المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (CoP), Empoderament, Ensenyament mitjà d'anglès (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica (CoP), Empoderamiento, Instrucción en inglés (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (CoP), Empowerment, English-Medium Instruction (EMI)

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Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 5;1; Evnitskaya, Natalia; Torras Vila, Berta. “English made me feel proud of myself”: student-teachers’ evolving identities within an english-medium teacher education degree. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2022, 5(1), p. 7-21. Disponible en: . Fecha de acceso: 17 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.85; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4377; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.85

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4377
https://doi.org/10.5565/rev/clil.85

المؤلفون: Andjelkov, Sonja

مصطلحات موضوعية: Ensenyament mitjà d'anglès (EMI), Integració de continguts i llenguatge a l'educació superior (ICLHE), Educació superior, Funcions del discurs cognitiu, Modelació de les contribucions dels alumnes, Comentaris correctius, Instrucción en inglés (EMI), Integración de contenido y lenguaje en la educación superior (ICLHE), Educación superior, Funciones del discurso cognitivo, Conformación de las contribuciones de los estudiantes, Retroalimentación correctiva, English Medium Instruction (EMI), Integrating Content and Language in Higher Education (ICLHE), Higher Education, Cognitive Discourse Functions, Shaping learner contributions, Corrective feedback

Time: 8

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Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 5;1; Andjelkov, Sonja. English Medium Instruction (EMI) in a spanish university: does integration ever happen? CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2022, 5(1), p. 23-40. Disponible en: . Fecha de acceso: 17 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.75; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4378; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.75

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4378
https://doi.org/10.5565/rev/clil.75