المؤلفون: de Arruda Campos, Alzira Lobo, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias

المصدر: Revista nuestrAmérica, 2022 Jul 01(20), 1-15.

URL الوصول: https://www.jstor.org/stable/48716376

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias

المصدر: Cadernos CERU; v. 35 n. 1 (2024): A invisibilidade e a visibilização de sujeitos na sociedade: vivências, realizações, ideias, resistências e projetos; 165-186 ; Cadernos CERU; Vol. 35 Núm. 1 (2024): A invisibilidade e a visibilização de sujeitos na sociedade: vivências, realizações, ideias, resistências e projetos; 165-186 ; Cadernos CERU; Vol. 35 No. 1 (2024): A invisibilidade e a visibilização de sujeitos na sociedade: vivências, realizações, ideias, resistências e projetos; 165-186 ; 2595-2536 ; 1413-4519

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Relation: https://revistas.usp.br/ceru/article/view/227829/206277; https://revistas.usp.br/ceru/article/view/227829

الاتاحة: https://revistas.usp.br/ceru/article/view/227829
https://doi.org/10.11606/issn.2595-2536.v35i1p165-186

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias

المصدر: Estudos de Religião; v. 37 n. 3 (2023): Estudos de Religião, set.-dez.; 303-324 ; 2176-1078

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Relation: https://revistas.metodista.br/index.php/estudosreligiao/article/view/231/229; https://revistas.metodista.br/index.php/estudosreligiao/article/view/231

الاتاحة: https://revistas.metodista.br/index.php/estudosreligiao/article/view/231

المؤلفون: Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Maria, Vitor Henrique Dos Santos

المصدر: Cadernos de Educação: reflexões e debates; v. 22 n. 44 (2023): Cadernos de Educação, jan.-jun.; 105-124 ; 1679-8104

مصطلحات موضوعية: Fernando Pessoa, Alberto Caeiro, Literatura

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Relation: https://revistas.metodista.br/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/497/482; https://revistas.metodista.br/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/497

الاتاحة: https://revistas.metodista.br/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/497

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Gomes Ghizzi Godoy, Marília, Coelho, Patricia Margarida Farias

مصطلحات موضوعية: Etnoidentidade Guarani Mbya, Valores ancestrais e escolarização, Escolas CECI, Diversidade e interculturalidade educacional, Guarani Mbya Ethnoidentity, Ancestral values and schooling, CECI schools, Educational diversity and interculturality, Etnoidentidad guaraní mbya, Valores ancestrales y escolarización, Colegios CECI, Diversidad educativa e interculturalidad

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Relation: https://doi.org/10.12795/RAA.2022.22.03; https://idus.us.es/handle//11441/144537

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/144537

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias, Sousa, Rafael Lopes de

المصدر: Cadernos CERU; v. 34 n. 1 (2023): Novas Perspectivas em Pesquisas: Memórias e Narrativas; 201-225 ; Cadernos CERU; Vol. 34 No. 1 (2023): Novas Perspectivas em Pesquisas: Memórias e Narrativas; 201-225 ; Cadernos CERU; Vol. 34 Núm. 1 (2023): Novas Perspectivas em Pesquisas: Memórias e Narrativas; 201-225 ; 2595-2536 ; 1413-4519

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Relation: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/214919/197088; https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/214919

الاتاحة: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/214919

المؤلفون: Gomes Ghizzi Godoy, Marília, Gomes da Silva, Taynan

المصدر: Revista de Estudos de Literatura, Cultura e Alteridade - Igarapé; v. 16 n. 1 (2023): Revista de Estudos de Literatura, Cultura e Alteridade - Igarapé; 135-150 ; 2238-7587

مصطلحات موضوعية: Augusto dos Anjos, Florbela Espanca, Eu, Sofrimento

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Relation: https://periodicos.unir.br/index.php/igarape/article/view/7422/723; https://periodicos.unir.br/index.php/igarape/article/view/7422

الاتاحة: https://periodicos.unir.br/index.php/igarape/article/view/7422

المؤلفون: Ghizzi Godoy, Marília Gomes, Destro Rost, Talita Destro

المصدر: Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica; v. 9, n. 1 (2023): Conexões com a Educação Básica ; 2447-6943

