نتائج البحث - "Inglês como Língua Estrangeira"

المصدر: Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 16 No. 1 (2025) ; Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 16 Núm. 1 (2025) ; Cuadernos de Investigación Educativa; v. 16 n. 1 (2025) ; 1688-9304 ; 1510-2432 ; 10.18861/cied.2025.16.1

مصطلحات موضوعية: percepciones docentes, libros de texto ILE, macrohabilidades, desarrollo lingüístico, prácticas pedagógicas, teacher perceptions, EFL textbooks, macro skills, language development, pedagogical practices, percepções docentes, livros de texto ILE (inglês como língua estrangeira), habilidades linguísticas, desenvolvimento da linguagem, práticas pedagógicas

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Relation: https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3837/4376

الاتاحة: https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3837
https://doi.org/10.18861/cied.2025.16.1.3837

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ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA SOB O OLHAR DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: A representação do mundo anglofônico ; AN ANALYSIS OF AN ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE TEXTBOOK UNDER THE CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS PERSPECTIVE: The representation of the anglophonic world ; UN ANÁLISIS DE UN LIBRO DE TEXTO DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA BAJO LA PERSPECTIVA DEL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO: La representación del mundo anglofónico

المؤلفون: Macedo, Técio Oliveira

المصدر: Scientia Generalis; v. 6 n. 1 (2025); 1-18 ; Scientia Generalis; Vol. 6 No. 1 (2025); 1-18 ; Scientia Generalis; Vol. 6 Núm. 1 (2025); 1-18 ; 2675-2999 ; 10.22289/10.22289/sg.V6N1

مصطلحات موضوعية: Análise Crítica do Discurso, Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, Livro Didático, Representação do Mundo Anglofônico, Critical Discourse Analysis, Teaching of English as a Foreign Language, Textbook, Representation of the English World, análisis crítico del discurso, enseñanza del inglés como lengua extranjera, libro de texto, representación del mundo inglés

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Relation: http://scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/655/506; http://scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/655

الاتاحة: http://scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/655
https://doi.org/10.22289/sg.V6N1A1

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Songs allied to videos as a means for Young Learners to learn vocabulary in the English as a foreign language classroom

المؤلفون: Silva, Alexandra Sofia Rodrigues da

المساهمون: Leslie, Carolyn, RUN

مصطلحات موضوعية: Canções, Vídeos, Gestos, Vocabulário, Interesse, Jovens alunos, Inglês como língua estrangeira, Songs, Videos, Gestures, Vocabulary, Interest, Young learners, English as a foreign language, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/171078

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A student-centred classroom: Implementing learning stations in the English as a foreign language primary classroom

Uma aula centrada nos alunos: Implementar estações de aprendizagem na sala de aula de Inglês do 1.º Ciclo

المؤلفون: Silva, Ana Cláudia Gamito da

المساهمون: Leslie, Carolyn, Puga, Rogério, RUN

مصطلحات موضوعية: Estações de aprendizagem, Inglês como língua estrangeira no 1.º Ciclo, Interação oral entre pares, Autonomia, Learning stations, ESL primary classroom, Peer oral interaction, Learner autonomy, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/171251

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Using picturebooks to promote intercultural sensitivity and citizenship education in primary English as a foreign language classroom

Utilizar álbuns ilustrados para promover sensibilidade intercultural e educação para a cidadania na sala de aula de Inglês no primeiro ciclo

المؤلفون: Amaral, Maria Madalena Trindade do

المساهمون: Leslie, Carolyn, RUN

مصطلحات موضوعية: Inglês como língua estrangeira, Álbuns ilustrados, Sensibilidade intercultural, Educação para a cidadania, English as a foreign language, Picturebooks, Intercultural sensitivity, Citizenship education, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/171042

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The development of ICC and ICA through the use of Grafic Novels in the EFL classroom

المؤلفون: Almeida, Maria Inês Caldeira de

المساهمون: Cavalheiro, Lili, RUN

مصطلحات موضوعية: Ensino de inglês, Sala de aula, Novelas gráficas, Inglês como língua estrangeira, Competência de comunicação intercultural, Consciência intercultural, Romances gráficos, Investigação-acção, English as a foreign language, Intercultural communicative competence, Intercultural awareness, Graphic novel, Action research, Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/169126

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How the use of narratives in the EFL classroom can promote intercultural communicative competence

