المؤلفون: Kunde, Karo

المساهمون: University/Department: Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques

Thesis Advisors: Masgrau Juanola, Mariona

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Àlbum il·lustrat, Álbum ilustrado, Picture book, Intermedialitat, Intermedialidad, Intermediality, A/r/tografia, A/r/tografía, A/r/tography, Lectura dialògica, Lectura dialógica, Dialogic reading, Lectura creadora, Creative reading, Lectura anatextual, Anatextual reading, Paratext, Paratexto

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URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/674753

المؤلفون: Masgrau Juanola, Mariona, Kunde, Karo, Gaspar, Débora da Rocha, Delgado, Christian Arenas

المصدر: Palíndromo; Vol. 16 No. 38 (2024): Desafios de ensinar a ler linguagens; 1-27 ; Palíndromo; v. 16 n. 38 (2024): Desafios de ensinar a ler linguagens; 1-27 ; 2175-2346 ; 1984-9532

مصطلحات موضوعية: transmediality, intermediality, digital literature, reading mediation, critical reasoning, transmedialidade, intermedialidade, literatura digital, mediação de leitura, raciocínio crítico, mediación lectora, Lectura dialogica, transmedialidad, intermedialidad, razonamiento crítico

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Relation: https://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/24723/16694; https://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/24723

الاتاحة: https://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/24723
https://doi.org/10.5965/2175234616382024e0003

المؤلفون: Kunde, Karo, Arenas-Delgado, Christian, Masgrau-Juanola, Mariona

المصدر: Journal of Literary Education; Núm. 6 (2022); 66-90 ; 2659-3149

مصطلحات موضوعية: álbum ilustrado, paratextos, función hermenéutica, Premio Internacional Compostela, lectura profunda

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Relation: https://ojs.uv.es/index.php/JLE/article/view/25357/22135; https://ojs.uv.es/index.php/JLE/article/downloadSuppFile/25357/12037; https://ojs.uv.es/index.php/JLE/article/view/25357

الاتاحة: https://ojs.uv.es/index.php/JLE/article/view/25357
https://doi.org/10.7203/JLE.6.25357

المؤلفون: Cañabate, Dolors, Rodríguez, David, Kunde, Karo, Colomer, Jordi

المساهمون: Institute of Sciences Education of UdG, Institute Krebsliga Schweiz

المصدر: Research in Dance Education ; page 1-15 ; ISSN 1464-7893 1470-1111

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1080/14647893.2024.2369769
https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/14647893.2024.2369769

المؤلفون: Kunde, Karo, Piderit, María Fernanda

المصدر: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, 2021, vol. 14, núm. 1, p. e938 ; Articles publicats (D-DE) ; Kunde, Karo Piderit, María Fernanda 2021 Nota de las editoras: Desde la intermedialidad para la intermedialidad: una didáctica de los lenguajes Bellaterra journal of teaching and learning language and literature 14 1 e938

مصطلحات موضوعية: Creació literària, artística, etc, Creation (Literary, artistic, etc.), Llenguatge i llengües -- Ensenyament, Language and languages -- Study and teaching

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Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2013-6196; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2013-6196; http://hdl.handle.net/10256/20860

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10256/20860

المؤلفون: Kunde, Karo, Piderit, María Fernanda

المصدر: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, 2021, vol. 14, núm. 1, p. e943 ; Articles publicats (D-DE) ; Kunde, Karo Piderit, María Fernanda 2021 La intermedialidad en la literatura: entrevista a Alejandra Torres y Mariona Masgrau Juanola Bellaterra journal of teaching and learning language and literature 14 1 e943

مصطلحات موضوعية: Literatura -- Ensenyament, Literature -- Study and teaching, Arts del llenguatge, Language arts

وصف الملف: application/pdf

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2013-6196; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2013-6196; http://hdl.handle.net/10256/20861

