المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina

المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 34, Núm. 2 (2016); p. 185-204
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 34, Núm. 2 (2016); p. 185-204

مصطلحات موضوعية: secuencia numérica, estructura lógica de seriación, acción de contar, contexto ordinal, infantil, seqüència numèrica, estructura lògica de seriació, acció de comptar, context ordinal, number sequence, logical structures of seriation, act of counting, ordinal context, pre-school

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Relation: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/309286/399265

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/309286

المؤلفون: Bajo Benito, José Mariano, Gavilán Izquierdo, José María, Sánchez-Matamoros-Garcia, Gloria, Macías García, Juan Antonio (Coordinador), Jiménez Fernández, Antonio (Coordinador), González Marí, José Luis (Coordinador), Sánchez Compaña, Mª Teresa (Coordinador), Hernández Hernández, Pedro (Coordinador), Fernández Escalona, Catalina (Coordinador), Berciano, Ainhoa (Coordinador)

المساهمون: Macías García, Juan Antonio, Jiménez Fernández, Antonio, González Marí, José Luis, Sánchez Compaña, Mª Teresa, Hernández Hernández, Pedro, Fernández Escalona, Catalina, Berciano, Ainhoa, Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Matemáticas

مصطلحات موضوعية: Estudiantes de Secundaria, Sucesiones numéricas, Modos de representación gráficos, Secondary school students, Numerical sequences, Modes of representations

Relation: XX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.Investigación en Educación Matemática XX (2016), p 157-166; Málaga, España; https://idus.us.es/handle/11441/46198

الاتاحة: https://idus.us.es/handle/11441/46198

المؤلفون: Jimeno Pérez, Manuela, Fernández Escalona, Catalina, Ortiz Comas, Alfonso

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Relation: IV Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela (1986), p 379-383

الاتاحة: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/53496

المؤلفون: Fernández-Escalona, Catalina

مصطلحات موضوعية: Matemáticas - Estudio y enseñanza, Educación infantil, Número cardinal, Diagnosis, Pensamiento lógico matemático

Relation: XXI SIMPOSIO SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA; ZARAGOZA (ESPAÑA); 06/09/2017; http://hdl.handle.net/10630/14520; orcid:0000-0001-8001-1356

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10630/14520

المؤلفون: Prieto Sanchez, Juan Antonio, Gómez Alfonso, Bernardo, Fernández-Escalona, Catalina

مصطلحات موضوعية: Infinito, Infinito cardinal, Espejos enfrentados, Experimento de enseñanza, Equipotencia de conjuntos

Relation: XXI SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA; ZARAGOZA (ESPAÑA); Septiembre 2017; http://hdl.handle.net/10630/14566; orcid:0000-0001-8001-1356

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10630/14566

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina, Dominguez Fernández, Antonio

المصدر: Educação Matemática Debate; v. 2 n. 5 (2018): maio/ago.; 188-204 ; 2526-6136

مصطلحات موضوعية: Numerical Thinking, Natural Number, Cardinal Number, Early Childhood Education, Pensamiento Numérico, Número Natural, Número Cardinal, Educación Infantil

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Relation: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/68/4500; https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/68/73; https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/68

الاتاحة: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/68
https://doi.org/10.24116/emd25266136v2n52018a03

المؤلفون: Martín-Gámez, Carolina, Fernández-Escalona, Catalina

المصدر: ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete; Vol. 33 Núm. 1 (2018): (Enero-Junio) Pensar históricamente: recursos, herramientas y estrategias para el desarrollo de las competencias históricas; 159-172 ; 2171-9098 ; 0214-4824

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Relation: https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1344/pdf; https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1344

الاتاحة: https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1344

المؤلفون: Prieto Sánchez, Juan Antonio, Moreno-Pino, Francisco, Guerrero Bey, Antonio Ángel, Fernández Escalona, Catalina

المصدر: Quadrante; Vol. 27 No. 1 (2018); 95-112 ; Quadrante; Vol. 27 N.º 1 (2018); 95-112 ; 2183-2838 ; 0872-3915

مصطلحات موضوعية: investigación narrativa, matemática, relato, estudiante de secundaria, infinito, narrative research, mathematics, short story, secondary school student, infinity

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Relation: https://quadrante.apm.pt/article/view/22959/17025; https://quadrante.apm.pt/article/view/22959

الاتاحة: https://quadrante.apm.pt/article/view/22959

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina Mª, Domínguez Fernández, Nuria

مصطلحات موضوعية: Suma, Resta, Operaciones aritméticas, Educación infantil, Educación matemática, Educación

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Relation: Tendencias Pedagógicas; Tendencias Pedagógicas 26 (2015): 319-330; http://hdl.handle.net/10486/668116; 319; 26; 330

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10486/668116

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina María, Domínguez Fernández, Nuria

