المؤلفون: Hernández, Diana Marcela Arana, Giraldo, Martha Cecilia Gutiérrez

المصدر: Educar em Revista. January 2021 37

مصطلحات موضوعية: Finalidades de la enseñanza de la historia, Prácticas educativas, Educación básica primaria, Docentes noveles, Formación inicial docente

وصف الملف: text/html

URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602021000100711

المؤلفون: Hernández, Diana Carolina Morón, González, Freddy Alexander Díaz, Correa, Juan Sebastian Triana, Cabrera, Pablo Roberto Pinzón

المصدر: Journal of Aerospace Technology and Management. September 2016 8(3)

مصطلحات موضوعية: Bayer array, RGB images, Chromatic interpolation quality metrics

وصف الملف: text/html

URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-91462016000300339

المؤلفون: Gordon, Milo, Casey, Joan, McBrien, Heather, Gemmill, Alison, Hernández, Diana, Catalano, Ralph, Chakrabarti, Suman, Bruckner, Tim

مصطلحات موضوعية: Chicago, Extreme heat, Premature birth, Racism, Socioeconomic factors, Temperature, Female, Humans, Infant, Newborn, Pregnancy, Black or African American, Chicago, Ethnicity, Hot Temperature, Premature Birth, White, Health Status Disparities, Racial Groups

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://escholarship.org/uc/item/550855jc
https://escholarship.org/content/qt550855jc/qt550855jc.pdf

المؤلفون: Vélez, Claudia Marcela, Díaz-Hernández, Diana Patricia, Velázquez-Salazar, Pamela, Hernández-Herrera, Gilma, Patiño-Lugo, Daniel Felipe, Salazar-Blanco, Olga Francisca, Rodríguez-Corredor, Leydi Camila, Vélez-Marín, Viviana María, Velásquez, Juan Carlos, Jaramillo-García, Anny Julieth

المساهمون: Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación

المصدر: BMJ Open ; volume 15, issue 1, page e085866 ; ISSN 2044-6055 2044-6055

الاتاحة: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2024-085866
https://syndication.highwire.org/content/doi/10.1136/bmjopen-2024-085866

المؤلفون: Garcia, Ivan Gonzalez, Castro, Jesus Jeronimo, Hernandez, Diana Janett Verdusco, Amaya, Efren Morales

مصطلحات موضوعية: Mathematics - Metric Geometry

URL الوصول: http://arxiv.org/abs/2207.13294

المؤلفون: Swope, Carolyn B, Hernández, Diana, Cushing, Lara J

المصدر: Journal of Urban Health. 99(6)

مصطلحات موضوعية: Prevention, Behavioral and Social Science, Clinical Research, Basic Behavioral and Social Science, Generic health relevance, Good Health and Well Being, Humans, Social Segregation, Research Design, Federal Government, Housing, HOLC, Health disparities, Structural racism, Segregation, Environmental justice, Human Movement and Sports Sciences, Public Health and Health Services, Public Health

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://escholarship.org/uc/item/85b2b7rp

المؤلفون: Sánchez-Hernández, Diana Iveth (ORCID 0000-0002-1426-5814), Vez-López, Enrique (ORCID 0000-0001-8008-6120), García-Barrios, Yeraldi (ORCID 0000-0001-8008-6120)

المصدر: GIST Education and Learning Research Journal. Jan-Jun 2021 (22):147-172.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 26

Descriptors: Student Motivation, English (Second Language), Second Language Learning, Student Participation, Foreign Countries, College Students, Student Attitudes, Cognitive Style

مصطلحات جغرافية: Mexico

المؤلفون: Gutiérrez Giraldo, Martha Cecilia, González Valencia, Gustavo Alonso, Santisteban Fernández, Antonio, Ramírez Achoy, Jéssica, Arana Hernández, Diana Marcela, Patiño Escobar, Julián, Duque Gómez, Luisa Fernanda

المساهمون: Educación y Desarrollo Humano EDHU

مصطلحات موضوعية: 370 - Educación, Educación, Ciencias sociales, Didáctica, Sociología y antropología, Lingüística y comunicación, Pensamiento crítico, Filosofia y epistemología, Teorías del aprendizaje

