المؤلفون: Jiménez Salazar , Adriana de Carmen, Álvarez Román , Lídice Lorena

المصدر: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar; Vol. 8 Núm. 6 (2024); 8747-8761 ; 2707-2215 ; 2707-2207 ; 10.37811/cl_rcm.v8i6

مصطلحات موضوعية: equitable access, cultural diversity, school inclusion, acceso equitativo, diversidad cultural, inclusión escolar

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/15567/22181; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/15567/22182; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/15567

الاتاحة: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/15567
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15567

المؤلفون: Jair Eduardo Restrepo-Pineda, Yoahana Castro-Rodelo, Sergio Andrés Rodríguez-Garzón, Felipe Andrés Aliaga-Sáez, Carolina Serna-Guzmán, Silvia Liliana Ceballos-Ramírez

المصدر: Qualitative Research in Education (2024)

مصطلحات موضوعية: adolescencia, discriminación educacional, inclusión escolar, infancia, migración, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/view/13245; https://doaj.org/toc/2014-6418

URL الوصول: https://doaj.org/article/dd12c6afd6854fa59e630bd3c3f9407a

المؤلفون: Huayra Martincic, Eduardo Langer, Carla Villagrán

المصدر: El Cardo, Iss 20 (2024)

مصطلحات موضوعية: inclusión escolar, docentes, pandemia COVID-19, Theory and practice of education, LB5-3640, Special aspects of education, LC8-6691, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://pcient.uner.edu.ar/index.php/elcardo/article/view/1764; https://doaj.org/toc/1514-7347; https://doaj.org/toc/1851-1562

URL الوصول: https://doaj.org/article/2735db35d57b4aebb5e67813c72b1c75

المؤلفون: Sozo, Carolina Mross, Haas, Clarissa

مصطلحات موضوعية: School support professional, Special education, Specialized educational service, School inclusion, Municipal policies, Educação especial, Inclusão escolar, Profesional de apoyo escolar, Educación especial, Atención educacional especializada, Inclusión escolar, Políticas municipales

وصف الملف: application/pdf

Relation: Cadernos de Pesquisa. Maranhão, MA. Vol. 31, n. 3 (jul./set. 2024), p. 1-29; http://hdl.handle.net/10183/282122; 001213049

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10183/282122

المؤلفون: Horta, Ícaro Belém, Torres, Josiane Pereira

المصدر: Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Continuous Publishing; e024046 ; Revista HISTEDBR On-line; Vol. 24 (2024): Publicación continua; e024046 ; Revista HISTEDBR On-line; v. 24 (2024): Publicação Contínua; e024046 ; 1676-2584

مصطلحات موضوعية: Educación especial, Decreto N° 10.502/2020, Audiencia pública, Instituciones especializadas, Inclusión escolar, Educação Especial, Decreto n.º 10.502/2020, Audiência Pública, Instituições especializadas, Inclusão escolar, Special education, Decree No. 10,502/2020, Public Hearing, Specialized institutions, School inclusion

جغرافية الموضوع: Brazil, Contemporary, Brasil, Contemporáneo, Contemporâneo

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8673688/35341; https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8673688

الاتاحة: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8673688
https://doi.org/10.20396/rho.v24i00.8673688

المؤلفون: Leite, Lucas de Souza, Alves, Edson Pantaleão, Jesus, Denise Meyrelles de

المصدر: Special Education Magazine; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e47/1-33 ; Revista de Educación Especial; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e47/1-33 ; Revista Educação Especial; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e47/1-33 ; 1984-686X

مصطلحات موضوعية: Formação de professores, Inclusão Escolar, Ensino superior, Teacher training, School inclusion, Higher education, Formación del profesorado, Inclusión escolar, Enseñanza superior

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/88571/65532; https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/88571/65533; https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/88571

الاتاحة: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/88571
https://doi.org/10.5902/1984686X88571

المؤلفون: COSTA-RENDERS, Elizabete Cristina, COUTINHO, Regina Izabel D’Andrea

المصدر: Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 16 No. 35 (2024): Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP); e706 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 16 Núm. 35 (2024): Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP); e706 ; Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores; Vol. 16 No 35 (2024): Revista Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores (RBPFP); e706 ; Formação Docente – Revista Brasileira de ....

