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    Academic Journal

    المصدر: Visions de l'Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona; 2012: Núm.: 10 Dret a un habitatge digne i adequat

    وصف الملف: text/html

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    Academic Journal
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    Conference

    Relation: 6th International Conference of Contemporary Affairs in Architecture and Urbanism (ICCAUA-2023); Alanya (Turquía); 14-15 junio de 2023; Castellano-Pulido, F.-J., Morales-Soler, E., Minguet-Medina, J., & Rosa-Jimenez, C. (2023). Cooperative co-housing to promote healthy and accompanied ageing in place (Co-aging). Case studies of architectural viability in obsolete neighborhoods in Malaga. Proceedings of the International Conference of Contemporary Affairs in Architecture and Urbanism-ICCAUA, 6(1), 1073–1085. https://doi.org/10.38027/iccaua2023en0279; https://hdl.handle.net/10630/31591

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    Academic Journal

    المصدر: Hábitat y Sociedad; Vol. 16 Núm. 16 (2023): Hábitat colaborativo-Vivienda liderada por la comunidad; 229-265 ; Hábitat y Sociedad; Vol. 16 N.º 16 (2023): Hábitat colaborativo-Vivienda liderada por la comunidad; 229-265 ; 2173-125X ; 10.12795/HabitatySociedad.2023.i16

    جغرافية الموضوع: España

    وصف الملف: application/pdf; text/html

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    Conference

    Relation: JIDA'22 X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura; Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Reus; 17/11/2022; España-Naveira, Paloma [et al.]. Cartografía colaborativa de los espacios para los cuidados en la ciudad. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “X Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Reus, 17 y 18 de Noviembre de 2022: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2022. ISBN: 978-84-9880-551-2, p. 425-435; https://hdl.handle.net/10630/25639

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    Conference

    Relation: 11º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Contribuciones de la educación científica para un mundo sostenible; Lisboa; 09/2021; https://hdl.handle.net/10630/22835

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    Conference

    Relation: JIDA'21 IX JORNADAS SOBRE INNOVACIÓN DOCENTE EN ARQUITECTURA; Valladolid; 11/11/2021; España-Naveira, Paloma [et al.]. Cartografía de Controversias como recurso para analizar el espacio habitado. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 491-502; https://hdl.handle.net/10630/23295

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    Conference

    Relation: JIDA'20 VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura; Málaga (España); 12-11-2020; Morales Soler, Eva, y Jorge Minguet Medina. 2020. «Yo, tú, nosotras y el tiempo en el espacio habitado». En VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’20), 457-69. Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga. https://doi.org/10.5821/jida.2020.9378.; https://hdl.handle.net/10630/31560

  9. 9
    Conference

    جغرافية الموضوع: east=-5.986638, north=37.3992139, 41003 Sevilla, Espanya

    Time: name=Calle Padre Manjón, 25, 41003 Sevilla, Espanya

    وصف الملف: 12 p.; application/pdf

    Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga); ALBA PÉREZ-RENDÓN, C.; MORALES SOLER, E.; y MARTÍN RUIZ, I. (2019). Guía de estrategias bioclimáticas aplicadas a mi cole Sevilla: No Planet B! FAMSI.; CASANOVAS, R.; CIOCOLLETTO, A.; FONSECA, M.; GUTIÉRREZ VALDIVIA, B.; MUXI MARTÍNEZ, Z.; y ORTIZ ESCALANTE, S. (2014). Mujeres trabajando. Barcelona: Col.lectiu Punt 6; EURONET 50/50 MAX. ¿De qué trata el EURONET 50/50 MAX? [Consulta: 14 de septiembre de 2020]; FUNDACIÓN CARASSO. PLANEA, red de Arte y Escuela. [Consulta: 14 de septiembre de 2020]; FUNDACIÓN MARÍA FULMEN, Una fundación feminista del siglo XIX. [Consulta: 16 de septiembre de 2020]; GARCÍA SERRANO, P.; LEAL LAREDO,P.; y URDA PEÑA, L. (2017). Guía de diseño de entornos escolares. Madrid: Madrid salud.; NEILA GONZALEZ, F.J. (2004). Arquitectura bioclimática en un entorno sostenible Madrid Ed Munillaleria; OLIVER BARCELÓ,C.; MARTÍN PROCOPIO, A.; MOYÁ COSTA,J.; REINA FERRAGUT,A.; y GARCÍAS ROIG, MA. (2018). Life Reusing Posidonia, 14 viviendas de protección pública en Sant Ferran Islas Baleares IVABI.; QUIROGA, N. (2017). “Proxecto Terra: educar a los niños desde la arquitectura y el paisaje” en Yorokobu, 12 de octubre. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; SALDAÑA BLASCO, D.; GOULA MEJÓN, J.; CARDONA TAMAYO, H.; y AMAT GARCÍA, C. (2017). El pati de l’escola en igualtat. Guia de diagnosi i d’intervenció amb perspectiva de gènere. Barcelona: Equal Saree; SANTAMOURIS, M.; KOLOKOTSA, D. (2016). Urban Climate Mitigation Techniques London Routledge.; SOM ENERGIA. (2019). “El proyecto Bioclimatiza tu cole, de la cooperativa Cotidiana, gana el premio de votación popular del Germinador Social” Blog som energia. [Consulta: 16 de septiembre de 2020]; SOM ENERGIA. (2019). “Acto de entrega de premios del Germinador Social. Votación del público”Blog som energia. [Consulta: 16 de septiembre de 2020]; TONUCCI, F. (1941). La ciudad de los niños. Fano.; ROMAN, M. VELAZQUEZ, I. (2008). Guia de urbanismo con perspectiva de género Murcia Consejería de políticas sociales, mujer e inmigración. Comunidad autónoma de la región de Murcia. Instituto de la mujer de Murcia.; UBALDE, M. (2019). Las escuelas como refugios climáticos [Consulta: 14 de septiembre de 2020]; URBAN INNOVATIVE ACTIONS. OASIS - School yards: Openness, Adaptation, Sensitisation, Innovation and Social ties: Design and transformation of local urban areas adapted to climate change, working jointly with users. [Consulta: 14 de septiembre de 2020]; Alba-Pérez-Rendón, C.; Morales-Soler, E.; Martín-Ruíz, I. Mis climas cotidianos: didácticas para una arquitectura que cuida el clima y a las personas. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 470-481; http://hdl.handle.net/2117/331320

