المؤلفون: Pablo, Calderón-Garrido, Diego, Herrera, Perfecto

المصدر: Per Musi; Vol. 25 (2024): General Topics; 1-16 ; Per Musi; v. 25 (2024): General Topics; 1-16 ; 2317-6377 ; 1517-7599

مصطلحات موضوعية: Synthesizer, Sound synthesis, Music technology, Artistic higher music education, Music education, Sintetizador, Síntete sonora, Tecnologia musical, Ensino artístico superior de música, Educação musical, Síntesis de sonido, Tecnología musical, Enseñanzas artísticas superiores de música, Educación musical

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/51263/43983; https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/51263/43984; https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/51263/44016; https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/51263

الاتاحة: https://periodicos.ufmg.br/index.php/permusi/article/view/51263
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2024.51263

المؤلفون: Ana María Botella Nicolás, Rosa Isusi-Fagoaga, Martín Mateo-Laguía

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 20 (2023)

مصطلحات موضوعية: técnica, piano, Interpretación, Enseñanzas Artísticas Superiores, cuestionario, validación, Education, Musical instruction and study, MT1-960

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/78512; https://doaj.org/toc/1698-7454

URL الوصول: https://doaj.org/article/96599ef5c6144893b0880b875cf00d92

المؤلفون: Ana María Botella Nicolás, Guillem Escorihuela Carbonell

المصدر: Revistamultidisciplinar.com, Vol 4, Iss 1, Pp 49-70 (2021)

مصطلحات موضوعية: educación artística, conservatorios superiores de música, enseñanzas artísticas superiores, educación superior, arte, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistamultidisciplinar.com/index.php/oj/article/view/74; https://doaj.org/toc/2184-5492

URL الوصول: https://doaj.org/article/dfd772d552b24d54a726b4e9212467e6

المؤلفون: Botella Nicolás, Ana María, Isusi-Fagoaga, Rosa, Mateo-Laguía, Martín

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 20 (2023); 229-251 ; 1698-7454

مصطلحات موضوعية: technique, piano, Interpretation, Higher Artistic Education, questionnaire, validation, técnica, Interpretación, Enseñanzas Artísticas Superiores, cuestionario, validación