مصطلحات موضوعية: Educação Intercultural. Língua inglesa. Way to English for Brazilian Leaners

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Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/cadernoscap/article/view/254609/43917; BARDIN, L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. ______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. ______. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. CORACINI, M. J. O processo de legitimação do livro didático na escola de ensino fundamental e médio: uma questão de ética. In: CORACINI, M. J. (org.). Interpretação, autoria e legitimação do livro didático. São Paulo: Pontes, 1999. COSTA, A.C.D. Sobre a expansão do ensino bilíngue no brasil: Reflexões oportunas. Anais Eletrônicos do IV SEFELI, São Cristóvão, v. 4, 2018. CURRY, C.R.J. Livro Didático como Assistência ao Estudante. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 9, n. 26, p. 119-130, 2009. FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação). Programas do Livro. 2017. Disponível em: https://www.fnde.gov.br/programas/programas-do-livro. Acesso em 28 out. 2020. FRANCO. Claúdio de Piva; TAVARES, Kátia Cristina do Amaral. Way to English for Brazilian Learners, São Paulo: Ática. Publication year, 2015. FREITAS, N. K; RODRIGUES, M. H. O livro didático ao longo do tempo: a forma do conteúdo. DAPesquisa, Florianópolis, v. 3, n. 05, p. 300-307, 2008. GIDDENS, A. As consequências da modernidade. São Paulo: Editora UNESP, 1991 GONÇALVES, P.C.C. Políticas públicas de livro didático: elementos para compreensão da agenda de políticas públicas em educação no Brasil. Tese (doutorado). Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017. HABOWSKI, A. C.; CONTE, E.; PUGENS, N. B. A perspectiva da alteridade na educação. CONJECTURA: filosofia e educação, v. 23, n. 1, p. 179-197, 2018. HOBSBAWN, E. Era das Revoluções – 1789/1848. 25. ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2010. HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Tomaz Tadeu da Silva & Guacira Lopes Louro. 22ª edição. Rio de Janeiro: Lamparina, 2020. HERRMANN, M. B. Artesanato: entre Patrimônio e Mercado. RELACult-Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, v. 2, n. 4, p. 805-814, 2016. IANNI, O. Teorias da globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2005. Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso: 30 ago. 2020. KRAMSCH, C. Cultura no ensino de língua estrangeira. Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, v. 12, n. 3, p. 134-152, 2017. LAPLANTINE, F.; TRINDADE, L. O que é imaginário. São Paulo: Editora Brasiliense. 1997. MARÍN, J. Globalização, educação e diversidade cultural. Tellus, n. 11, p. 35-60, 2006. MENDES, C.M. Crenças Sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino – aprendizagem de professores em formação. Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual Paulista, São José do Rio Preto, 2009. MIRANDA, N. C. Ensino de língua inglesa no Brasil, políticas educacionais e a formação do sujeito da educação básica. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2015. PERES, K. Analyzing Intercultural Aspects in the PNLD English Textbook Keep in Mind. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014. PHILLIPSON, R. Línguas internacionais e direitos humanos internacionais. Revista Esperanto-Documentos, n. 37. 2002. Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2019. PIAGET, J. Seis Estudos da Psicologia. 24. ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999. ROSA, M. A relação entre domínio da língua inglesa e empregabilidade no imaginário brasileiro em tempos de mundialização do capital ("globalização"). Dissertação (Mestrado) – Universidade Estadual de Campinas. 2003. ROST, Talita Destro. Desafios do ensino bilíngue na construção de uma educação intercultural: o livro didático em questão. 136 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) – Programa de pós-graduação stricto sensu, Universidade Santo Amaro, São Paulo, 2020. SAMOVAR, L. A. et al. Communication between cultures. Nelson Education, 2013. SOUSA, F. A democracia, face política da globalizaçã? Revista Brasileira de Política Internacional, Brasília, v. 49, n.º 1, pp. 5-24, 2006. TILIO, R. C. O livro didático de inglês em uma abordagem sócio discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade. Tese (Doutorado). Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio, Rio de Janeiro, 2006. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1996. ZACCHI, V.J.; Discursos da globalização nas vozes de professores e professoras de língua inglesa. Trabalhos em Língua Aplicada, v.45, n. 1, pp. 9-27, 2006.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/cadernoscap/article/view/254609