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    Additional Titles: Collaborative mapping of care spaces in the city

    URL: http://hdl.handle.net/2117/375646
    Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (10as: 2022: Reus)
    CHINCHILLA, I. (2020). La Ciudad de los Cuidados. Salud, Economía y Medio Ambiente. L.L. de la Catararta.
    DELGADO PEÑA, J.J. y SUBIRES MANCERA, M.P. (2018). “La construcción social del lugar habitado a través de la cartografía colaborativa: Aprendiendo a expresar la propia realidad espacial” en García de la Vega, A. Reflexiones sobre educación geográfica. Revisión disciplinar e innovación didáctica. Madrid: Ediciones Universidad Autónoma de Madrid, p. 25-38.
    FONTANA, M.P. y CABARROSA, M. (2018). “Aprendiendo a ver a través de las ciudades” JIDA’18. VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura Zaragoza. Zaragoza: Servicio de publicaciones de la Universidad de Zaragoza, p.124 -137.
    GEHL, J. (2013). Cities for People. Island Press.
    HERRERO, Y., PASCUAL, M., y REYES, M.G. (2019). La vida en el centro: voces y relatos ecofeministas. Madrid: Libros en acción.
    HERVÉ, N. (2019). “L’enquête dans la cartographie des controverses: principes pour une adaptation dans l’enseignement secondaire” en Simonneaux, J. La démarche d’enquête. contribution à la didactique des Questions Socialement Vives. Educagri éditions, p. 171-188.
    LA CORRALA, G. D. E. A. (2016). Cartografía de la ciudad capitalista. Transformación urbana y conflicto social en el estado español. Madrid: Traficantes de Sueños.
    LATOUR, B. (2005). Reassembling the social: An introduction to actor-network-theory. NY: Oxford University Press.
    LATOUR, B. (2007). “La cartographie des controversies”. Technology Review, p. 82-83.
    LATOUR, B. (2012). Cogitamus: seis cartas sobre las humanidades científicas. Paidós.
    LEGARDEZ, A., y SIMONNEAUX, L. (2006). L’école à l'épreuve de l'actualité: enseigner les questions vives. ESF.
    LIPMAN, M. (2016). El lugar del pensamiento en la educación. Barcelona: Octaedro.
    NIETO, E. y MESA DEL CASTILLO. (2017). El mundo de proyectos zero en: VVAA (2017) Programa sin créditos: una investigación basada en la práctica artística. <https://eprints.ucm.es/id/eprint/61033/>
    MUXÍ MARTÍNEZ, Z. (2018). Mujeres, casas y ciudades.: Más allá del umbral. dpr-barcelona.
    JUARRANZ SERRANO, A., RIVERA LINARES, J. (2021) “Alternativas para enseñar arquitectura: del proyecto introspectivo al campo expandido” Bardí i Milà, B. y García-Escudero, D. En JIDA’21 IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura Valladolid, ETSAVA-UVA, p. 118-131.
    VALDIVIA, Blanca Alexandra. (2021). La ciudad cuidadora. Calidad de vida urbana desde una perspectiva feminista. Tesis doctoral. Barcelona: Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona Tech, UPC.
    VENTURINI, T. (2010). “Diving in magma: how to explore controversies with actor-network theory” en Public Understanding of Science,19(3), p. 258-273.

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    Conference

    وصف الملف: 6 p.

    Relation: Congreso Internacional de Vivienda Colectiva Sostenible (1r: 2014: Barcelona); López Medina, Jose María [et al.]. La vivienda colectiva en el "siglo de la gran prueba": diseño y gestión social de la vivienda colectiva en procesos de transición hacia la sostenibilidad. A: Congreso Internacional de Vivienda Colectiva Sostenible. "I Congreso Internacional de Vivienda Colectiva Sostenible, Barcelona, 25, 26 y 27 de febrero de 2014". Barcelona: Máster Laboratorio de la Vivienda Sostenible del Siglo XXI, 2014, p. 424-429.; http://hdl.handle.net/2099/15389

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    Video Recording