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1Academic Journal
المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 15-31 ; Challenge Teacher Education; Vol. 7 No. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 15-31 ; 2625-0675
مصطلحات موضوعية: DaZKom, Deutsch als Zweitsprache, Fachregister, Mehrsprachigkeit, Didaktik, Lehrkräfteprofessionalisierung, teacher education, teacher professionalization, didactics, multilingualism, subject register, German as a second language
وصف الملف: application/pdf
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2Academic Journal
المؤلفون: Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Daase, Andrea, Ohm, Udo, Lemmrich, Svenja, Spiekermeier Gimenes, Sina, Ehmke, Timo
المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 1-14 ; Challenge Teacher Education; Vol. 7 No. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 1-14 ; 2625-0675
مصطلحات موضوعية: Kompetenz, Modellierung, Fachunterricht, Deutsch als Zweitsprache, Bildungssprache, Sprachsensibilität, competence, modeling, subject teaching, German as a second language, academic language, linguistically responsive teaching
وصف الملف: application/pdf
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6Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Reusser, Kurt
المصدر: Lemmrich, Svenja; Ehmke, Timo; Reusser, Kurt (2024). Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität: ein Handlungsmodell zu adaptiver Lernunterstützung. PraxisForschungLehrer*innenBildung, 6(2):6-23.
مصطلحات موضوعية: Institute of Education, 370 Education, Adaptive Lernunterstützung, Intervention, Lehrperson-Schüler*in-Interaktion, Professionalisierung, Differenzierung
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/261443/1/Lemmrich_Ehmke_Reusser_2024_Adaptive_Lernunterstuetzung_durch_fachliche_Praezision_und_interaktionale_Qualitaet.pdf; urn:issn:2629-5628
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7Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo
المصدر: Lemmrich , S & Ehmke , T 2024 , ' Performance-oriented measurement of teachers’ competence in linguistically responsive teaching, relevant learning opportunities and beliefs ' , Cogent Education , vol. 11 , no. 1 , 2352267 . https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2352267
مصطلحات موضوعية: Decision-making, Higher Education, John Chiang, Communication and Media, State University of New York, United States, linguistically responsive teaching, professional vision, Research Methods in Education, teacher competencies, Teachers & Teacher Education, testing, /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, name=Educational science
Relation: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/performanceoriented-measurement-of-teachers-competence-in-linguistically-responsive-teaching-relevant-learning-opportunities-and-beliefs(3841ef53-a9c3-4e95-9ad5-990e2177d4db).html
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/performanceoriented-measurement-of-teachers-competence-in-linguistically-responsive-teaching-relevant-learning-opportunities-and-beliefs(3841ef53-a9c3-4e95-9ad5-990e2177d4db).html
https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2352267
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85194747888&partnerID=8YFLogxK -
8Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Spiekermeier Gimenes, Sina, Ehmke, Timo
المصدر: Lemmrich , S , Spiekermeier Gimenes , S & Ehmke , T 2024 , ' Digitized Evaluation of Academic Opportunities to Learn (OTLs) Concerning Linguistically Responsive Teaching (LRT) : Descriptive Results from Nine Universities ' , Education Sciences , vol. 14 , no. 7 , 729 . https://doi.org/10.3390/educsci14070729
مصطلحات موضوعية: assessment, linguistically responsive teaching (LRT), opportunities to learn (OTLs), transfer, /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, name=Educational science, /dk/atira/pure/core/keywords/empirical_education research, name=Empirical education research
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/digitized-evaluation-of-academic-opportunities-to-learn-otls-concerning-linguistically-responsive-teaching-lrt(6843a1ac-7013-4859-8f9a-bc71bd0b63d6).html
https://doi.org/10.3390/educsci14070729
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85199592966&partnerID=8YFLogxK -
9Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo
