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  1. 1
    Academic Journal
    Collaborative Professional Learning: Towards the Sustainability of Continuing Teacher Education for Quality Education ; Aprendizaje Profesional Colaborativo: Hacia la Sostenibilidad de la Formación Continua del Docente para una Educación de Calidad

    المؤلفون: Palacios-Núñez, Madeleine Lourdes, Deroncele-Acosta, Angel, Medina-Zuta, Patricia, Goñi-Cruz, Félix Fernando

    المصدر: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) ; Repositorio Académico - UPC ; Edutec ; 82 ; 167 ; 182

    مصطلحات موضوعية: collaborative professional learning, quality education, sustainability, teacher professional development

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2569; http://hdl.handle.net/10757/668755; Edutec; 2-s2.0-85146380495; SCOPUS_ID:85146380495; 0000 0001 2196 144X

    الاتاحة: http://hdl.handle.net/10757/668755
    https://doi.org/10.21556/edutec.2022.82.2569

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  2. 2
    Academic Journal
    Evaluación formativa mediada por analíticas de aprendizaje en la educación STEAM: una revisión sistemática de la literatura

    المؤلفون: Medina-Zuta, Patricia, Soria-Valencia, Edith, Ulloa-Guerra, Oscar, Deroncele-Acosta, Angel

    مصطلحات موضوعية: Educación STEAM, evaluación formativa, analíticas de aprendizaje, retroalimentación, inteligencia artificial (IA), Educação STEAM, avaliação formativa, análise de aprendizado, feedback

    Relation: vol. 15, nº 48; https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/3918; Medina-Zuta, P., Soria-Valencia, E., Ulloa-Guerra, O., & Deroncele-Acosta, A. (2023). Evaluación formativa mediada por analíticas de aprendizaje en la educación STEAM: una revisión sistemática de la literatura. Revista Meta: Avaliação, 15(48), 480-508.; https://reunir.unir.net/handle/123456789/16779; http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v15i48.3918

    الاتاحة: https://reunir.unir.net/handle/123456789/16779
    https://doi.org/10.22347/2175-2753v15i48.3918

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  3. 3
    Academic Journal
    Translation and cultural adaptation of the Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado ; Traducción y adaptación cultural del Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado. ; Tradução e adaptação cultural do Cuestionario Sobre Formación Continuada del Profesorado

    المؤلفون: Fernández Aquino, Orlando, Rodrigues, Adriana, Ribeiro Resende, Marilene, Doroncele Acosta, Ángel, Medina Zuta, Patricia

    المصدر: Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; (2023), v. 18, Publicação Contínua; e023104 ; Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; (2023), v. 18, Publicação Contínua; e023104 ; 1982-5587 ; 2446-8606 ; 10.21723/riaee.v18i00

    مصطلحات موضوعية: Questionnaire, Translation and cultural adaptation, Teacher training needs, Teachers, Cuestionario, Traducción y adaptación cultural, Necesidades de formación del profesorado, Profesores, Questionário, Tradução e adaptação cultural, Necessidades de formação docente, Professores

    Time: The article has its target audience in the educational scientific community in Brazil and Hispano-America., El artículo tiene como público de destino en la comunidad científica educativa de Brasil e Hispanoamérica., O artigo tem seu público-alvo na comunidade científica educacional do Brasil e de Hispano-América.

    وصف الملف: application/pdf; text/html

    Relation: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867/16908; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867/16909; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867/16910; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867/16911; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867/16912; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867

    الاتاحة: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/17867

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  4. 4
    Academic Journal
    Meaning and transcendence of formative assessment: challenges of evaluation in Regular Basic Education ; Sentido y trascendencia de la evaluación formativa: desafíos de la práctica evaluativa en la Educación Básica Regular

    المؤلفون: Luján-Mamani, Catherin, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Educación; Vol. 28 No. 1 (2022): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e2524 ; Educación; Vol. 28 Núm. 1 (2022): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; e2524 ; 2708-6402 ; 1813-3363

    مصطلحات موضوعية: Evaluación formativa, prácticas evaluativas, práctica reflexiva docente, Educación Básica Regular (EBR), Formative assessment, evaluative practices, reflective teaching practice, Regular Basic Education

    وصف الملف: application/pdf; text/xml

    Relation: https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2524/2847; https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2524/2926; https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2524

    الاتاحة: https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2524
    https://doi.org/10.33539/educacion.2022.v28n1.2524

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  5. 5
    Dissertation/ Thesis
    Intervención pedagógica de la fluidez y de la comprensión lectora en el 2º grado de primaria a través de talleres de mediación entre pares

    المؤلفون: Medina Zuta, Patricia

    Thesis Advisors: Ávila Clemente, Vicenta, Llorens Tatay, Ana Cristina, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació

    مصطلحات موضوعية: intervención pedagógica, fluidez lectora, comprensión lectora, mediación entre pares, 2º grado primaria