وصف الملف: 130 Páginas; application/pdf

Relation: Arana, D. (2023). La enseñanza del conocimiento social en la educación básica primaria. De la formación universitaria a la formación escolar: una relación por construir. Universidad Tecnológica de Pereira. [Tesis doctoral]. Universidad Tecnológica de Pereira.; Arana, D., & Gutiérrez, M. (2021a). Divergencias entre lo que los profesores noveles piensan, dicen y hacen en la enseñanza del conocimiento social en la educación primaria. En J. C. Colomer, Repensar el currículo de ciencias sociales. Prácticas educativas para una ciudadanía crítica. AUPDCS.; Arana, D., & Gutiérrez, M. (2021b). La enseñanza de la historia y las ciencias sociales en la educación primaria en Colombia: de las políticas curriculares a las prácticas educativas. Educar em Revista, 37(77057). 1-20 https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/77057; Benejam, P. (1997). Las finalidades de la Educación Social. In P. Benejam, y J. Pagès. (coord.) Enseñar y aprender Ciencias Sociales, geografía e historia en la educación secundaria 3–52. Horsori.; Blevins, B. & Talbert, T (2016). Desafiando las perspectivas neoliberales: un marco para humanizar la formación del profesorado de estudios sociales. En: A. Crowe, y A. Cuenca. (eds.) Repensar la formación del profesorado de estudios sociales en el siglo XXI. Springer, https://doiorg. ezproxy.utp.edu.co/10.1007/978-3-319-22939-3_2; De Camilloni, A. R. (2007). Los profesores y el saber didáctico. AR De Camilloni, E. Cols, L. Basabe, y S. Feeney, El saber didáctico, 41-60. Paidós.; Castillo-Aguilar, R. (2019). Repensando otras formas de educar: hacia la construcción de una formación docente crítica, decolonial e incluyente. En H. Torres, y F. Lozano (Eds.), La formación de docentes en América Latina Perspectivas, enfoques y concepciones críticas. 82- 105. CLACSO, CRESUR. https://centrodeinvestigacionclacsoriusmex.wordpress.com/2020/02/27/ libro-la-formacion-de-docentes-en-america-latina-perspectivasenfoques- y-concepciones-criticas-pdf/; Cortina, A. (1988). Razón comunicativa y responsabilidad solidaria. ética y política en KO Apel.; Da Silva, L; Gutiérrez, M. & Latapi, P. (2021). Brasil, Colombia y México. Políticas curriculares recientes para la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en la educación básica y la formación inicial del profesorado. En Educar em Revista, 37(1). 1-21. http://dx.doi. org/10.1590/0104-4060.77023; Darouech, S. & Felices de la Fuente, M. (2021). La formación inicial en Didáctica de las Ciencias Sociales según el alumnado egresado. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 1(41), 57-72. DOI:10.7203/DCES.41.21294; Evans, R. (1992). Concepciones del maestro sobre la historia. Boletín de Didáctica de las Ciencias Sociales. 4(3). 61-94.; Galindo, E. (2005). El análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje del pensamiento crítico en educación secundaria. Un estudio de casos desde los mecanismos de influencia educativa [Tesis doctoral inédita]. Universidad de Barcelona, Barcelona, España.; Garham, A., y Oakhill, J. (1996). Manual de Psicología del pensamiento. Paidós.; Geschonke, R., Zwierewicz, M., Garrote Jurado, R., González Velasco, J.M., De Souza Lehmkuhl, M. & Baade, J.A. (2022). Teacher education towards educational inclusion from the perspective of master’s and doctoral research. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, 38(1), 202257177. https://doi.org/10.1590/1678- 460X202257177; Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós. Giroux, H. (2003). Pedagogía y Política de la Esperanza: Teoría, Cultura y Enseñanza. Amorrortu Editores.; Giroux, H. (2003). Pedagogía y Política de la Esperanza: Teoría, Cultura y Enseñanza. Amorrortu Editores.; Gomes, A. (2020). História e da Didática da História: práticas e conceções na formação inicial de professores do ensino básico (10-12 años). Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 1(19), 5-16. DOI:10.1344/ECCSS2020.19.2; González, G y Morillo, S. (2018). Representaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico en maestros en formación. Revista Brasileira de Educação, 23, e230086; González, G., y Gutiérrez, M. (editores). (2020). Memoria histórica de desarrollo del pensamiento social. Investigación e innovación en la clase de ciencias sociales. Universidad Tecnológica de Pereira.; Gutiérrez, M. C., & Pagès, J. (2018). Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ciencias de la Educación.; Hertig, P. 2016. Des outils de pensé pour appréhender la complexitá dans le cadre de l’éducation en vue du dévelopment durable. Éthier, M-A.; Mottet, E. (dir.) 2016. Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Recherches et pratiques. Bruxelles. Deboeck, 117-128; Iglesias, M.; Miralles, M.; & Lozano, I. (2019). Repensando la formación teórica a través del prácticum: experiencias de una docente novel. En: Contextos educativos: Revista de educación, (23), 49-64. http://doi. org/10.18172/con.3557; Jara, M. Á. (2012). Representaciones y enseñanza de la historia recientepresente. Estudio de casos de estudiantes en formación inicial y en su primer año de docencia. Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, 1(11), 15–29. http://www.raco.cat/index.php/ EnsenanzaCS/article/view/263452; Levstik, L. S., & Tyson, C. A. (2010). Handbook of research in social studies education. Routledge.; Martínez Corona, J. I., Palacios Almón, G. E. y Oliva Garza, D. B. (2023). Guía para la revisión y el análisis documental: propuesta desde el enfoque investigativo. Revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, 19(1),67-83.; Marrero, J. (ed.) (2009). El pensamiento reencontrado. Las teorías implícitas del profesorado y la enseñanza. Octaedro.; Massip Sabater, M., Castellvi Mata, J. & Pagès Blanch, J. (2020). La historia de las personas: reflexiones desde la historiografía y de la didáctica de las ciencias sociales durante los últimos 25 años. Panta Rei. Revista Digital de Ciencia y Didáctica de la Historia, 14(2), 167- 196. https://doi.org/10.6018/pantarei.445831; Ministerio de Educación Nacional. MEN. (2018). Lineamientos de Formación de Educadores para la Ciudadanía. 1-248. https:// corpoeducacion.org.co/wp-content/uploads/2019/06/ciudadania-2.0- baja.pdf; Mínguez, R., & Romero, E. (2018). La educación para la ciudadanía en un mundo en transformación. Madrid: Octaedro.; Nistal, F., Teresa, M., Bertran, T., María, A., Ibarra, P., Ernesto, R. & Cecilia, A. (2009). Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 27 (2), 287–298.; Ortega, D. & Pagès, J. (2020). The end-purpose of teaching history and the curricular inclusion of social problems from the perspective of primary education trainee teachers, social sciences, 9(2), 1-17. https:// doi.org/10.3390/socsci9020009; Oviedo, P., & Páez, R. (2020). Pensamiento crítico en la educación. CLACSO.; Pagès, J. (2019). Lliçó magistral, Joan Pagès i Blanch Els reptes de l’ensenyament de les ciències socials, la geografia i la història. Quin professorat, quina ciutadania, ¿quin futur? En M. Ballbé, N. González- Monfort y A. Santisteban (Eds.) Quin professorat, quina ciutadania, ¿quin futur? (pp. 11-35). GREDICS-Universitat Autònoma de Barcelona.; Pagès, J. (1997). Líneas de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. En P. Benejam, & J. Pagès (Eds.), Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación (pp. 209-225). ICE- Horsori.; Pagès, J. (2004). Enseñar a enseñar Historia: la formación didáctica de los futuros profesores de Historia. En Gómez, J. y Nicolás, M. (coords.), Miradas a la Historia: reflexiones historiográficas en recuerdo de Miguel Rodríguez Llopis (pp. 155-178). Murcia: Universidad de Murcia.; Pagès, J. (2021). La Formación del Profesorado de Historia y Ciencias Sociales para la Práctica Reflexiva. Nuevas dimensiones, 1(8). 57-67. https://doi.org/10.53689/nv.vi8.42; Rapley, T. (2018). Doing conversation, discourse and document analysis. Doing conversation, discourse and document analysis, 1-176.; Ramírez, J. (2020). El pensamiento histórico en la formación inicial docente. Un estudio de caso en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional en Costa Rica [Tesis doctoral], Universidad Tecnológica de Pereira.; Reif, F. (2008). Applying Cognitive Science to Education. Massachusetts: Massachusetts Institute of Technology.; Ross, W. E. (2006). The struggle for the social studies curriculum. En: W. Ross (Ed.). The social studies curriculum: purposes, problems and possibilities, 3(1), 17- 36. New York: State University of New York Press.; Ross, E. W. (2006). The struggle for the social studies curriculum. The social studies curriculum: Purposes, problems, and possibilities, 3(1), 17-36.; Ross, W., Mathison, S. & Vinson, K. (2014). Social studies education and standards-based education reform in North America: curriculum standardization, high-stakes testing, and resistance. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 1(10), 19-48. Manizales: Universidad de Caldas.; Sant, E. (2021). Repensar la enseñanza de las Ciencias sociales en tiempos de cambio. REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, 1(8), 23-37. https://doi.org/10.17398/2531- 0968.08.23; Sant, E., Casas, M. & Pagès J. (2012). Participar para aprender la democracia. Las representaciones sociales de jóvenes catalanes sobre la participación democrática. Uni-Pluriversidad, 11(2), 1-25. https:// revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/11076; Santisteban, A. y Pagés, J. (2011). (Coords.) Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria. Ciencias sociales para aprender, pensar y actuar. Madrid: Síntesis.; Santisteban, A. (2019). La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos: estado de la cuestión y resultados de una investigación. El Futuro del Pasado: revista electrónica de historia, 1(10), 57-79. http://dx.doi.org/10.14516/ fdp.2019.010.001.002; Santisteban, A. (2009). Cómo trabajar en clase la competencia social y ciudadana. Aula de innovación educativa, 16(187), 12-15.; Tamayo, O.; Zona, J. y Loaiza, Y. (2014). Pensamiento crítico en el aula de ciencias. Ed. Universidad de Caldas.; Thornton, S. J. (1991). Teacher as Curricular-Instructional Gatekeeper in Martha Cecilia Gutiérrez G - Gustavo Alonso González V. Social Studies. En J. P. Shaver (Ed.), Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning. A Project of the National Council for the Social Studies. (pp. 237-248). New York: MacMillan.; Valencia, J.F. (2016). Lectura crítica para el pensamiento crítico. Red colombiana para la transformación de la formación docente en lenguaje. Editorial Kimpres; Valencia, L. (editora) (2022). Formar profesores para formar ciudadanía democrática: el desarrollo del pensamiento social en la Escuela. Editorial Universidad de Santiago de Chile.; Amar, M. (2010). Instrucciones para la derrota: narrativas éticas y políticas de perdedores. Anthropos.; Barton, K. y Levstik, L. (Eds.) (2004). Teaching History for the Common Good. Lawrence Erlbaum Associates, Inc.; Bel, J.C (2021). La imaginación histórica en la didáctica de la historia: génesis del concepto, percepciones del profesorado y estudio de caso en Educación Primaria [tesis doctoral]. Universidad de València.; Burke, P. (2006). Formas de historia cultural. Alianza.; Chaves-Preisler, C. (2020). Formación del pensamiento histórico en estudiantes de formación inicial docente [tesis doctoral]. Universidad Autónoma de Barcelona.; Collingwood, R.G. (1946). The Idea of History. Oxford University Press.; Downey, M.T. y Long, K.A. (2016). Teaching for Historical Literacy: Building Knowledge in the History Classroom. Routledge.; Evans, R. W. (2006). The social studies wars, now and then. Social Education, 1(70), 321-325.; Evans, R.W. (2004). The Social Studies Wars: What Should We Teach the Children? Teachers College Press.; Ferro, M. (2009). El Resentimiento en la Historia. Cátedra.; Gazmuri, R. (2013). La construcción ideológica del currículum chileno de Historia y Ciencias Sociales. [Tesis doctoral]. Universidad Autónoma de Barcelona.; Godoy, F. (2018). Interpretación de fuentes históricas y desarrollo de la literacidad crítica en estudiantes chilenos de educación secundaria [Tesis doctoral]. Universitat Autònoma de Barcelona.; González-Monfort, N., Henríquez, R., Pagès, J.; Santisteban, A. (2010). Empatía histórica para un presente cambiante. La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión histórica a través de una experiencia didáctica. En Pagès, J. y Gónzalez, N. (coords.): La construcció de les identitats i l’ensenyament de les Ciències Socials, de la Geografia i de la Història (pp. 145-157). Servei de Publicacions UAB.; Hobsbawm, E. (1998). Sobre la historia. Barcelona: Crítica.; Ibagón-Martín, J. (2021). Aprendizaje histórico de estudiantes colombianos y españoles. Análisis a partir de sus concepciones sobre la Historia [tesis doctoral]. Universidad de Murcia.; Jenkins, K. (2009). Repensar la historia. Siglo XXI.; Lee, P. (2004). Understanding History. En Seixas, P. (ed.). Theorizing historical consciousness 129-164. University of Toronto Press.; Lévesque, S. (2008). Thinking Historically: Educating Students for the 21st Century. University of Toronto Press.; Levstik, L.S.; Barton, K.C. (1997). Doing History. Investigating With Children in Elementary and Middlle Schools. Lawrence Erlbaum.; Mattozzi, I. (1988). I bambini, il tempo, la storia: educazione temporale e curricolo di storia nella scuola elementare. C.I.D.I. di Firenze (a cura di). Tempo e spazio , dimensioni del sapere. Dalle ipotesi teoriche alle practiche didattiche. 65-81. Mondadori.; Mattozzi, I. (2009). Memòria i ensenyament de la història a Itàlia: 1070-2007. Pagès, J. y González, P. (coords.). Història, memòria i ensenyament de la història: perspectives europees i llatinoamericanes. Servei de Publicacions UAB.; Pages, J. y Santisteban, A. (2010). La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Cadernos CEDES, 30(82), 278-309.; Pagès, J.y Santisteban, A. (2008). Cambios y continuidades: aprender la temporalidad histórica. Jara, M.A. (coord.). Enseñanza de la Historia. Debates y Propuestas. Editorial de la Universidad Nacional del Comahue.; Gutiérrez, M y Pagés, J. (2018). Pensar para intervenir en la solución de injusticias sociales. Editorial de la Universidad Tecnológica de Pereira.; Plá, S. (2005). Aprender a pensar históricamente. La escritura de la historia en el bachillerato. PYV editores.; Plá, S. (2020). Ciudadanía Crítica y Estudios Sociales para el presente, Perspectivas, 20(1), 1-15. DOI: https://doi.org/10.15359/rp.20.1; Ramírez-Achoy, J. (2020). Dar sentido a la historia: El pensamiento histórico en la formación inicial docente [tesis doctoral]. Universidad Tecnológica de Pereira.; Ross, E. & Vinson, K. (2012). La educación para una ciudadanía peligrosa. Enseñanza de las Ciencias Sociales, 11(1), 73-86.; Ross, E.W. (2020). Humanización de la Pedagogía Crítica ¿Qué clase de profesores? ¿Qué clase de ciudadanía? ¿Qué clase de futuro? Revista de Educación, 21(1), 17-37.; Sant, E., Pagés, J., Santisteban, A., González–Monfort, N. y Freixa, M. O. (2015). Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia? Clío & Asociados. La Historia Enseñada, 18(19), 166-182. DOI: https://doi. org/10.14409/cya.v0i18/19.4742; Santisteban, A (2013). Algunas ideas para la enseñanza de la Guerra Civil española y la dictadura. Nuevas Dimensiones, 1(4), 22-41.; Santisteban, A. (2010). La formación en competencias de pensamiento histórico. Clío & Asociados. La Historia Enseñada, 14(1), 34-56.; Santisteban, A. (2017). Del tiempo histórico a la conciencia histórica: cambios en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en los últimos 25 años. Diálogo Andino, 1(53), 87-99. DOI: https://dx.doi.org/10.4067/ S0719-26812017000200087; Santisteban, A. (2019). La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos: estado de la cuestión y resultados de una investigación. El Futuro del Pasado, 1(10), 57-79.; Santisteban, A. y Pagès, J. (1999). La enseñanza del tiempo histórico: una propuesta para superar viejos problemas. En García, T. (coord.). Un currículum de ciencias sociales para el siglo XXI qué contenidos y para qué. Díada Editores.; Santisteban, A., González-Monfort, N. y Pagès. J. (2010). Una investigación sobre el pensamiento histórico. En Ávila, R.M., Rivero, M. P. y Domínguez, P. (Coords.), (2010), Metodología de la Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. (pp. 115-128). Institución Fernando El Católico.; Santisteban, A.; Pagès, J. (2006). La enseñanza de la historia en la educación primaria. Casas, M.; Tomàs, C. (coord.). Educación Primaria. Orientaciones y Recursos, (pp. 468/129)-468/183. Wolters Kluwer Educación.; Schiro, M. (2013). Curriculum Theory: Conflicting Visions and Enduring Concerns. SAGE.; Seixas, P. (2014). The historical thinking Project. Consultado el 10 de febrero de 2017. http://historicalthinking.ca; Topolsky, J. (1982). Metodología de la Historia. Cátedra.; Wineburg, S. (2018). Why learn history (when It´s Already on your Phone). University of Chicago Press.; Yuste, M. (2017). L’empatia i l’ensenyament-aprenentatge de les Ciències Socials a l’Educació Primària a Catalunya. Un estudi de cas. [tesis doctoral]. Universitat Autònoma de Barcelona.; Areiza, V. & Morales, J. L. (2021). Concepciones de pensamiento crítico en los discursos educativos de Colombia: 1990-2020. Editorial Universidad Pontificia Bolivariana. http://hdl.handle.net/20.500.11912/9046.; Goodman, J. & Adler, J. (1985). Becoming an Elementary Social Studies Teacher: A Study of Perspectives. Theory and Research in Social Education, 13(2), 1-20.; Adler, S. (1984). A Field Study of Selected Student Teacher Perspectives toward Social Studies. Theory and Research in Social Education, XII, 1, 13-30.; Arana, D. (2023). La enseñanza del conocimiento social en la educación básica primaria. De la formación universitaria a la formación escolar: una relación por construir [Tesis doctoral], Universidad Tecnológica de Pereira.; Benejam, P. (2002). La didáctica de las Ciencias sociales y la formación inicial y permanente del profesorado. Enseñanza de las Ciencias sociales: revista de investigación, 1(1), 91-95.; Camilloni, A. (2007). Los profesores y el saber didáctico. (pp. 41-60). En: A. Camilloni, E. Cols, L. Basabe, y S. Feeney (Eds.), El saber didáctico. Paidós.; Evans, R. (1992[1989]). Concepciones del maestro sobre la historia. Boletín de Didáctica de las Ciencias sociales. 3(4), 61-94.; Flick, U. (2012). Introducción a la investigación cualitativa. Morata.; Flick, U. (2014). La gestión de la calidad en Investigación Cualitativa. Morata.; García, S., Olsen, B., & Simbaqueba, A. (2021). Teaching quality in Colombia: analysing twenty years of awarding a national best-teacher prize. European Journal of Teacher Education, 44(3), 328-347.; Giroux, H. (2006). La escuela y la lucha por la ciudadanía. Siglo XXI.; González-Monfort, N. (2019). La formación del profesorado de educación primaria en didáctica de las Ciencias sociales en la UAB (pp. 158- 166). En M. Hortas, A. Días, A. y N. De Alba (eds.). Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica. Escola superior de educação, instituto politécnico de Lisboa, AUPDCS.; González, G. y Morillo, S. (2018). Representaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico en maestros en formación. Revista Brasileira de Educação, 23(1), [0086]. https://doi.org/10.1590/S1413- 24782018230086; Gutiérrez, M. y Arana, D. (2014). La formación del pensamiento social en la enseñanza y el aprendizaje en la educación básica primaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 10(2), 124-144.; Gutiérrez, M. y Pagès, J. (2018). Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales. Universidad Tecnológica de Pereira.; Gutiérrez, M., Buriticá, O. y Rodríguez, Z. (2011). El socioconstructivismo en la enseñanza y el aprendizaje escolar. Universidad Tecnológica de Pereira.; Hertig, Ph. (2016). Des outils de pensée pour appréhender la complexité dans le cadre de l’éducation en vue du développement durable (pp. 117-128). En M.-A. Ethier y E. Mottet (eds.), Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. Recherches et pratiques. De Boeck.; Ibagón-Martín, N. J. (2020). Los docentes de Ciencias sociales y la enseñanza de la Historia. Una mirada comparativa entre sus concepciones y las de sus estudiantes. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 34(3). 119-136 https://doi.org/10.47553/rifop. v34i3.81297; Marcelo, C. y Vaillant, D. (2018). La formación inicial docente: problemas complejos respuestas disruptivas. Cuadernos de Pedagogía, 489(27), 27-32.; Miralles, P., Molina, S. y Ortuño, J. (2011). La Investigación en Didáctica de las Ciencias sociales. Educatio Siglo XXI, 29(1), 149–174.; Nistal, F., Teresa, M., Bertran, T., María, A., Ibarra, P., Ernesto, R. y Cecilia, A. (2009). Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clases de ciencias. Enseñanza de Las Ciencias, 27(2), 287–298.; Pagé, J. (2002). Aprender a enseñar historia y ciencias sociales: el currículo y la didáctica de las ciencias sociales. Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Latinoamericana (PEL), 30(1), 255-269.; Pozo, J. I., Sheuer, N., Perez, M. del P., Mateos, M., Martín, E., y De la Cruz, M. (2006). Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Graó.; Ross, W. y Gautreaux, M. (2018). Pensando de manera crítica sobre el pensamiento crítico. Aula Abierta, 47(4), 383–386.; Santisteban, A. (2011). Las finalidades de la enseñanza de las Ciencias sociales (pp. 63-84). En Santisteban, A. y Pagès, J. (coords.). Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria. Ciencias sociales para aprender, pensar y actuar. Síntesis.; Santisteban, A. (2019). La enseñanza de las Ciencias Sociales a partir de problemas sociales o temas controvertidos: estado de la cuestión y resultados de una investigación. El Futuro Del Pasado, 10(1), 57–79. https://doi.org/10.14516/fdp.2019.010.001.002; Strauss, A. y Corbin, J. (2012). Bases de la investigación cualitativa. Universidad de Antioquia.; Thornton, S. (1991). Teacher as Curricular-Instructional Gatekeeper in Social Studies (pp. 237-248). En J. P. Shaver (Ed.), Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning. A Project of the National Council for the Social Studies MacMillan.; Tosar, B. (2018), Literacidad crítica y aprendizaje de las Ciencias sociales en las aulas de educación primaria. Enseñanza de las Ciencias Sociales, 17(1), 5-12.; Vaillant, D. y Marcelo, C. (2015). El ABC y D de la formación docente. Editorial Narcea.; Veenman, S. (1984). Perceived problems of beginning teachers. Review of Educational Research, 54(2), 143 -178.; Abu-warda, N. (2008). Las migraciones internacionales. ’Ilu. Revista de Ciencias de las Religiones, 33-50. https://revistas.ucm.es/index.php/ILUR/article/view/ILUR0707550033A; Andreu-Abela, J. (2015). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/ S200103.pdf; González, G. y Santisteban, A. (2014). Editorial “Una mirada a la investigación en didáctica de las ciencias sociales”. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 10(1), 7-18. https:// www.researchgate.net/publication/301566996_Gonzalez_G_ Santisteban_A_2014_Una_mirada_a_la_investigacion_en_didactica_ de_las_ciencias_sociales_Revista_Latinoamericana_de_Estudios_ Educativos_Vol_10_No_1_Pag_7-18ISSN_1900-9895; Gutiérrez, M. y Pagés, J. (2018). La justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales: ¿es justo nuestro mundo, pensamos que puede serlo? Universidad Tecnológica de Pereira.; Jacott, L. (1995). Comprensión de la Causalidad Histórica. [Tesis doctoral], Universidad Autónoma de Madrid, España. https://repositorio.uam.es/ handle/10486/5000; León Sáenz, A. (2011). Construcción de los conceptos de tiempo e historia por parte de niños y niñas de primer y segundo ciclo de la educación general básica de un centro educativo de área metropolitana, en el marco del programa de estudios sociales. [Tesis doctoral], Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. https://repositorio.uned.ac.cr/reuned/ handle/120809/997; Lucero, M. (2006). Discurso causal y aprendizaje de la Historia. [Tesis doctoral inédita], Universidad de Extremadura, España.; Mannay, D. (2017). Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa. Narcea de Ediciones.; Montanero, M. y León, J. (2004). La comprensión de textos multicausales en el área de ciencias sociales. Revista de Eduación, (333), 409-424.; Montanero, M., Lucero, M. y Méndez, J. (2008a). Enseñanza de contenidos históricos mediante diagramas multicausales. Revista Española de Pedagogía, 66(239), 27 – 48. https://revistadepedagogia.org/wpcontent/ uploads/2008/06/239-02.pdf; Montanero, M., Lucero, M. y Méndez, J. (2008b). La causalidad histórica en las explicaciones de los profesores de secundaria. Cultura y Educación, 20(2), 161 -179.; Newton, D. P. & Newton, L. D. (2000). ¿Do teachers support causal understanding through their discourse when teaching primary science? British Educational. Research Journal, 26(1), 599-613.; Ortuño, J., Ponce, A.I. y Serrano, F.J. (2016) La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria. MINECO Gobierno de España.; Patiño, J. & González-Valencia, G. (2020). Innovación en la clase de ciencias sociales en la educación primaria. En Asociación Normalista de Docentes Investigadores, Educación, Innovación y Nueva Normalidad, Durango, México: Asociación Normalista de Docentes Investigadores (pp. 531-544); Piaget, J. (1978). El desarrollo de la noción de tiempo en el niño. Fondo de Cultura Económica.; Saíz, J. y Fuster, C. (2014). Memorizar historia sin aprender pensamiento histórico: las PAU de Historia de España. MINECO del gobierno de España.; Santisteban, A. y Pagés, J. (Coords.). (2011). Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria. Editorial Síntesis.; Smolkin, L. B., McTigue, E. M., Donovan, C. A. & Coleman, J. M. (2009). Explanation in science trade books recommended for use with elementary students. Science Education, 93(18), 587-610.; Soria López, G. M. (2014). El pensamiento histórico en la educación primaria: estudio de caso a partir de narraciones históricas. [Tesis doctoral], Universitat Autónoma de Barcelona, España. https://ddd. uab.cat/pub/tesis/2014/hdl_10803_285095/gmsl1de1.pdf; Almagro González, A. (2010). La imagen del deseo: Análisis psicosocial de las representaciones imaginarias en el spot publicitario [Tesis Doctoral]. Universidad Complutense de Madrid.; Anguera, C., & Santisteban, A. (2016). Images of the Future: Perspectives of Students from Barcelona. Journal of Futures Studies, 21(1), 1-18. https://doi.org/10.6531/JFS.2016.21(1).A1; Anguera Cerarols, C. (2012). El concepte de futur en l´ensenyament de les ciències socials. Estudis de cas a l´educació secundària [Tesis doctoral], Universitat Autònoma de Barcelona. https://www.tesisenred. net/handle/10803/117435; Anguera Cerarols, C. (2013). Una investigación sobre cómo enseñar el futuro en la educación secundaria. Enseñanza de las ciencias sociales., 12(1), 27-35.; Anguera Cerarols, C. (2014). Educar para el futuro en la educación secundaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos., 10(1), 67-86. http://www.redalyc.org/pdf/1341/134139791004.pdf; Audigier, F. (1999). L´éducation à la citoyennneté. INRP.; Bas, E. (2008). Prospectiva. Cómo usar el pensamiento sobre el futuro. Ariel S. A.; Basulto Gallegos, O. F., Cabrera Varela, J., & Aliaga Sáez, F. A. (2012). El grupo de discusión: Elementos para la investigación en torno a los imaginarios sociales. Prisma social, 9(8), 136-175.; Bateman, D. (2009). Transforming teachers´ temporality_ Futures in curriculum practices [Tesis doctoral], Australian Catholic University. http://www.metafuture.org/pdf/debrabateman.pdf; Bell, W. (2009). Foundations of futures studies. History, purposes, and knowledge. Transaction Publishers.; Burke, P. (2008). La historia del futuro, 1500—2000. Historia y sociedad, 16(7), 11-22.; Bussey, M. (2002). From change to progress: Critical spirituality and the futures of futures studies. Futures, 34(3-4), 303-315. https://doi. org/10.1016/S0016-3287(01)00046-5; Canals, R., & Pagès, J. (2011). El conocimiento social y su contribución a la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas. Aula de Innovación Educativa, 35-40.; Carretero Pasín, A. E. (2001). Imaginarios sociales y crítica ideológica. Una perspectiva para la comprensión de la legitimación del orden social. Universidad de Santiago de Compostela.; Castoriadis, C. (1975). L’institution imaginaire de la société. Éditions du Seuil.; Castoriadis, C. (1998). Hecho y por hacer. Pensar la imaginación. (L. Lamberr, Trad.). Universidad de Buenos Aires.; Cegarra, J. (2012). Fundamentos Teórico Epistemológicos de los Imaginarios Sociales. Cinta de moebio, 43, 01-13. https://doi. org/10.4067/S0717-554X2012000100001; Congreso de Colombia. (2014). Cátedra de la paz. Ley 1732.; Dator, J. (1993). From future workshops to envisioning alternative futures. Futures Research Quarterly, 9, 108-112.; Duque Gómez, L. F. (2017). Conflicto social colombiano: Representación en textos escolares de ciencias sociales. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 9(19), 49-68. https://doi.org/10.11144/ Javeriana.m9-19.cscr; Duque, L.; González-Valencia, G. & Santisteban, A. (2013-In press) What Do You Think About the Future? Students’ Imaginaries in Colombian Post-Conflict. Journal of Future Stuides https://jfsdigital.org/what-doyou- think-about-the-future-students-imaginaries-in-colombian-postconflict/; Escobar Gómez, J. A. (2019). El futuro es de todos. Estudio del Acuerdo Final a través del concepto: Participación. Cultura, Educación y Sociedad, 10(1), 79-91.; Finlev, T. (2012). Future Peace: Breaking Cycles of Violence through Futures Thinking. Journal of Futures Studies, 16(3), 47-62.; González Valencia, G. A., & Santisteban Fernández, A. (2014). Una mirada a la investigación en didáctica de las ciencias sociales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos., 10(1); Granados, J., & Pagès, J. (2011). Las unidades didácticas de conocimiento del medio social y cultural. En A. Santisteban & J. Pagès (Eds.), Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en la educación primaria (pp. 145-161). Síntesis.; Gutiérrez, M. C., & Pagès, J. (2018). Pensar para intervenir en la solución de las injusticias sociales. La justicia y el pensamiento social en la enseñanza de las ciencias sociales. Universidad Tecnológica de Pereira.; Hicks, D. (2006). Lessons for the future. The missing dimension in education. Trafford Publishing.; Hicks, D. (2012). The future only arrives when things look dangerous: Reflections on futures education in the UK. Futures, 44(1), 4-13. https://doi.org/10.1016/j.futures.2011.08.002; Hicks, D., & Holden, C. (2007). Remembering the future: ¿What do chillaren think? Environmental Education Research, 13(4), 501-512. https://doi.org/10.1080/13504620701581596; Hölscher, L. (2014). El descubrimiento del futuro (C. Martín-Ramírez, Trad.). Siglo XXI de España Editores, S. A.; Hurtado Herrera, D. R. (2004). Reflexiones sobre la Teoría de Imaginarios. Cinta moebio, 21, 169-174.; Hutchinson, F. (2005). Mapping and Imagined Futures: Beyond Colonising Cartography. Journal of Futures Studies, 9(44), 1-14.; Inayatullah, S. (2013). Estudios del futuro: Teorías y metodologías. En Hay futuro: Visiones para un mundo mejor (pp. 38-69). OpenMind BBVA.; Íñiguez Rueda, L. (Ed.). (2011). Análisis del discurso: Manual para las ciencias sociales. Editorial UOC. http://libroselectronicos.cervantes. es/opac?id=00028913; King, K., & West, J. R. (2018). Futures thinking Playbook. Teach the future. https://issuu.com/wtforesight/docs/futuresthinkingplaybook-final; Lederach, J. P. (2009). El pequeño libro de transformación de conflictos. Good books. Intercourse.; Lloyd, D., & Wallace, J. (2004). Imaging the Future of Science Education: The Case for Making Futures Studies Explicit in Student Learning. Studies in Science Education, 40(1), 139-177. https://doi. org/10.1080/03057260408560205; Mannay, D. (2017). Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa. Narcea S. A.; Milojević, I., & Inayatullah, S. (2015). Narrative foresight. Futures, 73, 151-162. https://doi.org/10.1016/j.futures.2015.08.007; Milojević, I., & Izgarjan, A. (2014). Creating alternative futures through storytelling: A case study from Serbia. Futures, 57, 51-61. https://doi. org/10.1016/j.futures.2013.12.001; Ministerio de Educación Nacional. (2002). Serie de lineamientos curriculares, Ciencias Sociales. Colombia.; Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares de Competencias Ciudadanas.; Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje de Ciencias Sociales.; Murillo Arango, G. J. (2012). Cómo los niños y jóvenes de hoy narran y dibujan el pasado y el futuro en la celebración del bicentenario de las independencias americanas. Uni pluri/versidad, 12(2), 14-21.; Pagès Blanch, J., & Santisteban Fernández, A. (2010). La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. Cadernos CEDES, 30(82), 281-309. https://doi.org/10.1590/S0101- 32622010000300002; Pagès, J. (2002b). La formación del pensamiento social. En P. Benejam & J. Pagès (Eds.), Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la educación secundaria (pp. 152-164). ICE/Horsori.; Pagès, J. (2019). Enseñar historia, educar la temporalidad, formar para el futuro. El Futuro del Pasado, 10, 19-56. https://doi.org/10.14516/ fdp.2019.010.001.001; Pagès, J., & Santisteban, A. (2014). Una mirada del pasado al futuro en la didáctica de las ciencias sociales. En J. Pagès & A. Santisteban (Eds.), Una mirada al pasado y un proyecto de futuro. Investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales (Vol. 1, pp. 17-39). Servicio de Publicaciones de la UAB / AUPDCS.; Pauw, I. (2015). Educating for the future: The position of school geography. International Research in Geographical and Environmental Education, 24(4), 307-324. https://doi.org/10.1080/10382046.2015.1086103; Pauw, I., Béneker, T., Schee, J. van der, & Vaart, R. van der. (2018). Students’ Abilities to Envision Scenarios of Urban Futures. Journal of Futures Studies, 23(2), 45-65. https://doi.org/10.6531/JFS.201812_23(2).0004; Pérez Freire, S. (2017). Situando los imaginarios sociales: Aproximación y propuestas. Imagonautas, 9, 1-22.; Pérez, T. H. (2014). Colombia: De la educación en emergencia hacia una educación para el postconflicto y la paz. Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, 7(2), 287-311.; Pipkin, D. (2009). Pensar lo social. En V. Wainer & G. Maza (Eds.), Primera jornada sobre enseñanza de la economía.; Plá, S. (2005). Aprender a pensar históricamente. La escritura de la historia en el bachillerato. Plaza y Valdés S. A.; Polak, F. (1973). The image of the future (E. Boulding, Trad.). Elsevier scientific publishing company.; Quiroz Posada, R., & Muñoz Solari, O. (2013). Young students visioning their futures as citizens of Colombia. En Young people: Cross-cultural views and futures. ACER Press.; Randazzo Eisemann, F. (2012). Los imaginarios sociales como herramienta. Imagonautas, 2(2), 77-96.; Raven, P. G., & Elahi, S. (2015). The New Narrative: Applying narratology to the shaping of futures outputs. Futures, 74, 49-61. https://doi. org/10.1016/j.futures.2015.09.003; Revilla, D. M., & Sánchez, M. (2018). Conciencia histórica y memoria colectiva: Marcos de análisis para la educación histórica. Revista de Estudios Sociales, 65, 113-125. https://doi.org/10.7440/res65.2018.10; Rüssen, J. (2004). Historical consciousness: Narrative structure, moral function, and ontogenetic development. En P. Seixas (Ed.), Theorizing Historal Consciousness. University of Toronto Press.; Rüssen, J. (2007). Memory, history and the quest for the future. En L. Cajani (Ed.), History teaching, identities and citizenship. Trentham books limited.; Sánchez, G. (2013). ¡Basta ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Centro Nacional de Memoria Histórica. (Imprenta Nacional). Imprenta Nacional. www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/ informeGeneral/descargas.html; Santisteban Fernández, A. (2010). La Formación en Competencias de Pensamiento Histórico. Clío & Asociados, 14, 34-56. https://doi. org/10.14409/cya.v1i14.1674; Santisteban Fernández, A. (2017). Del tiempo histórico a la conciencia histórica: Cambios en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en los últimos 25 años. Diálogo Andino, 53, 87-99. https://doi.org/10.4067/ S0719-26812017000200087; Santisteban Fernández, A., & Anguera Cerarols, C. (2014). La enseñanza y el pasado-presente-futuro de las sociedades. Clío & Asociados, 18-19, 249-267.; Santos, B. de S. (2006). Conocer desde el sur. Para una cultura política emancipatoria. Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales - UNMSM.; Shostak, A. B. (2011). Getting Started in Educational Futuristics. Journal of Futures Studies, 15(4), 133-146.; Slaughter, R. (1988). Futuros. En D. Hicks (Ed.), Educación para la paz. Morata.; Slaughter, R. (1991). Changing images of future in 20th century. Futures, 499-515.; Slaughter, R. (Ed.). (2003). New Thinking for a New Millennium. The Knowledge Base of Futures Studies. Taylor & Francis.; Song, M.-M. (2016). Heart of the dragon: Metaphor use in futures thinking in Taiwan. Futures, 84, 186-192. https://doi.org/10.1016/j. futures.2016.03.011; Villalón, G., Peña-Zamora, C., Rivera-Delgado, P. y Zamorano-Vargas, A. (2024). Perspectivas sobre ciudadanía de docentes que enseñan en un contexto de vulnerabilidad social en Chile. Revista de ciencias sociales, 29(4), 521-531.; Weizäcker, C. (1970). Ideas sobre el futuro del mundo tecnológico. En R. Jungk (Ed.), La humanidad del año 2000. Monte Ávila Editores.; Wunenburguer, J. J. (2008). Antropología del imaginario. Ediciones del Sol.; https://hdl.handle.net/11059/15266; https://doi.org/10.22517/9789587229387; Universidad Tecnológica de Pereira; Repositorio Universidad Tecnológica de Pereira; https://repositorio.utp.edu.co/home

