المؤلفون: Eckel, J, Schüttpelz-Brauns, K, Fritz, HM, Obertacke, U

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC271 /20171124/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V. (bvmd). Konzeptpapier zur Zukunft und Weiterentwicklung des Medizinstudiums. Berlin: bvmd; 2014. Zugänglich unter/available from: https://www.bvmd.de/fileadmin/redaktion/Positionspapiere/Positionspapier_2014-06-01_Zukunft_und_W_entwicklung_Medizinstudium.pdf; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter/available from: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/17gma271; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-17gma2719; http://www.egms.de/en/meetings/gma2017/17gma271.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/17gma271
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-17gma2719
http://www.egms.de/en/meetings/gma2017/17gma271.shtml

المؤلفون: Mette, M, Dölken, M, Hinrichs, J, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K, Weihrauch, U, Fritz, HM

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV7-262 /20160905/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: http://dx.doi.org/10.3205/16gma042; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0426; http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma042.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/16gma042
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0426
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma042.shtml

المؤلفون: Eckel, J, Fritz, HM, Schüttpelz-Brauns, K, Obertacke, U

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV28-328 /20160905/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme zur Wissenschaftlichkeit des Medizinstudiums. Düsseldorf: AWMF; 2014. Zugänglich unter: http://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Stellungnahmen/Aus-_und_Weiterbildung/Stellungnahme_AWMF_Wiss.Medizinstudium_26112014-1.pdf; Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V. (bvmd). Konzeptpapier zur Zukunft und Weiterentwicklung des Medizinstudiums. Berlin: bvmd; 2014. Zugänglich unter: https://www.bvmd.de/fileadmin/redaktion/Positionspapiere/Positionspapier_2014-06-01_Zukunft_und_W_entwicklung_Medizinstudium.pdf; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/16gma059; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0596; http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma059.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/16gma059
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0596
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma059.shtml

المؤلفون: Strohmer, R, Schüttpelz-Brauns, K, Fritz, HM, Kaden, J

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV2-161 /20160905/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Nühse K, Braun B, Kaden J, Peters Y, Schüttpelz-Brauns K. Das Mannheimer Training für OSCE-Prüfer - Entwicklung eines Blended Learning Konzepts. In: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Hamburg, 25.-27.09.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. DocV321. DOI:10.3205/14gma271; http://dx.doi.org/10.3205/16gma157; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma1576; http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma157.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/16gma157
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma1576
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma157.shtml

المؤلفون: Deis, N, Strohmer, R, Kaden, J, Bohus, M, Fritz, HM, Bordes, AM, Schüttpelz-Brauns, K

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV37-412 /20160905/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Härtl A, Bachmann C, Blum K, Höfer S, Peters T, Preusche I, Raski B, Rüttermann S, Wagner-Menghin M, Wünsch A, Kiessling C, GMA-Ausschuss Kommunikative und Soziale Kompetenzen. Wunsch und Wirklichkeit - eine Umfrage im deutschsprachigen Raum zum Lehren und Prüfen kommunikativer Kompetenzen im Medizinstudium. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(5):Doc56. DOI:10.3205/zma000998; Kiessling C, Dieterich A, Fabry G, Hölzer H, Langewitz W, Mühlinghaus I, Pruskil S, Scheffer S, Schubert S. Basler Consensus Statement "Kommunikative und soziale Kompetenzen im Medizinstudium": Ein Positionspapier des GMA-Ausschusses Kommunikative und soziale Kompetenzen. GMS Z Med Ausbild. 2008;25(2):Doc:83. Zugänglich unter/available from: http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2008-25/zma000567.shtml; Nühse K, Braun B, Kaden J, Peters Y, Schüttpelz-Brauns K. Das Mannheimer Training für OSCE-Prüfer - Entwicklung eines Blended Learning Konzepts. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Hamburg, 25.-27.09.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. DocV321. DOI:10.3205/14gma271; Scheffer S. Validierung des "Berliner Global Rating" (BGR): ein Instrument zur Prüfung kommunikativer Kompetenzen Medizinstudierender im Rahmen klinisch-praktischer Prüfungen (OSCE). Berlin: Medizinische Fakultät Charitè - Universitätsmedizin Berlin; 2009.; http://dx.doi.org/10.3205/16gma171; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma1715; http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma171.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/16gma171
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma1715
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma171.shtml

المؤلفون: Strohmer, R, Fritz, HM, Kaden, J

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCV40-218 /20160905/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: http://dx.doi.org/10.3205/16gma308; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma3083; http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma308.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/16gma308
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma3083
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma308.shtml

