المؤلفون: Vitória da Silva Farias, Maria Aparecida da Silva Rufino, José Roberto da Silva

المصدر: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 3 (2024)

مصطلحات موضوعية: Ensino de Probabilidade, Obstáculo Espistemológico, Obstáculo Didático, Ensino Fundamental, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/20881; https://doaj.org/toc/2665-3303; https://doaj.org/toc/2346-4712

URL الوصول: https://doaj.org/article/cec3a80550d4422d86bf35c397413b01

المؤلفون: Farias, Vitória da Silva, Rufino, Maria Aparecida da Silva, Silva, José Roberto da

المصدر: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 19 No. 3 (2024): September - December; 549-563 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 19 Núm. 3 (2024): Septiembre - Diciembre; 549-563 ; Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; v. 19 n. 3 (2024): Setembro - Dezembro; 549-563 ; 2346-4712 ; 2665-3303

مصطلحات موضوعية: Probability Teaching, Epistemological Obstacle, Didactic Obstacle, Elementary School, Enseñanza de la probabilidad, Obstáculo Epistemológico, Obstáculo didáctico, Enseñanza Fundamental, Ensino de Probabilidade, Obstáculo Espistemológico, Obstáculo Didático, Ensino Fundamental

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/20881/20409; André, M. E. D. A. (2005). Estudo de Caso em Pesquisa e avaliação educacional. Brasília: Liber Livro Editora. Almouloud, S. (2007). Fundamentos da Didática da Matemática. Curitiba: Editora UFPR. Andrade, B. L., Zylbersztajn, A., Ferrari, N. (2002). As analogias e metáforas no ensino de ciências à luz da epistemologia de Gastón Bachelard. Revista ENSAIO, 2(2), 182-192. Bachelard, G. (1996). A formação do espírito científico. Rio de Janeiro: Contraponto Editora Ltda. Borba, R. E. S. R., Souza, L. de O., Carvalho, J. I. F. (2018). Desafios do ensino na educação básica de combinatória, estatística e probabilidade. EM TEIA – Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 9(1). https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/231908/pdf. Brousseau, G. (1983). Les obstacles epistemologiques et les problemes en mathematiques. Recherches en Didactique des Mathématiques, 4(2), 165-198. Costa, S. F. (2005). Introdução Ilustrada à Estatística (4a ed.). São Paulo: Harbra. Coutinho, C. (2007). Conceitos probabilísticos: quais contextos a história nos aponta? Revista Eletrônica de Educação Matemática, 2(1), 50-67. Duarte, W. E.; Menezes, R. O. (2017) Obstáculos didáticos no ensino de matemática. In III Colóquio Luso-brasileiro de Educação – COLBEDUCA. Florianópolis, SC. http://revistas.udesc.br/index.php/colbeduca/article/viewFile/10677/7460. Fonseca, J. S., Martins, G. de A. (2011). Curso de estatística (6a ed.). São Paulo: Atlas. Hazzan, S. (2013). Fundamentos de Matemática elementar, 5: Combinatória, probabilidade, exercícios resolvidos, exercícios propostos (8a ed.). São Paulo: Atual. Goldenberg, M. (2004). A arte de pesquisar: Como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. (8. ed.) Rio de Janeiro: Record. Gonçalves, H., Muniz, C. (2006). A educação estatística no ensino fundamental: discussões sobre a práxis de professoras que ensinam no interior de Goiás. Educação Matemática em Revista, 12(19/18), 26-34. http://funes.uniandes.edu.co/26957/1/Muniz2019A.pdf Ministério da Educação (MEC). (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF. Ministério da Educação (MEC). (1998). Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf Ministério da Educação (MEC). (2018). Base Nacional Comum Curricular-BNCC. Brasília: MEC. Moreira, M. (2011). Teorias de aprendizagem (2a ed.). São Paulo: EPU. Morgado, A. C. de O., Carvalho, J. B. P., Carvalho, P. C. P., Fernandez, P. (2010). Análise Combinatória e Probabilidade (4a ed.). Rio de Janeiro: SBM. Pais, L. C. (2019). Didática da Matemática: uma análise da influência francesa (4a ed.). Belo Horizonte: Autêntica. Pesa, M. A. (2000). La epistemología Bachelardiana: Aportes Significativos a la enseñanza y al aprendizaje de las ciencias. In M. A. Moreira C. Caballero (Orgs.), Actas del PIDEC: textos de apoio do Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciencias da Universidade de Burgos / Convênio UFRGS (Vol. 2, pp. 5-15). Porto Alegre: UFRGS. Rodrigues, J. M. S. (2011). A Probabilidade na Formação Matemática Inicial de Professores Polivalentes. Paraná: Realize. Rufino, M. A. da S, Silva. J. R. (2019). Aprendizagem significativa de probabilidade: um olhar sobre a compreensão dos professores do ensino fundamental [Dossiê: Aprendizagem Significativa]. Revista Dynamis, 25(3), 115-137. Doi:10.7867/1982-4866.2019v25n3p115-137. Santos, I. P. (2019). Ecologia de aprendizagem sobre probabilidade com estudantes dos anos finais do ensino fundamental. Dissertação de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática. Caruaru: Universidade Federal de Pernambuco. Recuperado de: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35084. Viali, L. (2008). Algumas Considerações sobre a Origem da Teoria da Probabilidade. Revista Brasileira de História da Matemática, 8(16), 143-153. Doi:10.47976/RBHM2008v8n16143-153.; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/20881

الاتاحة: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/20881

المؤلفون: Schuhmacher, Vera Rejane Niedersberg, SCHUHMACHER, ELCIO

المصدر: Revista Exitus; v. 13 (2023); e023022 ; 2237-9460

مصطلحات موضوعية: Tecnologia digital da informação e comunicação, Obstáculo didático, Ensino Superior, Obstáculo epistemológico

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2205/1390; https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2205

الاتاحة: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2205
https://doi.org/10.24065/2237-9460.2023v13n1ID2205

المؤلفون: Kouki, Rahim, Derragi, Soumaya

المصدر: TANGRAM - Revista de Educação Matemática; v. 6 n. 3 (2023); 2-22 ; 2595-0967

مصطلحات موضوعية: Réflexivité. Algorithme numérique. Obstacle didactique e syntaxique/sémantique, Reflexividade, Algoritmo numérico, Obstáculo didático e sintático/ semântico

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/16950/9706; https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/16950

الاتاحة: https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/16950

المؤلفون: Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher, ELCIO SCHUHMACHER

المصدر: Revista Exitus, Vol 13, Iss 1 (2023)

مصطلحات موضوعية: Tecnologia digital da informação e comunicação, Obstáculo didático, Ensino Superior, Obstáculo epistemológico, Education

Relation: http://ufopa.edu.br/portaldeperiodicos/index.php/revistaexitus/article/view/2205; https://doaj.org/toc/2237-9460; https://doaj.org/article/bf8b26cf519e4ac39d55c0f5b06a5094

الاتاحة: https://doaj.org/article/bf8b26cf519e4ac39d55c0f5b06a5094

المؤلفون: Werventon dos Santos Miranda, Francisco Hermes Santos da Silva, Renato Borges Guerra, José Messildo Viana Nunes

المصدر: Alexandria, Vol 13, Iss 1 (2020)

مصطلحات موضوعية: Fração, Ensino fundamental, Obstáculo didático institucional, Special aspects of education, LC8-6691, Science (General), Q1-390

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/59934; https://doaj.org/toc/1982-5153

URL الوصول: https://doaj.org/article/05a6e3abb1d941d181f373a8613ce5bb