المؤلفون: Igler, Jennifer, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele

مصطلحات موضوعية: ddc:370, Videorating, Beurteilungsfehler, Unterrichtsqualität, Reihenfolgeeffekt, Unterrichtsforschung, Order effect, Rater bias, Research on teaching quality, Teaching quality, Video rating

Relation: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft;25(6); http://hdl.handle.net/2003/41844; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23687

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2003/41844
https://doi.org/10.17877/DE290R-23687

المؤلفون: Igler, Jennifer, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele

المساهمون: Technische Universität Dortmund

المصدر: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft ; volume 25, issue 6, page 1431-1453 ; ISSN 1434-663X 1862-5215

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1007/s11618-022-01121-z
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11618-022-01121-z.pdf
https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01121-z/fulltext.html

المؤلفون: Ohle-Peters, Annika, Igler, Jennifer, Schlitter, Theresa, McElvany, Nele, Teerling, Annika, Köller, Olaf

مصطلحات موضوعية: ddc:370, Unterrichtsqualität, Grundschule, Lesen, Motivation

Relation: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,;Bd 24. 2021, H. 4, S. 861-882; http://hdl.handle.net/2003/40882; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22739

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2003/40882
https://doi.org/10.17877/DE290R-22739

المؤلفون: Teerling, Annika, Zitzmann, Steffen, Igler, Jennifer, Schlitter, Theresa, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele, Köller, Olaf

المصدر: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O ; volume 64, issue 4, page 249-262 ; ISSN 0932-4089 2190-6270

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1026/0932-4089/a000326
https://econtent.hogrefe.com/doi/pdf/10.1026/0932-4089/a000326

المؤلفون: Teerling, Annika, Bernholt, Andrea, Igler, Jennifer, Schlitter, Theresa, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele, Köller, Olaf

المساهمون: Bundesministerium für Bildung und Forschung

المصدر: International Journal of Educational Research ; volume 100, page 101528 ; ISSN 0883-0355

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2019.101528
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S0883035519314867?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S0883035519314867?httpAccept=text/plain

المؤلفون: Igler, Jennifer, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele

مصطلحات موضوعية: ddc:370, Videorating, Beurteilungsfehler, Unterrichtsqualität, Reihenfolgeeffekt, Unterrichtsforschung, Order effect, Rater bias, Research on teaching quality, Teaching quality, socio, hisphilso

Relation: http://hdl.handle.net/2003/41844

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2003/41844

المؤلفون: Ohle-Peters, Annika, Igler, Jennifer, Schlitter, Theresa, McElvany, Nele, Teerling, Annika, Köller, Olaf

مصطلحات موضوعية: ddc:370, Unterrichtsqualität, Grundschule, Lesen, Motivation, edu

Relation: http://hdl.handle.net/2003/40882

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2003/40882

المؤلفون: Schwabe, Franziska, Schlitter, Theresa, Igler, Jennifer, Ohle-Peters, Annika, Teerling, Annika, Köller, Olaf, McElvany, Nele

المصدر: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie ; volume 35, issue 1, page 53-70 ; ISSN 1010-0652 1664-2910

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000262
https://econtent.hogrefe.com/doi/pdf/10.1024/1010-0652/a000262

المؤلفون: Teerling, Annika, Bernholt, Andrea (Prof. Dr. phil.), Asseburg, Regine (Dr. phil. Dipl.-Psych.), Hasl, Andrea (Dr.), Igler, Jennifer, Schlitter, Theresa, Ohle-Peters, Annika (Dr. phil. nat.), McElvany, Nele (Prof. Dr. phil.), Köller, Olaf (Prof. Dr. phil. Dipl.-Psych.)

مصطلحات موضوعية: ddc:370, Department Erziehungswissenschaft

Relation: https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/50762; https://doi.org/10.2378/peu2018.art21d

الاتاحة: https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/50762
https://doi.org/10.2378/peu2018.art21d

المؤلفون: Igler, Jennifer, Ohle-Peters, Annika, McElvany, Nele

المصدر: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie ; volume 33, issue 3-4, page 191-205 ; ISSN 1010-0652 1664-2910

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000243
https://econtent.hogrefe.com/doi/pdf/10.1024/1010-0652/a000243

المؤلفون: McElvany, Nele, Schwabe, Franziska, Hartwig, Svenja J., Igler, Jennifer

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 64 (2018) 6, S. 831-851

مصطلحات موضوعية: Befragung, Einstellung, Kind, Regelschule, Schulform, Weiterführende Schule, Lehrer, Lehrerfortbildung, Motivation, Geschlecht, Inklusion, Berufserfahrung, Behinderung, Einflussfaktor, Heterogenität, Gruppe , Deutschland, Child, Regular school, Type of school, Teacher, Further education for teachers, Further education of teachers, Further training for teachers, Sex, Inclusion, Employment Experience, Job experience, Occupational experience, Handicap

Relation: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22176/pdf/ZfPaed_2018_6_McElvany_et_al_Inklusive_Lehr_Lern_Settings.pdf; https://doi.org/10.25656/01:22176

الاتاحة: https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22176/pdf/ZfPaed_2018_6_McElvany_et_al_Inklusive_Lehr_Lern_Settings.pdf
https://doi.org/10.25656/01:22176

المؤلفون: McElvany, Nele, Schwabe, Franziska, Hartwig, Svenja J., Igler, Jennifer

المصدر: Zeitschrift für Pädagogik 64 (2018) 6, S. 831-851

مصطلحات موضوعية: Further education for teachers, Regular school, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Sonderpädagogik, Kind, Handicap, Employment Experience, Einflussfaktor, Education, Further training for teachers, Einstellung, ddc:370, Type of school, Germany, Heterogenität, Empirische Bildungsforschung, Gruppe, Gruppe , Regelschule, Deutschland, Child, Lehrer, Berufserfahrung, Inclusion, Motivation, Occupational experience, Schulform, Further education of teachers, Teacher, Geschlecht, Befragung, Job experience, Lehrerfortbildung, Weiterführende Schule, Einstellung , Sex, Behinderung, Heterogeneity, Inklusion

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