    URL الوصول: http://hdl.handle.net/10550/60988

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  6. 6
    Dissertation/ Thesis
    Intervención pedagógica de la fluidez y de la comprensión lectora en el 2º grado de primaria a través de talleres de mediación entre pares

    المؤلفون: Medina Zuta, Patricia

    Thesis Advisors: Ávila Clemente, Vicenta, Llorens Tatay, Ana Cristina, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació

    مصطلحات موضوعية: intervención pedagógica, fluidez lectora, comprensión lectora, mediación entre pares, 2º grado primaria

    URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/571740

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  7. 7
    Dissertation/ Thesis
    Intervención pedagógica de la fluidez y de la comprensión lectora en el 2º grado de primaria a través de talleres de mediación entre pares

    المؤلفون: Medina Zuta, Patricia

    Thesis Advisors: Ávila Clemente, Vicenta, Llorens Tatay, Ana Cristina, Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació

    مصطلحات موضوعية: intervención pedagógica, fluidez lectora, comprensión lectora, mediación entre pares, 2º grado primaria

    URL الوصول: http://hdl.handle.net/10550/60988

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  8. 8
    Academic Journal
    Formative evaluation: implementation and main challenges present on schools or higher education ; La evaluación formativa: su implementación y principales desafíos en el contexto de la escuela y la educación superior

    المؤلفون: Beriche Lezama, Marcela Emperatriz, Medina Zuta, Patricia

    المصدر: Educación; Vol. 27 No. 2 (2021): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 201-208 ; Educación; Vol. 27 Núm. 2 (2021): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 201-208 ; 2708-6402 ; 1813-3363

    مصطلحات موضوعية: Evaluación formativa, Educación Básica Regular, contexto escolar, educación superior, Formative evaluation, Basic regular education, school context, Higher education

    وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

    Relation: https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2433/2637; https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2433/2709; https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2433/2787; https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2433

    الاتاحة: https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2433
    https://doi.org/10.33539/educacion.2021.v27n2.2433

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  9. 9
    Academic Journal
    Educational virtualization: challenges in the initial teacher training: Array ; La virtualización educativa: retos en la formación inicial docente: Array

    المؤلفون: Atúncar-Prieto, Carlos A., Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 18 No. 3 (2021); 984-1000 ; Maestro y Sociedad; Vol. 18 Núm. 3 (2021); 984-1000 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: Initial teacher training, educational virtualization, educational quality, Formación inicial docente, virtualización educativa, calidad educativa

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5389/5035; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5389/5036; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5389

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5389

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  10. 10
    Academic Journal
    The good life: axis of educational transformation of the citizen of the world: Array ; El buen vivir: eje de transformación educativa del ciudadano del mundo: Array

    المؤلفون: Kitsutani-Barrenechea, Ena Ysabel, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 18 No. 3 (2021); 920-939 ; Maestro y Sociedad; Vol. 18 Núm. 3 (2021); 920-939 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: Good living, citizen of the world, knowing how to be, knowing how to live together, learning throughout life, Buen vivir, ciudadano del mundo, saber ser, saber convivir, aprendizaje a lo largo de la vida

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5385/5027; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5385/5028; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5385

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5385

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  11. 11
    Academic Journal
    Reflective critical thinking: essential competence in the training of the architect: Array ; El pensamiento crítico reflexivo: competencia esencial en la formación del arquitecto: Array

    المؤلفون: Gutiérrez-Allccaco, Karina Fiorella, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 18 No. 1 (2021); 199-216 ; Maestro y Sociedad; Vol. 18 Núm. 1 (2021); 199-216 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: Reflective critical thinking, architect training, critical-reflective architect, Pensamiento crítico reflexivo, formación del arquitecto, arquitecto crítico-reflexivo

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5328/4922; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5328/4923; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5328

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5328

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  12. 12
    Academic Journal
    Scientific Integrity in Educational Research Processes

    المؤلفون: Canchola González, José Antonio, Medina Zuta, Patricia, Barón-Velandia, Benjamín

    المصدر: Praxis Pedagógica; Vol. 23 Núm. 35 (2023): Julio-Diciembre; 1-4 ; Praxis Pedagógica; Vol. 23 No. 35 (2023): Julio-Diciembre; 1-4 ; Praxis Pedagógica; v. 23 n. 35 (2023): Julio-Diciembre; 1-4 ; 2590-8200 ; 0124-1494 ; 10.26620/uniminuto.praxis.23.35.2023

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3481/3389; https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3481

    الاتاحة: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3481

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  13. 13
    Academic Journal
    ¿Cómo formar la ciudadanía global desde entornos virtuales? El docente frente al trabajo colaborativo en tiempos de pandemia

    المؤلفون: Palacios Núñez, Madeleine Lourdes, Medina-Zuta, Patricia, Acosta, Angel Deroncele

    المصدر: Revista Científica Ciencia y Tecnología; Vol. 20 Núm. 26 (2020) ; 2661-6734 ; 1390-6321 ; 10.47189/rcct.v20i26

