المؤلفون: Goizueta, Manuel

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals

Thesis Advisors: Planas, Núria (Planas i Raig)

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Epistemologia de les matemàtiques a l'aula, Epistemología de les matemátiques del aula, Mathematics classromm epistemology, Argumentació, Argumentación, Argumentation, Educació matemàtica, Educación matemática, Mathematics education, Ciències Socials

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/299192

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Planas, Núria

المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2013: Vol.: 31 Núm.: 1

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285704/373676

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285704

المؤلفون: Valero, Paola, Professor, 1971, Andrade Molina, Melissa, Caligari, Laura, Goizueta, Manuel, Montecino, Alex, Norén, Eva, 1957, Skog, Kicki, 1972, Valoyes-Chavez, Luz, Österling, Lisa, 1972

المصدر: NetDiMaTE Exploring new ways to connect. :107-110

مصطلحات موضوعية: mathematics teacher education, diversity, Chile, Sweden, Mathematics Education, matematikämnets didaktik

وصف الملف: print

URL الوصول: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-202478
https://doi.org/10.5281/zenodo.5385791

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Olivares, Jorge

المساهمون: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Alfréd Rényi Institute of Mathematics, Eötvös Loránd University of Budapest, Paul Drijvers, Csaba Csapodi, Hanna Palmér, Katalin Gosztonyi, Eszter Kónya

المصدر: Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) ; Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) ; https://hal.science/hal-04413308 ; Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary ; https://cerme13.renyi.hu/

مصطلحات موضوعية: Argumentation, functions of argumentation, argumentation and learning, [MATH]Mathematics [math], [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education

جغرافية الموضوع: Budapest, Hungary

Relation: hal-04413308; https://hal.science/hal-04413308; https://hal.science/hal-04413308/document; https://hal.science/hal-04413308/file/TWG01-Goizueta-239.pdf

الاتاحة: https://hal.science/hal-04413308
https://hal.science/hal-04413308/document
https://hal.science/hal-04413308/file/TWG01-Goizueta-239.pdf

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Ledermann, Constanza, Montenegro, Helena

المصدر: Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 60 No. 1 (2023): Ventanilla abierta ; Pensamiento Educativo; Vol. 60 Núm. 1 (2023): Ventanilla abierta ; 0719-0409

مصطلحات موضوعية: competencia argumentativa, percepciones del profesorado, pruebas estandarizadas, currículum, argumentative competence, teachers’ perceptions, standardized tests, curriculum

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/48853/49215; https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/48853

الاتاحة: https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/48853
https://doi.org/10.7764/PEL.60.1.2023.3

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Ledermann, Constanza, Montenegro, Helena

المساهمون: Pontificia Universidade Catolica de Valparaiso, Center for Mathematical Modeling (CMM), Universidad de Chile = University of Chile Santiago (UCHILE)

المصدر: CERME12 ; Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) ; https://hal.science/hal-03746870 ; Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy ; www.cerme12.org

مصطلحات موضوعية: Argumentation, argumentation competency, standardized tests, mathematics curriculum, [MATH]Mathematics [math]

جغرافية الموضوع: Bozen-Bolzano, Italy

Relation: hal-03746870; https://hal.science/hal-03746870; https://hal.science/hal-03746870v2/document; https://hal.science/hal-03746870v2/file/TWG01_12_Goizueta.pdf

الاتاحة: https://hal.science/hal-03746870
https://hal.science/hal-03746870v2/document
https://hal.science/hal-03746870v2/file/TWG01_12_Goizueta.pdf

المؤلفون: Solares-Rojas, Armando, Goizueta, Manuel

المساهمون: Centro de Investigacion y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV), Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)

المصدر: CERME12 ; Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832 ; Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy ; www.cerme12.org

مصطلحات موضوعية: sociocultural studies, indigenous knowledge, ethnomathematics, cultural education, [MATH]Mathematics [math]

جغرافية الموضوع: Bozen-Bolzano, Italy

Relation: hal-03747832; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832/document; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832/file/TWG10_19_Solares-Rojas.pdf

الاتاحة: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03747832/file/TWG10_19_Solares-Rojas.pdf

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Mariotti, Maria Alessandra, Planas, Núria

المصدر: North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2014 (pter).