الاتاحة: https://periodicos.ufpe.br/revistas/cadernoscap/article/view/254609

المؤلفون: de la Reza, Germán A., Djenderedjian, Julio César, Frid, Carina, Gomes Ghizzi Godoy, Marília, Horta Duarte, Regina, Ibarra, Patricio, Lobo de Arruda Campos, Alzira, Lopes de Souza, Rafael, Martirén, Juan Luis, Ramírez Llorens, Fernando, Uribe, Simón

Relation: info:eu-repo/semantics/reference/issn/0121-1617; info:eu-repo/semantics/reference/issn/1900-6152; http://journals.openedition.org/histcrit/1759

الاتاحة: http://journals.openedition.org/histcrit/1759

المؤلفون: Jaimes, Katia Bravo, Rojas-Camayo, Jose, Rodriguez-Alarcon, J. Franco, Loarte, Tania Vasquez, Mejia, Christian, Zapata, Henry Alfredo, Medina, Mónica, Huaman, Gian, Llanos, Rafael Marquez, Garro, Jeanette Yvonne Orosco, Godoy, Marilia Dolores Berrocal, Moreno, Daniel Alejandro Lozano, Rosales, William, Condori, Nely Macedo, Paredes, Leddy Ruth Mamani, Santivañez, Maryuri, Quispe, Joel Coronado, Raya, Nicole Crespo, Chen, Lucia, Alejos, Juan C., Reardon, Leigh Christopher, Lin, Jeannette P.

المصدر: Journal of the American College of Cardiology ; volume 81, issue 8, page 1579 ; ISSN 0735-1097

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/s0735-1097(23)02023-5
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المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias

المصدر: Rev. nuestramérica, 20, e6944230, (2022-07-30)

Relation: http://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e6944230; https://zenodo.org/communities/0719-3092; https://zenodo.org/communities/deycritsur; https://doi.org/10.5281/zenodo.6944229; https://doi.org/10.5281/zenodo.6944230; oai:zenodo.org:6944230

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.6944230

المؤلفون: Lobo de Arruda Campos, Alzira, Gomes Ghizzi Godoy, Marília, Margarida Farias Coleho, Patrícia

المصدر: Revista Andaluza de Antropología; Núm. 22 (2022): Número 22; 67-88 ; 2174-6796 ; 10.1279/10.12795/RAA.2022.i22

مصطلحات موضوعية: Guarani Mbya Ethnoidentity, ancestral values and schooling, CECI schools, educational diversity and interculturality, Etnoidentidade Guarani Mbya, valores ancestrais e escolarização, escolas CECI, diversidade e interculturalidade educacional

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Relation: https://revistascientificas.us.es/index.php/RAA/article/view/21421/19588; https://revistascientificas.us.es/index.php/RAA/article/view/21421

الاتاحة: https://revistascientificas.us.es/index.php/RAA/article/view/21421
https://doi.org/10.12795/RAA.2022.i22.03

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Hora, Juliana Figueira da

المصدر: Novos Cadernos NAEA; v. 25, n. 1 (2022) ; 2179-7536 ; 1516-6481

مصطلحات موضوعية: Resistência cultural. Identidade indígena. Mito e prática social. Interculturalidade nos Guarani Mbya