مصطلحات موضوعية: Inclusão escolar, Ação colaborativa, Ensino colaborativo, School inclusion, Collaborative action, Collaborative teaching, Inclusión escolar, Acción colaborativa, Enseñanza colaborativa

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/e706/399; https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/e706

الاتاحة: https://www.revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/e706
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e706

المؤلفون: Dalmonech, Jaqueline Zanotti, Rebelo, Andressa Santos

المصدر: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 26 (2024): Publicação Contínua; e024004 ; 2177-5796 ; 1518-2886

مصطلحات موضوعية: educação especial, inclusão escolar, Napne, special education, school inclusion, Napne., educación especial, inclusión escolar

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5196/4883; https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5196

الاتاحة: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5196
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5196

المؤلفون: Herrera-Paredes, Nazarena, Barriga-González, Pamela, Cabrolié-Vargas, Magaly

المصدر: Infancias Imágenes; Vol. 23 Núm. 1 (2024): Enero-junio; 50-65 ; 2665-511X ; 1657-9089

مصطلحات موضوعية: Derechos de niños y niñas, Inclusión escolar, Neurodivergencia, Familia, Trabajo social, Children's rights, Social inclusion, Neurodivergence, Social work, Family

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/22450/20520; Ainscow, M. (2005). Developing inclusive education systems: what are the levers for change? Journal of Educational Change, (6), 109-124. https://doi.org/10.1007/s10833-005-1298-4 Ainscow, M., & Messiou, K. (2021). Inclusive Inquiry: An Innovative Approach for Promoting Inclusion in Schools. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 15(2), 23-37. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782021000200023 Alonso Berdún, A. (2023). Resiliencia en padres de hijos con Trastorno del Espectro Autista (TEA): una aproximación multifactorial. EDUCA International Journal, 2(3), 299-325. https://doi.org/10.55040/educa.v3i2.69 Álvarez Calderón, B. (2022). Propuestas prácticas para la inclusión de los niños TEA en un aula ordinaria. [Trabajo de grado en Educación Primaria, Universidad de Valladolid]. Repositorio documental de la Universidad de Valladolid. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56612 Baña Castro, M. 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الاتاحة: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/22450

المؤلفون: Aguilera, Rosa Estela

المصدر: Biblioteca de Trabajos Finales de la FCH; Vol. 8 (2024): Biblioteca de Trabajos Finales; 1-70 ; 2618-3064

مصطلحات موضوعية: cultura escolar, prácticas inclusivas, inclusión escolar, investigación biográfico-narrativa

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/biblioteca/article/view/607/518; https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/biblioteca/article/view/607

الاتاحة: https://fchportaldigital.unsl.edu.ar/index.php/biblioteca/article/view/607

المؤلفون: Martincic, Huayra, Langer, Eduardo, Villagrán, Carla

المصدر: El cardo; No. 20 (2024): El cardo; 1-17 ; El Cardo; Núm. 20 (2024): El cardo; 1-17 ; El cardo; N.º 20 (2024): El cardo; 1-17 ; 1851-1562 ; 1514-7347

مصطلحات موضوعية: inclusión escolar, docentes, pandemia COVID-19, School Inclusion, Teachers, Pandemic COVID-19

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://pcient.uner.edu.ar/index.php/elcardo/article/view/1764/2205; https://pcient.uner.edu.ar/index.php/elcardo/article/view/1764

الاتاحة: https://pcient.uner.edu.ar/index.php/elcardo/article/view/1764

المؤلفون: Silva, Isnary, Lopes, Betania Jacob Stange, Quadros, Silvia

المصدر: Special Education Magazine; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e17/1-32 ; Revista de Educación Especial; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e17/1-32 ; Revista Educação Especial; v. 37 n. 1 (2024): Revista Educação Especial – Publicação Contínua; e17/1-32 ; 1984-686X