Peer Reviewed: Y

Page Count: 7

Descriptors: Validity, Mathematical Models, Secondary School Mathematics, Epistemology, Secondary School Students, Secondary School Teachers, Foreign Countries, Student Behavior

مصطلحات جغرافية: Spain (Barcelona)

المؤلفون: Solar Bezmalinovic,Horacio, Goizueta,Manuel, Montaner,Sebastián Howard

المصدر: Educación matemática v.34 n.3 2022

مصطلحات موضوعية: interacción en el aula de matemáticas, patrones de interacción, diálogo triádico, apoyo docente para la argumentación, argumentación en el aula de matemáticas

وصف الملف: text/html

الاتاحة: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2448-80892022000300132

المؤلفون: Cornejo Morales, Claudia Elizabeth, Goizueta, Manuel, Alsina, Ángel

مصطلحات موضوعية: Argumentación, Educación infantil, Educación matemática, Instrumento de observación de clase, Situación Argumentativa, Argumentation, Argumentative Situation, Early childhood education, Classroom observation instrument, Mathematics education

Relation: Cornejo-Morales, C. E., Goizueta, M. y Alsina, Á.(2021). La situación argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil. PNA 15(3), 159-185. [DOI:10.30827/pna.v15i3.16048]; http://hdl.handle.net/10481/69928

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/69928
https://doi.org/10.30827/pna.v15i3.16048

المؤلفون: Cornejo Morales, Claudia, Goizueta, Manuel, Alsina, Àngel

المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 2021, vol. 15, núm. 3, p. 159-185 ; Articles publicats (D-DE) ; Cornejo Morales, Claudia Goizueta, Manuel Alsina, Àngel 2021 La Situación Argumentativa: un modelo para analizar la argumentación en educación matemática infantil PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 15 3 159 185

مصطلحات موضوعية: Matemàtica -- Educació infantil, Mathematics -- Study and teaching (Preschool), Didàctica, Teaching

وصف الملف: 27 p.; application/pdf

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1887-3987; http://hdl.handle.net/10256/19713

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10256/19713

المؤلفون: Solar Bezmalinovic, Horacio, Cárdenas Calderón, Leonardo Enrique, Goizueta, Manuel, Ortiz, Andrés, Aravena, María

وصف الملف: application/pdf

Relation: Aportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente. Modelación Matemática, Barcelona : Editorial Graó, 2021, 386 páginas.; https://www.grao.com/es/producto/reflexiones-en-torno-a-una-propuesta-de-formacion-continua-enfocada-en-modelacion-matematica-y-gestion-de-la-argumentacion-en-el-aula-aye35132044; https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65592

الاتاحة: https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65592
https://www.grao.com/es/producto/reflexiones-en-torno-a-una-propuesta-de-formacion-continua-enfocada-en-modelacion-matematica-y-gestion-de-la-argumentacion-en-el-aula-aye35132044

المؤلفون: Solar Bezmalinovic, Horacio, Aravena Díaz, María, Goizueta, Manuel, Ulloa Sánchez, Rodrigo

مصطلحات موضوعية: Competencias matemáticas, Argumentación, Modelación, Desarrollo profesional

وصف الملف: application/pdf

Relation: Conferencia Interamericana de Educación Matemática (15° : 2019 : Medellín, Colombia); https://conferencia.ciaem-redumate.org/public/conferences/XV-CIAEM-2019-book/XV-CIAEM-2019-book-with-ISBN.pdf; https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65307

الاتاحة: https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65307
https://conferencia.ciaem-redumate.org/public/conferences/XV-CIAEM-2019-book/XV-CIAEM-2019-book-with-ISBN.pdf

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Mariotti, Maria Alessandra

المساهمون: Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Department of Mathematics and Computer Science / Dipartimento di Scienze Matematiche e Informatiche "Roberto Magari" (DSMI), Università degli Studi di Siena = University of Siena (UNISI), Charles University in Prague, Faculty of Education, ERME, Konrad Krainer, Naďa Vondrová