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Relation: https://periodicos.ufpa.br/index.php/ncn/article/view/9571/8426; https://periodicos.ufpa.br/index.php/ncn/article/downloadSuppFile/9571/3069; ALBA, C.; BRAIG, M.; RINKE, S.; ZERMEÑO, G. Entre espacios: movimientos, actores y representaciones de la globalización. Berlin: Verlag Walter Frey, 2013.; AZEVEDO, M. M. A.; COLMAN, R.; VEIGA, J. Paraguai: os indígenas nos censos e os censos específicos. In: AZEVEDO, M. M. A.; BAENINGER, R. (org.). Povos Indígenas: mobilidade espacial. 1. ed. Campinas: Núcleo de Estudos de População, 2013, v. 8, p. 71-82.; AZEVEDO, M. M. A.; SIMONI, A. T.; CRUZ, A. K. R. Povos indígenas e censos na década 2010: rumo ao censo demográfico de 2020. In: RICARDO, B.; RICARDO, F. (org.). Povos Indígenas no Brasil - 2011/2016. 1. ed. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2017. v. 14. p. 31-37.; BANIWA, G. L. Movimentos e políticas indígenas no Brasil contemporâneo. Revista Tellus, Campo Grande, ano 7, n. 123, p. 127-146, 2007.; BARBOSA, P.; A. LEMOS. Curso de Tupi Antigo. Rio de Janeiro: Livraria São José, 1956.; BICALHO, P. S. S. Protagonismo Indígena no Brasil: movimento, cidadania e direitos (1970-2009). 2010. Tese (Doutorado em História) – Departamento de História, Instituto de Ciências Humanas, Universidade de Brasília, Brasília, 2010.; CAMPOS, A. L.; GODOY, M. G. G. Renovação da Casa de Reza (opy’i) em aldeias Guarani Mbya: imaginário e xamanismo. In: BASEIO, M. A. F. (org.). Arte, Cultura e Imaginário. São Paulo: Editora Terceira Margem, 2016. p. 17-36.; CICCARONE, C. Uma incursão teórica sobre o xamanismo e os motivos da paisagem cultural. Mosaico: revista de ciências sociais, Vitória, v. 1, n. 1, p. 85-105, 1998.; CLASTRES, H. Terra sem mal: o profetismo tupi-guarani. São Paulo: Editora Brasiliense, 1978.; CUCHE, D. A noção de cultura nas ciências sociais. 2. ed. Bauru, SP: Edusc, 2002.; CUNHA, M. C. Índios no Brasil: história, direitos e cidadania. São Paulo: Claro Enigma, 2012.; DALMOLIN, G. F. Colonialismo, política educacional e a escola para povos indígenas. Revista Tellus, Campo Grande, ano 3, n. 4, p. 17-18, 2003.; ELIADE, M. O Xamanismo e as técnicas arcaicas do êxtase. São Paulo: Martins Fontes, 1998.; GALVÃO, E. Encontro de sociedades: índios e brancos no Brasil. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1979.; GUATA PORÃ. Belo caminhar. São Paulo: Centro de Trabalo Indígena, 2015.; KOPENAWA, D.; BRUCE, A. A queda do seu: palavras de um xamã yanomami. Tradução Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.; LADEIRA, M. I. Guata Porã: belo caminhar. São Paulo: CTI, 2015.; LITAIFF, A. Os filhos do sol: mitos e práticas dos índios Mbya-Guarani do litoral brasileiro. Revista Tellus, Campo Grande, ano 4, n. 6, p. 15-30, abr. 2004.; LITAIFF, A. Mitologia guarani: encontros interculturais ou epistemologias em colisão. In: SILVEIRA, N. H.; MELO, C. R.; JESUS, S. C. (org.). Diálogos com os Guarani: articulando compreensões antropológicas e indígenas Florianópolis: Editora UFSC, 2016. p. 217-239.; MARQUES, F. D.; SOUSA, L. M.; VIZZOTTO, M. M.; BONFIM, T. E. A vivência dos mais velhos em uma Comunidade Indígena Guarani Mbyá. Psicol. Soc., Recife, v. 27, n. 2, p. 415-427, 2015.; MÉTRAUX, A. A religião dos tupinambás e suas relações com a das demais tribos tupi-guaranis. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1979.; NIMUENDAJU, C. As lendas da criação e destruição do mundo como fundamentos da religião dos Apapocúva-Guarani. São Paulo: Hucitec: EDUSP, 1987.; PISSOLATO, E. A duração da pessoa: mobilidade, parentesco e xamanismo mbya (guarani). São Paulo: Editora UNESP, 2007.; REVISTA TELLUS. Edição atual. Revista Tellus, Campo Grande, 2022. Disponível em: https://www.tellus.ucdb.br/tellus. Acesso em: 12 fev. 2022.; SCHADEN, E. Aculturação indígena. São Paulo: Enio Matheus Guazzelli & Cia. Ltda, 1969.; SCHADEN, E. Aspectos fundamentais da cultura Guaraní. São Paulo: EPU: EDUSP, 1974.; SILVEIRA, L. F. M.; CASSANDRE, M. P.; AMARAL, W. R. Uma organização que atravessa dois mundos: aprofundamentos sobre o hibridismo da educação escolar Avá-Guarani. Revista Tellus, Campo Grande, ano 21, n. 46, p. 9-36, 2021.; VERDUM, R. Povos indígenas no Brasil: o desafio da autonomia. Instituto Socioambiental, São Paulo, 24 jun. 2009. Disponível em: https://terrasindigenas.org.br/noticia/69549#:~:text=Os%20povos%20ind%C3%ADgenas%20t%C3%AAm%20direito,Direitos%20dos%20Povos%20Ind%C3%ADgenas,%20Art. Acesso em: 15 fev. 2022.; VIVEIROS DE CASTRO, E. O recado da mata. In: KOPENAWA, D.; BRUCE, A. A queda do seu: palavras de um xamã yanomami. Tradução Beatriz Perrone-Moisés. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 11-41.; VUKÁPANAVO. Vukápanavo: revista Terena, [s. l.], 2022. Disponível em: https://www.vukapanavo.com/. Acesso em: 16 fev. 2022.; https://periodicos.ufpa.br/index.php/ncn/article/view/9571

