المؤلفون: Potes Comas, Iván, Molina Bernal, Irma Amalia, Latorre Iglesias, Edimer

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Mediciones y pruebas educativas, Planificación curricular, Calidad de la educación, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Educational tests and measurements, Curriculum planning, Educational quality, Added value, curricular management, investigative management, Valor agregado, calidad educativa, gestión curricular, gestión investigativa

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1603

المؤلفون: Morales Piñero, Juan Carlos, Ramírez, José Daniel, Cordero Saez, Nestor Orlando

مصطلحات موضوعية: Tecnologías Educativas - Colombia, Innovaciones Educativas - Colombia, Educación Superior - Colombia, Evaluación Educativa, Orientación Profesional, Ingeniería industrial como profesión, Ingeniería - Orientación profesional, Interés vocacional, Efectos de la educación sobre los salarios, Ingeniería industrial - Sueldos, pensiones, etc, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Industrial engineering as profession, Engineering - Vocational guidance, Vocational interests, Wages - Effect of education on, Industrial engineering - Salaries, pensions, Elección de carrera, Ingeniería industrial, expectativas salariales, Career choice, industrial engineering, economic expectations

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1604

المؤلفون: Díaz, Adriana

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Admisión a la universidad - Colombia, Matricula en educación, Deserción universitaria - Colombia, Asistencia a la universidad, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher – Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Universities and colleges - admission - Colombia, Enrolment, College dropouts - Colombia, College attendance, Access to education, higher education, social system, Acceso a la educación, educación superior, sistema social

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1602

المؤلفون: Flórez, María Paula, Duarte, Diana María, Ángel, Luis Alejandro

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Ingeniería – Aspectos sociales, Ingeniería – Métodos de enseñanza, Modelos de enseñanza, Humanismo, Ingeniería como profesión – Aspectos sociales, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher – Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Engineering - Social aspects, Engineering - Teaching Methods, Teaching models, Humanism, Engineering as a profession - Social aspects, Ingeniería humanitaria, Educación, Comunidades, Humanitarian engineering, Communities

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1597

المؤلفون: Morales Piñero, Juan Carlos, Ramírez Acosta, Nicolás Esteban, Vargas, Steven Hernando, Molina Bernal, Irma Amalia

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Aprendizaje - Innovaciones tecnológicas, Enseñanza - Innovaciones tecnológicas, Trastornos del aprendizaje, Personas con problemas de aprendizaje, Procesamiento electrónico de datos en la educación, Relaciones maestro-estudiante, Niños con problemas de aprendizaje, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Learning - Technological innovations, Teaching - Technological innovations, Learning disabilities, Learning disabled, Education - Data processing, Teacher-student relationships, Learning disabled children, Enseñanza-aprendizaje, M-learning, E-learning, Teaching and learning processes

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Relation: Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior; Serie Investigación; Agnese, R. D., y Lopes, P. T. C. (2016). M-learning: Development and evaluation of an application for the teaching and learning of human anatomy. Interciencia, 41(7).; Alioon, Y., y Delialioglu, O. (2015). A Frame for the Literature on M-learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 182, 127-135. http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.747; Althunibat, A. (2015). Determining the factors in+uencing students’ intention to use m-learning in Jordan higher education. Computers in Human Behavior, 52, 65-71. http://doi.org/10.1016/j.chb.2015.05.046; Azmi, S., Mat Noor, S. F., y Mohamed, H. (2017). A proposed model of m-learning for technical and Vocational Education Training (TVET) students. Journal of 'eoretical and Applied Information Technology, 95(12), 2803-2813.; Meishar-Tal, H., y Ronen, M. (2016). 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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1594

المؤلفون: Molina Bernal, Irma Amalia, Castro Cortés, Claudia Cecilia, Martínez Molina, Brayan, Ángulo, Sergio Andrés