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10256/20861

Alternate Title: DIGITAL AND INTERMEDIAL LITERACY IN LITERARY READING: DIDACTIC GUIDELINES FOR A READING MEDIATION THAT INTEGRATES DIFFERENT ARTISTIC LANGUAGES. (English)
LEITURA LITERÁRIA DIGITAL E INTERMEDIAL: ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA UMA MEDIAÇÃO DE LEITURA QUE INTEGRA DIFERENTES LINGUAGENS ARTÍSTICAS. (Portuguese)

المؤلفون: Masgrau-Juanola, Mariona, Kunde, Karo, da Rocha Gaspar, Débora, Arenas-Delgado, Christian

المصدر: Palíndromo; fev/mai2024, Vol. 16 Issue 38, p1-28, 28p

مصطلحات موضوعية: DIGITAL technology, STANDARD language, VIRTUAL reality, PRIMARY education, TWENTY-first century

المؤلفون: Masgrau-Juanola, Marina, Kunde, Karo

المصدر: Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 30 No. 3 (2018); 621-637 ; Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 30 Núm. 3 (2018); 621-637 ; 1988-2408

مصطلحات موضوعية: Intermediality, genres, creativity, communication, education, media literacy, intermedialidad, géneros, creatividad, comunicación, educación, alfabetización multimedia

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Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456548054; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549851; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549852; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549853; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549854; Adam, J.-M. (1987). Types de séquences textuelles élémentaires. Pratiques: théorie, pratique, pédagogie 56, 54-79. Adam, J.-M. (1992). Les Textes: types et prototypes: récit, description, argumentation, explication et dialogue (3a ed.). París: Nathan. Barberà, J. (27 marzo 2012). Entrevista a Dolors Reig: cap a una intel·ligència col·lectiva. Recuperado de http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/e-function/type-function/video/4020670/ Barrio, L. (2007). Los primeros pasos (por atajos y veredas) hacia la lengua escrita. En P. Fernández, La magia de las letras. El desarrollo de la lectura y la escritura en la educación infantil y primaria (67-93). Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica. Campos, A. de; Camps, H. de; Pignatari, D. (1987). Teoria da poesia concreta:textos críticos e manifestos 1950-1960. São Paulo: Brasiliense. Crespo, B (2018). Consideraciones sobre transmedialidad, interdiscursidad e interactividad comunicacional en el Libro-arte digital (Hiperlibro-arte). Arte, individuo y sociedad 30(1), 95-110. doi:10.5209/ARIS.56456 Decroly, O. (1987). La funció de globalització i altres escrits. Vic: Eumo. Dencker, K. P. (1972). Text-Bilder. Visuelle Poesie International. Von der Antike bis zur Gegenwart. Colonia: M. DuMont Schauberg. Dewey (1897). My pedagogic creed. The School Journal. v. LIV(3), 77-80. Freinet, C. (1973). Els plans de treball. Barcelona: Laia. Garcés, M. (2011). "El compromís". Nativa. Recuperado en http://www.nativa.cat/2011/04/el-compromis/ Higgins, D. (1967). Statement of intermedia. En W. Vostell (ed.), Dé-coll/age (décollage) 6, Frankfurt: Typos Verlag. Jauss, H. R. (1992). Experiencia estética y hermenéutica literaria: ensayos en el campo de la experiencia estética. Madrid: Taurus. Kaprow, A. (2007). La educación del des-artista. Madrid: Árdora Ediciones. Krämer, S. (2008). Medien als Mitte und Mittler. Grundlinien einer Medientheorie aus dem Geiste des Botenganges. En K. Siebenhaar (ed.). Medien im 21. Jahrhundert. Theorie-Technologie – Markt (19-32). Berlin: Münster. Lacau, M. H. (1966). Didáctica de la lectura creadora. Buenos Aires: Kapelusz. Ludión (2011). “Poética/política tecnológica”. Glosario.Recuperado en http://www.ludion.com.ar Marci-Boehncke, G. (2008). Intermedialität als perspektivierter Prozess: Von der Wiederentdeckung des Rezipienten in einem vorläufigen Diskurs Medienintegrierter Deutschunterricht. En B. Lecke (ed.), Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik (p. 79-94). Frankfurt am Main: Lang. Marci-Boehncke, G. (2014). Intermedialität: -oder: Vom kulturellen Vergnügen des Rezipienten. DoLiMette, 2(3), 7-12. Masgrau, M. (2011). “Sobre poesia visual: aprenent a llegir davant les línies”. Girona: Universitat de Girona. [Tesis doctoral]. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2014). Currículo de Educación Primaria. p. 33978-9 Morín, E. (1995). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa. Paré, J. (1992). "La pràctica de la filologia". Conferencia en la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat Autònoma de Barcelona. 3-1-1992. Pratten, R. (2011). Getting Started with Transmedia Storytelling. Autoeditado. Recuperado en http://videoturundus.ee/transmedia.pdf Rajewsky, I. (2005). Intermediality, intertextuality, and remediation: A literary perspective on intermediality. Intermédialités, 6, 43–64. doi:10.7202/1005505ar Ruiz, U., y Camps, A. (2009). Investigar los géneros discursivos en el proceso educativo. Revista de Psicodidáctica, 14(2), 211-228. Schröter, J. (1998). Intermedialität: Facetten und Probleme eines aktuellen medienwissenschaftlichen Begriffs. Montage/av, 7(2), 129-154. Sunyol, V. (2013). Escriptura creativa. Vic: Eumo Tuson, J. (2002). Imatge i paraula. Anàlisi, 29. p. 119-127 Wolf, W. (1999). The Musicalization of Fiction: A Study in the Theory and History of Intermediality. Amsterdam: Rodopi.; https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812

