المؤلفون: Evnitskaya, Natalia

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials

Thesis Advisors: Escobar Urmeneta, Cristina

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: CLIL, Dialogic expalnation, Classroom interaction, Ciències Socials

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URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/129640

المؤلفون: Torras Vila, Berta, Evnitskaya, Natalia

المصدر: Temps d'Educació; 2017: Núm.: 52; p. 51-60

مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, inversió, aprenentatge de l’anglès, comunitats de pràctica (CoP), globalització / Identités imaginées, investissement, apprentissage de l’anglais, communautés de pratique, CoP, globalisation, Imagined identities, investment, learning in English, communities of practice (CoP), globalization, Identidades imaginadas, inversión, aprendizaje del inglés, comunidades de práctica (CoP), globalización

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/328498/419101

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/328498

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia (ORCID 0000-0002-9823-6147), Dalton-Puffer, Christiane (ORCID 0000-0001-6453-0850)

المصدر: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2023 26(3):311-330.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 20

Descriptors: Content and Language Integrated Learning, Cognitive Processes, Linguistics, Second Language Learning, Language Proficiency, Classification, English (Second Language), Spanish, Science Instruction, History Instruction, Bilingual Schools, Foreign Countries

مصطلحات جغرافية: Spain (Madrid)

المؤلفون: Barón, Júlia, Roquet, Helena, Evnitskaya, Natalia, Navarro, Noelia

المصدر: English Language Teaching. 2020 13(8):168-177.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 10

Descriptors: Pragmatics, Preschool Education, Romance Languages, Native Language, English (Second Language), Second Language Learning, Second Language Instruction, Language Proficiency, Language Usage, Recall (Psychology), Teacher Attitudes, Preschool Teachers, Video Technology, Speech Acts, Teaching Methods, Socialization, Linguistic Input, English, Classroom Communication

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Escobar Urmeneta, Cristina

المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1160-1164
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1160-1164

مصطلحات موضوعية: AICLE, explicaciones de ciencia escolar, interacción en el aula, competencia interactiva escolar, análisis de la conversación

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Relation: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307060/397039

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307060

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia

المصدر: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 5, Núm. 3 (2012): Vol.: 5 Núm.: 3; p. 57-65
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 5, Núm. 3 (2012): Vol.: 5 Núm.: 3; p. 57-65

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/258147/345452

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/258147

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (CoP), Empoderament, Ensenyament mitjà d'anglès (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica (CoP), Empoderamiento, Instrucción en inglés (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (CoP), Empowerment, English-Medium Instruction (EMI)

Time: 8

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Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 5;1; Evnitskaya, Natalia; Torras Vila, Berta. “English made me feel proud of myself”: student-teachers’ evolving identities within an english-medium teacher education degree. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2022, 5(1), p. 7-21. Disponible en: . Fecha de acceso: 17 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.85; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4377; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.85

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4377
https://doi.org/10.5565/rev/clil.85

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia

مصطلحات موضوعية: Idiomas

Time: 37

وصف الملف: application/pdf

Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 4;1; Evnitskaya, Natalia. Editorial CJ 4(1). CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2021, 4(1), p. 5-6. Disponible en: . Fecha de acceso: 13 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.62; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4361; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.62

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4361
https://doi.org/10.5565/rev/clil.62

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia

مصطلحات موضوعية: Pedagogia, Pedagogía, Pedagogy

Time: 37

وصف الملف: application/pdf

Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 2;2; Evnitskaya, Natalia. Editorial. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2019, 2(2), p. 5-6. Disponible en: . Fecha de acceso: 10 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.32; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4339; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.32

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4339
https://doi.org/10.5565/rev/clil.32

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia

مصطلحات موضوعية: CLIL, Interacció a l'aula, IRF (Iniciació-Resposta-Feedback), IRE (Iniciació-Resposta-Avaluació), Guia interaccional, Estratègies de bastida, CIC (Classroom Interactional Competence), Estratègies de reparació per salvar cares, Interacción en el aula, IRF (Iniciación-Respuesta-Retroalimentación), IRE (Iniciación-Respuesta-Evaluación), Estrategias de orientación, Andamiaje interaccional, CIC (Competencia Interaccional en el Aula), Estrategias de reparación para salvar las apariencias, Classroom interaction, IRF (Initiation-Response-Feedback), IRE (Initiation-Response-Evaluation), Interactional guiding, Scaffolding strategies, Face-saving repair strategies