الاتاحة: https://periodicos.ufpa.br/index.php/ncn/article/view/9571
https://doi.org/10.18542/ncn.v25i1.9571

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Coelho, Patrícia Margarida Farias

المصدر: Cadernos CERU; v. 32 n. 2 (2021): Migrações, identidade e diferença cultural; 46-59 ; Cadernos CERU; Vol. 32 No. 2 (2021): Migrações, identidade e diferença cultural; 46-59 ; Cadernos CERU; Vol. 32 Núm. 2 (2021): Migrações, identidade e diferença cultural; 46-59 ; 2595-2536 ; 1413-4519

مصطلحات موضوعية: Cultural boundaries, Interculturality, Acism and inequality, Amerindian adaptation and resistance, Indigenous peoples of Brazil, Fronteiras culturais, Interculturalidade, Racismo e desigualdade, Adaptação e resistência ameríndia, Indígenas do Brasil

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/193373/178194; https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/193373

الاتاحة: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/193373

المؤلفون: Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Lima, Aluana Xavier de

المصدر: Cadernos CERU; v. 31 n. 2 (2020): Dossiê Trabalho & Família; 110-124 ; Cadernos CERU; Vol. 31 No. 2 (2020): Dossiê Trabalho & Família; 110-124 ; Cadernos CERU; Vol. 31 Núm. 2 (2020): Dossiê Trabalho & Família; 110-124 ; 2595-2536 ; 1413-4519

مصطلحات موضوعية: Autismo, Inclusão Escolar, Modelo terapêutico, Estado da arte, Universalismo, Autism, School inclusion, Therapeutic model, State of the art, Cultural universalism

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Relation: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/182057/168816; https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/182057

الاتاحة: https://www.revistas.usp.br/ceru/article/view/182057

المؤلفون: Campos, Alzira Lobo de Arruda, Gomes, Álvaro Cardoso, Godoy, Marília Gomes Ghizzi

المصدر: CLIO: Revista de Investigación Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 479-500 ; CLIO: Historical Research Journal; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do Ensino de História; 479-500 ; CLIO: Revista de Pesquisa Histórica; v. 38, n. 1 (2020): Jan-Jun. Dossiê: Os desafios da pesquisa a partir do olhar do professor (a)-pesquisador (a): reflexões teórico-metodológicas sobre o campo do ....