المؤلفون: Eckel, J, Schüttpelz-Brauns, K, Miethke, T, Rolletschek, A, Fritz, HM

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 34; DOC22 /20170515/

مصطلحات موضوعية: Curriculum inventory, longitudinal science curriculum, training of scientific skills/competences, Curriculare Bestandsaufnahme, longitudinales Wissenschaftscurriculum, Vermittlung wissenschaftlicher Fertigkeiten/ Kompetenzen, ddc: 610

Relation: Ahmadi S-F, Hamid RB, Emad A. Effectiveness of teaching evidence-based medicine to undergraduate medical students: A BEME systematic review. Med Teach. 2015;37(1):21-30. DOI:10.3109/0142159X.2014.971724; Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme zur Förderung der wissenschaftlichen Medizin schon in der studentischen Ausbildung. Düsseldorf: AWMF; 2008. Zugänglich unter/available from: http://www.awmf.org/forschung-lehre/stellungnahmen/aus-weiterbildung/foerderung-der-medizin.html; Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme zur Wissenschaftlichkeit des Medizinstudiums. Düsseldorf: AWMF; 2014. Zugänglich unter/available from: http://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Stellungnahmen/Aus-_und_Weiterbildung/Stellungnahme_AWMF_Wiss.Medizinstudium_26112014-1.pdf; Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme der AWMF zum "Masterplan Medizinstudium 2020". Düsseldorf: AWMF; 2015. Zugänglich unter/available from: http://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Forschung_und_Lehre/Stellungnahme_AWMF_Masterplan_Medizinstudium_2020.pdf; Bierer SB, Huiju CC. How to measure success: the impact of scholarly concentrations on students - a literature review. Acad Med. 2010;85(3):438-452. DOI:10.1097/ACM.0b013e3181cccbd4; Biggs J. Enhancing teaching through constructive alignment. High Educ. 2006;32(3):347-364. DOI:10.1007/BF00138871; Biggs J. What the student does: teaching for enhanced learning. High Educ Res Develop. 2009;18(1):57-75. DOI:10.1080/0729436990180105; Bundesvertretung der Medizinstudierenden in Deutschland e.V. (bvmd). Konzeptpapier zur Zukunft und Weiterentwicklung des Medizinstudiums. Berlin: bvmd; 2014. Zugänglich unter/available from: https://www.bvmd.de/fileadmin/redaktion/Positionspapiere/Positionspapier_2014-06-01_Zukunft_und_W_entwicklung_Medizinstudium.pdf; Denny JC, Smithers JD, Armstrong B, Spickard A. 'Where do we teach what?' Finding broad concepts in the medical school curriculum. J Gen Intern Med. 2005;20(10):943-946. DOI:10.1111/j.1525-1497.2005.0203.x; DFG Senatskommission. Empfehlungen der Senatskommission für Klinische Forschung. Strukturierung der wissenschaftlichen Ausbildung für Medizinerinnen und Mediziner. Bonn: Deutsche Forschungsgemeinschaf; 2010. Zugänglich unter/available from: http://www.dfg.de/download/pdf/dfg_im_profil/geschaeftsstelle/publikationen/medizinausbildung_senat_klinische_forschung.pdf; Eckel J, Rolletschek A, Schüttpelz-Brauns K, Miethke T, Fritz HM. Stärkung wissenschaftsorientierter Kompetenzen im Mannheimer Reformierten Curriculum für Medizin (MaReCuM) - Entwicklung einer Toolbox zur wissenschaftsorientierten Lehre. Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Leipzig, 30.09.-03.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2015. DocP14-176. DOI:10.3205/15gma216; Frank JR. The CanMEDS 2005 physician competency framework. Better standards. Better physicians. Better care. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2005.; Green ML. Identifying, appraising, and implementing medical education curricula: a guide for medical educators. Ann Intern Med. 2001;135(10):889-896. DOI:10.7326/0003-4819-135-10-200111200-00009; Green ML. Graduate medical education training in clinical epidemiology, critical appraisal, and evidence-based medicine: a critical review of curricula. Acad Med. 1999;74(6):686-694. DOI:10.1097/00001888-199906000-00017; Harden RM. AMEE Guide No. 21: Curriculum mapping: a tool for transparent and authentic teaching and learning. 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الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001099
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0010997
http://www.egms.de/en/journals/zma/2017-34/zma001099.shtml