مصطلحات موضوعية: Inclusive pedagogical practices, Special education, School inclusion, Prácticas pedagógicas inclusivas, Educación especial, Inclusión escolar, Práticas pedagógias inclusiva, Educação especial, Inclusão escolar

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/74315/63944; https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/74315/63943; https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/74315

الاتاحة: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/74315
https://doi.org/10.5902/1984686X74315

المؤلفون: Oliveira, Jáima Pinheiro de

المصدر: Revista Saber Incluir; Vol. 2 No. 2 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 Núm. 2 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; v. 2 n. 2 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 N.º 2 (2024): Revista Saber Incluir ; 2965-8950 ; 10.24065/rsi.v2i2

مصطلحات موضوعية: Special Education, School inclusion, Continuing teacher training, Educação Especial, Inclusão Escolar, Formação continuada de professores, Educación especial, Inclusión escolar, Formación continua del profesorado

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2648/1556; https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2648

الاتاحة: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2648
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i2.2648

المؤلفون: Melo, Géssica Pinheiro, Souza, Christianne Thatiana Ramos de

المصدر: Revista Saber Incluir; Vol. 2 No. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 Núm. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; v. 2 n. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 N.º 1 (2024): Revista Saber Incluir ; 2965-8950 ; 10.24065/rsi.v2i1

مصطلحات موضوعية: Autism Spectrum Disorder, School inclusion, Teacher Training, Pedagogical practices, Transtorno do Espectro Autista, Inclusão Escolar, Formação Docente, Práticas Pedagógicas, Trastorno del Espectro Autista, Inclusión escolar, Formación de Profesores, Prácticas pedagógicas

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Relation: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2574/1531; https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2574

الاتاحة: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2574
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i1.2574

المؤلفون: Anjos, Hildete Pereira dos

المصدر: Revista Saber Incluir; Vol. 2 No. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 Núm. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; v. 2 n. 1 (2024): Revista Saber Incluir ; Revista Saber Incluir; Vol. 2 N.º 1 (2024): Revista Saber Incluir ; 2965-8950 ; 10.24065/rsi.v2i1

مصطلحات موضوعية: Educação especial, Inclusão Escolar, Memória, Educación especial, Inclusión escolar, Memoria

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2569/1527; https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2569

الاتاحة: https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistasaberincluir/article/view/2569
https://doi.org/10.24065/rsi.v2i1.2569

المؤلفون: de Melo, Sandra Cordeiro, Fernandes, Jéssica Cristina Mascarenhas, Ferreira, Adriana Teixeira

المصدر: Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; (2024), v. 19, Publicação Contínua; e024088 ; Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; (2024), v. 19, Publicação Contínua; e024088 ; 1982-5587 ; 2446-8606 ; 10.21723/riaee.v19i00

مصطلحات موضوعية: Inclusion in Education, Autism, inclusion expirience, Teacher education, Inclusion experiences, Inclusión escolar, Autismo, Experiencias de inclusión, Formación del profesorado, Inclusión en la educación, Formación de profesores, Inclusão em Educação, Experiências de inclusão, Formação docente, Inclusão

وصف الملف: application/pdf; text/xml; video/mp4; text/html

Relation: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18556; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18557; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18558; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18559; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18560; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360/18607; https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360

الاتاحة: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18360

المؤلفون: Alfonzo Albores, Iris

المصدر: Enfoques; Vol. 4 Núm. 2 (2023): Julio - Diciembre; 187-199 ; 2539-1445 ; 2389-8798

مصطلحات موضوعية: Prácticas inclusivas, educación superior, organización escolar, cultura de inclusión escolar