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11059/15266
https://doi.org/10.22517/9789587229387
https://repositorio.utp.edu.co/home

المؤلفون: Hernández, Diana Toledo, Bailón Franco, Nydia Carol, Montes Lascari, Isaac Roberto

المصدر: British Medical Journal Publishing Group ; page A6.2-A6

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1136/bmjoq-2024-qsh.13
https://syndication.highwire.org/content/doi/10.1136/bmjoq-2024-QSH.13

المؤلفون: García Hernández, Diana Leilani

المصدر: Esmos, Colección de ESMOS, Puebla, Puebla, México

مصطلحات موضوعية: Nanotecnología, nanopartículas, medicina, escala nanométrica, nanómetros

Relation: https://drive.google.com/file/d/1hCrmGiOBLK1EMmyjT845ow3x96uXUpR6/view; https://doi.org/10.5281/zenodo.12701413; https://doi.org/10.5281/zenodo.12701414; oai:zenodo.org:12701414; https://hdl.handle.net/20.500.12371/20907

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.12701414
https://sites.google.com/view/esmosbuap/especial-uptx/esmos-uptx-4
https://hdl.handle.net/20.500.12371/20907

المؤلفون: Garza-Soto, Luis, De-Luna-Pamanes, Alejandra, Melendez-Montoya, Israel, Sanchez-Soria, Natalia, Gonzalez-Hernandez, Diana, Lopez-Mago, Dorilian

مصطلحات موضوعية: Physics - Optics

URL الوصول: http://arxiv.org/abs/2009.02593

المؤلفون: Amaya, Efren Morales, Hernandez, Diana Janett Verdusco

مصطلحات موضوعية: Mathematics - Metric Geometry

URL الوصول: http://arxiv.org/abs/2006.12646

المؤلفون: Díaz Hernández, Diana Patricia

المصدر: Agenda Cultural Alma Máter; Núm. 326 (2024): Cuentos.ocho ; 0124-0854

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/almamater/article/view/359292/20817095; https://revistas.udea.edu.co/index.php/almamater/article/view/359292

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/almamater/article/view/359292

المؤلفون: Hernandez, Diana M., Soliman, Amr S., Lewis, Almira G.C., Garcés-Palacio, Isabel C.

المساهمون: National Cancer Institute

المصدر: Journal of Migration and Health ; volume 10, page 100257 ; ISSN 2666-6235

الاتاحة: https://doi.org/10.1016/j.jmh.2024.100257
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2666623524000461?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2666623524000461?httpAccept=text/plain

المؤلفون: Criollo Coloma, María Dolores, Altamirano Rivadeneira, Mónica Patricia, Bassantes Hernández, Diana Maritza, Zeas García, Mayra Fernanda, Yánez Cajas, Graciela del Pilar

المصدر: Border Social Journal; Vol. 4 No. 4 (2024): Transdisciplinary actions from educational approaches ; e44392 ; Revista Social Fronteriza; Vol. 4 Núm. 4 (2024): Acciones Transdiciplinares desde enfoques educativos ; 2806-5913

مصطلحات موضوعية: Convivencia escolar, estrategias pedagógicas, resolución de conflictos, cultura de paz, mediación, School coexistence, pedagogical strategies, conflict resolution, culture of peace, mediation

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/392/718; https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/392/719; https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/392

الاتاحة: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/392
https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)392

المؤلفون: Robles, Eduardo Michel Ramírez, Arenas, Samuel Rodrigo Gómez, Santiago, Anahí Altamirano, Solís, Luis Fernando Pérez, Ferrel, Erick Alfredo Pérez, González, Roman Esteban Hernández, Hernández, Diana Laura Páramo, Tijerina, Sergio Federico Estrada, Hernández, Abigail Chávez, Castañeda, José Fernando Montiel

المصدر: International Surgery Journal; Vol. 11 No. 9 (2024): September 2024; 1519-1523 ; 2349-2902 ; 2349-3305

مصطلحات موضوعية: ZD, Dysphagia, Hypopharyngeal diverticulum, Esophageal diverticulum

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.ijsurgery.com/index.php/isj/article/view/10647/6313; https://www.ijsurgery.com/index.php/isj/article/view/10647

الاتاحة: https://www.ijsurgery.com/index.php/isj/article/view/10647
https://doi.org/10.18203/2349-2902.isj20242453

المؤلفون: Vélez, Claudia Marcela, Díaz Hernández, Diana Patricia, Salazar Blanco, Olga Francisca, Patiño Lugo, Daniel Felipe, Velásquez Salazar, Pamela, Velásquez, Juan Carlos, Rodríguez Corredor, Leydi Camila, Vélez-Marín, Viviana

المصدر: Revista Facultad Nacional de Salud Pública; Vol. 42 (2024); e356278 ; Revista Facultad Nacional de Salud Pública; v. 42 (2024); e356278 ; 2256-3334 ; 0120-386X

مصطلحات موضوعية: acceso a los servicios de salud, financiación gubernamental, necesidades y demandas de servicios de salud, participación ciudadana, sistema de salud, access to health services, government financing, health service needs and demands, citizen participation, health system, acesso aos serviços de saúde, financiamento governamental, necessidades e demandas de serviços de saúde, participação cidadã, sistema de saúde

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/356278/20814969; https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/356278

الاتاحة: https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/356278

المؤلفون: González Ramírez, José Efraín, Cabrera Mederos, Dariel, Ventura Chávez, Vaniert, González Vázquez, Rosa Elena, Ojito-Ramos, Katia, García Romero, Liset, Salazar-Garcés, Luis Fabián, Velastegui-Hernández, Diana Catalina, Hernández Navarro, Elena Vicenta, Leiva-Mora, Michel, Giolitti, Fabian, Portal, Orelvis

المصدر: Plants 13 (18) : 2597. (September 2024)

مصطلحات موضوعية: Potyvirus, Yams, Yam Mosaic Virus, Dioscorea, Batata, Cuba, Virome

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/20.500.12123/19640; https://doi.org/10.3390/plants13182597

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12123/19640
https://www.mdpi.com/2223-7747/13/18/2597
https://doi.org/10.3390/plants13182597