المصدر: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ); Bd. 7 Nr. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 152-163 ; Challenge Teacher Education; Vol. 7 No. 2 (2024): DaZKom – Transfer eines Kompetenzmodells in die Hochschuldidaktik; 152-163 ; 2625-0675
مصطلحات موضوعية: Scaffolding, Lerngelegenheit, Deutsch als Zweitsprache, Sprachsensibilität, Fachunterricht, Lehrerbildung, opportunities to learn (OTL), German as a second language (GSL), linguistically responsive teaching (LRT), teacher education
وصف الملف: application/pdf
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10Academic Journal
المؤلفون: Hecker, Sarah Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Ohm, Udo
المصدر: Hecker , S L , Falkenstern , S , Lemmrich , S , Ehmke , T , Koch-Priewe , B , Köker , A & Ohm , U 2023 , ' Mit Kollaboration zum Standard : Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) ' , Zeitschrift für Erziehungswissenschaft , Jg. 26 , Nr. 1 , S. 161-184 . https://doi.org/10.1007/s11618-022-01139-3
مصطلحات موضوعية: Expertise, Second Language, Standard Setting, Teacher Education, Test Instrument, /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, Erziehungswissenschaften
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/mit-kollaboration-zum-standard(7fd7eb2a-8954-42de-ace9-7d31677f5ade).html
https://doi.org/10.1007/s11618-022-01139-3
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85146537344&partnerID=8YFLogxK
https://www.mendeley.com/catalogue/f094effd-3808-3105-800c-8cfad22cd51c/ -
11Academic Journal
المؤلفون: Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Ohm, Udo
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1434-663X; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1862-5215; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/wos/000918161800002; https://pub.uni-bielefeld.de/record/2968298
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12Academic Journal
المؤلفون: Hecker, Sarah-Larissa, Falkenstern, Stephanie, Lemmrich, Svenja, Ehmke, Timo, Koch-Priewe, Barbara, Köker, Anne, Ohm, Udo
مصطلحات موضوعية: DaZ, Expertise, Lehrkräftebildung, Standard-Setting, Testinstrument, Second Language, Teacher Education, Standard Setting, Test Instrument, info:eu-repo/classification/ddc/370, ddc:370
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/Bundesministerium für Bildung und Forschung/Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung/01PK16001//Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften/DaZKom-Video; https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A95088
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13Book
المؤلفون: Viesca, Kara Mitchell, Alisaari, Jenni, Flynn, Naomi, Hammer, Svenja, Lemmrich, Svenja, Routarinne, Sara, Teemant, Annela
المساهمون: Braselmann, Silke, Eibensteiner, Lukas, Volkmann, Laurenz
المصدر: Viesca , K M , Alisaari , J , Flynn , N , Hammer , S , Lemmrich , S , Routarinne , S & Teemant , A 2024 , Orientations for co-constructing a positive climate for diversity in teaching and learning . in S Braselmann , L Eibensteiner & L Volkmann (eds) , Teacher Education in (Post-)Pandemic and (Post-)Digital Times : International Perspectives on Intercultural Learning, Diversity and Equity . Peter Lang Verlag , pp. 59-78 . https://doi.org/10.3726/b21759
مصطلحات موضوعية: Diversity, Equity, Literature review, Orientations, Teacher education, /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, name=Educational science
Relation: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/orientations-for-coconstructing-a-positive-climate-for-diversity-in-teaching-and-learning(ddb23299-4827-45e3-bea7-aeb3468afd14).html; urn:ISBN:9783631872222
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/orientations-for-coconstructing-a-positive-climate-for-diversity-in-teaching-and-learning(ddb23299-4827-45e3-bea7-aeb3468afd14).html
https://doi.org/10.3726/b21759
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85200427656&partnerID=8YFLogxK
https://www.mendeley.com/catalogue/9a545200-aa86-34e2-a202-0d8a6383b4e5/ -
14Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Bahls, Anika, Ehmke, Timo
المصدر: Lemmrich , S , Bahls , A & Ehmke , T 2022 , ' Effekte von mündlichen versus schriftlichen Antwortformaten bei der performanznahen Messung von Deutsch-als-Zweitsprache (DaZ)-Kompetenz : eine experimentelle Studie mit angehenden Lehrkräften ' , Zeitschrift für pädagogische Psychologie , Jg. 36 , Nr. 1-2 , S. 37-47 . https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000282