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Mediciones y pruebas educativas, Planificación educativa, Motivación en educación, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher – Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Educational tests and measurements, Educational planning, Motivation in education, Evaluación tradicional, La evaluación y los recursos didácticos, Diversidad evaluativa, Tradictional evaluation, Evaluation and its resources, Evaluation diversity

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1596

المؤلفون: Morales Piñero, Juan Carlos, Molina Bernal, Irma Amalia

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Competencia en educación, Aprendizaje, Calidad de la educación, Ingeniería industrial - Enseñanza, Métodos de enseñanza, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Competency based education, Learning, Educational accountability, Educational quality, Industrial engineering - Study and teaching, Educational method, Competencias, Enseñanza invertida, Competencies, Inverted teaching

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Relation: Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior; Serie Investigación; ABET. (2014). Criteria for accrediting engineering programs. Baltimore.; Anzanello, M., y Fogliatto, F. (2011). Learning curve models and applications: Literature review and research directions. International Journal of Industrial Ergonomics, 41(5), 573–583. http://doi.org/10.1016/j. ergon.2011.05.001; Morales, J. C., Molina, I. A., & Ángel, L. A. (2017). Determining factors of competence-based learning: a case study in engineering. Espacios, 38(35), 1-7.; Persky, A., Henry, T., y Campbell, A. (2015). An exploratory analysis of personality, attitudes, and study skills on the learning curve within a team-based learning environment. American Journal of Pharmaceutical Education, 79(2). http://doi.org/10.5688/ajpe79220; Tambingon, H. N. (2014). 6e e7ect of learning management competencies, self-e8cacy and work motivation on the faculties’ performance of the faculty of engineering at Manado State University. International Journal of Applied Engineering Research, 9(22).; Tucker, B. (2012). 6e =ipped classroom. Education Next, 12(1), 82–83. Recuperado de http://educationnext.org/>les/ednext_20121_BTucker. pdf; Chalmer, A. (2000). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? (3 Ed.) Madrid: Siglo XXI; Matos, R. (2009). Enseñanza-aprendizaje y Evaluación por Competencias en las Carreras de Ingeniería. Revista de Investigación Universitaria, 1(1), 67–76.; Molina, I. (2013). La evaluación como estrategia de aprendizaje. En Cuadernos de la Maestría en docencia e investigación universitaria: Tomo I (pp. 3-12). Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.; Morales, J., y Ángel, L. A. (2016). Estrategias para el diseño e implementación de un programa basado en el desarrollo de competencias. En Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería (p. 8). Cartagena: ACOFI. Recuperado de http://www.aco7papers.org/index. php/eiei2016/2016/paper/viewFile/1694/633; Rodríguez-Gómez, G., Ibarra-Sáiz, M. S., Gallego, B., Gómez-Ruiz, M.- Á., & Quesada Serra, V. (2012). La voz del estudiante en la evaluación del aprendizaje: un camino por recorrer en la universidad. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación Y Evaluación Educativa, 18(2), 1–21. http://doi.org/10.7203/relieve.18.2.1985; Sáiz, M., y Arreba, A. B. (2014). Aprendizaje basado en la evaluación mediante rúbricas en educación superior. Suma Psicológica, 21(1), 28–35. http://doi.org/10.1016/S0121-4381(14)70004-9; Salas, W. (2005). Formación por competencias en educación superior. Una aproximación conceptual a propósito del caso colombiano. Revista Iberoamericana de Educación, 36(9), 1–11. Recuperado de https://dialnet. unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2660166&orden=160028&info= link; Trujillo, C., & González, E. (2010). Aprendizaje activo en cursos básicos de ingeniería: un ejemplo en la enseñanza de Dinámica. Uni-pluri/Ver- sidad, 10(2). Recuperado de http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/ 10495/3248/1/TrujilloCarlos_2010_Aprendizajeactivocursos. pdf; Zabala, A., y Arnau, L. (2008). 11 ideas clave: cómo aprender y enseñar com- petencias (4 ed.). Barcelona: Grao.; 35; 55; Morales Piñero, J. C. y Molina Bernal, I. A. (2018). Enseñanza basada en el desarrollo de competencias y sus factores determinantes . En Morales Piñero, J. C. (ed.) y Rodríguez Jerez. S. A (ed.), Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior. (pp. 35-56). Bogotá: Universidad Sergio Arboleda; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/; http://hdl.handle.net/11232/1593

