المؤلفون: Góes, Natália Moraes, Boruchovitch, Evely

المصدر: Pro-Posições. January 2022 33

مصطلحات موضوعية: formação de professores, estratégias cognitivas e metacognitivas, autorreflexão, Ensino Médio

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URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072022000100509

المؤلفون: Daniel Franciscão, Evely Boruchovitch

المصدر: Educação & Formação, Vol 8 (2023)

مصطلحات موضوعية: Estratégias cognitivas e metacognitivas, Aprendizagem autorregulada, . Formação de professores, Revisão da literatura, Education (General), L7-991, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/10022; https://doaj.org/toc/2448-3583

URL الوصول: https://doaj.org/article/a26cd92ecb0641e2a9259f9d078e4724

المؤلفون: Monteiro Inacio, Amanda Lays, Boruchovitch, Evely, Cunha, Neide de Brito, Miranda, Lúcia do Rosário Cerqueira de

المصدر: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 39 (2023) ; Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023) ; 1806-3446 ; 0102-3772

مصطلحات موضوعية: Self-regulation, Achievement goals, Basic education, Cognitive and metacognitive strategies, Autorregulação, Metas de realização, Ensino básico, Estratégias cognitivas e metacognitivas, Autorregulación, metas de realización, educación básica, estrategias cognitivas y metacognitivas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997/37434; https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997

الاتاحة: https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997
https://doi.org/10.1590/0102.3772e39nspe02.en

المؤلفون: Natália Moraes Góes, Evely Boruchovitch

المصدر: Pro-Posições, Vol 33 (2022)

مصطلحات موضوعية: formação de professores, estratégias cognitivas e metacognitivas, autorreflexão, Ensino Médio, Education (General), L7-991

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Relation: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072022000100509&lng=pt&tlng=pt; http://www.scielo.br/pdf/pp/v33/1980-6248-pp-33-e20200100.pdf; https://doaj.org/toc/1980-6248

URL الوصول: https://doaj.org/article/ac729927ec1240e1abad1b6bee4d9f16

المؤلفون: Moreno Mojica, Javier Anibal

المصدر: Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 13 Núm. 27 (2020): Quaestiones Disputatae Vol. 13 No 27; 55-79 ; 2422-2186

مصطلحات موضوعية: Written composition, psycholinguistic model of Flower and Hayes, cognitive and metacognitive strategies, expositive text, Composición escrita, modelo psicolingüístico de Flower y Hayes, estrategias cognitivas y metacognitivas, texto expositivo, Composition écrite, modèle psycholinguistique de Flower et Hayes, stratégies cognitives et métacognitives, texte d’exposition, Composição escrita, modelo psicolinguístico de Flower e Hayes, estratégias cognitivas e metacognitivas

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084/1810; http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084

الاتاحة: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084

المؤلفون: Moreno Mojica, Javier Anibal

مصطلحات موضوعية: Written composition, psycholinguistic model of Flower and Hayes, cognitive and metacognitive strategies, expositive text, Composición escrita, modelo psicolingüístico de Flower y Hayes, estrategias cognitivas y metacognitivas, texto expositivo, Composition écrite, modèle psycholinguistique de Flower et Hayes, stratégies cognitives et métacognitives, texte d’exposition, Composição escrita, modelo psicolinguístico de Flower e Hayes, estratégias cognitivas e metacognitivas

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084/1810; Quaestiones Disputatae: temas en debate; Vol. 13 Núm. 27 (2020): Quaestiones Disputatae Vol. 13 No 27; 55-79; http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084; http://hdl.handle.net/11634/32727

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11634/32727
http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2084

المؤلفون: Inácio, Amanda Lays Monteiro, Boruchovitch, Evely, Cunha, Neide de Brito, Miranda, Lúcia do Rosário Cerqueira de

المصدر: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 39, Issue: spe, Article number: e39nspe02, Published: 23 JUN 2023

مصطلحات موضوعية: Autorregulación, metas de realización, educación básica, estrategias cognitivas y metacognitivas, metas de realização, Autorregulação, Metas de realização, Ensino básico, Estratégias cognitivas e metacognitivas, cognitive and metacognitive strategies, basic education, Self-regulation, Achievement goals, Basic education, Cognitive and metacognitive strategies, Self-regulation, achievement goals, Autorregulação, estratégias cognitivas e metacognitivas, ensino básico

وصف الملف: application/pdf; text/html

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c7d676669f4cf551370720537f7d6976
https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997

المؤلفون: Leandra Ines Seganfredo Santos, Rosimeri Mirta Fischer

المصدر: Revista Leitura; n. 64 (2020): Profletras: ensino e pesquisa na formação de professores; 20-32 ; 2317-9945 ; 0103-6858

مصطلحات موضوعية: inferências, estratégias cognitivas e metacognitivas, compreensão de textos multimodais, Compreensão de textos multimodais por meio de inferências textuais

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/article/view/4344/5271; https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/article/view/4344

الاتاحة: https://www.seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/article/view/4344
https://doi.org/10.28998/2317-9945.202064.20-32

المؤلفون: Franciscão, Daniel, Boruchovitch, Evely

المصدر: Educação & Formação, ISSN 2448-3583, Vol. 8, Nº. 1, 2023

مصطلحات موضوعية: Estratégias cognitivas e metacognitivas, Aprendizagem autorregulada, Formação de professores, Revisão da literatura, Estratégias de aprendizagem, Aprendizagem estratégica e autorregulada, Cognitive and metacognitive strategies, Self-regulated learning, Teacher Education, Systematic review, Learning strategies, Self-regulated and strategic learning, Estrategias cognitivas y metacognitivas, Aprendizaje autorregulado, Formación del profesorado, Revisión sistemática, Estrategias de aprendizaje, Aprendizaje autorregulado y estratégico