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/78512/4564456566984; https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/78512/4564456566985; Abankwa, J. y Mikkilä, M. (2018). Piano teacher education in Finland and Germany: Targeted competencies and respective learning environments of two cases. International Journal of Music Education, 36(4), 616-629. https://doi.org/10.1177/0255761418775130 Abdel, S. (2010). A comparative study of piano curricula in Egypt and the USA (with specific reference to the school of music at the university of Illinois). International Journal of Music Education, 28(4), 353-368. https://doi.org/10.1177/0255761410381725 Alvira, F. (2004). La encuesta: Una perspectiva general metodológica. Madrid: CIS. Aufegger, L., Perkins, R., Wasley, D., y Williamon, A. (2017). Musician’s perceptions and experiences of using simulation training to develop performance skills. Psychology of Music, 45(3), 417-431. https://doi.org/10.1177/0305735616666940 Autor (2018) Autor (2021) Báez, I. (2019). Análisis del diseño curricular de la Especialidad de Interpretación en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música de Andalucía en su Itinerario Sinfónico: Una propuesta desde las percepciones del profesorado (tesis doctoral). Universidad de Jaén, España. Bonastre, C. (2015). Expresividad y emoción en la interpretación musical (tesis doctoral). Universidad Autónoma de Madrid, España. Brahms, J. (1926). 51 Exercices for Piano. Leipzig: Breitkopf & Härtel. Castro, C. (2015). Estilos de aprendizaje en la práctica pianística (tesis doctoral). Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. Chiantore, L. (2001). Historia de la técnica pianística. Madrid: Alianza Editorial. Cid, M. J. (2012). Los conservatorios superiores de Galicia durante la LOGSE. Revista Electrónica de LEEME, 29, 1-22. Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla. Corredor, B. (2019). Estudio sobre la lectura a primera vista en el piano en los Conservatorios Profesionales de Música de la Comunidad Valenciana (tesis doctoral). Universitat de València, España. Cortot, A. (1917a). Chopin: Études op. 10. Édition de travail. París: Senart. Cortot, A. (1917b). Chopin: Études op. 25. Édition de travail. París: Senart. Curbelo, O. (2013). Estudio de la enseñanza del pedal de resonancia del piano a través del análisis de las obras pedagógicas: diseño de una propuesta metodológica para su enseñanza (tesis doctoral). Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España. Deschaussées, M. (1982). El pianista: Técnica y metafísica. Valencia: Diputación provincial de Valencia. Díaz de Rada, V. (2009). Análisis de datos de encuesta: Desarrollo de una investigación completa utilizando SPSS. Barcelona: Editorial UOC. Dohnányi, E. (1950). Essential finger exercises for obtaining a sure technique. Milán: Edizioni Suvini Zerboni. Drozdov, I., Kidd, M. y Modlin, I. M. (2008). Evolution of one-handed piano compositions. The Journal of Hand Surgery, 33(5), 780-786. Escobar-Pérez, J., y Cuervo-Martínez, Á. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en medición, 6(1), 27-36. Escorihuela, G. (2017). La enseñanza de la flauta travesera en los centros Superiores de Música de España (tesis doctoral). Universitat de València, España. Frías-Navarro, D. (2020). Apuntes de consistencia interna de las puntuaciones de un instrumento de. Medida. València: Universitat de València. García, J. L., González, M. A. y Ballesteros, B. (2001). Introducción a la investigación en educación (tomo II). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Gerig, R. R. (2007). Famous pianists & their technique. Estados Unidos: Indiana University Press. Gil, I. (2010). El piano entre bastidores. La enseñanza del piano en el Conservatorio Superior de Música de Vigo (tesis doctoral). Universidad de Vigo, España. Golz, A. (1944). Piano technique and pedagogy through two centuries of the development of the instrument and its literature (tesis doctoral). University of Rochester, Estados Unidos. Gómez-Rodríguez, J. A. y García-Flórez (Eds.). (2015). El piano en España entre 1830 y 1920. Madrid: Sociedad Española de Musicología. Hadjakos, A., Aitenbichler, E. y Mühlhäuser, M. N. (2008). Potential use of inertial measurement sensors for piano teaching systems: Motion analysis of piano playing patterns. En Actas del 4th i-Maestro Workshop on Technology-Enhanced Music Education, Leeds, Inglaterra (pp. 61-68). Hanon, C. L. (2002). El pianista virtuoso. Madrid: Real Musical. Jiang, Y. (2019). A comparative study of piano performance programs at university-level institutions in china and the united states (tesis doctoral). Florida State University, Estados Unidos. Juntunen, M. (2014). Teacher educator’s visions of pedagogical training within instrumental higher music education. A case in Finland. British Journal of Music Education, 31(2), 157-177. https://doi.org/10.1017/S0265051714000102 Kaemper, G. (1968). Techniques pianistiques. París: Alphonse Leduc. Keil, A. M. (2015). The dawn of modern piano pedaling: Early twentieth-century piano pedaling literature and techniques (tesis de maestría). Bowling Green State University, Estados Unidos. Laor, L. (2016). In music nothing is worse than playing wrong notes: Nineteenth-century mechanistic paradigm of piano pedagogy. Journal of Historical Research in Music Education, 38(1), 5-24. https://doi.org/10.1177/1536600616662540 Lebert, S. y Stark, L. (1858). Grosse theoretisch-praktische Klavierschule für den systenatischen Unterrich nach allen Richtungen des Klavierspiels vom erten Anfag bis zur Húchsten Ausbildung. Sttutgart: J. G. Cotta’schen Buchhandlung. Lennon, M. (1996). Teacher Thinking: a qualitative approach to the study of piano teaching (tesis doctoral). University of London, Reino Unido. Liszt, F. (1886). Technische Studien (12 vols.). Leipzig: J. Schuberth & Co. Lloret-Segura, S., Ferreres-Traver, A., Hernández-Baeza, A.; Tomás-Marco, I. (2014). El análisis factorial exploratorio de los ítems: una guía práctica, revisada y actualizada. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 30(3), 1151-1169. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.3.199361 Lorenzo, R. (2009). Los contenidos de la educación pianística en los Conservatorios de Música. Una propuesta integrada (tesis doctoral). Universidad de Granada, España. Maugars, C. (2006). Attitudes of music teachers towards final examinations in the french music conservatoires. International Journal of Music Education, 24(1), 43-55. https://doi.org/10.1177/0255761406063106 MEFP. (2020). Registro Estatal de Centros Docentes no Universitarios (RCD) [página web]. Recuperado de https://www.educacion.gob.es/centros/selectaut.do Mimaki, K. (2010). Piano performance and technique: a study of the modern grand piano (tesis doctoral). Rice University, Estados Unidos. Neuhaus, H. (2004). El arte del piano. Madrid: Real Musical. Nieto, A. (2006). Contenidos de la técnica pianística. Barcelona: Boileau. Nieto, A. (2020). Tecleando: Reflexiones sobre el mundo del piano y del conservatorio. Barcelona: Boileau. Norman, J. L. (1969). A historical study of the changes in attitudes toward the teaching of piano technique from 1800 to the present time (tesis doctoral inédita). Michigan State University, Estados Unidos. Oliveira, M. T. G. (2015). A utilização de exercícios de técnica pianística no ensino e na prática de sete professores de piano do Recife (tesis de maestría). Universidade Federal da Paraíba, Brasil. Patterson, D. (1999). One handed: A guide to piano music for one hand. Estados Unidos: Greenwood Publishing Group. Pignatelli, N. L. (2016). La función pedagógica del profesor de piano en Grado Superior ante el miedo escénico de los alumnos (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid, España. Rattalino, P. (1992). Le grandi scuole pianistiche. Milán: Ricordi. Rendón López, L. M. y Ortega Carrillo, J. A. (2018). Evaluación de la calidad de programas de radio universitaria. Mediterranean Journal of Communication, 9(1), 151-175. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM2018.9.1.10 Sepp, A., Ruokonen, I. y Ruismäki, H. (2013). About the Content of Estonian and Finnish Music Teachers’ Pedagogical Thinking. The European Journal of Social & Behavioural Sciences, 6(3), 1118-1133. https://doi.org/10.15405/ejsbs.89 Spangler, H. S. (1950). History of pianoforte methods (tesis doctoral). University of South Dakota, Estados Unidos. Tzotzkova, V. (2012). Theorizing pianistic experience: Tradition, instrument, performer (tesis doctoral). Columbia University, Estados Unidos. Uszler, M., Gordon, S. y McBride, S. (1991) (Eds.). The well-tempered keyboard teacher. Estados Unidos: Schirmer. Vicente, A. (2007). Evaluación del currículo en los conservatorios de Grado Superior de Música de Andalucía (tesis doctoral). Universidad de Granada, España. Weber, W (1999). The History of Musical Canon. En N. Cook y M. Everist (Eds.). Rethinking Music (pp. 336-355). Oxford: Oxford University Press. Woronchak, M. y Comeau, G. (2016). The value of reflective journaling with advanced piano students. Reflective Practice, 17(6), 792-805. https://doi.org/10.1080/14623943.2016.1220937 Zhu, Y., Ramakrishnan, A. S., Hamann, B. y Neff, M. (2013). A system for automatic animation of piano performances. Computer Animation and Virtual Worlds 24(5), 445-457. https://doi.org/10.1002/cav.1477; https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/78512