المؤلفون: Citarella, Barbara, Wanjiru, Kartsonaki, Christiana, Ibáñez-Prada, Elsa, D, Gonçalves, Bronner, P, Baruch, Joaquin, Escher, Martina, Pritchard, Mark, G, Wei, Jia, Philippy, Fred, Dagens, Andrew, Hall, Matthew, Lee, James, Kutsogiannis, Demetrios, James, Wils, Evert-Jan, Fernandes, Marília, Andreia, Tirupakuzhi Vijayaraghavan, Bharath, Kumar, Panda, Prasan, Kumar, Martin-Loeches, Ignacio, Ohshimo, Shinichiro, Fatoni, Arie, Zainul, Horby, Peter, Dunning, Jake, Rello, Jordi, Merson, Laura, Rojek, Amanda, Vaillant, Michel, Olliaro, Piero, Reyes, Luis, Felipe, Moharam, S, A, Abdalasalam, Sabriya, Abdalhadi, Alaa, Abdalfattah, Abdalla, Naana, Reyam, Abdalla, Walaa, Abdalrheem, Almthani, Hamza, Abdalsalam, Ashraf, Abdeewi, Saedah, Abdelgaum, Esraa, Hassan, Abdelhalim, Mohamed, Abdelkabir, Mohammed, Abdelrahman, Israa, Abdukahil, Sheryl, Ann, Abdulbaqi, Lamees, Adil, Abdulhamid, Salaheddin, Abdulhamid, Widyan, Abdulkadir, Nurul, Najmee, Abdulwahed, Eman, Abdunabi, Rawad, Abe, Ryuzo, Abel, Laurent, Abodina, Ahmed, Mohammed, Abrous, Amal, Absil, Lara, Jabal, Kamal, Abu, Salah, Nashat, Abu, Abusalama, Abdurraouf, Abuzaid, Tareg, Abdallah, Acharya, Subhash, Acker, Andrew, Adam, Elisabeth, Adem, Safia, Ademnou, Manuella, Adewhajah, Francisca, Adrião, Diana, Afum-Adjei Awuah, Anthony, Agbogbatey, Melvin, Al Ageel, Saleh, Ahmed, Aya, Mustafa, Ahmed, Musaab, Mohammed, Ahmed, Shakeel, Alaraji, Zainab, Ahmed, Elhefnawy Enan, Abdulrahman, Ahmed, Ahmed Khalil, Reham, Abdelhamid, Ahmed Mohamed Abdelaziz, Ali, Mostafa, Ainscough, Kate, Airlangga, Eka, Aisa, Tharwat, Aisha, Ali, Aisha, Bugila, Hssain, Ali, Ait, Tamlihat, Younes, Ait, Akimoto, Takako, Akmal, Ernita, Akwani, Chika, Al Qasim, Eman, Alajeeli, Ahmed, Alali, Ahmed, Alalqam, Razi, Alameen, Aliya, Mohammed, Al-Aquily, Mohammed, Alaraji, Zinah, A, Albakry, Khalid, Albatni, Safa, Alberti, Angela, Aldabbourosama, Osama, Al-Dabbous, Tala, Aldhalia, Amer, Aldoukali, Abdulkarim, Alegesan, Senthilkumar, Alessi, Marta, Alex, Beatrice, Alexandre, Kévin, Al-Fares, Abdulrahman, Alflite, Asil, Alfoudri, Huda, Alhadad, Qamrah, Alhaddad, Hoda, Salem, Mohamed Abdalla Alhasan, Maali, Khalid, Alhouri, Ahmad, Nabil, Alhouri, Hasan, Ali, Adam, Ali, Imran, Tagelser Mohammed Ali, Maha, Abbas, Syed, Ali, Abdelghafar, Yomna, Ali, Sheikh, Naseem, Ali, Alidjnou, Kazali, Enagnon, Aljadi, Mahmoud, Aljamal, Sarah, Alkahlout, Mohammed, Alkaseek, Akram, Alkhafajee, Qabas, Allavena, Clotilde, Allou, Nathalie, Almasri, Lana, Almjersah, Abdulrahman, Alqandouz, Raja, Ahmed, Alrfaea, Walaa, Alrifaee, Moayad, Alsaadi, Rawan, Al-Saba'A, Yousef, Alshareea, Entisar, Alshenawy, Eslam, Altaf, Aneela, Alves, João, Melo, Alves, João, Alves, Rita, Cabrita, Joana, Alves, Amaral, Maria, Amer, Amro, Essam, Amira, Nur, Adusei, Amos, Amoako, Amuasi, John, Andini, Roberto, Andrejak, Claire, Angheben, Andrea, Angoulvant, François, Ankrah, Sophia, Ansart, Séverine, Anthonidass, Sivanesen, Antonelli, Massimo, Antunes de Brito, Carlos, Alexandre, Apriyana, Ardiyan, Arabi, Yaseen, Aragao, Irene, Arancibia, Francisco, Araujo, Carolline, Arcadipane, Antonio, Archambault, Patrick, Arenz, Lukas, Arlet, Jean-Benoît, Arnold-Day, Christel, Arora, Lovkesh, Arora, Rakesh, Artaud-Macari, Elise, Aryal, Diptesh, Asensio, Angel, Ashley, Elizabeth, A, Ashraf, Muhammad, Ashraf, Muhammad, Sheharyar, Ben Ashur, Abir, Asiedu-Bekoe, Franklin, Asif, Namra, Asim, Mohammad, Assi, Grace, Assie, Jean, Baptiste, Asyraf, Amirul, Atangana, Fouda, Atia, Ahmed, Atif, Minahel, Abdelrhman Abdallahrs, Asia, Atif, Atique, Anika, Atlowly, Moad, Attanyake, Am, Udara Lakshan, Auchabie, Johann, Aumaitre, Hugues, Auvet, Adrien, Ali Mohammed, Abdelmalek, Awad, Axelsen, Eyvind, W, Ayad, Ared, Hassan Helmi, Ahmed, Ayman, Azemar, Laurène, Azizeldin, Mohammed, Azoulay, Cecile, Babatunde, Hakeem, Bach, Benjamin, Bachelet, Delphine, Badr, Claudine, Bævre-Jensen, Roar, Baig, Nadia, Baillie, John, Kenneth, Baird, J, Kevin, Bak, Erica, Bakakos, Agamemnon, Bakar, Nazreen, Abu, Bakeer, Hibah, Bileid, Bakri, Ashraf, Bal, Andriy, Balakrishnan, Mohanaprasanth, Bandoh, Irene, Bani-Sadr, Firouzé, Barbalho, Renata, Barbosa, Nicholas, Yuri, Barclay, Wendy, S, Barnett, Saef, Umar, Barnikel, Michaela, Barrasa, Helena, Barrigoto, Cleide, Bartoli, Marie, Baruch, Joaquín, Basmaci, Romain, Basri, Muhammad, Fadhli Hassin, Batool, Abdalkarim, Battaglini, Denise, Bauer, Jules, Bautista Rincon, Diego, Fernando, Dow, Denisse, Bazan, Beane, Abigail, Bedossa, Alexandra, Bee, Ker, Hong, Begum, Husna, Behilill, Sylvie, Beishuizen, Albertus, Beljantsev, Aleksandr, Bellemare, David, Beltrame, Anna, Beltrão, Beatriz, Amorim, Beluze, Marine, Benech, Nicolas, Benjiman, Lionel, Eric, Bennett, Suzanne, Bento, Luís, Berdal, Jan-Erik, Berdeweel, Lamis, Bergeaud, Delphine, Bergin, Hazel, Bertoli, Giulia, Bertolino, Lorenzo, Bessis, Simon, Bevilcaqua, Sybille, Bezulier, Karine, Bhatt, Amar, Bhavsar, Krishna, Bianchi, Isabella, Bianco, Claudia, Bichoka, Sandra, Bidin, Farah, Nadiah, Humaid, Felwa, Bin, Bin Kamarudin, Mohd, Nazlin, Binnawara, Muhannud, Bisoffi, Zeno, Biston, Patrick, Bitker, Laurent, Bittaye, Mustapha, Bitton, Jonathan, Blanco-Schweizer, Pablo, Blier, Catherine, Bloos, Frank, Blot, Mathieu, Boccia, Filomena, Bodenes, Laetitia, Bogaert, Debby, Boivin, Anne-Hélène, Bolanga, Ariel, Bolaños, Isabela, Bolze, Pierre-Adrien, Bompart, François, Bonifasius, Aurelius, Bonney, Joe, Borges, Diogo, Borie, Raphaël, Bosse, Hans, Martin, Botelho-Nevers, Elisabeth, Bouadma, Lila, Bouchaud, Olivier, Bouchez, Sabelline, Bouhour, Damien, Bouiller, Kévin, Bouillet, Laurence, Bouisse, Camile, Bountthasavong, Latsaniphone, Boureau, Anne-Sophie, Bourke, John, Bouscambert, Maude, Bousquet, Aurore, Boyer-Besseyre, Marielle, Boylan, Maria, Bozza, Fernando, Augusto, Braconnier, Axelle, Braga, Cynthia, Brandenburger, Timo, Monteiro, Filipa, Brás, Brazzi, Luca, Breen, Dorothy, Breen, Patrick, Brewster, David, Brickell, Kathy, Broadley, Tessa, Brotherton, Helen, Browne, Alex, Brozzi, Nicolas, Brunvoll, Sonja, Hjellegjerde, Brusse-Keizer, Marjolein, Bryda, Petra, Buchtele, Nina, Bugaeva, Polina, Buisson, Marielle, Buonsenso, Danilo, Burhan, Erlina, Buri, Donald, Burrell, Aidan, Bustos, Ingrid, G, Butnaru, Denis, Cabie, André, Cabral, Susana, Cabrita, Joana, Caceres, Eder, Cadoz, Cyril, Garcês, Rui, Caetano, Calligy, Kate, Calvache, Jose, Andres, Camões, João, Campana, Valentine, Campbell, Paul, Campisi, Josie, Canepa, Cecilia, Cantero, Mireia, Caoili, Janice, Caraux-Paz, Pauline, Cárcel, Sheila, Cardoso, Filipa, Cardoso, Filipe, Cardoso, Nelson, Cardoso, Sofia, Carelli, Simone, Carlier, Nicolas, Carmoi, Thierry, Carney, Gayle, Carqueja, Inês, Carret, Marie-Christine, Carrier, François, Martin, Carroll, Ida, Carson, Gail, Casanova, Maire-Laure, Cascão, Mariana, Casey, Siobhan, Casimiro, José, Cassandra, Bailey, Castañeda, Silvia, Castanheira, Nidyanara, Castor-Alexandre, Guylaine, Castro, Ivo, Catarino, Ana, Catherine, François-Xavier, Cattaneo, Paolo, Cavalin, Roberta, Cavalli, Giulio, Giovanni, Cavayas, Alexandros, Ceccato, Adrian, Ceesay, Masaneh, Cerkovnik, Shelby, Cervantes-Gonzalez, Minerva, Cevik, Muge, Chair, Anissa, Chakveatze, Catherine, Chan, Adrienne, Chand, Meera, Chapplain, Jean-Marc, Charpentier, Charlotte, Chas, Julie, Chaudry, Muhammad, Mobin, Chávez Iñiguez, Jonathan, Samuel, Chen, Anjellica, Chen, Yih-Sharng, Chenard, Léo, Cheng, Matthew, Pellan, Cheret, Antoine, Chiarabini, Thibault, Chica, Julian, Chidambaram, Suresh, Kumar, Tho, Leong, Chin, Chirouze, Catherine, Chiumello, Davide, Cho, Sung-Min, Cholley, Bernard, Chommanam, Danoy, Chopin, Marie-Charlotte, Chow, Yock, Ping, Chow, Ting, Soo, Christy, Nathaniel, Chua, Hiu, Jian, Chua, Jonathan, Cidade, Jose, Pedro, Cisneros Herreros, José, Miguel, Ciullo, Anna, Clarke, Jennifer, Claure-del Granado, Rolando, Clohisey, Sara, Codan, Cassidy, Cody, Caitriona, Coles, Jennifer, Coles, Megan, Colin, Gwenhaël, Collins, Michael, Combs, Pamela, Connolly, Jennifer, Connor, Marie, Conrad, Anne, Conway, Elaine, Cooke, Graham, S, Cordel, Hugues, Corley, Amanda, Cornelis, Sabine, Cornet, Alexander, Daniel, Corpuz, Arianne, Joy, Cortegiani, Andrea, Corvaisier, Grégory, Couffignal, Camille, Couffin-Cadiergues, Sandrine, Courtois, Roxane, Cousse, Stéphanie, Cowan, Juthaporn, Cregan, Rachel, Crowl, Gloria, Crump, Jonathan, Cruz, Claudina, Csete, Marc, Cullen, Ailbhe, Cummings, Matthew, Curley, Gerard, Curlier, Elodie, Curran, Colleen, Custodio, Paula, da Silva Filipe, Ana, da Silveira, Charlene, Dabaliz, Al-Awwab, Dahl, John, Arne, Dahly, Darren, d'Alessandro, Umberto, Daley, Peter, Dalloul, Zaina, Dalton, Heidi, Dalton, Jo, Daly, Seamus, Damas, Juliana, Dame, Joycelyn, Damien, Cammandji, Daneman, Nick, Dantas, Jorge, d'Aragon, Frédérick, de Loughry, Gillian, de Mendoza, Diego, de Montmollin, Etienne, França, Rafael, Freitas de Oliveira, Isabel de Pinho Oliveira, Ana, de Rosa, Rosanna, de Rose, Cristina, de Silva, Thushan, de Vries, Peter, Deacon, Jillian, Dean, David, Debard, Alexa, Debenedictis, Bianca, Debray, Marie-Pierre, Decastro, Nathalie, Dechert, William, Decours, Romain, Defous, Eve, Delacroix, Isabelle, Delamou, Alexandre, Delaveuve, Eric, Delavigne, Karen, Delfos, Nathalie, M, Deligiannis, Ionna, Dell'Amore, Andrea, Delmas, Christelle, Delobel, Pierre, Delsing, Corine, Demonchy, Elisa, Denis, Emmanuelle, Deplanque, Dominique, Depuydt, Pieter, Descamps, Diane, Desvallées, Mathilde, Dewayanti, Santi, Dhangar, Pathik, Diallo, Alpha, Diallo, Souleymane, Taran, Diamantis, Sylvain, Dias, André, da Silva, Fernanda, Dias, Diaz, Rodrigo, Diaz, Juan, Jose, Diaz, Priscila, Dibba, Bakary, K, Didier, Kévin, Diehl, Jean-Luc, Dieperink, Wim, Dimet, Jérôme, Dinot, Vincent, Diop, Fara, Diouf, Alphonsine, Dishon, Yael, Djadda, Cedric, Djossou, Félix, Docherty, Annemarie, B, Doherty, Helen, Dondorp, Arjen, M, Donnelly, Christl, A, Donohue, Yoann, Donohue, Sean, Doran, Peter, Dorival, Céline, d'Ortenzio, Eric, Doshi, Yash, Douangdala, Phouvieng, Douglas, James, Joshua, Douma, Renee, Dournon, Nathalie, Downey, Joanne, Downing, Mark, Drake, Thomas, Driscoll, Aoife, Duah, Ibrahim, Kwaku, Fonseca, Claudio, Duarte, Dubee, Vincent, Dubos, François, Dubot-Pérès, Audrey, Ducancelle, Alexandre, Duculan, Toni, Dudman, Susanne, Duggal, Abhijit, Dunand, Paul, Duplaix, Mathilde, Durante-Mangoni, Emanuele, Durham, Lucian, Dussol, Bertrand, Duthoit, Juliette, Duval, Xavier, Dyrhol-Riise, Anne, Margarita, Ean, Sim, Choon, Ebo, Ada, Echeverria-Villalobos, Marco, Edelstein, Michael, Egan, Siobhan, Eggesbø, Linn, Margrete, Ehzaz, Khadeja, Eira, Carla, El Sanharawi, Mohammed, El Sayed, Marwan, Elabid, Mohammed, Elagili, Mohamed, Bashir, Elapavaluru, Subbarao, Elbahnasawy, Mohammad, Elboshra, Sohail, Elharrar, Brigitte, Ellerbroek, Jacobien, Ellingjord-Dale, Merete, Elmagrahi, Hamida, Elmubark, Mohammad, Muatasm, Elotmani, Loubna, Eloundou, Lauren, Eloy, Philippine, Elshaikhy, Basma, Elshazly, Tarek, Elsokni, Wafa, Eltayeb, Aml, Ahmed, Elyazar, Iqbal, Emad, Zarief, Kamel, Embarek, Hussein, Enderle, Isabelle, Endo, Tomoyuki, Eneli, Gervais, Eng, Chan, Chee, Engelmann, Ilka, Enouf, Vincent, Epaulard, Olivier, Esaadi, Haneen, Esperatti, Mariano, Esperou, Hélène, Santo, Catarina, Espírito, Esposito-Farese, Marina, Essaka, Rachel, Essuman, Lorinda, Estevão, João, Etienne, Manuel, Everding, Anna, Greti, Evers, Mirjam, Fabre, Isabelle, Fabre, Marc, Fadera, Ismaila, Abdalla