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1593

المؤلفون: Burgos, Campo Elías, Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro, Piñeros Veloza, Ivonne Patricia, Moreno Melo, Carlos Andrés

مصطلحات موضوعية: Tecnología educativa – Colombia, Innovaciones educativas – Colombia, Educación superior – Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Educación - Innovaciones tecnológicas, Filosofía de la tecnología, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Education - Technological innovations, Technology - philosophy, Técnica y tecnología, Procesos de enseñanza, Filosofía de la educación, Technique and technology, Processes of teaching, Philosophy of education

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Relation: Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior; Serie Investigación; Başak, M., y Ayvaci, H. (2017). A comparison is aimed at the integration of the technology in education system; As an example of “Turkey and South Korea”. Education and Science, 42(190), 465-492. DOI:10.15390/ EB.2017.6710; Hadot, P. (2002). Philosophy as a way of life. Great Britain: Blackwell Publishers.; Keris. (2009). Master Plan for Building E-Learning Content Sharing System. Seoul: Autor.; Liestøl, G., Doksrød, A., Ledas, S, y Rasmussen, T. (2012). Sensory Media: Multidisciplinary Approaches in Designing a Situated & Mobile Learning Environment for Past Topics. International Journal of Interactive and Mobile Technologies, 6(3), 18-24.; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos-[OECD]. (2015). Foreword and Acknowledgements. In OECD, Students, Computers and Learning: Making the Connection, Paris: OECD Publishing.; Wiebe E., B. (2010). How is technology made?—That is the question!. Cambridge Journal of Economics, (1)63. DOI:10.1093/cje/bep068; Burgos, C. E. (2015) Responsabilidad de la educación. Según el pensamiento de Karl Popper. Bogotá: Fondo de publicaciones Universidad Sergio Arboleda.; Ferrés i Prats, J. (2008). La educación como industria del deseo. Barcelona: GEDISA.; Foucault, M. (2014). Hermenéutica del sujeto. Buenos Aires: F. C. E.; Galindo, F. (2014). Sensorconomy: Gestión de los sensores de un smartphone para la creación de contenidos audiovisuales. [Actas del XV Foro Universitario de Investigación en Comunicación]. Pontevedra, Spain: Universidad de Vigo.; Gardner, H. (2000). La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona: Paidós.; Hadot, P. (1998). Qué es la filosofía antigua. México D. F.: Fondo de Cultura Económica.; Hegel. (1958). De lo bello y sus formas. Madrid: Espasa-Calpe.; Heidegger, M. (1997). Filosofía, Ciencia y Técnica. Santiago de Chile: Editorial Universitaria.; Herrera, D. (1994). Teoría social de la ciencia y la tecnología. Bogotá: UNISUR; Herrera, D. (2002). La persona y el mundo de su experiencia. Contribuciones para una ética fenomenológica. Bogotá: Universidad de San Buenaventura.; Jarvie, I. C, (2004). La tecnología y la estructura del conocimiento. En Mitcham y Mackey (Eds.). Filosofía de la Tecnología. Madrid: Ediciones Encuentro.; López, A. (20 de noviembre de 2017). El abuso de la tecnología puede generar depresion y aislamiento en los niños. El Tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/vida/educacion/problemas-de-salud-en-losninos- por-el-uso-de-aparatos-tecnologicos-153056; Nietzsche, F. (2014). Humano, demasiado humano. Madrid: Tecnos.; Mitcham y Mackey. (2004). Filosofía de la tecnología. Madrid: Ediciones Encuentro.; Mumford, L. (1971). Técnica y civilización. Madrid: Alianza; Ortega y Gasset, J. (1982). Meditación de la técnica y otros ensayos sobre ciencia y tecnología. Madrid: Alianza.; Popper, K. (2005) El Mito del marco cmún. En defensa de la ciencia y la racionalidad. Barcelona: Paidós Surcos.; Quintanilla, I. (1999). Techne, filosofía para ingenieros. Madrid: Noesis.; Quintanilla, M. A. (s.f.). Tecnologia, cultura e innovación. Recuperado de https://www.academia.edu/10039840/TECNOLOG%C3%8DA_ CULTURA_E_INNOVACI%C3%93N; Sacristán, A. (2013). Sociedad del conocimiento, tecnología y educación. Madrid: Ediciones Morata, S. L.; Schopenhauer, A. (2013). El mundo como voluntad y representación. Madrid: Alianza.; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, -[UNESCO]. (2005). Hacia las Sociedades del Conocimiento. París: Autor.; Zuleta, E. (2009). Educación y democracia. Medellín: Hombre Nuevo Editores.; 13; 34; Burgos, C. E., Rodríguez Jerez, S. A., Piñeros Veloza, I. P. y Moreno Melo, C. A. (2018). Sobre el uso de la técnica y tecnología en la educación. En Morales Piñero, J. C. (ed.) y Rodríguez Jerez. S. A (ed.), Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior. (pp. 13-34). Bogotá: Universidad Sergio Arboleda; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/; http://hdl.handle.net/11232/1592

