-
1Academic Journal
المصدر: Revemop; v. 6 (2024): Rolling Pass; e2024029 ; 2596-0245
مصطلحات موضوعية: Study groups, Teaching professional knowledge, Teaching fractions, Children's literature, Grupos de estudio, Conocimientos profesionales docentes, Enseñanza de fracciones, Literatura infantil, grupos de Estudo, Conhecimento Profissional Docente, Ensino de Frações
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7369/5832; https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/7369
-
2Academic Journal
المصدر: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo; Vol. 12 No. 1 (2023); 078-089 ; Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. ISSN 2237-9657; Vol. 12 Núm. 1 (2023); 078-089 ; Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo; v. 12 n. 1 (2023); 078-089 ; 2237-9657 ; 10.23925/2237-9657.2023.v12i1p001-158
مصطلحات موضوعية: teaching of fractions, digital technologies, Geogebra, fractions teaching, enseñanza de fracciones, tecnologías digitales, enseñanza de las fracciones, ensino de frações, tecnologias digitais
وصف الملف: application/pdf
-
3Academic Journal
المصدر: VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual; Vol. 13 No. 3 (2023): Monograph: "Innovative teaching formulas. Teaching is updated"; 1-9 ; VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual; Vol. 13 Núm. 3 (2023): Monográfico: "Novedosas fórmulas de docencia. La enseñanza se actualiza"; 1-9 ; VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual; v. 13 n. 3 (2023): Monografía: "Novas fórmulas de ensino. ensino é atualizado"; 1-9 ; 2695-9631
مصطلحات موضوعية: Manipulativo virtual, Enseñanza de fracciones, Capacitación docente, Profesores de primaria, Fraction Strips, Competencias digitales, Perú, Virtual manipulative, Teaching fractions, Teacher training, Elementary School Teachers, Digital skills, Peru
وصف الملف: application/pdf
-
4Academic Journal
المصدر: Revemop; v. 4 (2022): Rolling Pass; e202223 ; 2596-0245
مصطلحات موضوعية: Fractions, Teaching fractions, Rational number, Number line, Fracciones, Enseñanza de Fracciones, Número Racional, Recta Numérica, Frações, Ensino de Frações, Reta Numérica
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5261/5065; https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5261
-
5Academic Journal
المؤلفون: Costa, Walber Christiano Lima da, Vizolli, Idemar
المصدر: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036 ; REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036 ; 2318-6674
مصطلحات موضوعية: Education, Deaf, Fraction teaching, Language games, Educação, Surdos, Ensino de Fração, Jogos de linguagem, Educación, Sordo, Enseñanza de fracciones, Juegos de lenguaje
وصف الملف: application/pdf
-
6Academic Journal
المؤلفون: Luana Braga, Karen Luana, da Silva Fernandes, Michelly, Rodrigues Pantoja, Leonardo Carlos, Risuenho Marques, Valéria
المصدر: Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 24 No. 4 (2022): Mathematics Teacher Education at the Interface with the Pedagogical Residency Program; 167-201 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 24 Núm. 4 (2022): La formación del profesorado de matemáticas en la interfaz con el programa de residencia pedagógica; 167-201 ; Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática; Vol. 24 No 4 (2022): La formation des enseignants de mathématiques à l'interface avec le programme de résidence pédagogique; 167-201 ; Educação Matemática ....