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/78512

المؤلفون: Rodrigo Checa Jódar

المصدر: Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)

مصطلحات موضوعية: educación superior, enseñanzas artísticas superiores, evaluación, inspección educativa, espacio europeo de educación superior, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/769; https://doaj.org/toc/1885-0286

URL الوصول: https://doaj.org/article/089e3b16b652499f8fb4435b44d5475d

المؤلفون: Mª Dolores Moreno Bonilla

المصدر: Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)

مصطلحات موضوعية: enseñanza artística, enseñanzas artísticas superiores, universidad, espacio europeo de educación superior, ordenación académica, legislación educativa, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/779; https://doaj.org/toc/1885-0286

URL الوصول: https://doaj.org/article/6181f74db9244802b72db2bfdf16aac0

المؤلفون: Antonio Narejos Bernabéu

المصدر: Avances en Supervisión Educativa, Iss 38 (2022)

مصطلحات موضوعية: enseñanzas artísticas superiores, investigación, investigación artística, investigación educativa, posgrado, máster en enseñanzas artísticas, doctorado, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/774; https://doaj.org/toc/1885-0286

URL الوصول: https://doaj.org/article/e6f869b85a1544eca572e4cbb05c1ca0

Thesis Advisors: Roig-Vila, Rosabel, Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas

مصطلحات موضوعية: Competencias TIC, Enseñanzas Artísticas Superiores, Danza, Docentes, Título Superior de Danza, Educación Superior, CSDA, CSDV, ISEACV, Didáctica y Organización Escolar

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10045/62411

المؤلفون: Ferrís Lloret, María Amparo

Thesis Advisors: Cháfer Bixquert, Teresa, Romero Moreno, Alvaro, Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts

مصطلحات موضوعية: Music syllabus, Higher conservatories of music, Higher artistic music education, Music performance, Music education, Educación musical, Interpretación musical, Planes de estudios, Conservatorios superiores de música, Enseñanzas artísticas superiores de música, Piano, ESCULTURA

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10251/196792

المؤلفون: Monteagudo Mañas, Javier

مصطلحات موضوعية: Music schools, Conservatorios de música, Músicos, Musicians, Bandas de música, Enseñanzas artísticas superiores de música, Tuba, Repertorio para banda sinfónica, ORGANIZACION DE EMPRESAS, Music bands, Symphonic band repertoire, Music conservatories, Artistic music education, Escuelas de música

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::11c3e32aa3df25cc950924d3bf51aa2c
https://doi.org/10.4995/thesis/10251/191450

المؤلفون: Marzal, c.

