المؤلفون: Ramos Martínez, Lucero

مصطلحات موضوعية: 37.012, 371.3, 373.3-05.4, 373.3, 37.013, Inducción a la Docencia, Desarrollo Profesional Docente, Docentes Principiantes, Políticas de Inducción, Teachers Induction, Teacher Professional Development, Beginning Teachers, Induction Policies, Métodos de enseñanza, Métodos de investigación en educación, Pedagogía, Enseñanza primaria, 6104.02 Métodos Educativos, 58 Pedagogía, 5801.08 Enseñanza Programada

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الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/8953

المؤلفون: Roza Valeeva, Tatyana Baklashova, Liliya Latypova

المصدر: Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 14, Iss 2 (2018)

مصطلحات موضوعية: Initial Teacher Education, Novice Teachers, Novice Teachers’ Adaptation, Induction, Induction Policies and Programs, Russia, Theory and practice of education, LB5-3640

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.je-lks.org/ojs/index.php/Je-LKS_EN/article/view/1493; https://doaj.org/toc/1826-6223; https://doaj.org/toc/1971-8829

URL الوصول: https://doaj.org/article/1aa6b684144c4fc6af5626f77d03f64d

المؤلفون: Silva, Flávio Caetano da

المصدر: Revista Eletrônica de Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 5-19 (2010)

مصطلحات موضوعية: financiamento da educação, PDDE, políticas de indução, educational financing, induction policies, Education, Special aspects of education, LC8-6691

Relation: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/173/99; https://doaj.org/toc/1982-7199; https://doaj.org/article/8db44e07c0eb416fabfd753acee44d64

الاتاحة: https://doaj.org/article/8db44e07c0eb416fabfd753acee44d64

المصدر: SCOPUS18266223-2018-14-2-SID85048733865

مصطلحات موضوعية: Induction, Induction policies and programs, Initial teacher education, Novice teachers, Novice teachers’ adaptation, Russia, edu, demo

Relation: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/149054

الاتاحة: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/149054

المصدر: SCOPUS18266223-2018-14-2-SID85048733865

مصطلحات الفهرس: Induction, Induction policies and programs, Initial teacher education, Novice teachers, Novice teachers’ adaptation, Russia, Article

URL: http://hdl.handle.net/rour/189624uri
Journal of E-Learning and Knowledge Society
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