مصطلحات موضوعية: /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, Erziehungswissenschaften, Performanznahe Messung, professionelle Kompetenzen (angehender) Lehrkräfte, Video-Vignetten, mündliche versus schriftliche Antworten, Antwortmodus, performance-oriented testing, professional competences of (pre-service) teachers, video-vignettes, oral versus written responses, response mode
وصف الملف: application/pdf
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/effekte-von-mundlichen-versus-schriftlichen-antwortformaten-beider-performanznahen-messung-von-deutschalszweitsprache-dazkompetenz(74f792ee-b8c3-4fc2-bad4-cdf8228c4b35).html
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000282
https://pure.leuphana.de/ws/files/21212059/repo_15791898_oa_om.pdf
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85090306338&partnerID=8YFLogxK
https://www.mendeley.com/catalogue/fb51dcbd-3cab-305f-9f31-8b54803a312c/ -
15Academic Journal
المؤلفون: Lemmrich, Svenja, Spiekermeier Gimenes, Sina, Ehmke, Timo
المصدر: Education Sciences; Jul2024, Vol. 14 Issue 7, p729, 18p
مصطلحات موضوعية: STUDENT teachers, COVID-19 pandemic, TEACHER evaluation, TEACHER training, EDUCATIONAL background
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16Academic Journal
المصدر: Hecker , S-L , Falkenstern , S , Lemmrich , S & Ehmke , T 2020 , ' Zum Verbalisierungsdilemma bei der Erfassung der situationsspezifischen Fähigkeiten von Lehrkräften. Am Beispiel der Domäne Deutsch als Zweitsprache. ' , Zeitschrift für Bildungsforschung , Jg. 10 , Nr. 2 , S. 175-190 . https://doi.org/10.1007/s35834-020-00268-1
مصطلحات موضوعية: /dk/atira/pure/core/keywords/empirical_education research, Empirische Bildungsforschung, Wahrnehmung, Lehrkräfte, Video, Kompetenztest, Verbalisierung, Perception, Teachers, Competence test, verbalization
وصف الملف: application/pdf
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/zum-verbalisierungsdilemma-bei-der-erfassung-der-situationsspezifischen-fahigkeiten-von-lehrkraften(4410114b-17ee-4026-88fa-772798f2029f).html
https://doi.org/10.1007/s35834-020-00268-1
https://pure.leuphana.de/ws/files/21956654/repo_15426479_oa_by.pdf
https://www.mendeley.com/catalogue/475efedd-2d27-33f2-90cd-7876ecfa70f9/ -
17Academic Journal
مصطلحات موضوعية: Wahrnehmung, Lehrkräfte, Video, Kompetenztest, Verbalisierung, ddc:370
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2190-6890; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2190-6904; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29452233; https://pub.uni-bielefeld.de/record/2945223; https://pub.uni-bielefeld.de/download/2945223/2949050
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18Academic Journal
مصطلحات موضوعية: ddc:370
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2625-0675; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29452227; https://pub.uni-bielefeld.de/record/2945222; https://pub.uni-bielefeld.de/download/2945222/2956647
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19Academic Journal
Relation: vignette : https://noah.nrw/titlepage/urn/urn:nbn:de:0070-pub-29452227/128; eIssn:2625-0675; urn:nbn:de:0070-pub-29452227; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29452227; system:bielefeld_pub_2945222
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20Book
المؤلفون: Berkel-Otto, Lisa, Hansen, Antje, Hammer, Svenja, Lemmrich, Svenja, Schroedler, Tobias, Uribe, Ángela
المساهمون: Wernicke, Meike, Hammer, Svenja, Hansen, Antje, Schroedler, Tobias
المصدر: Berkel-Otto , L , Hansen , A , Hammer , S , Lemmrich , S , Schroedler , T & Uribe , Á 2021 , Multilingualism in teacher education in Germany : Differences in approaching linguistic diversity in three federal states . in M Wernicke , S Hammer , A Hansen & T Schroedler (eds) , Preparing Teachers to Work with Multilingual Learners . Bilingual education & bilingualism , vol. 130 , Multilingual Matters , Bristol , pp. 82-103 . https://doi.org/10.21832/9781788926119-007
مصطلحات موضوعية: /dk/atira/pure/core/keywords/558306934, Educational science, /dk/atira/pure/core/keywords/sprachwissenschaften, Language Studies
الاتاحة: http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/multilingualism-in-teacher-education-in-germany(4ac6bebf-4791-48ef-99aa-61ac84b719a8).html
https://doi.org/10.21832/9781788926119-007
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85109777179&partnerID=8YFLogxK
https://doi.org/10.21832/9781788926119
https://www.mendeley.com/catalogue/d5be3748-800d-32bf-92d9-c86d4e2e6b3d/
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