المؤلفون: Bordes, AM, Fritz, HM, Schüttpelz-Brauns, K

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCV156 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: http://dx.doi.org/10.3205/15gma030; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma0303; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma030.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma030
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma0303
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma030.shtml

المؤلفون: Mette, M, Horn, T, Hinrichs, J, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K, Fritz, HM

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP6-077 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Jain A, Luo E, Yang J, Purkiss J, White C. Implementing a Nurse-Shadowing Program for First-Year Medical Students to Improve Interprofessional Collaborations on Health Care Teams. Acad Med. 2013;87(9):1292-1295. DOI:10.1097/ACM.0b013e31826216d0; Shafran DM, Richardson L, Bonta M. A novel interprofessional shadowing initiative for senior medical students. Med Teach. 2015;37(1):86-89. DOI:10.3109/0142159X.2014.929099; Wright A, Hawkes G, Baker B, Lindqvist SM. Reflections and unprompted observations by healthcare students of an interprofessional shadowing visit. J Interprof Care. 2012;26(4):305-311. DOI:10.3109/13561820.2012.678507; http://dx.doi.org/10.3205/15gma146; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma1467; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma146.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma146
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma1467
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma146.shtml

المؤلفون: Mette, M, Dölken, M, Magosch, P, Hinrichs, J, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K, Fritz, HM

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP6-083 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Clark PG. What would a theory of interprofessional education look like? Some suggestions for developing a theoretical framework for teamwork training. J Interprof Care. 2006;20(6):577-589. DOI:10.1080/13561820600916717; Freeth D, Hammick M, Reeves S, Koppel I, Barr H. Effective Interprofessional Education: Development, Delivery & Evaluation. Oxford: Blackwell; 2005. DOI:10.1002/9780470776438; http://dx.doi.org/10.3205/15gma193; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma1937; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma193.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma193
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma1937
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma193.shtml

المؤلفون: Eckel, J, Rolletschek, A, Schüttpelz-Brauns, K, Miethke, T, Fritz, HM

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP14-177 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: DFG Senatskommission. Empfehlungen der Senatskommission für Klinische Forschung. Strukturierung der wissenschaftlichen Ausbildung für Medizinerinnen und Mediziner. Bonn: Deutsche Forschungsgemeinschaft; 2010. Zugänglich unter/available: http://www.dfg.de/download/pdf/dfg_im_profil/geschaeftsstelle/publikationen/medizinausbildung_senat_klinische_forschung.pdf; Eckel J, Wolter S, Fritz H, Schüttpelz-Brauns K, Miethke T. Vermittlung wissenschaftlicher Kompetenz im Mannheimer Reformierten Curriculum für Medizin. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Hamburg, 25.-27.09.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. DocP486. DOI:10.3205/14gma197; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter/available from: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/15gma216; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma2166; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma216.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma216
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma2166
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma216.shtml

المؤلفون: Eckel, J, Rolletschek, A, Schüttpelz-Brauns, K, Miethke, T, Fritz, HM

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP14-176 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: DFG Senatskommission. Empfehlungen der Senatskommission für Klinische Forschung. Strukturierung der wissenschaftlichen Ausbildung für Medizinerinnen und Mediziner. Bonn: Deutsche Forschungsgemeinschaft; 2010. Zugänglich unter/available: http://www.dfg.de/download/pdf/dfg_im_profil/geschaeftsstelle/publikationen/medizinausbildung_senat_klinische_forschung.pdf; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Medizinstudiums in Deutschland auf Grundlage einer Bestandsaufnahme der humanmedizinischen Modellstudiengänge. Dresden: Wissenschaftsrat; 2014. Zugänglich unter/available from: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/4017-14.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/15gma215; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma2151; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma215.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma215
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma2151
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma215.shtml

المؤلفون: Strohmer, R, Kaden, J, Schuettpelz-Brauns, K, Fritz, HM

المصدر: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCP9-132 /20150831/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Nühse K, Braun B, Kaden J, Peters Y, Schüttpelz-Brauns K. Das Mannheimer Training für OSCE-Prüfer - Entwicklung eines Blended Learning Konzepts. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Hamburg, 25.-27.09.2014. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2014. DocV321. DOI:10.3205/14gma271; http://dx.doi.org/10.3205/15gma302; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma3022; http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma302.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/15gma302
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-15gma3022
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma302.shtml

المؤلفون: Mette, M, Dölken, M, Hinrichs, J, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K, Weihrauch, U, Fritz, HM