Time: 8

وصف الملف: application/pdf

Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 1;1; Evnitskaya, Natalia. Classroom interaction and language learning in CLIL contexts. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2018, 1(1), p. 7-17. Disponible en: . Fecha de acceso: 9 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.3; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4325; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.3

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4325
https://doi.org/10.5565/rev/clil.3

المؤلفون: Llinares, Ana, Evnitskaya, Natalia

المصدر: TESOL Quarterly: A Journal for Teachers of English to Speakers of Other Languages and of Standard English as a Second Dialect. Jun 2021 55(2):366-397.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 32

Descriptors: Classroom Communication, Content and Language Integrated Learning, Secondary School Students, Ability Grouping, Bilingual Education, Equal Education

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Dalton-Puffer, Christiane

المصدر: Building Disciplinary Literacies in Content and Language Integrated Learning ; page 60-80 ; ISBN 9781003403685

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.4324/9781003403685-4

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (COP), Apoderament, Docència en anglès (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (COP), Empowerment, English-medium instruction (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica (COP), Empoderamiento, Docencia en inglés (EMI)

وصف الملف: application/pdf

Relation: CLIL : Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; Vol. 5 Núm. 1 (2022), p. 7-21; https://ddd.uab.cat/record/254923; urn:10.5565/rev/clil.85; urn:oai:ddd.uab.cat:254923; urn:oai:clil.revistes.uab.cat:article/85; urn:articleid:26045613v5n1p7; urn:oai:egreta.uab.cat:publications/6c8e6343-918a-4998-94fa-fed9d6e41397

الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/254923

المؤلفون: Moore, Emilee, Evnitskaya, Natalia, Ramos-de Robles, S. Lizette

المصدر: Cultural Studies of Science Education. Jun 2018 13(2):341-352.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 12

Descriptors: Science Education, Bilingual Education, Language Usage, Bilingual Students, Language of Instruction, Swedish, Turkish, Slavic Languages, Bilingual Teachers, Language Minorities, Immersion Programs

المؤلفون: Batlle Rodríguez, Jaume, Evnitskaya, Natalia

المصدر: The Modern Language Journal ; volume 108, issue 1, page 297-321 ; ISSN 0026-7902 1540-4781

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1111/modl.12910
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/modl.12910

المؤلفون: Jakonen, Teppo, Evnitskaya, Natalia

مصطلحات موضوعية: Somriure, Interacció a l'aula, Riure, Anàlisi de converses, Aprenentatge integrat de contingut i idiomes (CLIL), Sonrisa, Interacción en el aula risa, Análisis de conversaciones, Aprendizaje integrado de contenido e idiomas (CLIL), Smile, Interaction in the classroom, Laugh, Conversation analysis, Integrated content and language learning (CLIL)

Time: 37

وصف الملف: application/pdf

Relation: Journal of Pragmatics; 163; http://hdl.handle.net/20.500.12328/2813; https://dx.doi.org/10.1016/j.pragma.2020.04.005

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/2813
https://doi.org/10.1016/j.pragma.2020.04.005

المؤلفون: Evnitskaya, Natalia (ORCID 0000-0002-9823-6147), Berger, Evelyne

المصدر: Classroom Discourse. 2017 8(1):71-94.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 24

Descriptors: Second Language Learning, Discourse Analysis, Classroom Communication, Teacher Student Relationship, Learning Activities, Native Language, Language of Instruction, Course Content, French, German, Second Language Instruction, Foreign Countries, Biology, English (Second Language), Science Instruction, Video Technology, Case Studies, Small Group Instruction

مصطلحات جغرافية: Switzerland, Spain

المؤلفون: Clua, Monica, Evnitskaya, Natalia

المصدر: Input in English-Medium Instruction ; page 66-81 ; ISBN 9781003258407

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.4324/9781003258407-6

المؤلفون: Jakonen, Teppo, Evnitskaya, Natalia

مصطلحات موضوعية: smiling, classroom interaction, content and language integrated learning (CLIL), conversation analysis, laughter, nauru, vieraskielinen opetus, luokkatyöskentely, hymy, keskustelunanalyysi, opetustilanne, opettaja-oppilassuhde

وصف الملف: application/pdf; 18-31; fulltext

Relation: Journal of Pragmatics; 163; 310387; Research Council of Finland; Suomen Akatemia; CONVID_35430046

الاتاحة: http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202005183259

المؤلفون: Morton, Tom, Evnitskaya, Natalia

المصدر: Pragmatics & Beyond New Series ; Conversation analysis and language alternation ; page 61-82 ; ISSN 0922-842X ; ISBN 9789027201409 9789027263575

الاتاحة: https://doi.org/10.1075/pbns.295.04mor