مصطلحات موضوعية: História, Interdisciplinaridade, Trotskistas no Brasil, Partido Comunista Brasileiro, Lutas entre stalinistas e trotskistas

جغرافية الموضوع: São Paulo, Brasil, América Latina, a respeito das condições teóricas

Time: Primeira Metade do século XX, Documentos elaborados pelos próprios dissidentes e pela repressão política da era Vargas, a respeito das condições teóricas, da práxis política e das condições enfrentadas pelos prototrotiskistas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/242058/36245; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/downloadSuppFile/242058/30118; A LUCTA DE CLASSE. Ano VII, n.° 35. Belo Horizonte, 25/12/37.; A LUCTA DE CLASSE. Ano VIII, n.° 37 (II). Belo Horizonte, 25/1/38.; A LUCTA DE CLASSE. Belo Horizonte, 22/11/38, n.° 4.; A LUCTA DE CLASSE. Órgão do Partido Socialista Revolucionário (Secção Brasileira do Partido Mundial da Revolução Socialista – Quarta Internacional). n.° 45. Belo Horizonte, agosto de 1939.; A LUCTA DE CLASSE. Partido Operário Leninista, Secção Brasileira do Partido Mundial da Revolução Socialista (Quarta Internacional). Belo Horizonte, 3/6/39.; ABRAMO, Fúlvio. “Pedrosa e a Quarta”. História. 9. O Trabalho, Ano IV, n. 132. São Paulo, 18 a 24/1/81. CEMAP (Centro Mario Pedrosa), CEDEM/UNESP (Centro da Memória Operária da UNESP). São Paulo.; ALEXANDER, Robert. The Trotskiysm in Latin America. 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الاتاحة: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaclio/article/view/242058
https://doi.org/10.22264/clio.issn2525-5649.2020.38.1.18

Alternate Title: Guarani Mbya crafting arts: identity and traditional culture.
Artesanía Guaraní Mbya: identidad y cultura tradicional.

المؤلفون: Ghizzi Godoy, Marília Gomes¹ mgggodoy@yahoo.com.br, de Arruda Campos, Alzira Lobo² loboarruda@hotmail.com, Farias Coelho, Patrícia Margarida³ patriciafariascoelho@gmail.com

المصدر: Multitemas. jan-abr2024, Vol. 29 Issue 71, p159-183. 25p.

المؤلفون: Dias, Luiz Antonio, Campos, Alzira Lobo de Arruda, Godoy, Marília Gomes Ghizzi

المصدر: Interfaces Científicas - Humanas e Sociais; v. 8 n. 2 (2019); 67-82 ; 2316-3801 ; 2316-3348 ; 10.17564/2316-3801.2019v8n2

مصطلحات موضوعية: Etnicidade, questão racial, raça negra, resistência cultural

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Relation: https://periodicos.set.edu.br/humanas/article/view/6212/3656; https://periodicos.set.edu.br/humanas/article/view/6212

الاتاحة: https://periodicos.set.edu.br/humanas/article/view/6212

المؤلفون: de Arruda Campos, Alzira Lobo, Farias Coelho, Patrícia Margarida, Ghizzi Godoy, Marília Gomes

المصدر: Estudos de Religião; v. 37, n. 3 (2023): Estudos de Religião, set.-dez.; 303-324 ; 2176-1078 ; 0103-801X

مصطلحات موضوعية: Magia e resistência da senzala, violência e terror na ordem escravocrata, Exu e Ogum, mitologia comparada, cosmogonia africana

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Relation: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/ER/article/view/1037639/8901; https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/ER/article/view/1037639

الاتاحة: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/ER/article/view/1037639
https://doi.org/10.15603/2176-1078/er.v37n3p303-324

المؤلفون: Godoy, Marília Gomes Ghizzi, Maria, Vitor Henrique dos Santos

المصدر: Cadernos de Educação; v. 22, n. 44 (2023): Cadernos de Educação; 105-124 ; 1679-8104

مصطلحات موضوعية: Fernando Pessoa, Alberto Caeiro, Literatura

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Relation: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/1037646/8664; https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/1037646

الاتاحة: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/cadernosdeeducacao/article/view/1037646
https://doi.org/10.15603/1679-8104/ce.v22n44p105-124