المؤلفون: Silva, Ana Sofia Rosmaninho Duarte da

المساهمون: Cavalheiro, Lili, RUN

مصطلحات موضوعية: Narrativa(s), Histórias, Competência comunicativa intercultural, Inglês como língua estrangeira, Narratives, Stories, Intercultural communication competence (ICC), English as a foreign language (EFL), Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10362/168955

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Utilização de jogos educativos e narrativos para o acompanhamento do estudo de línguas estrangeiras – desenho e implementação de um protótipo original “Spellingtons”

Using educational and narrative games as a support for studying a foreign language – design and implementation of an original prototype “Spellingtons”

المؤلفون: Magalhães, Sofia Lopes de Araújo

المساهمون: Ferreira-Alves, Fernando, Universidade do Minho

مصطلحات موضوعية: Aprendizagem baseada em jogos, Inglês como língua estrangeira, Jogos educativos, Jogos sérios, Tradução jurídica, Educational games, English as a foreign language, Game-based learning, Legal translation, Serious games, Humanidades::Línguas e Literaturas

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Relation: 203537378

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/89110

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11

O papel do livro didático no ensino e na aprendizagem de inglês no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá

The role of the textbook in teaching and learning English at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amapá

المؤلفون: Chagas, Ednaldo João das

المساهمون: Vieira, Flávia, Universidade do Minho

مصطلحات موضوعية: Ensino médio, Ensino-aprendizagem, Inglês como língua estrangeira, Livro didático, English as a foreign language, High school, Teaching-learning, Textbook, Ciências Sociais::Ciências da Educação

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Relation: 101691904

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/87374

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The contemporary fairy tale as a motivational tool to engage students at B2 and C1 levels in the writing skill in english as a second language

O conto de fadas contemporâneo como ferramenta motivacional para incentivar alunos dos níveis B2 e C1 na competência de escrita em inglês como segunda língua

المؤلفون: Castelar, Christina Maria Novais da Costa

المساهمون: Paisana, Joanne, Pereira, Margarida Esteves, Universidade do Minho

مصطلحات موضوعية: Creative writing, ESL teaching, Motivation, Writing skills, Competências de escrita, Ensino de inglês como língua estrangeira, Escrita criativa, Motivação, Humanidades::Línguas e Literaturas

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Relation: 203363051

الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/86857

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The difficult integration of english as lingua franca and the textbook: analysis of listening comprehension activities in an English language text-book ; La difícil integración del inglés como lengua franca y el libro de texto: análisis de las actividades de comprensión auditiva en un libro de texto de lengua inglesa ; A difícil integração do inglês como língua franca e o livro didático: análise de atividades de compreensão oral em livro didático de língua inglesa

المؤلفون: Pinto, Lori de Santana, Dalben, Tatiany Pertel Sabaini, Audi, Luciana Cristina da Costa

المصدر: Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 63 No. 3 (2024): Trabalhos em Lingüística Aplicada; 564-578 ; Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 63 Núm. 3 (2024): Trabalhos em Lingüística Aplicada; 564-578 ; Trabalhos em Linguística Aplicada; v. 63 n. 3 (2024): Trabalhos em Lingüística Aplicada; 564-578 ; 2175-764X

مصطلحات موضوعية: English as Lingua Franca, English as Foreign Language, Listening comprehension, Textbook, Inglês como Língua Franca, Inglês como Língua Estrangeira, Compreensão oral, Livro didático, Comprensión auditiva, Libro de texto en español, Inglés como Lengua Extranjera, Inglés como Lengua Franca

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Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8674693/34319; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8674693

الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8674693

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Literature Review about the Intrinsic motivation in Young English as a Foreign Language LearnersLiterature Review about the Intrinsic motivation in Young English as a Foreign Language Learners ; Revisión bibliográfica acerca de la motivación intrínseca en jóvenes aprendices de inglés como Lengua Extrajera ; Uma revisão da literatura sobre motivação intrínseca em jovens aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL)

المؤلفون: Sánchez Franco, Carla Elizabeth, Pérez Ortega, María Isabel

المصدر: Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 5 Núm. 9 (2024): Número Regular 9; e240179 ; Runas. Journal of Education and Culture; Vol. 5 No. 9 (2024): Regular Issue 9; e240179 ; Runas. Journal of Education and Culture; v. 5 n. 9 (2024): Número Regular 9; e240179 ; 2737-6230

مصطلحات موضوعية: Motivação intrínseca, aprendizado, jovens estudantes, alunos de inglês como língua estrangeira, Motivación intrínseca, aprendizaje, jóvenes estudiantes, Estudiantes de inglés como lengua extranjera, Intrinsic motivation, learning, young students, English as a Foreign Language learners