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1592

المؤلفون: Ramos Torres, Sandra Carolina, Galindo Rodríguez, Danny Fernando

مصطلحات موضوعية: Desarrollo curricular, Desarrollo educativo, Planificación curricular, Articulación de la enseñanza, Educación secundaria - Colombia, Educación superior - Colombia, Métodos de enseñanza, Psicopedagogía, Pensamiento critico, Curriculum development, Educational development, Curriculum planning, Articulation (Education), Education, secondary - Colombia, higher - Colombia, Educational method, Educational psychology, Critical thinking

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Relation: Diseño curricular y transformación de contextos educativos desde experiencias concretas; Serie Investigación; Aguerrondo, I. (2008). Conocimiento complejo y competencias educativas. IBE Working Papers on Curriculum Issues, 13.; Apothéloz, D. (1998). Eléments pour une logique de la description et du raisonnement spatial. En Y. Reuter (Ed.), La description. Théories, recherches, formation, enseignement.Villeneuve-d’Ascq: Presses Universitaires du Septentrion, 15-31.; Atienza, J. (2008). Aprendizaje basado en problemas. En A. Ribes (Coord.), Metodologías activas, (pp. 11-25). Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.; Bravo, R. R. (2008). La pedagogía crítica: Una manera ética de generar procesos educativos. Revista Folios, (28), 108-119. doi:10.17227/01234870.28folios108.119; Bolívar Botía, A. y Bolívar Ruano, M. (2011). La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la didáctica. 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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1549

المؤلفون: Vera Silva, Andrea del Pilar, Castiblanco Jimenez, Ivonne Angelica, Cruz Gonzalez, Joan Paola

المصدر: https://uptc2.metarevistas.org/index.php/praxis_saber/article/view/8047.