المصدر: Tendencias Pedagógicas; Vol. 26 (2015): Educación infantil; 319-330 ; Tendencias Pedagógicas; Vol. 26 (2015): Early Childhood Education; 319-330 ; 1989-8614 ; 1133-2654 ; 10.15366/tp2015.26

مصطلحات موضوعية: addition, subtraction, arithmetic operations, early childhood education, mathematical education, suma, resta, operaciones aritméticas, educación infantil, educación matemática

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Relation: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140/4770; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140/2232; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140

الاتاحة: https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina María, Domínguez Fernández, Nuria

مصطلحات موضوعية: aritmética, matemáticas, educación preescolar

Relation: Tendencias pedagógicas. 2015, n. 26; p. 319-330; http://hdl.handle.net/11162/119501; p. 329-330; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/119501
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2140

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina María

المصدر: Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana; Vol. 52 No. 2 (2015); 172-188 ; Pensamiento Educativo; Vol. 52 Núm. 2 (2015); 172-188 ; 0719-0409

مصطلحات موضوعية: ordinal, relaciones lógicas ordinales, número, secuencia numérica, logical ordinal relationships, number, number sequence

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Relation: https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/26155/21005; https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/26155/21697; https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/26155

الاتاحة: https://ojs.uc.cl/index.php/pel/article/view/26155
https://doi.org/10.7764/PEL.52.2.2015.10

المؤلفون: Fernández Escalona,Catalina María

المصدر: Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa v.13 n.1 2010

مصطلحات موضوعية: Epistemología de la secuencia numérica, número ordinal, número natural, Educación Matemática

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الاتاحة: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362010000100004

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina

مصطلحات موضوعية: modelo didáctico, psicología evolutiva, método de enseñanza, pensamiento lógico, educación preescolar, matemáticas

Relation: PNA. 2009, v. 3, n. 4, junio; p. 185-212; http://hdl.handle.net/11162/79434; p. 210-211; http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Fernandez2009PNA3%284%29Modelizacion.pdf; 468-06; EC R-1887

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/79434
http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Fernandez2009PNA3%284%29Modelizacion.pdf

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina, Ortiz Comas, Alfonso

مصطلحات موضوعية: matemáticas, sistema numérico, pensamiento lógico, didáctica, educación preescolar, investigación empírica

Relation: Infancia y aprendizaje. Madrid, 2008, v. 31, n. 1, febrero; p. 107-130; http://hdl.handle.net/11162/76100; p. 129-130; M-42684-1977; EC R-416

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/76100
https://tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037008783487066?needAccess=true
https://doi.org/10.1174/021037008783487066

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina

مصطلحات موضوعية: matemáticas, pensamiento lógico, razonamiento, educación preescolar

Relation: Bordón. 2007, v. 59, n. 1; p. 63-79; http://hdl.handle.net/11162/36326; p. 76-77; MD R-20

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/36326

المؤلفون: Prieto Sánchez, Juan Antonio, Moreno-Pino, Francisco, Guerrero Bey, Antonio Ángel, Fernández Escalona, Catalina

المصدر: Quadrante; Vol. 27 No. 1 (2018); 95-112
Quadrante; v. 27 n. 1 (2018); 95-112

مصطلحات موضوعية: matemática, infinity, mathematics, infinito, secondary school student, investigación narrativa, estudiante de secundaria, short story, narrative research, relato

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d5750c0767d17904163154fb67c78b05

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina

مصطلحات موضوعية: matemáticas, sistema numérico, pensamiento lógico, didáctica, educación preescolar

Relation: http://hdl.handle.net/11162/60912; p. 137-146; 84-9772-249-3; EC 51:37 FER

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/60912

المؤلفون: Prieto-Sánchez, Juan Antonio, Gómez-Alfonso, Bernardo, Fernández-Escalona, Catalina María

المساهمون: Muñoz, José María, Arnal-Bailera, Alberto, Beltrán-Pellicer, Pablo, Callejo, María Luz, Carrillo, José

مصطلحات موضوعية: Significado, Entrevistas, Sucesiones y series (Procesos infinitos), Comprensión, Materiales manipulativos

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Relation: http://funes.uniandes.edu.co/12490/1/Prieto2017El.pdf; Prieto-Sánchez, Juan Antonio; Gómez-Alfonso, Bernardo; Fernández-Escalona, Catalina María (2017). El significado del infinito en un experimento con espejos enfrentados. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (p. 573). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.

الاتاحة: http://funes.uniandes.edu.co/12490/
http://funes.uniandes.edu.co/12490/1/Prieto2017El.pdf
http://www.seiem.es

المؤلفون: Fernández Escalona, Catalina, Dominguez Fernández, Antonio

المصدر: Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Vol. 2, Nº. 5, 2018 (Ejemplar dedicado a: maio/ago.), pags. 188-204

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Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7485304; (Revista) ISSN 2526-6136

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7485304