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Relation: https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1206/864; Booth, T., Ainscow, M. (2000). Índice de inclusión: desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000138159/PDF/138159spao.pdf.multi Dueñas, M. (2010). Educación inclusiva. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 21(2), 358-366. https://www.redalyc.org/pdf/3382/338230785016.pdf García, J. (2020). La inclusión: un compromiso en la educación básica en México. http://ensech.edu.mx/pdf/mae- stria/libro5/TP05-1-02-Garcia.pdf; Martin, A. (2013). La estrategia de inclusión en discapacidad. Revista Sujeto, Subjetividad y Cultura, 3(5), 59- 66. https://notablesdelaciencia.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/1457/La_estrategia_de_ inclusi_n_en_discapacidad_-_AMContino2013.pdf?sequence=1&isAllowed=y Niembro, C., Gutierrez, J., Jimenez, J. y Tapia, E. (2021) La inclusión educativa en México. http://www.reibci.org/ publicados/2021/ago/4300108.pdf Sánchez, J. & Manzanares, A. (2014). Tendencias internacionales sobre equidad educativa desde la perspectiva del cambio educativo. Revista electrónica de investigación educativa, 16(1), 12-28. http://www.scielo.org. mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412014000100002&lng=es&tlng=es. SEP (2015). Educación Incluyente. gob.mx. https://www.gob.mx/conadis/es/articulos/educacion- incluyente?idiom=es; UNESCO. (2015). Educación - desarrollo sostenible. Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledeve- lopment/es/education/; Unesco. (2016) La inclusión en la educación. Unesco.org. https://www.unesco.org/es/education/inclusion Unicef (2017). Inclusión educativa. Unicef.org. https://www.unicef.org/mexico/inclusi%C3%B3n-educativa; https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1206

الاتاحة: https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1206

المؤلفون: Ferrari, Carla Cazelato

المصدر: Imagens da Educação ; Vol 14 No 2; 65-86 ; Vol. 14 Núm. 2; 65-86 ; Vol. 14 No 2; 65-86 ; v. 14 n. 2; 65-86 ; 2179-8427

مصطلحات موضوعية: Special education, School inclusion, Educational Research, Impairment, Educación especial, inclusión escolar, Investigacion Educativa, Deficiencia, Educação Especial, Inclusão Escolar, Pesquisa Educacional, Deficiência

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/66385/751375157816; http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/66385

الاتاحة: http://eduemojs.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/66385
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v14i2.66385

المؤلفون: Santos, Ketlen Vitória Vasconcelos, Costa, Rhamon Asafe da Silva, Rios, Beatriz Marques, Conceição, Andréia Santos da, Conceição, Andrelina Santos da, Miranda, Thais Oliveira de, Marques, Heloisa

المصدر: Research, Society and Development; Vol. 13 No. 5; e9113545790 ; Research, Society and Development; Vol. 13 Núm. 5; e9113545790 ; Research, Society and Development; v. 13 n. 5; e9113545790 ; 2525-3409

مصطلحات موضوعية: Discapacidad, Familia, Inclusión Escolar, Educación especial, Enseñanza inclusiva, Deficiencia, Família, Educação especial, Inclusão escolar, Ensino inclusivo, Disability, Family, School inclusion, Special education, Inclusive teaching.

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/45790/36465; https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/45790

الاتاحة: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/45790
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i5.45790

المؤلفون: de Paiva Silva, Keila Cristina, Lamartine de Souza, Ludmilla, Gonçalves, Maria Andréia, de Jesus Malheiros, Layla Daiane, Fernandes Senário, Flávia Fabiane, Brito Sales , Rodrigo, Pires , Telma Maria

المصدر: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 No. 6 (2024): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES; e565397 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 Núm. 6 (2024): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS; e565397 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; v. 5 n. 6 (2024): CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS; e565397 ; RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218; Vol. 5 N.º 6 (2024): CLIQUE AQUI PARA ACESSAR OS ARTIGOS; e565397 ; 2675-6218

مصطلحات موضوعية: Inclusão Escolar. Ensino-aprendizagem. Síndrome de Down, School Inclusion. Teaching-learning. Down Syndrome, Inclusão escolar, Ensino-aprendizagem, Síndrome de down, Inclusión Escolar. Enseñanza-aprendizaje. Síndrome de Down

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/5397/3726; https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/5397

الاتاحة: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/5397
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i6.5397