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 33; DOC31 /20160429/

مصطلحات موضوعية: Interprofessional education, interprofessional learning, medical education, physiotherapy, evaluation, Interprofessionelle Ausbildung, interprofessionelles Lernen, Medizinische Ausbildung, Physiotherapie, ddc: 610

Relation: Bharwani AM, Harris GC, Southwick FS. Perspective: a business school view of medical interprofessional rounds: transforming rounding groups into rounding teams. Acad Med. 2012;87(12):1768-1771. DOI:10.1097/ACM.0b013e318271f8da; Canadian Interprofessional Health Collaborative. A National Interprofessional Competency Framework. Vancouver: Canadian Interprofessional Health Collaborative; 2010. Zugänglich unter/available from: http://www.cihc.ca/files/CIHC_IPCompetencies_Feb1210.pdf; Centre for the Advancement of Interprofessional Education. Interprofessional Education: A Definition. London: CAIPE; 2002. Zugänglich unter/available from: http://caipe.org.uk/about-us/the-definition-and-principles-of-interprofessional-education/; Clark PG. What would a theory of interprofessional education look like? Some suggestions for developing a theoretical framework for teamwork training. J Interprof Care. 2006;20(6):577-589. DOI:10.1080/13561820600916717; College of Health Disciplines and Interprofessional Network of BC. The British Columbia competency framework for interprofessional collaboration. Vancouver, BC: College of Health Disciplines; 2008. Zugänglich unter/available from: http://www.dietitians.ca/getattachment/Knowledge-Center/Events-and-Learning/Specialized-Education-Program-Reading-List/BC-Competency-Framework-for-Interprofessional-Collaboration-P-Lam.pdf.aspx; Frank JR. The CanMEDS 2005 physician competency framework. Better standards. Better physicians. Better care. Ottawa: The Royal College of Physicians and Surgeons of Canada; 2005.; IPECEP - Interprofessional Education Collaborative Expert Panel. Core competencies for interprofessional collaborative practice: Report of an expert panel. Washington, D.C.: Interprofessional Education Collaborative; 2011.; Koch, LF. Interprofessionelles Lehren und Lernen in den Ausbildungen der Gesundheits- und Sozialberufen. Eine Literaturanalyse zur Erarbeitung von Best-Practice-Empfehlungen für die Gestaltung interprofessioneller Bildungsangebote. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Aachen, 27.-29.09.2012. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2012. DocP232. DOI:10.3205/12gma007; Mahler C, Berger S, Reeves S. The Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS): A problematic evaluative scale for the interprofessional field. J Interprof Care. 2015;29(4):289-291. DOI:10.3109/13561820.2015.1059652; Mette M, Dölken M, Magosch P, Hinrichs J, Narciß E, Schüttpelz-Brauns K, Fritz HM. Evaluation des Lehrformats "Interprofessionelle Übungseinheit". Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Leipzig, 30.09.-03.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2015. DocP6-083. DOI:10.3205/15gma193; MFT Medizinischer Fakultätentag der Bundesrepublik Deutschland e. V. Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin (NKLM). Kiel: Medizinischer Fakultätentag; 2015. Zugänglich unter/available from: http://www.nklm.de/files/nklm_final_2015-07-03.pdf; Reeves S, Zwarenstein M, Goldman J, Barr H, Freeth D, Koppel I, Hammick M. The effectiveness of interprofessional education: Key findings from a new systematic review. J Interprof Care. 2010;24(3):230-241. DOI:10.3109/13561820903163405; Thistlethwaite J. Interprofessional education: a review of context, learning and the research agenda. Med Educ. 2012;46(1):58-70. DOI:10.1111/j.1365-2923.2011.04143.x; Walkenhorst U, Mahler C, Aistleithner R, Hahn EG, Kaap-Fröhlich S, Karstens S, Reiber K, Stock-Schröer B, Sottas B. Positionspapier GMA-Ausschuss - "Interprofessionelle Ausbildung in den Gesundheitsberufen". GMS Z Med Ausbild. 2015;32(2):Doc22. DOI:10.3205/zma000964; Wissenschaftsrat. Empfehlungen zu hochschulischen Qualifikationen für das Gesundheitswesen. Köln: Wissenschaftsrat; 2012. Zugänglich unter/available from: http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2411-12.pdf; World Health Organization. Framework for Action on Interprofessional Education & Collaborative Practice. Geneve: World Health Organization; 2010. Zugänglich unter/available from: http://whqlibdoc.who.int/hq/2010/WHO_HRH_HPN_10.3_eng.pdf; http://dx.doi.org/10.3205/zma001030; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0010301; http://www.egms.de/en/journals/zma/2016-33/zma001030.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/zma001030
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0010301
http://www.egms.de/en/journals/zma/2016-33/zma001030.shtml