    مصطلحات موضوعية: ciudadanía global, entornos virtuales, trabajo colaborativo, aprender a convivir, aprender a ser

    وصف الملف: application/pdf; text/html

    Relation: http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/428/525; http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/428/526; http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/428

    الاتاحة: http://cienciaytecnologia.uteg.edu.ec/revista/index.php/cienciaytecnologia/article/view/428
    https://doi.org/10.47189/rcct.v20i26.428

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  14. 14
    Academic Journal
    Teaching quality in a framework of equity: balance of educational policies and their contextualization in the peruvian reality: Array ; La calidad docente en un marco de equidad: balance de las políticas educativas y su contextualización en la realidad peruana: Array

    المؤلفون: Alemán-Saravia, Ana Cecilia, Medina-Zuta, Patricia, Deroncele-Acosta, Angel

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 17 No. 4 (2020); 762-782 ; Maestro y Sociedad; Vol. 17 Núm. 4 (2020); 762-782 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: teacher quality, educational equity, Regular Basic Education teacher, calidad docente, equidad educativa, docente de Educación Básica Regular

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5243/4767; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5243/4768; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5243

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5243

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  15. 15
    Academic Journal
    Formative evaluation: towards a comprehensive pedagogical proposal in times of pandemic: Array ; La evaluación formativa: hacia una propuesta pedagógica integral en tiempos de pandemia: Array

    المؤلفون: Mollo-Flores, Marybel, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 17 No. 4 (2020); 635-651 ; Maestro y Sociedad; Vol. 17 Núm. 4 (2020); 635-651 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: Formative evaluation, formative feedback, COVID-19, non-face-to-face and remote education, Evaluación formativa, retroalimentación formativa, docente reflexivo, educación no presencial y rem

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5235/4751; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5235/4752; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5235

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5235

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  16. 16
    Academic Journal
    Learn to teach: a path for the architect-teacher: Array ; Aprender a enseñar: un camino para el arquitecto-docente: Array

    المؤلفون: Morales-Aibar, Carmen Rocío, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 17 No. 3 (2020); 521-531 ; Maestro y Sociedad; Vol. 17 Núm. 3 (2020); 521-531 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: teaching architect, learning to teach, arquitecto docente, aprender a enseñar

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5219/4728; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5219/4729; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5219

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5219

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  17. 17
    Academic Journal
    The Peruvian university curriculum: complex aspects: Array ; El currículo universitario peruano: aspectos complejos: Array

    المؤلفون: Villalaz-Castro, Evelynn Shirley, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; 2020: Número Especial; 121-136 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: Curriculum, Peruvian university, curricular implementation, curricular accreditation, Currículo, universidad peruana, implementación curricular, acreditación curricular

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5184/4645; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5184/4664; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5184

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5184

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  18. 18
    Academic Journal
    Role of the teacher for research training: pending challenge of Peruvian education: Array ; Rol del docente para la formación en investigación: reto pendiente de la educación peruana: Array

    المؤلفون: Estacio-Chang, Miguel Angel, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 17 No. 2 (2020); 354-369 ; Maestro y Sociedad; Vol. 17 Núm. 2 (2020); 354-369 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: teaching role, investigativeformation, teacherformation, rol docente, formación en investigación, formación docente

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5172/4633; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5172/4710; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5172

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5172

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  19. 19
    Academic Journal
    Strategy of Educational psychosocial intervention for the effective management of role stress in doctors and nurses: preliminary diagnostic and epistemological bases: Array ; Estrategia de intervención psicosocial educativa para el manejo efectivo del estrés de rol en médicos y enfermeras: diagnóstico preliminar y bases epistemológicas: Array

    المؤلفون: Espinosa-Pérez, Susana, Deroncele-Acosta, Angel, Medina-Zuta, Patricia

    المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 17 No. 1 (2020); 12-24 ; Maestro y Sociedad; Vol. 17 Núm. 1 (2020); 12-24 ; 1815-4867

    مصطلحات موضوعية: role stress, doctors, nurses, educational psychosocial intervention, estrés de rol, médicos, enfermeras, intervención psicosocial educativa

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5143/4605; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5143

    الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/5143

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  20. 20
    Academic Journal
    INTERACTIVE EXPERIENTIAL MODEL FOR THE DEVELOPMENT OF DIGITAL TEACHING COMPETENCE IN REGULAR BASIC EDUCATION.

    Alternate Title: MODELO INTERACTIVO EXPERIENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. (Spanish)

    المؤلفون: Carlos Bonifacio, Edith Norma, Medina Zuta, Patricia, Santana González, Yorkys, Rey Rivas, Pura de la Caridad

    المصدر: Conhecimento Online; jan-jun2024, Vol. 16 Issue 1, p113-137, 25p

    مصطلحات موضوعية: SEMANTIC differential scale, CORE competencies, SCIENCE education, EXPERIENTIAL learning, COVID-19 pandemic, DIGITAL technology


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