المصدر: CERME9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563 ; CERME9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education , Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.128-134

مصطلحات موضوعية: Validity, argumentation, mathematics classroom epistemology, classroom culture, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]

جغرافية الموضوع: Prague, Czech Republic

Relation: hal-01280563; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563/document; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563/file/CERME9.TWG01.12.papers.Goizueta_Mariotti.pdf

الاتاحة: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01280563/file/CERME9.TWG01.12.papers.Goizueta_Mariotti.pdf

المؤلفون: Solar Bezmalinovic, Horacio, Goizueta, Manuel, Howard, Sebastián

المصدر: Educación matemática, ISSN 0187-8298, Vol. 34, Nº. 3, 2022, pags. 132-162

مصطلحات موضوعية: interacción en el aula de matemáticas, patrones de interacción, diálogo triádico, apoyo docente para la argumentación, argumentación en el aula de matemáticas, interaction in the mathematics classroom, interaction patterns, triadic dialog, teacher’s support of argumentation, mathematics classroom argumentation

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8879976; (Revista) ISSN 1665-5826; (Revista) ISSN 0187-8298

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=8879976

المؤلفون: Solar Bezmalinovic, Horacio, Cárdenas Calderón, Leonardo Enrique, Goizueta, Manuel, Ortiz, Andrés, Aravena, María

وصف الملف: application/pdf

Relation: Aportes desde la didáctica de la matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente. Modelación Matemática, Barcelona : Editorial Graó, 2021, 386 páginas.; https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65592; https://www.grao.com/es/producto/reflexiones-en-torno-a-una-propuesta-de-formacion-continua-enfocada-en-modelacion-matematica-y-gestion-de-la-argumentacion-en-el-aula-aye35132044; https://hdl.handle.net/10533/58618

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10533/58618
https://www.grao.com/es/producto/reflexiones-en-torno-a-una-propuesta-de-formacion-continua-enfocada-en-modelacion-matematica-y-gestion-de-la-argumentacion-en-el-aula-aye35132044
https://repositorio.uc.cl/handle/11534/65592

المؤلفون: Rojas, Francisco, Montenegro, Helena, Goizueta, Manuel, Martínez, Salomé

المصدر: Research in Mathematics Education ; The Learning and Development of Mathematics Teacher Educators ; page 367-382 ; ISSN 2570-4729 2570-4737 ; ISBN 9783030624071 9783030624088

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-62408-8_19
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-030-62408-8_19

Alternate Title: The Development and Assessment of Argumentative Competence in the Chilean Educational System: Tensions and Consequences Perceived by Teachers. (English)

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Ledermann, Constanza, Montenegro, Helena

المصدر: Pensamiento Educativo; 2023, Vol. 60 Issue 1, p1-16, 16p

مصطلحات موضوعية: EDUCATIONAL standards, TEACHER development, MATHEMATICS teachers, NATIONAL competency-based educational tests, NATIONAL curriculum, THEMATIC analysis

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Planas, Núria

مصطلحات موضوعية: Clase de matemáticas, Discurso, Práctica argumentativa, Profesorado, Teoría fundamentada, Argumentative practices, Discourse, Grounded theory, Mathematics classroom, Teachers

وصف الملف: application/pdf

Relation: PNA;7(4); Goizueta, M. y Planas, N. (2013). El papel del contexto en la identificación de argumentaciones matemáticas por un grupo de profesores. PNA, 7(4): 155-170. [http://hdl.handle.net/10481/24792]; http://hdl.handle.net/10481/24792

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/24792

المؤلفون: Goizueta, Manuel, Planas, Núria

المصدر: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 7 Núm. 4: (Junio, 2013); 155-170 ; PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática; Vol. 7 No. 4: (June, 2013); 155-170 ; 1887-3987

مصطلحات موضوعية: Argumentative practices, Discourse, Grounded theory, Mathematics classroom, Teachers, Clase de matemáticas, Discurso, Práctica argumentativa, Profesorado, Teoría fundamentada

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/6124/5442; https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/6124

الاتاحة: https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/6124
https://doi.org/10.30827/pna.v7i4.6124