المؤلفون: Narciß, E, Glahn, EM, Obertacke, U, Fritz, HM, Kriz, D, Wittmann, WW

المصدر: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20111005-20111008; München; DOC11gma071 /20110926/

مصطلحات موضوعية: ddc: 610

Relation: Rindermann H. Lehrevaluation: Einführung und Überblick zu Forschung und Praxis der Lehrveranstaltungsevaluation an Hochschulen; mit einem Beitrag zur Evaluation computerbasierten Unterrichts. Landau: Verl. Empirische Pädagogik; 2001.; http://dx.doi.org/10.3205/11gma071; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-11gma0712; http://www.egms.de/en/meetings/gma2011/11gma071.shtml

الاتاحة: https://doi.org/10.3205/11gma071
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-11gma0712
http://www.egms.de/en/meetings/gma2011/11gma071.shtml

Additional Titles: Die Bestandsaufnahme als Kernelement bei der Weiterentwicklung des Mannheimer Wissenschaftscurriculums im Modellstudiengang Medizin

المؤلفون: Eckel, J, Schüttpelz-Brauns, K, Miethke, T, Rolletschek, A, Fritz, HM

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 34; DOC22 /20170515/

مصطلحات الفهرس: Curriculum inventory, longitudinal science curriculum, training of scientific skills/competences, Curriculare Bestandsaufnahme, longitudinales Wissenschaftscurriculum, Vermittlung wissenschaftlicher Fertigkeiten/ Kompetenzen, ddc: 610, article

URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0010997
http://www.egms.de/en/journals/zma/2017-34/zma001099.shtml
Ahmadi S-F, Hamid RB, Emad A. Effectiveness of teaching evidence-based medicine to undergraduate medical students: A BEME systematic review. Med Teach. 2015;37(1):21-30. DOI: 10.3109/0142159X.2014.971724
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Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme zur Wissenschaftlichkeit des Medizinstudiums. Düsseldorf: AWMF; 2014. Zugänglich unter/available from: http://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Stellungnahmen/Aus-_und_Weiterbildung/Stellungnahme_AWMF_Wiss.Medizinstudium_26112014-1.pdf
Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF). Stellungnahme der AWMF zum "Masterplan Medizinstudium 2020". Düsseldorf: AWMF; 2015. Zugänglich unter/available from: http://www.awmf.org/fileadmin/user_upload/Forschung_und_Lehre/Stellungnahme_AWMF_Masterplan_Medizinstudium_2020.pdf
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Eckel J, Rolletschek A, Schüttpelz-Brauns K, Miethke T, Fritz HM. Stärkung wissenschaftsorientierter Kompetenzen im Mannheimer Reformierten Curriculum für Medizin (MaReCuM) - Entwicklung einer Toolbox zur wissenschaftsorientierten Lehre. Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Leipzig, 30.09.-03.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2015. DocP14-176. DOI: 10.3205/15gma216
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Additional Titles: In Kooperation be-greifen: Mediziner und Physiotherapeuten lernen im Team - Implementierung interprofessioneller Lerneinheiten an der Universitätsmedizin Mannheim

المؤلفون: Mette, M, Dölken, M, Hinrichs, J, Narciß, E, Schüttpelz-Brauns, K, Weihrauch, U, Fritz, HM

المصدر: GMS Journal for Medical Education; VOL: 33; DOC31 /20160429/

مصطلحات الفهرس: Interprofessional education, interprofessional learning, medical education, physiotherapy, evaluation, Interprofessionelle Ausbildung, interprofessionelles Lernen, Medizinische Ausbildung, Physiotherapie, Evaluation, ddc: 610, article

URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-zma0010301
http://www.egms.de/en/journals/zma/2016-33/zma001030.shtml
Bharwani AM, Harris GC, Southwick FS. Perspective: a business school view of medical interprofessional rounds: transforming rounding groups into rounding teams. Acad Med. 2012;87(12):1768-1771. DOI: 10.1097/ACM.0b013e318271f8da
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Mette M, Dölken M, Magosch P, Hinrichs J, Narciß E, Schüttpelz-Brauns K, Fritz HM. Evaluation des Lehrformats "Interprofessionelle Übungseinheit". Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Leipzig, 30.09.-03.10.2015. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2015. DocP6-083. DOI: 10.3205/15gma193
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