مصطلحات موضوعية: NTC-ISO 9001:2015, Educación superior - Colombia, Education higher - Colombia, Calidad de la educación - Colombia, Autoevaluación, Norma académica, Sistema educativo, Quality of education, Self-assessment, Academic standard, Education system, Qualité de l’éducation, Autoévaluation, Norme académique, Système éducatif, Qualidade da educação, Autoavaliação

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Relation: Praxis & Saber - Vol. 9. Núm. 21 - Septiembre - Diciembre 2018 - Pág. 221 - 245; 245; 21; 221; N/A; Praxis & Saber; Arango, G. M. (2004). La educación superior en Colombia. Análisis y estrategia para su desarrollo.; Arcos, J., Hernández, G., & Sevilla, J. (2013). Gestión de la calidad bajo la Norma ISO 9001 en instituciones públicas de educación superior en México. . Calidad en la educación, 81-115.; Arellano, J., & Sánches, A. (2016). La evaluación de las políticas públicas en Jalisco Una aproximación desde la metaevaluación. Política y Cultura, 6-10.; Becket, N., & Brookes, M. (2012). Quality Management Practice in Higher Education –What Quality Are We Actually Enchancing? Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education , 40.; Blanco, L. (8 de Septiembre de 2016). Biblioteca Universidad del Valle. Obtenido de Universidad del Valle: http://hdl.handle.net/10893/9730; Brent, R. (2007). 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الاتاحة: https://repositorio.escuelaing.edu.co/handle/001/1606
https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n21.2018.8047

المؤلفون: Martínez Solís, María Cristina, Góngora Rodríguez, Graciela, Renza Coll, Ana Cristina

المصدر: Lingüística y Literatura ; Vol. 41 No. 77 (2020): JANUARY-JUNE, 2020; 203-234 ; Lingüística y Literatura; Vol. 41 Núm. 77 (2020): ENERO-JUNIO, 2020; 203-234 ; Lingüística y Literatura; 巻 41 号 77 (2020): ENERO-JUNIO, 2020; 203-234 ; Lingüística y Literatura; v. 41 n. 77 (2020): JANEIRO-JUNHO, 2020; 203-234 ; 2422-3174 ; 0120-5587

مصطلحات موضوعية: competencia, lectura crítica, dinámica social enunciativa (DSE), argumentación, posgrado, Comprensión de lectura, Lectura (Educación superior), Silogismo, Estudiantes de postgrado, Educación superior - Colombia, competence, critical reading, enunciative-socialdynamics (ESD), argumentation, postgraduate, Reading comprehension, Reading (Higher education), Syllogism, Graduate students, Education, Higher - Colombia

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Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343335/20803379; https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343335/20816072; https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343335

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/article/view/343335

المؤلفون: Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro

مصطلحات موضوعية: Calidad de la educación - Colombia, Educación superior - Colombia, Política educativa - Colombia, Educational quality - Colombia, Education, Higher - Colombia, Education and state - Colombia

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1187

المؤلفون: Burgos, Campo Elías, Rodríguez Jeréz, Sergio Alejandro, Piñeros Veloza, Ivonne Patricia, Moreno Melo, Carlos Andrés, Morales Piñero, Juan Carlos, Molina Bernal, Irma Molina, Ramírez Acosta, Nicolás Esteban, Vargas, Steven Hernando, Castro Cortés, Claudia Cecilia, Martínez Molina, Brayan, Ángulo, Sergio Andrés, Flórez, María Paula, Duarte, Diana María, Ángel, Luis Alejandro, Díaz, Adriana, Potes Comas, Iván, Latorre Iglesias, Edimer, Ramírez, José Daniel, Cordero Saez, Nestor Orlando

المساهمون: Morales Piñeros, Juan Carlos, Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro

مصطلحات موضوعية: Tecnología educativa - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, Higher - Colombia, Educational accountability, Vocational guidance

