المؤلفون: Ibáñez-Lara, César Augusto, Muñoz-Villate, Weimar

مصطلحات موضوعية: PRINCIPIO DE CAVALIERI, AULA INVERTIDA, ÁREA DE LA ELIPSE Y LA CIRCUNFERENCIA

وصف الملف: 10 páginas; application/pdf

Relation: Bravo, F. (2016). Estudio y análisis de los efectos de la aplicación de la clase invertida en el aprendizaje de conceptos de cargas, fuerzas y campos eléctricos en una unidad educativa. Trabajo final de maestría. Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas, Departamento de Física. Escuela Superior Politécnica del Litoral. Guayaquil, Ecuador.; Campbell, D. & Stanley, J. (1995). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la investigación social. Buenos Aires: Amorrortu Editores.; Love, B., Hodge, A., Grandgenett, N. & Swift, A. (2013). Student learning and perceptions in a flipped linear algebra course international journal of mathematical education in science and technology. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 45(3), 317-324. Disponible en: https://doi. org/10.1080/0020739X.2013.822582; Mazur, E. (1991). Precursor de las clases invertidas. Disponible en: http://www.claseinvertida. com/?p=3627; Mosquera, W. (2014). Diseño de una propuesta didáctica para la enseñanza de sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando el método “flipped classroom” o aula invertida. Estudio de caso en el grado noveno de la institución educativa Guadalupe del municipio de Medellín. Trabajo final de maestría. Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Colombia.; Recio, G., Sáez, A. & Turra, H. (2016). Implementación del aula invertida en un curso introductorio de física para ingenieros: ganancias de aprendizaje de los estudiantes. XXIX Congreso Chileno en Educación en Ingeniería.; Reyes, C. (2014). Aula invertida, método eficaz de enseñanza. Agencia de Noticias UN. Universidad Nacional de Manizales. Disponible en: http://www.manizales. unal.edu.co/index.php/noticias/36-ano-2014/4305-aula-invertida -metodo-eficaz-de-ensenanza; Talbert, R. (2014). Inverting the algebra linear classroom. Student learning and perceptions. A Flipped Linear Algebra Course, 24, 361-374.; 102; 93; Encuentro de Ciencias Básicas; Ibáñez-Lara, C. A., & Muñoz-Villate, W. (2019). Primera experiencia de aula invertida en la Universidad de La Salle: principio de Cavalieri. Encuentro de Ciencias Básicas, 3, 93-102.; https://hdl.handle.net/10983/25240

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10983/25240

المؤلفون: Ibáñez Lara, César Augusto, Muñoz Villate, Weimar, Restrepo Becerra, Stif Joaquín, Trujillo Cedeño, Miryán

المصدر: Revista de la Universidad de La Salle

مصطلحات موضوعية: aula invertida, metodología, trabajo independiente, modelo pedagógico, educación matemática

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Relation: https://ciencia.lasalle.edu.co/ruls/vol2018/iss75/8; https://ciencia.lasalle.edu.co/context/ruls/article/2175/viewcontent/4136.pdf

الاتاحة: https://ciencia.lasalle.edu.co/ruls/vol2018/iss75/8
https://doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss75.8
https://ciencia.lasalle.edu.co/context/ruls/article/2175/viewcontent/4136.pdf

المؤلفون: Ibañez Lara, César Augusto

المساهمون: Rodriguez Blanco, Guillermo

مصطلحات موضوعية: 51 Matemáticas / Mathematics, Problema de Cauchy, Transformada de Hilbert, Ecuación Benjamin - Ono, Espacio de Sobolev, Buen planteamiento Local, Buen Planteamiento Global, Cauchy's Problem, Hilbert transform, Benjamin-Ono Equation, Space of Sobolev, Good Global Approach, Good Local Approach

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Relation: Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Ciencias Departamento de Matemáticas; Departamento de Matemáticas; Ibañez Lara, César Augusto (2016) El problema de Caychy asociado a una ecuación del tipo Benjamin Ono. Maestría thesis, Universidad Nacional de Colombia.; https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59519; http://bdigital.unal.edu.co/57053/

الاتاحة: https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/59519
http://bdigital.unal.edu.co/57053/