المصدر: Electronic Journal of Music in Education; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 109-110 ; Revista Electrónica de LEEME; Núm. 26 (2010): Revista Electrónica de LEEME; 109-110 ; 1575-9563

مصطلحات موضوعية: Enseñanzas musicales, Enseñanzas Artísticas Superiores, Conservatorio Superior de Música, Music Education, Higher Artistic Education, Higher Conservatory of Music

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9820/9244; https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9820

الاتاحة: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9820
https://doi.org/10.7203/LEEME.26.9820

المؤلفون: Noelia Lorenta Monzón, José Pascual Hernández Farinós, Javier Monteagudo Mañas

مصطلحات موضوعية: Tuba, Plan de estudios, Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, Repertorio para banda, Guía docente, ORGANIZACION DE EMPRESAS, Music

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5f46d326019de1cc0071af12947d6208
https://doi.org/10.20504/opus2022.28.30

المؤلفون: Martín Acevedo, Martín

المساهمون: Pérez Eizaguirre, Miren, Muñoz Rubio, Enrique, UAM. Departamento de Música

المصدر: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname

مصطلحات موضوعية: Enseñanzas Artísticas Superiores de Música, Técnicas de Estudio, Piano, Interpretación Musical, Música

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e2e8a3f96681b1bd0982c3ad5317408c
http://hdl.handle.net/10486/700827

المؤلفون: Mateo-Laguía, Martín

المساهمون: Botella Nicolás, Ana María, Isusi-Fagoaga, Rosa, Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal, Isusi Fagoaga, Rosa

المصدر: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Universitat de València

مصطلحات موضوعية: Interpretación, UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS, Técnica, Piano, CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO], PEDAGOGÍA [UNESCO], Didáctica, Enseñanzas Artísticas Superiores, UNESCO::PEDAGOGÍA

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c751f30b61e85ec73c0bd2e4a1067a4b
https://hdl.handle.net/10550/79786

المؤلفون: Herrera Torres, Lucía, Campoy Barreiro, Clara

المصدر: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

مصطلحات موضوعية: profesor, enseñanzas artísticas superiores, angustia, diferencia de sexo, escuela de música

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::819634279476519e907486a9a2257fce
https://hdl.handle.net/11162/219684

المؤلفون: Neira Rodríguez, Teresa

المساهمون: Pérez Alonso-Geta, Petra María, Bellver Moreno, María Carmen, Departament de Teoria de l'Educació

المصدر: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia

مصطلحات موضوعية: enseñanzas artísticas superiores, formación docente, danza, PEDAGOGÍA [UNESCO], UNESCO::PEDAGOGÍA, persona con discapacidad, inclusión, actitudes

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3bcad8e32168b675389dfba39f82fcea
https://hdl.handle.net/10550/76458

المؤلفون: Báez Sánchez, Inmaculada

المساهمون: Torres González, José Antonio, Universidad de Jaén. Departamento de Pedagogía

المصدر: RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
instname

مصطلحات موضوعية: LOE (The Organic Law 2/2006, of May 3, of Education), The higher arts education of Music, Interpretation Specialty/Symphonic itinerary, EHEA (European Higher Education Area), Especialidad de Interpretación/Itinerario Sinfónicos, 58.02.04, EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), LOE (La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación), Diseño curricular, EEAASS de Música (Enseñanzas Artísticas Superiores de Música), Curricular design

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::62c6b30cbac86ab216022574c9d54986
https://hdl.handle.net/10953/975

المؤلفون: Alberola Robles, Cristina, Roig-Vila, Rosabel, Ríos Hernando, José Antonio

المساهمون: Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas, EDUTIC- ADEI (Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación- Atención a la Diversidad. Escuela Inclusiva)

المصدر: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

مصطلحات موضوعية: Alumnado, Didáctica y Organización Escolar, Danza, Competencias TIC, Enseñanzas Artísticas Superiores

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c5077b2a7382dd17e7a62c626d3e35e9
https://hdl.handle.net/10045/71210

المؤلفون: Alberola Robles, Cristina

Thesis Advisors: Roig-Vila, Rosabel, Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas

مصطلحات موضوعية: Competencias TIC, Enseñanzas Artísticas Superiores, Danza, Docentes, Título Superior de Danza, Educación Superior, CSDA, CSDV, ISEACV, Didáctica y Organización Escolar

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10045/62411

المؤلفون: Cristina Alberola-Robles

المساهمون: Roig-Vila, Rosabel, Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas

المصدر: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Cristina Alberola-Robles

مصطلحات موضوعية: Didáctica y Organización Escolar, Danza, CSDA, Educación Superior, ISEACV, CSDV, Competencias TIC, Título Superior de Danza, Enseñanzas Artísticas Superiores, Docentes

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::29453b8c8ba3e990f690bdb7fbc5a6cd
https://hdl.handle.net/10045/62411