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1Academic Journal
المساهمون: UAM. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
مصطلحات موضوعية: Conciencia fonológica, conciencia silábica, conciencia semántica, desarrollo lingüístico, habilidades metalingüísticas, segmentación del habla, Educación
وصف الملف: application/pdf
Relation: Tendencias Pedagógicas; Tendencias Pedagógicas 25 (2015): 321-334; http://hdl.handle.net/10486/663439; 321; 25; 334
الاتاحة: http://hdl.handle.net/10486/663439
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2Academic Journal
المصدر: Tendencias Pedagógicas; Vol. 25 (2015): ¿Qué maestros formamos desde los grados?; 321-334 ; Tendencias Pedagógicas; Vol. 25 (2015): What teachers are we educating at university?; 321-334 ; 1989-8614 ; 1133-2654 ; 10.15366/tp2015.25
مصطلحات موضوعية: Phonological conscience, syllabic conscience, semantic conscience, linguistic development, metalinguistic skills, speech segmentation, Conciencia fonológica, conciencia silábica, conciencia semántica, desarrollo lingüístico, habilidades metalingüísticas, segmentación del habla
وصف الملف: application/pdf
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3Academic Journal
مصطلحات موضوعية: lectura, escritura, proceso de aprendizaje, fonología, semántica, desarrollo del lenguaje, prelectura
Relation: Tendencias pedagógicas. Madrid, 2016, n. 25; p. 321-334; http://hdl.handle.net/11162/119692; p. 332-334; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/174
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4Academic Journal
مصطلحات موضوعية: lectura, escritura, proceso de aprendizaje, fonología, semántica, desarrollo del lenguaje, prelectura
Relation: Tendencias pedagógicas. 2016, n. 25; p. 321-334; http://hdl.handle.net/11162/119692; p. 332-334; https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/174