológica como práctica de resistencia y negociación en la globalización. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/296669125_La_apropiacion_social_como_practica_de_resistencia_y_negociacion_con_la_modernidad; Nonaka, I. y Takeuchi, H. (1999). La organización creadora de conocimiento. Cómo las compañías japonesas crean la dinámica de la innovación. México D. F.: Oxford University Press.; Norris, P. (2001). Digital divide: Civic engagement, information poverty and the Internet worldwide. Cambridge: Cambridge University Press.; Obregón, R. (2012). Lecciones de comunicación, desarrollo y cambio social. Recuperado de http://www.portalcomunicacion.com/uploads/pdf/49_esp.pdf; Organización de las Naciones Unidas – ONU. (2011). El nexo entre las TIC y la pobreza. Crónica ONU, 48(3).; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura –UNESCO. (2011). Comunicación para el desarrollo. Fortaleciendo la eficacia de las naciones unidas. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/communication_form_development_oslo_c4d_pda_es.pdf; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos – OCDE. (2001). Understanding the digital divide. Recuperado de http://www.oecd.org/dataoecd/38/57/1888451.pdf; Organización Mundial de la Salud – OMS. (2019). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado de https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/; Palacios, M., Romero, M. L., Vaca, H. y Escobar, C. (2010). Apropiación de las TIC en el suroccidente colombiano. Grupo de Investigación en Comunicación y Cambio Social, Universidad Autónoma de Occidente. Recuperado de http://www.propiedadpublica.com.co/apropiacion-social-de-las-tic-para-eldesarrollo/; Pathak, M. y Deshano, C. (2014) Digital youth cultures in small town and rural Gujarat, India. New Media & Society, 16(6), 983-1001.; Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice (4a. ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.; Paulhiac, J. Pérez y Ortega, A. (2019). Uso y apropiación de las TIC : una exploración del acceso a los cibercafés y Kioskos Vive Digital. 51, 289–318. Retrieved from https://doi.org/10.15332/21459169.4456; Paz, P. C. (2015). Diagnóstico de la página Web de la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca-Colombia. Razón y Palabra, 20(1-92), 17011748.; Paz-Martínez, O. P. (2004). Política de gestión del conocimiento y usos sociales de nuevas tecnologías de información y comunicación, TIC. Quito: Federación Latinoamericana de Ciencias Sociales – FLACSO.; Pérez, D. y Dressler, M. (2007) Tecnologías de la información para la gestión del conocimiento. Intangible Capital, 15(3), 31-59.; Pérez, A. (2015) Alfabetización digital y competencias digitales en el marco de la evaluación educativa: estudio en docentes y alumnos de educación primaria en Castilla y León. Salamanca: Universidad de Salamanca.; Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD. (2015) ¿Cómo le fue a Colombia con los objetivos de desarrollo del milenio? Recuperado de http://www.co.undp.org/content/colombia/es/home/presscenter/articles/2015 /09/28/-c-mo-le-fue-a-colombia-con-los-odm-.html; Proulx, S (2002) Trajectoires d’usages des technologies de communication: les formes d’appropriation d’une culture numérique comme enjeu d’une société du savoir Annales des télécommunications, tome 57, no. 3-4, Paris, p. 180189.; Prensky, M. (2001). Nativos digitales / emigrantes digitales de “On the Horizon”. MCB University Press, 9(6).; Quinchoa- Cajas, W. J. (2011). Apropiación y resistencia social de las TIC en el resguardo indígena de Puracé, Cauca, Colombia. Revista Iberoamericana de Ciencia y Tecnología, 6(18), 241-258.; Robles, J. M. y Molina, O. (2007). La Brecha digital: ¿una consecuencia más de las desigualdades sociales? Un análisis de caso para Andalucía. Empiria. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, 13, 81-99.; Roca-Villacrés, J. R. (2016). Incidencia del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los hábitos y costumbres de jóvenes de cultura Kichwa en Ecuador. Asian Journal of Latin American Studies, 29(1), 109-131.; Ramos, E. R. (2009). Los adultos y la apropiación de tecnología. Un primer acercamiento. Mediaciones Sociales, (4), 329–354. https://doi.org/10.5209/REV_MESO.2009.N4.22392; Rueda, R (2005). Apropiación social de las tecnologías de la información: ciberciudadanías emergentes. Bogotá: Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos – IESCO, Universidad Central.; Sachs, W. (1996). Diccionario del desarrollo. Una guía del conocimiento como poder. Lima: Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas – PRATEC.; Sáenz, V. (2016). Editorial UCA. Revista de la Economía Política de la Información y Comunicación, 5(1), 1-3.; Serrano, A. y Martínez, E. (2003). La brecha digital: mitos y realidades. Mexicali: Universidad Autónoma de Baja California.; Sánchez-Duarte, E. (2008) Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva social. Revista Electrónica Educare, 12, 155-162.; Silverstone, R. Hirsh, E., Morley, D. (2003) Information and communication technologies and the moral economy of the household. Consuming technologies; Media and information in domestic spaces. London: Routledg.; Vásquez-Rizo, F. E. (2012). Educación y tecnología: relación vital en la sociedad del conocimiento. En: Corporación Colombia Digital (Org.). Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI (pp. 71-82). Bogotá: Corporación Colombia Digital.; Vásquez-Rizo, F. E. y Gabalán-Coello, J. (2017). Agregando valor a las IES a través de la búsqueda y selección de información. Prisma Social. Revista de Ciencias Sociales, 18(1), 592-602.; Vasquez-Rizo, F. E., Rodríguez-Muñoz, J. V. y Gómez-Hernández, J. A. (2019). La gestión de información para medir la capacidad investigadora en una institución de educación superior. Revista Espacios, 40(8), 18-30.; Villanueva, E. (2006) Brecha Digital: Descartando un Término Equívoco. Revista Razón y Palabra Número 51 Winocur, R. (2005). La computadora e Internet como estrategia de inclusión social en el imaginario de los pobres. Education in The Knowledge Society (EKS), 6(1), 1-9.; Winocur, R. (2007). Apropiación de Internet y la computadora en sectores populares urbanos. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/27393536_Apropiacion_de_Internet_y_la_computadora_en_sectores_populares_urbanos; Winocur, R. (2013). Una revisión crítica de la apropiación en la evaluación de los programas de inclusión digital. Prisma Social. Revista de Ciencias Sociales, 18(1), 592-602; http://red.uao.edu.co//handle/10614/12291

الاتاحة: http://red.uao.edu.co//handle/10614/12291

المؤلفون: Orozco García, María Estefanía, Vasquez Rizo, Fredy Eduardo, Gabalán Coello, Jesús

المصدر: Dialnet - Artículos de revista ; Cultura, Educación y Sociedad, ISSN 2389-7724, Vol. 12, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Cultura Educación y Sociedad), pags. 47-62

مصطلحات موضوعية: edu, socio

Relation: (Revista) ISSN 2389-7724; 10670/1.chr5zr; https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7823632

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7823632