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip

Relation: https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/179/296; https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/179/297; https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/179

الاتاحة: https://runas.religacion.com/index.php/about/article/view/179
https://doi.org/10.46652/runas.v5i9.179

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Using the Historical Approach for the Analysis of Literature in the EFL Teaching Context ; Uso del enfoque histórico para el análisis literario en el contexto de enseñanza del inglés como lengua extranjera ; O uso da abordagem histórica para a análise literária no contexto do ensino do inglês como língua estrangeira

المؤلفون: Blanco, Willmen Leonardo

المصدر: La Palabra; No. 46 (2023): Special Issue: Didactics and Pedagogy of Literature; 1-19 ; La Palabra; Núm. 46 (2023): Número especial: Didáctica y Pedagogía de la Literatura; 1-19 ; La Palabra; n. 46 (2023): Edição especial: Didáctica e Pedagogia da Literatura; 1-19 ; 2346-3864 ; 0121-8530

وصف الملف: application/pdf; text/xml

Relation: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16370/13803; https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16370/14121; https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16370; https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/12898

الاتاحة: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/12898
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16370
https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16370

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The The dynamic process of student-teachers’ construction of identity as future teachers ; El proceso dinámico de construcción de identidad estudiantes- profesores como futuros profesores ; Le processus dynamique de construction de l’identité des élèves-enseignants en tant que futurs enseignants ; O processo dinâmico de construção da identidade de estudantes-professores como futuros professores

المؤلفون: Torres Cepeda, Nancy Maria, Ramos Holguín, Bertha

المصدر: Cuadernos de Lingüística Hispánica; No. 38 (2021): Continuous publication; 1-20 ; Cuadernos de Lingüística Hispánica; Núm. 38 (2021): Publicación Continua; 1-20 ; 2346-1829 ; 0121-053X

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/11205/10829; https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/11205; https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/10995

الاتاحة: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/10995
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/11205
https://doi.org/10.19053/0121053X.n38.2021.11205

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Rhizomatic teacher education triad of English language: a proposal to problematize the university-school relationship ; Tríada rizomática de la formación del profesorado de lengua inglesa: una propuesta para problematizar la relación universidad-escuela ; Tríade rizomática de formação docente de Língua Inglesa: uma proposta de problematização da relação universidade-escola

المؤلفون: dos Santos Andrade Sól, Vanderlice

المصدر: Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 63 No. 1 (2024): Literature in classes of additional languages; 225-239 ; Trabalhos em Linguística Aplicada; Vol. 63 Núm. 1 (2024): La literatura en las clases de lenguas adicionales; 225-239 ; Trabalhos em Linguística Aplicada; v. 63 n. 1 (2024): Literatura nas aulas de línguas adicionais; 225-239 ; 2175-764X

مصطلحات موضوعية: Identity constitution, Initial and continuing teacher education, English as a foreign language, University-school relationship, Constituição identitária, Formação inicial e continuada de professores, Inglês como língua estrangeira, Relação universidade-escola, Constitución identitaria, Formación inicial y continua del profesorado, Inglés como lengua extranjera, Relación universidad-escuela

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Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8669111/33866; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8669111

الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8669111

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Teaching strategies for children with attention deficit hyperactivity disorder in English as foreign language classrooms ; Estrategias de enseñanza para niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad en aulas de inglés como lengua extranjera ; Estratégias de ensino para crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em salas de aula de inglês como língua estrangeira

المؤلفون: Cedillo Tello, Maria Elizabeth, Argudo-Serrano, Juanita Catalina

المصدر: Resistances. Journal of the Philosophy of History; Vol. 5 No. 9 (2024): Regular Issue 9; e240143 ; Resistances. Journal of the Philosophy of History; Vol. 5 Núm. 9 (2024): Número Regular 9; e240143 ; Resistances. Journal of the Philosophy of History; v. 5 n. 9 (2024): Número Regular 9; e240143 ; 2737-6222

مصطلحات موضوعية: Educação inclusiva, estratégias de ensino para TDAH, adaptações para alunos com TDAH, inglês como língua estrangeira, e intervenções cognitivo-comportamentais, Educación inclusiva, Estrategias de enseñanza para el TDAH, Adaptaciones para alumnos con TDAH, Inglés como lengua extranjera, e Intervenciones cognitivo-conductuales, Inclusive education, Teaching strategies for ADHD, Adaptations for ADHD learners, English as a Foreign Language, and Cognitive-behavioral interventions