المؤلفون: Soutif-Cormerais, Albin

Thesis Advisors: Weijer, Joost van de

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Aprenentatge continu, Continual learning, Aprendizaje continuo, Aprenentatge profund, Deep learning, Aprendizaje profundo, Aprenentatge en línia, Online learning, Aprendizaje en línea, Tecnologies

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/691897

المؤلفون: Roeniger Desatnik, Inge

المساهمون: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institut (IN3)

Thesis Advisors: peña-lópez, ismael

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: comunitats d'aprenentatge en línia, comunidades de aprendizaje en línea, online learning communities, aprenentatge al llarg de la vida, aprendizaje a lo largo de la vida, lifelong learning, aprenentatge no formal, aprendizaje no formal, non-formal learning, aprenentatge informal, aprendizaje informal, informal learning, investigació d'estudis de casos, investigación de estudio de casos, case study research, estudi basat en mètodes mixtos coadjuvants, estudio basado en métodos mixtos, facilitative mix-method study, E-learning. Competencias digitales e informacionales.

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/689716

المؤلفون: Cuéllar Basto, Diana Lucía

المساهمون: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Mayordomo, Rosa M., Guasch, Teresa

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: feedback inter-grupo, feedback inter-grup, inter-group feedback, regulació socialment compartida de l'aprenentatge, regulación socialmente compartida del aprendizaje, socially shared regulation of learning, SSRL, collaborative writing, escriptura col·laborativa, escritura colaborativa, entorns d'aprenentatge en línia, entornos de aprendizaje en línea, online learning environments, Psicología y Ciencias de la Educación

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/687717

المؤلفون: Konstantinidis, Angelos

المساهمون: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Badia Garganté, Toni

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: desenvolupament professional del professor, desarrollo profesional docente, teacher professional development, consulta del professor, indagación docente, teacher inquiry, identitat del professor, identidad docente, teacher identity, identitat investigadora del professor, identidad investigadora docente, teacher inquirer identity, Teacher professional development, Online learning

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/673160

المؤلفون: Cerro Martínez, Juan Pedro

المساهمون: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center

Thesis Advisors: Guitert Catasús, Montse, Romeu Fontanillas, Teresa

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: aprenentatge col·laboratiu, aprendizaje colaborativo, collaborative learning, analítiques de l'aprenentatge, analíticas del aprendizaje, learning analytics, discussions en línia, discusiones en línea, online discussions, educació superior, educación superior, aprenentatge en línia, aprendizaje en línea, online learning, Analítiques de l’aprenentatge

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/672548

المؤلفون: Emihovich, Benjamin

المصدر: The CATESOL Journal. 35(1)

مصطلحات موضوعية: Universal Design for Learning (UDL), multilingual students, online learning, Higher education, innovation, instructional technology

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://escholarship.org/uc/item/4c87h7rf
https://escholarship.org/content/qt4c87h7rf/qt4c87h7rf.pdf

المؤلفون: Pairin Srisinthon

المصدر: Knowledge Management & E-Learning: An International Journal, Vol 16, Iss 4, Pp 716-735 (2024)

مصطلحات موضوعية: online learning anxiety, learner engagement, post-covid-19 pandemic, online learning, social presence, chinese as a foreign language, General Works

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.kmel-journal.org/ojs/index.php/online-publication/article/view/608; https://doaj.org/toc/2073-7904

URL الوصول: https://doaj.org/article/afff987ad541462391d88fcb624df3c9

المؤلفون: Pernías Peco, Pedro

المساهمون: University/Department: Universitat de Lleida. Departament de Pedagogia i Psicologia

Thesis Advisors: Carrera, Xavier, Gisbert Cervera, Mercè

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Mètodes àgils, Aprenentatge en línia, MOOC, Métodos ágiles, Aprendizaje en línea, Agile methods, Online learning, Didàctica i Organització Escolar

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/669245

المؤلفون: Terrell Shockley, Ebony, Ellis, Valeisha, Ivy, Kelly K.

المصدر: Journal for Multicultural Education, 2024, Vol. 19, Issue 1, pp. 28-42.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/JME-08-2024-0095

المؤلفون: Ray, Arghya, Oulamine, Ayoub, Lim, Bibiana

المصدر: International Journal of Educational Management, 2024, Vol. 39, Issue 1, pp. 198-218.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJEM-06-2024-0328

المؤلفون: Assefa, Yalalem, Gebremeskel, Melaku Mengistu, Moges, Bekalu Tadesse, Tilwani, Shouket Ahmad, Azmera, Yibeltal Aemiro

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2024, Vol. 42, Issue 1, pp. 15-32.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-03-2024-0058

المؤلفون: Virani, Shreya, Rautela, Sonica

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2024, Vol. 42, Issue 1, pp. 84-106.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-05-2024-0083

المؤلفون: Gorkhali, Anjee, Shrestha, Asim

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2024, Vol. 42, Issue 1, pp. 33-48.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-12-2023-0232

المؤلفون: Zeb, Ali, Rehman, Fazal Ur, Bin Othayman, Majed, Rabnawaz, Muhammad

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2024, Vol. 42, Issue 1, pp. 67-83.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-03-2024-0046

المؤلفون: Mathur, Smriti, Anand, Vandana, Sharma, Durgansh, Vishnoi, Sushant Kr.

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2025, Vol. 42, Issue 1, pp. 107-126.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-01-2024-0002

المؤلفون: Hardaker, Glenn, Glenn, Liyana Eliza

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2025, Vol. 42, Issue 1, pp. 1-14.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-07-2024-0160

المؤلفون: Adewale, Sulaimon

المصدر: The International Journal of Information and Learning Technology, 2024, Vol. 42, Issue 1, pp. 49-66.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/IJILT-01-2024-0012

المؤلفون: Kantanen, Helena, Kasanen, Kati, Kohonen, Susanna, Paajanen, Vesa, Pirttilä, Sanni, Siitonen, Piia

المصدر: Journal of Applied Research in Higher Education, 2024, Vol. 17, Issue 1, pp. 408-420.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/JARHE-08-2023-0390

المؤلفون: Maré, Suné, Mutezo, Ashley Teedzwi

المصدر: Journal of Applied Research in Higher Education, 2024, Vol. 17, Issue 1, pp. 349-364.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/JARHE-08-2023-0325

المؤلفون: Castulo, Nilo Jayoma

المصدر: Quality Education for All, 2025, Vol. 2, Issue 1, pp. 100-113.

URL الوصول: http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/QEA-07-2024-0057