نتائج البحث - "Koyo YAMAMORI"

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Academic Journal

Class Size Difference in the Five-year Transition of Elementary School Students' Japanese-language Achievement / クラスサイズによる小学校第1学年から第5学年終了時までの国語の学力偏差値推移の違い

المؤلفون: Koyo YAMAMORI, 山森光陽

المصدر: 教育学研究 / THE JAPANESE JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023, 90(2):273

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Academic Journal

Capturing Teachers’ Cognitive Load Throughout Lessons Using Physiological Psychological Indices / 生理心理学的指標を用いた授業中の教師の認知負荷の把握

المؤلفون: Koyo YAMAMORI, Kunihiro KUSANAGI, Masaru TOKUOKA, Yoshihiro OOUCHI, Yuichiro NAGANO, 大内善広, 山森光陽, 徳岡大, 草薙邦広, 長野祐一郎

المصدر: 日本教育工学会論文誌 / Japan Journal of Educational Technology. 2023, 47(1):127

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Academic Journal

Class Size and Class-Size Change Co-occurring with School Transition Impact on the Academic Achievement of Standardized Score Trends: Fourth to Eighth Grade Japanese language, Social Studies, and Science / クラスサイズ及び学校移行に伴うクラスサイズの変化が小学校第4学年から中学校第2学年までの国語，社会，理科の学力偏差値推移に与える影響

المؤلفون: Koyo Yamamori, Kunihiro Kusanagi, Masaru Tokuoka, Yoshihiro Oouchi, 大内善広, 山森光陽, 徳岡大, 草薙邦広

المصدر: 発達心理学研究 / The Japanese Journal of Developmental Psychology. 2022, 33(4):391

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Academic Journal

Systematic Review of the Teaching-Learning Process Studies Using Physiological Psychological Indices or Body Movement Measurements / 生理心理学的指標や身体運動の計測による教授学習過程研究に関するシステマティックレビュー

المؤلفون: Koyo YAMAMORI, Takashi ITO, 伊藤崇, 山森光陽

المصدر: 日本教育工学会論文誌 / Japan Journal of Educational Technology. 2022, 46(1):171

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Academic Journal

Effects of Class Size and Provision of Learning Goals and Feedback on Students’ Two-Year Achievement Trajectories: Fourth and Fifth Grade Social Studies Classes / クラスサイズ及び達成目標の提示と達成状況のフィードバックの頻度による2年間にわたる学力の変化の違い ―小学校第4, 5学年の社会科を対象として―

المؤلفون: Keiko Nakamoto, Koyo Yamamori, Masaru Tokuoka, Takamichi Isoda, Yasuhito Hagiwara, Yoshihiro Oouchi, 中本敬子, 大内善広, 山森光陽, 徳岡大, 磯田貴道, 萩原康仁

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2021, 69(3):297

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Academic Journal

What Could the Statistical Synthesis of Research Findings Contribute to the Disciplined Inquiry for Education? / 教育研究の知見の統計的統合は何をもたらすのか

المؤلفون: EISUKE SAWADA, KENSUKE OKADA, KOYO YAMAMORI, RYO OKADA, SHOTA KUMAI, TERUMASA ISHII, TSUYOSHI YAMADA, YOICHI WATARI, 亘理陽一, 山森光陽, 山田剛史, 岡田涼, 岡田謙介, 澤田英輔, 熊井将太, 石井英真

المصدر: 教育心理学年報 / The Annual Report of Educational Psychology in Japan. 2021, 60:192

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Academic Journal

Recording Elementary School Students' Academic Engagement or On-Task Behavior Using Accelerometers / 加速度計を用いた小学生の授業参加・課題従事行動の把握

المؤلفون: Keiko NAKAMOTO, Koyo YAMAMORI, Masaru TOKUOKA, Takashi ITO, Yasuhito HAGIWARA, Yoshihiro OOUCHI, 中本敬子, 伊藤崇, 大内善広, 山森光陽, 徳岡大, 萩原康仁

المصدر: 日本教育工学会論文誌 / Japan Journal of Educational Technology. 2018, 41(4):501

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Academic Journal

Effects of Class Size and Grade Size on the Relation Between Prior and Subsequent Achievement : A Two-Point Panel Study of 4th- to 6th-Grade Achievement in the Japanese Language / 学級規模の大小と学年学級数の多少による児童の過去と後続の学力との関係の違い

المؤلفون: KOYO YAMAMORI, YASUHITO HAGIWARA, 山森光陽, 萩原康仁

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2016, 64(4):555

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Academic Journal

Effects of Class Size on the Relation Between Prior and Subsequent Achievement : Elementary School Second Graders’ Japanese Language Studies / 学級規模の大小による児童の過去の学力と後続の学力との関係の違い

المؤلفون: KOYO YAMAMORI, 山森光陽

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2016, 64(4):445

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Academic Journal

Class Size Effect on Homework Engagement and its Change

المؤلفون: Izumi OKADA, Koyo YAMAMORI, Yasuhito HAGIWARA

المصدر: Educational technology research. 2015, 38(1):11

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Academic Journal

Class Size Effect on Homework Engagement and Its Change / 学級規模が中学生の家庭学習の取り組み状況およびその変化に与える影響

المؤلفون: Izumi OKADA, Koyo YAMAMORI, Yasuhito HAGIWARA, 山森光陽, 岡田いずみ, 萩原康仁

المصدر: 日本教育工学会論文誌 / Japan Journal of Educational Technology. 2014, 38(2):113

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Academic Journal

Class Size, Learning Group Size, and Pupil-Teacher Ratio : A Review From an Educational Psychology Perspective / 学級規模, 学習集団規模, 児童生徒—教師比に関する教育心理学的研究の展望

المؤلفون: KOYO YAMAMORI, 山森光陽

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2013, 61(2):206

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Academic Journal

Durability of the Will to Learn English: A One-Year Study of Japanese Seventh Graders / 中学校1年生の4月における英語学習に対する意欲はどこまで持続するのか

المؤلفون: KOYO YAMAMORI, 山森光陽

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2004, 52(1):71

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Academic Journal

Evaluation of Students' Interest, Willingness, and Attitude Toward English Lessons Multivariate Generalizability Theory / 中学校英語科の観点別学習状況の評価における関心・意欲・態度の評価の検討

المؤلفون: KOYO YAMAMORI, 山森光陽

المصدر: 教育心理学研究 / The Japanese Journal of Educational Psychology. 2003, 51(2):195

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Academic Journal

A classroom that enhances students' perceptions of competence : Students, teachers, and classroom climate interaction / 有能感を高める教室 : 学習者・教師・学級風土が作り出す相互作用

المؤلفون: Koyo YAMAMORI, Tomohito HIROMORI, 山森光陽, 廣森友人

المصدر: 外国語教育メディア学会機関誌 / Language Education & Technology. 2003, 40:231

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161105_Odaiba_nori_pub_Redacted.pdf

المؤلفون: Koyo Yamamori

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::badbdd1b6a0042530276a0885af89a99

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Using cluster analysis to uncover L2 learner differences in strategy use, will to learn, and achievement over time

المؤلفون: Rebecca L. Oxford, Tomohito Hiromori, Takamichi Isoda, Koyo Yamamori

المصدر: IRAL - International Review of Applied Linguistics in Language Teaching. 41

مصطلحات موضوعية: Linguistics and Language, Statistical cluster, Mathematics education, Change patterns, English as a foreign language, Psychology, Language and Linguistics, Frequent use, Developmental psychology

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e1a019bb5136d1e829348a10533b7a31
https://doi.org/10.1515/iral.2003.017

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