Fadlalla, Asgad, Osman, Faheem, Amna, Fahy, Arabella, Fairfield, Cameron, J, Fakar, Zul, Fareed, Komal, Faria, Pedro, Farooq, Ahmed, Fateena, Hanan, Fathi, Mohamed, Fatima, Salem, Faure, Karine, Favory, Raphaël, Fayed, Mohamed, Feely, Niamh, Fernandes, Jorge, Fernandes, Susana, Ferrand, François-Xavier, Devouge, Eglantine, Ferrand, Ferrão, Joana, Ferraz, Mário, Ferreira, Benigno, Ferreira, Isabel, Ferreira, Bernardo, Ferreira, Sílvia, Ferriere, Nicolas, Ficko, Céline, Figueiredo-Mello, Claudia, Finlayson, William, Flament, Thomas, Fletcher, Tom, Florence, Aline-Marie, Florio, Letizia, Lucia, Flynn, Brigid, Flynn, Deirdre, Foley, Jean, Fomin, Victor, Fonseca, Tatiana, Fontela, Patricia, Forrest, Karen, Forsyth, Simon, Foster, Denise, Foti, Giuseppe, Fotso, Berline, Fourn, Erwan, Fowler, Robert, A, Fraher, Marianne, Franch-Llasat, Diego, Fraser, Christophe, Fraser, John, F, Freire, Marcela, Vieira, Ribeiro, Ana, Freitas, French, Craig, Friedrich, Caren, Fritz, Ricardo, Fry, Stéphanie, Fuentes, Nora, Fukuda, Masahiro, Argin, G, Gaborieau, Valérie, Gaci, Rostane, Gagliardi, Massimo, Gagnard, Jean-Charles, Gagneux-Brunon, Amandine, Gai, Abdou, Gaião, Sérgio, Skeie, Linda, Gail, Galal Mohamed Ramadan, Adham, Mohamed, Gallagher, Phil, Gamble, Carrol, Gani, Yasmin, Garan, Arthur, Garcia, Rebekha, Garcia-Diaz, Julia, Garcia-Gallo, Esteban, Garimella, Navya, Garot, Denis, Garrait, Valérie, Gauli, Basanta, Gavrylov, Anatoliy, Gaymard, Alexandre, Gebauer, Johannes, Geraud, Eva, Morlaes, Louis, Gerbaud, Germano, Nuno, Ghemmeid, Malak, Ghisulal, Praveen, Kumar, Ghosn, Jade, Giani, Marco, Gigante, Tristan, Gilroy, Elaine, Giordano, Guillermo, Girvan, Michelle, Gissot, Valérie, Giwangkancana, Gezy, Glikman, Daniel, Glybochko, Petr, Gnall, Eric, Goco, Geraldine, Goehringer, François, Goepel, Siri, Goffard, Jean-Christophe, Goh, Jin, Yi, Golács, Brigitta, Golob, Jonathan, Gomez, Kyle, Gómez-Junyent, Joan, Gominet, Marie, Gonzalez, Alicia, Gordon, Patricia, Gorenne, Isabelle, Goubert, Laure, Goujard, Cécile, Goulenok, Tiphaine, Grable, Margarite, Graf, Jeronimo, Grandin, Edward, Wilson, Granier, Pascal, Grasselli, Giacomo, Grazioli, Lorenzo, Green, Christopher, A, Greene, Courtney, Greenhalf, William, Greffe, Segolène, Grieco, Domenico, Luca, Griffee, Matthew, Griffiths, Fiona, Grigoras, Ioana, Groenendijk, Albert, Grovogui, Fassou, Mathias, Gruner, Heidi, Gu, Yusing, Guedj, Jérémie, Guego, Martin, Guerguerian, Anne-Marie, Guerreiro, Daniela, Guery, Romain, Guillaumot, Anne, Guilleminault, Laurent, Guimarães de Castro, Maisa, Guimard, Thomas, Haalboom, Marieke, Haber, Daniel, Hachemi, Ali, Haddud, Abdurrahman, Hadri, Nadir, Hafez, Wael, Haidri, Fakhir, Raza, Rida Hajij, Fatima, Mhd, Hakak, Sheeba, Hall, Adam, Halpin, Sophie, Hamdan, Shaher, Hamdi, Abdelhafeez, Hameed, Jawad, Hamer, Ansley, Hamers, Raph, L, Hamidfar, Rebecca, Hammarström, Bato, Hammond, Naomi, Hammond, Terese, Han, Lim, Yuen, Hanan, Matly, Haniffa, Rashan, Hao, Kok, Wei, Hardwick, Hayley, Harrison, Ewen, M, Harrison, Janet, Ekow Harrison, Samuel, Bernard, Hartman, Alan, Hasan, Sulieman, Nabil Hasan, Mohammad, Ali, Hasan, Mohd, Shahnaz, Hashmi, Junaid, Hashmi, Madiha, Hassan, Amoni, Hassanin, Ebtisam, Hayat, Muhammad, Hayes, Ailbhe, Hays, Leanne, Heerman, Jan, Heggelund, Lars, Helmi, Ahmed, Hendry, Ross, Hennessy, Martina, Henriquez-Trujillo, Aquiles, Rodrigo, Hentzien, Maxime, Hernandez, Diana, Hershey, Andrew, Hesstvedt, Liv, Hidayah, Astarini, Higgins, Eibhlin, Higgins, Rupert, Hinton, Samuel, Hiraiwa, Hiroaki, Hirkani, Haider, Hitoto, Hikombo, Ho, Antonia, Ho, Yi, Bin, Hoctin, Alexandre, Hoffmann, Isabelle, Hoh, Wei, Han, Hoiting, Oscar, Holt, Rebecca, Holter, Jan, Cato, Horcajada, Juan, Pablo, Houas, Ikram, Houderi, Mabrouka, Hough, Catherine, L, Houltham, Stuart, Ming-Yang Hsu, Jimmy, Hulot, Jean-Sébastien, Hurd, Abby, Hussain, Iqbal, Hussein, Aliae, Mohamed, Hussein, Mahmood, Ibrahim, Fatima, Ibran, Bashir, Ijaz, Samreen, Ikram, M, Arfan, Illana, Carlos, Cañada, Imbert, Patrick, Ansari, Muhammad, Imran, Sikander, Rana, Imran, Inácio, Hugo, Dominguez, Carmen, Infante, Ing, Yun, Sii, Ippolito, Mariachiara, Irawany, Vera, Isgett, Sarah, Isidoro, Tiago, Ismail, Nadiah, Isnard, Margaux, Istre, Mette, Stausland, Itai, Junji, Ivulich, Daniel, Jaafar, Danielle, Jaafoura, Salma, Jaber, Hamza, Jabot, Julien, Jackson, Clare, Jagne, Abubacarr, Jaureguiberry, Stéphane, Jaworsky, Denise, Jego, Florence, Jelani, Anilawati, Mat, Jenum, Synne, Jimbo-Sotomayor, Ruth, Joe, Ong, Yiaw, Jorge García, Ruth, Noemí, Jørgensen, Silje, Bakken, Joseph, Cédric, Joseph, Mark, Joshi, Swosti, Jourdain, Mercé, Jouvet, Philippe, Jung, Anna, Jung, Hanna, Juzar, Dafsah, Kafif, Ouifiya, Kaguelidou, Florentia, Kaisbain, Neerusha, Kaleesvran, Thavamany, Kali, Sabina, Kalleberg, Karl, Trygve, Kalomoiri, Smaragdi, Ayadi Kamaluddin, Muhammad, Aisar, Kamano, Armand, Saloun, Che Kamaruddin, Zul, Amali, Kamarudin, Nadiah, Kamineni, Kavita, Kandamby, Darshana, Hewa, Kang, Kong, Yeow, Kanwal, Darakhshan, Kanyawati, Dyah, Karghul, Mohamed, Karpayah, Pratap, Karsies, Todd, Kasugai, Daisuke, Katz, Kevin, Kay, Christy, Kayyali, Lamees, Keating, Seán, Kedia, Pulak, Kelly, Andrea, Kelly, Aoife, Kelly, Claire, Kelly, Niamh, Kelly, Sadie, Kelly, Yvelynne, Kelsey, Maeve, Kennon, Kalynn, Keomany, Sommay, Kernan, Maeve, Kerroumi, Younes, Keshav, Sharma, Khail, Shams, Khaled, Sarah, Khalid, Imrana, Khalil, Antoine, Khan, Irfan, Khan, Quratul, Ain, Khanal, Sushil, Khatak, Abid, Kherajani, Krish, Kho, Michelle, E, Khoo, Denisa, Khoo, Ryan, Khoo, Saye, Khoso, Muhammad, Nasir, Khuwaja, Amin, Kiat, Khor, How, Kida, Yuri, Kiiza, Peter, Granerud, Beathe, Kiland, Kildal, Anders, Benjamin, Kim, Jae, Burm, Kimmoun, Antoine, Kindgen-Milles, Detlef, Kitamura, Nobuya, Kjetland Kjetland, Eyrun, Floerecke, Klenerman, Paul, Klont, Rob, Bekken, Gry, Kloumann, Knight, Stephen, R, Kobbe, Robin, Forson, Paa, Kobina, Kodippily, Chamira, Vasconcelos, Malte, Kohns, Koirala, Sabin, Komatsu, Mamoru, Abebrese, Franklina, Korkor, Korten, Volkan, Kouba, Stephanie, Kourouma, Mohamed, Lamine, Kourouma, Karifa, Kpangon, Arsène, Krawczyk, Karolina, Kredan, Ali, Krishnan, Vinothini, Krishnan, Sudhir, Kruglova, Oksana, Krund, Anneli, Kuan, Pei, Xuan, Kumar, Ashok, Kumar, Deepali, Kumar, Ganesh, Kumar, Mukesh, Kuriakose, Dinesh, Kurtzman, Ethan, Kutsogiannis, Demetrios, Kutsyna, Galyna, Bedu-Addo, Ama, Kwakyewaa, Kwedi, Sylvie, Kyriakoulis, Konstantinos, Lachatre, Marie, Lacoste, Marie, Laffey, John, G, Lafhej, Nadhem, Lagrange, Marie, Laine, Fabrice, Lairez, Olivier, Lakhey, Sanjay, Lambert, Marc, Lamontagne, François, Langelot-Richard, Marie, Langlois, Vincent, Lantang, Eka, Yudha, Lanza, Marina, Laouénan, Cédric, Laribi, Samira, Lariviere, Delphine, Lasry, Stéphane, Lath, Sakshi, Latif, Naveed, Latifeh, Youssef, Launay, Odile, Laureillard, Didier, Lavie-Badie, Yoan, Law, Andy, Lawrence, Cassie, Lawrence, Teresa, Le, Minh, Le Bihan, Clément, Le Bris, Cyril, Le Falher, Georges, Le Fevre, Lucie, Le Hingrat, Quentin, Le Maréchal, Marion, Le Mestre, Soizic, Le Moal, Gwenaël, Le Moing, Vincent, Le Nagard, Hervé, Leal, Ema, Santos, Marta, Leal, Lee, Biing, Horng, Lee, Heng, Gee, Lee, Su, Hwan, Lee, Jennifer, Lee, Todd, C, Lee, Yi, Lin, Leeming, Gary, Lefebvre, Bénédicte, Lefebvre, Laurent, Lefèvre, Benjamin, Legac, Sylvie, Lehiste, Merili-Helen, Lelievre, Jean-Daniel, Lellouche, François, Lemaignen, Adrien, Lemee, Véronique, Lemeur, Anthony, Lemmink, Gretchen, Lene, Ha, Sha, Lennon, Jenny, León, Rafael, Leone, Marc, Lepik, Tanel, Lepiller, Quentin, Lescure, François-Xavier, Lesens, Olivier, Lesouhaitier, Mathieu, Lester-Grant, Amy, Letizia, Andrew, Letrou, Sophie, Levy, Bruno, Levy, Yves, Levy-Marchal, Claire, Lewandowska, Katarzyna, l'Her, Erwan, Bassi, Gianluigi, Li, Liang, Janet, Liaquat, Ali, Liegeon, Geoffrey, Lim, Kah, Chuan, Lim, Wei, Shen, Lima, Chantre, Lina, Bruno, Lina, Lim, Lind, Andreas, Lingad, Maja, Katherine, Lingas, Guillaume, Lion-Daolio, Sylvie, Liu, Keibun, Livrozet, Marine, Lizotte, Patricia, Loforte, Antonio, Lolong, Navy, Loon, Leong, Chee, Lopes, Diogo, Lopez-Colon, Dalia, Loschner, Anthony, L, Loubet, Paul, Loufti, Bouchra, Louis, Guillame, Lourenco, Silvia, Lovelace-Macon, Lara, Lee Low, Lee, Lowik, Marije, Loy, Jia, Shyi, Lucet, Jean, Christophe, Luna, Carlos, M, Lungu, Olguta, Lunn, Miles, Luong, Liem, Luque, Nestor, Luton, Dominique, Maasikas, Olavi, Machado, Moïse, Machado, Sara, Macheda, Gabriel, Magzoub, Mustafa, Mahieu, Rafael, Mahy, Sophie, Maia, Ana, Raquel, Maier, Lars, S, Ascofare, Oumou, Maiga, Maillet, Mylène, Maitre, Thomas, Majeed, Nimisha, Abdul, Malfertheiner, Maximilian, Malik, Nadia, Mallon, Paddy, Maltez, Fernando, Malvy, Denis, Manda, Victoria, Mandelbrot, Laurent, Manetta, Frank, Mankikian, Julie, Manning, Edmund, Manuel, Aldric, Maráczi, Veronika, Marino, Flávio, Markowicz, Samuel, Marques, Ana, Marquis, Catherine, Marsh, Laura, Marsh, Brian, Marshal, Megan, Marshall, John, Martelli, Celina, Turchi, Martin, Dori-Ann, Martin, Emily, Martin-Blondel, Guillaume, Martinelli, Alessandra, Martinez, F, Eduardo, Martinot, Martin, Martín-Quiros, Alejandro, Martins, Ana, Martins, João, Martins, Nuno, Rego, Caroline, Martins, Martucci, Gennaro, Martynenko, Olga, Marwali, Eva, Miranda, Marzukie, Marsilla, Maslove, David, Mason, Sabina, Masood, Sobia, Masoud, Fatma, Massoma, Moise, Masumbe, Palmer, Mat Nor, Mohd, Basri, Matan, Moshe, Fernandes, Henrique, Mateus, Mathew, Meghena, Mathew, Christina, Mattei, Mathieu, Maulin, Laurence, May, Juergen, Maynar, Javier, Mayxay, Mayfong, Mazzoni, Thierry, Sweeney, Lisa, Mc, Mcarthur, Colin, Mccann, Naina, Mccanny, Peter, Mccarthy, Aine, Mccarthy, Anne, Mccloskey, Colin, Mcconnochie, Rachael, Mcdermott, Sherry, Mcdonald, Sarah, E, Mcelroy, Aine, Mcelwee, Samuel, Mcevoy, Natalie, Mcgeer, Allison, Mclean, Kenneth, A, Mcnally, Paul, Mcnicholas, Bairbre, Meaney, Edel, Mear-Passard, Cécile, Mechlin, Maggie, Medombou, Nastia, Mehkri, Omar, Mele, Ferruccio, Melo, Luis, Memon, Kashif, Ali, Mendes, João, João, Menkiti, Ogechukwu, Menon, Kusum, Mentré, France, Mentzer, Alexander, J, Mercier, Emmanuelle, Mercier, Noémie, Merckx, Antoine, Mergeay-Fabre, Mayka, Mergler, Blake, Mesquita, António, Meta, Roberta, Metwally, Osama, Meybeck, Agnès, Meyer, Dan, Meynert, Alison, M, Meysonnier, Vanina, Mezidi, Mehdi, Michelanglei, Céline, Michelet, Isabelle, Mihelis, Efstathia, Mihnovit, Vladislav, Abdullah, Duha, Milad, Miller, Jennene, Miranda-Maldonado, Hugo, Misnan, Nor, Arisah, Eliza Mohamed, Nik, Nur, Mohamed, Nouralsabah, Mohamed, Tahira, Jamal, Ads, Alaa, Mohamed, Mohamed Elsayed Abdelhalim, Ahmed, Reda, Mohammed, Libya, Mohammed Mostafa, Shrouk, Fawze, Abdelrahman Mohammedahmed, Manahil, Omer, Mohammedelhassan, Omer, Abdullah, Moin, Asma, Mokhtar, Walaa, Molinos, Elena, Molloy, Brenda, Mone, Mary, Monteiro, Agostinho, Montes, Claudia, Montrucchio, Giorgia, Moore, Sarah, Moore, Shona, C, Cely, Lina, Morales, Morgom, Marwa, Moro, Lucia, Motherway, Catherine, Motos, Ana, Mouquet, Hugo, Perrot, Clara, Mouton, Moyet, Julien, Mualla, Suleiman, Haitham, Muftah, Mohamed, Mufti, Aisha, Kalsoom, Muh, Ng, Yong, Muhaisen, Mo'Nes, Muhamad, Dzawani, Mullaert, Jimmy, Müller, Fredrik, Müller, Karl, Erik, Munblit, Daniel, Ali, Syed, Muneeb, Munir, Nadeem, Munshi, Laveena, Murphy, Aisling, Murray, Patrick, Murris, Marlène, Murthy, Srinivas, Musaab, Himed, Mustafa, Alamin, Mustafa, Mus'Ab, Mustafa, Dana, Muvindi, Himasha, Myrodia, Dimitra, Melia, Mohd-Hanafiah, Farah, Nadia, Nadjm, Behzad, Nagpal, Dave, Nagrebetsky, Alex, Nagybányai-Nagy, Blanka, Boudoin, Herwin, Nanda, Narasimhan, Mangala, Narayanan, Nageswaran, Nasa, Prashant, Khan, Rashid, Nasim, Nasrallah, Ahmad, Nassif