مصطلحات موضوعية: Teaching fractions, Initial teacher training, Remote learning, Digital tools, math education, Enseñanza de fracciones, Formación inicial del profesorado, Enseñanza a distancia, Herramientas digitales, educacion matematica, Enseignement des fractions, Formation initiale des enseignants, Enseignement à distance, Outils numériques, enseignement des mathématiques, Ensino de frações, Formação inicial de professores, Ensino remoto, Ferramentas digitais, Educação Matemática, Formação Inicial docente
وصف الملف: application/pdf
-
7Academic Journal
المصدر: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22037 ; Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22037 ; Revista Prática Docente; v. 7 n. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22037 ; 2526-2149
مصطلحات موضوعية: E-book Interativo, Objetos de Aprendizagem de Matemática, Ensino de Frações, Interactive E-book, Mathematics Object Learning, Teaching fractions, E-book interactivo, Objetos de aprendizaje de las matemáticas, Enseñanza de fracciones
وصف الملف: application/pdf
Relation: http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/224/214; http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/224
-
8Academic Journal
المؤلفون: Di Teodoro, Antonio, Romero, Maria Fernanda
المصدر: Revista Ecuatoriana de Investigación Educativa; Vol. 1 Núm. 1 (2022): Revista Ecuatoriana de Investigación Educativa 1(1) (noviembre, 2021-abril, 2022); 29 - 40 ; 2953-6324
مصطلحات موضوعية: Enseñanza de fracciones, dificultades de aprendizaje, dificultades didácticas, arte y matemáticas
وصف الملف: application/pdf; text/xml; text/html
Relation: https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/investigacion-educativa/article/view/1563/2146; https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/investigacion-educativa/article/view/1563/2156; https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/investigacion-educativa/article/view/1563/2161; https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/investigacion-educativa/article/view/1563
-
9Academic Journal
المؤلفون: Avalos, Byron, Cando, Kevin, Idrobo, Cristian, Jaramillo, Henry
المصدر: GEEKS DECC-REPORTS; Vol. 7 Núm. 1 (2022): GEEKS DECC Reports, Tendencias en Computación; 24-30 ; 1390-5236
مصطلحات موضوعية: Enseñanza de fracciones, dificultades de aprendizaje, dificultades didácticas, arte y matemática, comparación
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/geeks/article/view/2732/2196; https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/geeks/article/view/2732
-
10Academic Journal
المصدر: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN 2237-9657, Vol. 12, Nº. 1, 2023, pags. 78-89
مصطلحات موضوعية: teaching of fractions, digital technologies, Geogebra, fractions teaching, enseñanza de fracciones, tecnologías digitales, enseñanza de las fracciones, ensino de frações, tecnologias digitais
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9002160; (Revista) ISSN 2237-9657
-
11
المصدر: Revemop; v. 4 (2022): Rolling Pass; e202223
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOPمصطلحات موضوعية: Rational number, Teaching fractions, Enseñanza de Fracciones, Número Racional, Reta Numérica, Ensino de Frações, Recta Numérica, Fractions, Fracciones, Frações, Number line
وصف الملف: application/pdf
-
12Dissertation/ Thesis
المساهمون: Turpo Gebera, Osbaldo Washington
المصدر: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa ; Repositorio Institucional - UNSA
مصطلحات موضوعية: Manipulativo virtual, Enseñanza de fracciones, Capacitación docente, https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
وصف الملف: application/pdf
-
13Academic Journal
المصدر: Roteiro; Vol. 43 No. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026 ; Roteiro; Vol. 43 Núm. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026 ; Roteiro; v. 43 n. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026 ; Roteiro; Vol. 43 N.º 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026 ; 2177-6059 ; 0104-4311 ; 10.18593/r.v43i3
مصطلحات موضوعية: Ensino de frações, Anos iniciais, Educação Matemática, Práticas, Enseñanza de fracciones, Años iniciales, Educaciones Matemáticas, Prácticas, Teaching of fractions, Early years, Mathematical education, Practices
وصف الملف: application/pdf; text/html
-
14
المؤلفون: Costa, Walber Christiano Lima da, Vizolli, Idemar
المصدر: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22036