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Relation: Serie Investigación; Carnasciali, M. I., Thompson, A. E., y Thomas, T. J. (2013). Factors influencing students’ choice of engineering major. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings (p. 36).; Martin, J. P., Simmons, D. R., y Yu, S. L. (2014). Family roles in engineering undergraduates’ academic and career choices: Does parental educational attainment matter. International Journal of Engineering Education, 30(1).; Morales, J. C., Cordero, N. O., y Ramírez, J. D. (2017). Influence of economic expectation on choosing a university: a case study in Industrial Engineering. Espacios, 38(35), 1-10.; Taylor, D. (2007). Employment Preferences and Salary Expectations of Students in Science and Engineering. BioScience. Recuperado de http://doi.org/10.1641/B570212; Correa, T. (4 de agosto de 2015). Preocupante déficit de ingenieros en Colombia. El tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16402298; González G., D. E. (2009). Factores individuales que afectan la demanda de educación superior en ingenierías: caso de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Cuadernos de Administración, 22(39), 307-333. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/205/20511993014.pdf; Instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior- [ICETEX]. (2017). Crédito a largo plazo - 0%. Recuperado de https://www.icetex.gov.co/dnnpro5/es-co/créditoeducativo/pregrado/cortoplazo100porciento.aspx; Observatorio Laboral. (2015). Consultas Avanzadas - liferay.com. Recuperado de http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas; Pineda, L. A. (2015). Factores que afectan la elección de carrera: caso Bogotá. Vniversitas Económica, 15(3), 1-35.; Piñero, S. L. (2015). Factores asociados a la selección de carrera: una aproximación desde la Teoría de la Acción Racional. Revista de Investigación Educativa, 20, 72-99.; Secretaría Distrital de Planeación. (2014). Proyecciones de población por localidad para Bogotá 2016-2020 [Proyecciones de población]. Bogotá.; Serna, E., y Serna, A. (2013). La formación en ingeniería en Colombia: una situación que preocupa. Bogota. Recuperado de http://www.universidad. edu.co/images/cmlopera/descargables/formacioningenieria.pdf; SNIES-MEN. (2014). Inscritos en educación superior Colombia 2000-2013. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-212400_Inscrito.zip; SNIES-MEN. (2015). Sistemas de información. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400. html; SNIES-MEN. (2016). Matriculados en Educación Superior- Colombia 2015. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-212400_recurso_15.zip; Velásquez, L. (04 de agosto de 2016). En Colombia se necesitan 18.000 ingenieros más. El Colombiano. Recuperado de: http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/en-colombia-se-necesitan-18-000-ingenieros-mas-JM3970856; Villada, C. A., López, L. M., Patiño, C. D., Ramírez, W., Jurado, C. M., y Ossa, J. (2002). Factores asociados a la elección de carrera y universidad. Unipluriversidad, 2(2), 23-30.; Morales Piñero, J. C. (ed.) y Rodríguez Jerez, S. A. (ed.) (2018). Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior. Bogotá : Universidad Sergio Arboleda.; http://hdl.handle.net/11232/1188; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1188

المؤلفون: Zapata Canchala, Andrea Carolina, Montoya Mejía, Dan River

مصطلحات موضوعية: Organización de estudiantes, Student organizations, Financiación de la educación, Educational finance, Reforma de la educación, Educational reform, Movimientos estudiantiles - Colombia, Student movements - Colombia, Estudiantes-Estatutos, Reglamentos, etc, Students - Legal status, laws, Educación superior - Colombia, Education, higher - Colombia, Mesa Amplia Nacional Estudiantil (MANE), http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9158, http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8864, http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7282

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/10495/16256

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10495/16256

المؤلفون: Adolfo Meisel Roca, Ángela Granger Serrano

Resource Type: eBook.

الموضوعات: Equality--Colombia, Educational equalization--Colombia, Education, Higher--Colombia--History--21st century, Education, Higher--Colombia--21st century, Social classes--Colombia

Categories: EDUCATION / Essays, EDUCATION / Schools / Levels / Higher

المؤلفون: Ballesteros Ballesteros, Vladimir, Torres Gutiérrez, Alejandro, Gallego Torres, Adriana

Resource Type: eBook.