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Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9200650; (Revista) ISSN 2448-3583

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9200650

المؤلفون: Maria Aparecida Mezzalira Gomes

المصدر: ETD: Educação Temática Digital, Vol 10, Iss esp., Pp 313-328 (2009)

مصطلحات موضوعية: Motivação, Estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem, Intervenção psicopedagógica, Compreensão em leitura, Motivation, Cognitive and metacognitives learning strategies, Psychopedagogical intervention, Reading comprehension, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.fae.unicamp.br/etd/viewarticle.php?id=555&layout=abstract; https://doaj.org/toc/1676-2592

URL الوصول: https://doaj.org/article/0807e24b893141898d3ce5ec85339e4b

المؤلفون: Vieira, Elaine

المصدر: Psicologia: Reflexão e Crítica. January 2001 14(2)

مصطلحات موضوعية: Representação mental, dificuldades nas estratégias cognitivas e metacognitivas, resolução de problemas matemáticos

وصف الملف: text/html

URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722001000200017

المؤلفون: Ribeiro, Iolanda, Dias, Olga, Oliveira, Íris Martins, Miranda, Paula, Ferreira, Gabriela, Saraiva, Magda, Paulo, Rui, Cadime, Irene Maria Dias

مصطلحات موضوعية: Assessment, Cognitive and metacognitive strategies, Reading strategies, Reliability, Validity, estratégias de leitura, estratégias cognitivas e metacognitivas, avaliação, validade, fidelidade, Social Sciences

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/1822/54238

الاتاحة: http://hdl.handle.net/1822/54238

المؤلفون: Moreno Mojica, Javier Anibal

مصطلحات موضوعية: psycholinguistic model of Flower and Hayes, expositive text, Composition écrite, estratégias cognitivas e metacognitivas, Composição escrita, modelo psicolingüístico de Flower y Hayes, texto expositivo, stratégies cognitives et métacognitives, cognitive and metacognitive strategies, Written composition, Composición escrita, estrategias cognitivas y metacognitivas, texte d’exposition, modelo psicolinguístico de Flower e Hayes, modèle psycholinguistique de Flower et Hayes

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::2a991c7e5a0a86fade83cd04341e9152
https://hdl.handle.net/11634/32727

المؤلفون: Gomes, Maria Aparecida Mezzalira, Escola Superior de Educação Física de Jundiaí

مصطلحات موضوعية: Motivação, Estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem, Intervenção psicopedagógica, Compreensão em leitura

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/2067/1872; https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/2067; http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article2067oai

الاتاحة: https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/etd/article/view/2067
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article2067oai

المؤلفون: LYRA, Ana Lucia de Miranda

المساهمون: LIMA, Hérica Karina Cavalcanti de, http://lattes.cnpq.br/5087662887058891, http://lattes.cnpq.br/7078742576743942

مصطلحات موضوعية: Compreensão leitora, Estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura, Hibridismo

وصف الملف: application/pdf

Relation: LYRA, Ana Lúcia de Miranda. Como compreender textos híbridos?: reflexões a partir de oficinas pedagógicas de linguagem nos anos finais do Ensino Fundamenta. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2020.; https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41647

الاتاحة: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/41647

المؤلفون: Ribeiro, Iolanda, Olga Dias, Oliveira, Íris, Paula R. Miranda, Ferreira, Gabriela, Saraiva, Magda, Paulo, Rui, Irene Cadime

المساهمون: Universidade do Minho

المصدر: CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP

مصطلحات موضوعية: estratégias de leitura, Reading strategies, validade, fidelidade, estratégias cognitivas e metacognitivas, Social Sciences, Cognitive and metacognitive strategies, avaliação, Assessment, Reliability, Validity

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6de812255b1c3d1c080d773aaba92967
https://hdl.handle.net/1822/54238

المؤلفون: Elaine Vieira

المصدر: Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 14, Iss 2, Pp 439-448 (2001)

مصطلحات موضوعية: lcsh:Psychology, difficulties involving cognitive and metacognitive strategies, lcsh:BF1-990, Mental Representation, resolução de problemas matemáticos, Representação mental, dificuldades nas estratégias cognitivas e metacognitivas, mathematical problems solution

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::dc213d5045466b86d7f1cab09691bde2
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722001000200017

المؤلفون: Gomes, Maria Aparecida Mezzalira

المصدر: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN 1676-2592, Nº. 10, 2009 (Ejemplar dedicado a: Número Especial: "Motivação"), pags. 313-328

مصطلحات موضوعية: Motivação, Estratégias cognitivas e metacognitivas de aprendizagem, Intervenção psicopedagógica, Compreensão em leitura, Motivation, Cognitive and metacognitives learning strategies, Psychopedagogical intervention, Reading comprehension

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4856482

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4856482

المؤلفون: Ribeiro, Iolanda, Dias, Olga, Oliveira, Íris Martins, Miranda, Paula, Ferreira, Gabriela, Saraiva, Magda, Paulo, Rui, Cadime, Irene Maria Dias

المساهمون: Universidade do Minho

مصطلحات موضوعية: Assessment, Cognitive and metacognitive strategies, Reading strategies, Reliability, Validity, estratégias de leitura, estratégias cognitivas e metacognitivas, avaliação, validade, fidelidade, Social Sciences

وصف الملف: application/pdf

Relation: 1135-3848

الاتاحة: http://hdl.handle.net/1822/54238