المؤلفون: Masgrau Juanola, Mariona, Kunde, Karo, Falgàs, Margarida

المصدر: European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (Edu World 2016 7th International Conference), 2017, vol. 23, p. 705-712 ; Articles publicats (D-DE)

مصطلحات موضوعية: Lectura -- Aprenentatge, Reading -- Learning, Lectura (Educació infantil), Reading (Preschool

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Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2357-1330; http://hdl.handle.net/10256/14914

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10256/14914

المؤلفون: Kunde, Karo, Piderit, María Fernanda

المصدر: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

مصطلحات موضوعية: Educació artística, Educación artística, Enseignement artistique, Llenguatges artístics, Recherche interdisciplinaire, Interdisciplinary research, Alfabetización, Langages artistiques, Investigació interdisciplinària, Lenguajes artísticos, Literacy, Intermedialitat, Intermedialidad, Alphabétisation, Artistic languages, Didáctica de la lengua y la literatura, Intermediality, Alfabetització, Intermédialité, Investigación interdisciplinaria, Artistic education

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b4e841186ccb918eb5f21a9f925d4f9b
https://ddd.uab.cat/record/238344

المؤلفون: Piderit, María Fernanda, Kunde, Karo

المصدر: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, 2021, vol. 14, núm. 1, p. e913
Ressenyes publicades (D-DE)
Piderit, María Fernanda Kunde, Karo 2021 Reseña. The Intermediality of Narrative Literature. Medialities Matter, por Jørgen Bruhn. London, Palgrave Macmillan Publishers, 134pp. 57,19 (papel), 46,00 (ebook), 978-1-137-57840-2 Bellaterra journal of teaching and learning language and literature 14 1 e913
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

مصطلحات موضوعية: Literatura -- Filosofia -- Ressenyes de llibres, Literature -- Philosophy -- Book reviews, American literature -- Book reviews, Literary style -- Book reviews, Literatura nord-americana -- Ressenyes de llibres, Estil literari -- Ressenyes de llibres

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::c4374db8c623acac56eea6dd585b02ef
http://hdl.handle.net/10256/20862

المؤلفون: Kunde, Karo, Piderit, María Fernanda

المصدر: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, 2021, vol. 14, núm. 1, p. e938
Articles publicats (D-DE)
Kunde, Karo Piderit, María Fernanda 2021 Nota de las editoras: Desde la intermedialidad para la intermedialidad: una didáctica de los lenguajes Bellaterra journal of teaching and learning language and literature 14 1 e938
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

مصطلحات موضوعية: Llenguatge i llengües -- Ensenyament, Language and languages -- Study and teaching, Creació literària, artística, etc, Creation (Literary, artistic, etc.)