الموضوعات: Education, Higher--Colombia, Education, Higher--Colombia--Evaluation

Categories: EDUCATION / General

المؤلفون: Velasco Zamora, Isabel Cristina, Medina-Vásquez, Javier Enrique

مصطلحات موضوعية: Educación superior en Colombia - Colombia, Education, higher - Colombia, Sociología del conocimiento, Desarrollo económico, Desarrollo científico y tecnológico, Knowledge, Sociology of, Economic development, Development scientific and technology

Time: Universidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí

وصف الملف: application/pdf; 364 páginas

Relation: Medina Vásquez, J. E. & Velasco Zamora, I. C.(2014). Desafíos para la transformación productiva y educativa: hacia una sociedad y una economía del conocimiento (1st ed.). Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente. http://hdl.handle.net/10614/9115; Abreu H. & Luis Felipe. (junio, 2004). Tendencias en la formación de doctores en México: El Caso de la Universidad Nacional Autónoma de México. Foro Internacional Sobre Formación Doctoral en la Universidad del Valle, Cali, Colombia; Angulo Galvis, C. & Toro, J. R. (junio, 2001). La universidad “académicamente abierta” para la actual sociedad del conocimiento. Ponencia presentada al Congreso de “Educación Superior, desafío global y respuesta nacional” en la Universidad de los Andes, Bogotá D.C., Colombia; Appadurai, A. (1990). Disjuncture and difference in the global cultural economy”, in Theory, culture and society, (Vol. 7) (pp.1-14). In M. Featherstone (Ed.), Global culture. Nationalism, globalization and modernity. 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الاتاحة: http://hdl.handle.net/10614/9115

المؤلفون: Noreña Jaramillo, Fernando, Mejía Alfaro, Gerardo Ernesto, Agudelo García, Rubén Alberto, Fong Lozano, Javier, Arias Orozco, Fabio Hernando, Noguera Serrano, Jaime Alfredo, Becerra Ardila, Luis Eduardo, Ayala Caldas, Luis Carlos, Rincón Laverde, Tatiana

مصطلحات موضوعية: Educación superior - Colombia, Universidades públicas - Colombia, Calidad de la educación, Education, Higher - Colombia, Public universities

وصف الملف: application/pdf

Relation: 378.861 N834;6310000102743; https://hdl.handle.net/11059/3213

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11059/3213

المؤلفون: Quiroz Posada, Ruth Elena, Padierna Cardona, Juan Carlos

مصطلحات موضوعية: Educación y desarrollo, Education and development, Educación superior - Colombia, Education, Higher - Colombia, Educación superior y desarrollo, http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7878

وصف الملف: application/pdf

Relation: Expomotricidad; Quiroz Posada R. E., & Padierna Cardona J. C. (2015). Pensar una educación superior por competencias para ser, sentir y crear colectivamente el desarrollo humano. Expomotricidad.; http://hdl.handle.net/10495/24622; https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/24872

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10495/24622
https://revistas.udea.edu.co/index.php/expomotricidad/article/view/24872

المؤلفون: Sito, Luanda Rejane Soares, 1981

المساهمون: Kleiman, Angela, 1945, Kleiman, Angela Del Carmen Bustos Romero de, 1945, Maher, Therezinha de Jesus Machado, Vóvio, Claudia Lemos, Carvalho, José Jorge de, Silva, Vera Regina Rodrigues da, Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos da Linguagem, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS

المصدر: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

مصطلحات موضوعية: Universidades e faculdades públicas - Brasil, Literacy - Study and teaching (Higher) - Brazil, Estudantes universitárias, Public universities and colleges - Brazil, Universidades e faculdades públicas - Colômbia, College students, Racismo, Letramento - Estudo e ensino (Superior) - Colômbia, Affirmative action programs, Letramento - Estudo e ensino (Superior) - Brasil, Programas de ação afirmativa, Public universities and colleges - Colombia, Literacy - Study and teaching (Higher) - Colombia

وصف الملف: application/pdf; 1 recurso online ( 295 p.) : il., digital, arquivo PDF.

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd32e1021f9abd67f01ff8e9e72ed240
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2016.966611