Metri, Adel, Gerges, Nazerali-Maitland, Alasdair, Neant, Nadège, Neb, Holger, Nekliudov, Nikita, Nelder, Matthew, Nelwan, Erni, Neto, Raul, Neumann, Emily, Ng, Wing, Yiu, Ng, Pauline, Yeung, Nghi, Anthony, Nguyen, Duc, Choileain, Orna, Ni, Leathlobhair, Niamh, Ni, Niba, Nerissa, Nichol, Alistair, D, Nitayavardhana, Prompak, Nonas, Stephanie, Mohd Noordin, Nurul, Amani, Izzati Norharizam, Nurul, Faten, North, Anita, Notari, Alessandra, Noursadeghi, Mahdad, Nowinski, Adam, Nseir, Saad, Numfor, Leonard, Nurnaningsih, Nurnaningsih, Nusantara, Dwi, Utomo, Nyamankolly, Elsa, Nygaard, Anders, Benteson, Brien, Fionnuala, O, Callaghan, Annmarie, O, O'Callaghan, Annmarie, Occhipinti, Giovanna, Oconnor, Derbrenn, O'Donnell, Max, Ofori-Boadu, Lawrence, Ogston, Tawnya, Ogura, Takayuki, Oh, Tak-Hyuk, O'Halloran, Sophie, O'Hearn, Katie, Ohene, Sally-Ann, Oliveira, João, Oliveira, Larissa, Olliaro, Piero, L, Rageh Elnaggar, Cinderella, Omar, Mohammed Omer, Alsarrah, Ali, Ondobo, Pierre, Ong, David, S Y, Ong, Jee, Yan, Oosthuyzen, Wilna, Opavsky, Anne, Openshaw, Peter, Orakzai, Saijad, Orozco-Chamorro, Claudia, Milena, Ortoleva, Jamel, Elsayed Soliman, Mohamed, Osama, Osatnik, Javier, O'Shea, Linda, O'Sullivan, Miriam, Othman, Eman, Othman, Siti, Zubaidah, Ouamara, Nadia, Ouissa, Rachida, Owusu, Micheal, Owusu-Asare, Ama, Akyampomaa, Oziol, Eric, Pagadoy, Maïder, Pages, Justine, Palacios, Amanda, Palmarini, Massimo, Panarello, Giovanna, Paneru, Hem, Pang, Lai, Hui, Panigada, Mauro, Pansu, Nathalie, Papadopoulos, Aurélie, Parke, Rachael, Parker, Melissa, Pasquier, Jérémie, Pastene, Bruno, Patauner, Fabian, Patel, Drashti, Pathmanathan, Mohan, Dass, Patrão, Luís, Patricio, Patricia, Patterson, Lisa, Pattnaik, Rajyabardhan, Paul, Christelle, Paul, Mical, Paulos, Jorge, Paxton, William, A, Payen, Jean-François, Peake, Sandra, L, Peariasamy, Kalaiarasu, Peek, Giles, J, Peelman, Florent, Peiffer-Smadja, Nathan, Peigne, Vincent, Pejkovska, Mare, Pelosi, Paolo, Peltan, Ithan, D, Pereira, Rui, Perez, Daniel, Perpoint, Thomas, Pesenti, Antonio, Pestre, Vincent, Petrou, Lenka, Petrovic, Michele, Petrov-Sanchez, Ventzislava, Pettersen, Frank, Olav, Peytavin, Gilles, Philips, Richard, Odame, Phonemixay, Ooyanong, Phoutthavong, Soulichanya, Piagnerelli, Michael, Picard, Walter, Picone, Olivier, de Piero, Maria, Piersma, Djura, Pimentel, Carlos, Pinto, Raquel, Pires, Catarina, Piroth, Lionel, Pitaloka, Ayodhia, Piubelli, Chiara, Pius, Riinu, Piva, Simone, Plantier, Laurent, Png, Hon, Shen, Poissy, Julien, Pokeerbux, Ryadh, Poli, Sergio, Pollakis, Georgios, Ponscarme, Diane, Porto, Diego, Bastos, Post, Andra-Maris, Postma, Douwe, F, Povoa, Pedro, Póvoas, Diana, Powis, Jeff, Prapa, Sofia, Praphasiri, Viladeth, Preau, Sébastien, Prebensen, Christian, Preiser, Jean-Charles, Prinssen, Anton, Dilanthi Priyadarshani, Gamage, Dona, Proença, Lucia, Pudota, Sravya, Semedi, Bambang, Pujo, Pulicken, Mathew, Puplampu, Peter, Purcell, Gregory, Quesada, Luisa, Quinones-Cardona, Vilmaris, Quist-Paulsen, Else, Quraishi, Mohammed, Qutishat, Fadi, Rabaa, Maia, Rabaud, Christian, Rabindrarajan, Ebenezer, Rafael, Aldo, Rafiq, Marie, Ragab, Abdelrahman, Rahardjani, Mutia, Ullah, Arslan, Rahat, Haji Ab Rahman, Ahmad, Kashfi, Rahman, Rozanah, Abd, Rainieri, Fernando, Rajahram, Giri, Shan, Ramachandran, Pratheema, Ramakrishnan, Nagarajan, Ramalho, José, Ramli, Ahmad, Afiq, Rammaert, Blandine, Ramos, Grazielle, Viana, Rana, Asim, Rangappa, Rajavardhan, Ranjan, Ritika, Rapp, Christophe, Rashan, Aasiyah, Rashan, Thalha, Rasheed, Ghulam, Rasmin, Menaldi, Rätsep, Indrek, Rau, Cornelius, Ravi, Tharmini, Raza, Ali, Real, Andre, Rebaudet, Stanislas, Redl, Sarah, Reeve, Brenda, Rehman, Attaur, Rehman Khalid, Muhammad, Osama, Reikvam, Dag, Henrik, Reis, Renato, Remppis, Jonathan, Remy, Martine, Ren, Hongru, Renk, Hanna, Resseguier, Anne-Sophie, Revest, Matthieu, Rewa, Oleksa, Ribeiro, Maria, Ines, Ricchiuto, Antonia, Richardson, David, Richardson, Denise, Richier, Laurent, Atikah Ahmad Ridzuan, Siti, Nurul, Rios, Ana, L, Rishu, Asgar, Rispal, Patrick, Risso, Karine, Rivera Nuñez, Maria, Angelica, Robba, Chiara, Roberto, André, Roberts, Stephanie, Roberts, Charles, Robertson, David, L, Robineau, Olivier, Roca, Anna, Roche-Campo, Ferran, Rodari, Paola, Rodeia, Simão, Roessler, Bernhard, Roger, Claire, Roger, Pierre-Marie, Roncon-Albuquerque, Roberto, Roriz, Mélanie, Rosa-Calatrava, Manuel, Rose, Michael, Rosenberger, Dorothea, Rossanese, Andrea, Rossetti, Matteo, Rossignol, Patrick, Roy, Carine, Roze, Benoît, Rusmawatiningtyas, Desy, Russell, Clark, D, Ryan, Maeve, Ryckaert, Steffi, Holten, Aleksander, Rygh, Saba, Isabela, Sadaf, Sairah, Sadat, Musharaf, Sahraei, Valla, Said, Abdurraouf, Saidani, Nadia, Sakiyalak, Pranya, Sako, Fodé, Bangaly, Salah, Moamen, Salah Eldin Mohamed Abbas, Ali, Alaa, Salahuddin, Nawal, Salazar, Leonardo, Saleem, Jodat, Alyasiri, Mohammed, Saleh, Abu Salem, Talat, Ahmed, Sales, Gabriele, Gandonniere, Charlotte, Salmon, Salvator, Hélène, Samardali, Dana, Samardali, Shaden, Shaaban Aly Orabi, Yehia, Samir, Sanchez, Emely, Sanchez, Olivier, Sanchez de Oliveira, Kizy, Sanchez-Miralles, Angel, Sancho-Shimizu, Vanessa, Sandhu, Gyan, Sandhu, Zulfiqar, Sandrine, Pierre-François, Săndulescu, Oana, Santos, Marlene, Sarfo-Mensah, Shirley, Banheiro, Bruno, Sarmento, Sarmiento, Iam, Claire E, Sarton, Benjamine, Satya, Ankana, Satyapriya, Sree, Satyawati, Rumaisah, Saviciute, Egle, Saw, Yen, Tsen, Schaffer, Justin, Schermer, Tjard, Scherpereel, Arnaud, Schneider, Marion, Schnur, János, Schroll, Stephan, Schwameis, Michael, Schwartz, Gary, Scott, Janet, T, Scott-Brown, James, Sedillot, Nicholas, Seitz, Tamara, Selvanayagam, Jaganathan, Selvarajoo, Mageswari, Semple, Malcolm, G, Senian, Rasidah, Bt, Senneville, Eric, Sepulveda, Claudia, Sequeira, Filipa, Sequeira, Tânia, Neto, Ary, Serpa, Shadowitz, Ellen, Shahidan, Syamin, Asyraf, Shahla, Hamza, Shalabi, Laila, Shames, Haitam, Shankar, Anuraj, Sharjeel, Shaikh, Sharma, Pratima, Shaw, Catherine, A, Shaw, Victoria, Sheenan, John, Robert, Mohan Shetty, Dr, Rajesh, Shetty, Rohan, Shiekh, Mohiuddin, Shime, Nobuaki, Shimizu, Keiki, Shrapnel, Sally, Shrestha, Shubha, Kalyan, Shrestha, Pramesh, Sundar, Shum, Hoi, Ping, Mohammed, Nassima, Si, Siang, Ng, Yong, Siaw-Frimpong, Moses, Sibiude, Jeanne, Sibounheuang, Bountoy, Siddig, Nidhal, Siddiqui, Atif, Siddiqui, Maqsood, Ahmed, Sigfrid, Louise, Sillah, Fatoumata, Sillaots, Piret, Silva, Catarina, Silva, Maria, Joao, Silva, Rogério, Lim Heng, Benedict, Sim, Sin, Wai, Ching, Sinatti, Dario, Singh, Mahendra, Singh, Punam, Sitompul, Pompini, Agustina, Sivam, Karisha, Skogen, Vegard, Smith, Sue, Smood, Benjamin, Smyth, Coilin, Snacken, Morgane, So, Dominic, Soh, Tze, Vee, Solberg, Lene, Bergendal, Solomon, Joshua, Solomon, Tom, Somers, Emily, Sommet, Agnès, Song, Myung, Jin, Song, Rima, Song, Tae, Chia, Jack, Song, Søraas, Arne, Sotto, Albert, Soum, Edouard, Sousa, Ana, Chora, Sousa, Marta, Uva, Maria, Sousa, Souza-Dantas, Vicente, Sow, Mamadou, Saliou, Sperry, Alexandra, Spinuzza, Elisabetta, Ruwan Sri Darshana, B, P Sanka, Sriskandan, Shiranee, Stabler, Sarah, Staudinger, Thomas, Stecher, Stephanie-Susanne, Steinsvik, Trude, Stienstra, Ymkje, Stiksrud, Birgitte, Stolz, Eva, Stone, Amy, Streinu-Cercel, Anca, Streinu-Cercel, Adrian, Strong, Geoff, Stuart, Ami, Stuart, David, Su, Richa, Subekti, Decy, Suen, Gabriel, Suen, Jacky, Y, Sukumar, Prasanth, Sultana, Asfia, Summers, Charlotte, Supic, Dubravka, Suppiah, Deepashankari, Surovcová, Magdalena, Suwarti, Atie, Svistunov, Andrey, Syahrin, Sarah, Sylverken, Augustina, Syrigos, Konstantinos, Sztajnbok, Jaques, Szuldrzynski, Konstanty, Tabrizi, Shirin, Taccone, Fabio, S, Tagherset, Lysa, Taib, Shahdattul, Mawarni, Taleb, Sara, Talla, Cheikh, Talsma, Jelmer, Tamisier, Renaud, Tampubolon, Maria, Lawrensia, Tan, Kim, Keat, Tan, Yan, Chyi, Tanaka, Hiroyuki, Tanaka, Taku, Taniguchi, Hayato, Taqdees, Huda, Taqi, Arshad, Tardivon, Coralie, Kamal Mostafa, Yousef, Tarek, Tarhabat, Ali, Tattevin, Pierre, Taufik, M, Azhari, Tawfik, Hassan, Tee, Tze, Yuan, Teixeira, João, Tejada, Sofia, Tellier, Marie-Capucine, Teoh, Sze, Kye, Teotonio, Vanessa, Téoulé, François, Terrier, Olivier, Terzi, Nicolas, Tessier-Grenier, Hubert, Tey, Adrian, Mohd Thabit, Alif, Adlan, Thakur, Anand, Tham, Zhang, Duan, Thangavelu, Suvintheran, Theron, Elmi, Thibault, Vincent, Thiberville, Simon-Djamel, Thill, Benoît, Thirumanickam, Jananee, Thompson, Niamh, Thompson, Shaun, Thomson, Emma, C, Thomson, David, Thorpe, Mathew, Thurai, Surain, Raaj Thanga, Thwaites, Ryan, S, Tierney, Paul, Tieroshyn, Vadim, Timashev, Peter, S, Timsit, Jean-François, Tissot, Noémie, Toal, Fiona, Yang Toh, Jordan, Zhien, Toki, Maria, Tonby, Kristian, Tonnii, Sia, Loong, Torre, Marta, Torres, Antoni, Torres, Margarida, Santos-Olmo, Rosario, Maria Torres, Torres-Zevallos, Hernando, Tounkara, Aboubacar, Towers, Michael, Traoré, Fodé, Amara, Trapani, Tony, Tromeur, Cécile, Trontzas, Ioannis, Trouillon, Tiffany, Truong, Jeanne, Tual, Christelle, Tubiana, Sarah, Tuite, Helen, Turgeon, Alexis, F, Turmel, Jean-Marie, Turtle, Lance, C W, Tveita, Anders, Twardowski, Pawel, Uchiyama, Makoto, Udayanga, Pg, Ishara, Udy, Andrew, Ullrich, Roman, Uribe, Alberto, Usman, Asad, Usuf, Effua, Uyeki, Timothy, M, Vajdovics, Cristinava, Valentini, Piero, Val-Flores, Luís, van de Velde, Stijn, van den Berge, Marcel, van der Feltz, Machteld, van der Palen, Job, van der Valk, Paul, van der Vekens, Nicky, van der Voort, Peter, van der Werf, Sylvie, van Gulik, Laura, van Hattem, Jarne, van Netten, Carolien, van Veen, Ilonka, Vanel, Noémie, Vanoverschelde, Henk, Varrone, Michael, Vasudayan, Shoban, Raj, Vauchy, Charline, Vecham, Pavan, Kumar, Veeran, Shaminee, Veislinger, Aurélie, Vencken, Sebastian, Ventura, Sara, Verbon, Annelies, Vidal, José, Ernesto, Vieira, César, Vijayan, Deepak, Villar, Judit, Villeneuve, Pierre-Marc, Villoldo, Andrea, Vishwanathan, Gayatri, Visseaux, Benoit, Visser, Hannah, Vitiello, Chiara, Vongsouvath, Manivanh, Vonkeman, Harald, Vuotto, Fanny, Wahab, Suhaila, Abdul, Wahab, Noor, Hidayu, Wahid, Nadirah, Abdul, Wainstein, Marina, Walsh, Laura, Shukeri, Wan, Fadzlina Wan Muhd, Wang, Chih-Hsien, Webb, Steve, Weil, Katharina, Wen, Tan, Pei, Wesam, Hassi, Wesselius, Sanne, West, T, Eoin, Wham, Murray, Whelan, Bryan, White, Nicole, Wicky, Paul, Henri, Wiedemann, Aurélie, Wijaya, Surya, Otto, Wille, Keith, Willems, Sue, Williams, Bailey, Williams, Patricia, J, Williams, Virginie, Wittman, Jessica, Wong, Calvin, Wong, Xin, Ci, Wong, Yew, Sing, Wong, Teck, Fung, Wright, Natalie, Xian, Lim, Saio, Xynogalas, Ioannis, Binti Mohd Yakop, Siti, Rohani, Yamazaki, Masaki, Yarad, Elizabeth, Yazdanpanah, Yazdan, Hing, Nicholas, Yee Liang, Mahmoud Abdelaal, Abdelrahman, Yehia, Yelnik, Cécile, Yeoh, Chian, Hui, Yerkovich, Stephanie, Yiaye, Touxiong, Yokoyama, Toshiki, Yonis, Hodane, Yousif, Obada, Yuliarto, Saptadi, Zaaqoq, Akram, Zabbe, Marion, Zabert, Gustavo, E, Zacharowski, Kai, Zahid, Masliza, Zahran, Maram, Binti Zaidan, Nor, Zaila, Zambon, Maria, Zambrano, Miguel, Zanella, Alberto, Zaynah, Nurul, Zayyad, Hiba, Zoufaly, Alexander, Zucman, David