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::5d3d944eb041b6c9e926fd281440164f
http://hdl.handle.net/10256/20860

Additional Titles: La intermedialidad: un enfoque básico para abordar fenómenos comunicativos complejos en las aulas

المؤلفون: Masgrau-Juanola, Marina, Kunde, Karo

المصدر: Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 30 No. 3 (2018); 621-637; Arte, Individuo y Sociedad; Vol. 30 Núm. 3 (2018); 621-637; 1988-2408; 1131-5598

مصطلحات الفهرس: Intermediality, genres, creativity, communication, education, media literacy., intermedialidad, géneros, creatividad, comunicación, educación, alfabetización multimedia, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Artículo revisado por pares

URL: https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456548054
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https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549851
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549852
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549853
https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/59812/4564456549854
*ref*/Adam, J.-M. (1987). Types de séquences textuelles élémentaires. Pratiques: théorie, pratique, pédagogie 56, 54-79. Adam, J.-M. (1992). Les Textes: types et prototypes: récit, description, argumentation, explication et dialogue (3a ed.). París: Nathan. Barberà, J. (27 marzo 2012). Entrevista a Dolors Reig: cap a una intel·ligència col·lectiva. Recuperado de http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/e-function/type-function/video/4020670/ Barrio, L. (2007). Los primeros pasos (por atajos y veredas) hacia la lengua escrita. En P. Fernández, La magia de las letras. El desarrollo de la lectura y la escritura en la educación infantil y primaria (67-93). Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica. Campos, A. de; Camps, H. de; Pignatari, D. (1987). Teoria da poesia concreta:textos críticos e manifestos 1950-1960. São Paulo: Brasiliense. Crespo, B (2018). Consideraciones sobre transmedialidad, interdiscursidad e interactividad comunicacional en el Libro-arte digital (Hiperlibro-arte). Arte, individuo y sociedad 30(1), 95-110. doi: 10.5209/ARIS.56456 Decroly, O. (1987). La funció de globalització i altres escrits. Vic: Eumo. Dencker, K. P. (1972). Text-Bilder. Visuelle Poesie International. Von der Antike bis zur Gegenwart. Colonia: M. DuMont Schauberg. Dewey (1897). My pedagogic creed. The School Journal. v. LIV(3), 77-80. Freinet, C. (1973). Els plans de treball. Barcelona: Laia. Garcés, M. (2011). "El compromís". Nativa. Recuperado en http://www.nativa.cat/2011/04/el-compromis/ Higgins, D. (1967). Statement of intermedia. En W. Vostell (ed.), Dé-coll/age (décollage) 6, Frankfurt: Typos Verlag. Jauss, H. R. (1992). Experiencia estética y hermenéutica literaria: ensayos en el campo de la experiencia estética. Madrid: Taurus. Kaprow, A. (2007). La educación del des-artista. Madrid: Árdora Ediciones. Krämer, S. (2008). Medien als Mitte und Mittler. Grundlinien einer Medientheorie aus dem Geiste des Botenganges. En K. Siebenhaar (ed.). Medien im

Alternate Title: Intermediality: A Basic Approach To Address New Complex Classroom Communicative Phenomena in Education. (English)

المؤلفون: Masgrau-Juanola, Mariona, Kunde, Karo

المصدر: Arte, Individuo y Sociedad; 2018, Vol. 30 Issue 3, p621-637, 17p