المساهمون: Pathogenesis and Control of Chronic and Emerging Infections (PCCEI), Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM)-Université des Antilles (UA)-Etablissement français du don du sang Montpellier -Université de Montpellier (UM)

المصدر: ISSN: 2405-8440 ; Heliyon ; https://hal.science/hal-04702019 ; Heliyon, 2024, 10, ⟨10.1016/j.heliyon.2024.e29591⟩.

مصطلحات موضوعية: COVID-19 Non-respiratory symptoms Respiratory symptoms Risk factors Mortality, [SDV]Life Sciences [q-bio], [SDV.IMM]Life Sciences [q-bio]/Immunology, [SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology, [SDV.MHEP.MI]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology/Infectious diseases

الاتاحة: https://hal.science/hal-04702019
https://hal.science/hal-04702019v1/document
https://hal.science/hal-04702019v1/file/PIIS2405844024056226.pdf
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29591

المؤلفون: Salazar Garcés, Luis Fabián, Velastegui Hernandez, Diana Catalina

المصدر: Mediciencias UTA; Vol. 8 No. 1 (2024): January - University Magazine with scientific, academic and social projection; 26 - 34 ; Mediciencias UTA; Vol. 8 Núm. 1 (2024): Enero - Revista Universitaria con proyección científica, académica y social; 26 - 34 ; Mediciencias UTA; Vol. 8 N.º 1 (2024): Enero - Revista Universitaria con proyección científica, académica y social; 26 - 34 ; 2550-6765 ; 2602-814X ; 10.31243/mdc.uta.v8i1

مصطلحات موضوعية: Inteligencia Artificial, Psicología Humana, Ética, Salud Mental, Coexistencia, Artificial Intelligence, Human Psychology, Ethics, Mental Health, Coexistence

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/medi/article/view/2306/2626; https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/medi/article/view/2306

الاتاحة: https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/medi/article/view/2306
https://doi.org/10.31243/mdc.uta.v8i1.2306.2024