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMTمصطلحات موضوعية: Juegos de lenguaje, Educação, Enseñanza de fracciones, Educación, Jogos de linguagem, Fraction teaching, Language games, Ensino de Fração, Sordo, Deaf, Surdos, Education
وصف الملف: application/pdf
-
15
المصدر: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 2 (2022): May to August 2022; e22037
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 2 (2022): Mayo a Agosto 2022; e22037
Revista Prática Docente; v. 7 n. 2 (2022): Maio a Agosto de 2022 (Fluxo Contínuo); e22037
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMTمصطلحات موضوعية: Mathematics Object Learning, Objetos de aprendizaje de las matemáticas, Enseñanza de fracciones, Ensino de Frações, Objetos de Aprendizagem de Matemática, E-book interactivo, E-book Interativo, Interactive E-book, Teachingfractions
وصف الملف: application/pdf
-
16Academic Journal
المصدر: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 5 No. 2 (2016); 1-20 ; Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 5 Núm. 2 (2016); 1-20 ; 2254-8351 ; 10.24197/edmain.2.2016
مصطلحات موضوعية: Modelos Teóricos Locales de fracciones, Secuencia de enseñanza de fracciones, Applets en la enseñanza, Recolección digital de datos, Fracciones en la recta numérica, Local theoretical models of fractions, Fractions' teaching models, Applets for education, Digital data collection, Fractions on number line
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5865/4384; Behr, M., Lesh, R., Post, T. y Silver E. (1983). Rational Number Concepts. En R. Lesh y M. Landau (Eds.), Acquisition of Mathematics Concepts and Processes, (pp. 91-125). New York: Academic Press. Recuperado de: http://www.cehd.umn.edu/ci/rationalnumberproject/83_1.html Behr, M., Harel, G., Post, T. y Lesh, R. (1992). Rational number, ratio and proportion. En D. Grouws (Ed.), Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 296-333). New York: Macmillan Publishing. M. Recuperado de http://www.cehd.umn.edu/ci/rationalnumberproject/92_1.html#top Bright, G., Behr, M., Post, T. y Wachsmuth, I. (1988). Identifying fractions on number lines. Journal for Research in Mathematics Education, 19(3), 215–232. http://dx.doi.org/10.2307/749066 Conde, A., Parada, S. y Liern, V. (2016). Estudio de fracciones en contextos sonoros. Revista Actualidades Investigativas en Educación 16(2), 1-21. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v16i2.23933 Contreras, M. (2012). Problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones. Un estudio sobre su enseñanza y aprendizaje (Tesis de Doctorado). Universidad de Valencia, España. Cramer, K., Behr, M., Post T. y Lesh, R. (1997). Rational Number Project: Fraction Lessons for the Middle Grades - Level 1. Dubuque, IA: Kendall/Hunt Publishing Co. Fernández, A. y Puig, L. (2002). Análisis fenomenológico de los conceptos de razón, proporción y proporcionalidad. La gaceta de la Real Sociedad Matemática Española, 5, 397–416. Figueras, O. (1988). Dificultades de aprendizaje en dos modelos de enseñanza de los racionales (Tesis de Doctorado). Cinvestav, México. Figueras, O. (1989). Two different views of fractions: Fractionating and operating. En G. Vergnaud, J. Rogalski, y M. Artigue. (Eds.), Actes de la 13eme Conference Internationale, PME (pp. 268-275). Francia: G.R. Didactique, CNRS - Paris V. Figueras, O. (1995). ‘Juntando partes. Hacia un modelo cognitivo y de competencia en la resolución de problemas de reparto’. En F. Hitt, (Ed.), Investigaciones en Matemática Educativa I, XX Aniversario (pp. 173-196). México: Grupo Editorial Iberoamérica. Filloy, E., Rojano, T. Puig, L. y Rubio, G. (1999). Aspectos teóricos del álgebra educativa. México, DF: Grupo Editorial Iberoamérica. Freudenthal, H. (1983). Didactical Phenomenology of Mathematical Structures. Dordrech: D. Reidel. Kieran, C. y Yerushalmy, M. (2004). Research on the role of technological environments in algebra learning and teaching. En K. Stacey, H. Chick y M. Kendal (Eds.), the Future of the Teaching and Learning of Algebra: the 12th ICMI Study (pp. 99–152). Dordrecht: Kluwer. http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-8131-6_6 Kieren, T. (1976). On the mathematical, cognitive and instructional foundation of rational numbers. En R. A. Lesh, y D.A. Bradbar (Eds.), Number and measurement, Papers from a Reseach Workshop (pp 101-144). Columbus, OH: ERIC/SMEAC. Kieren, T. E. (1988). Personal Knowledge of Rational Numbers: Its Intuitive and Formal Development. En J. Hiebert y M. Behr (Eds.), Number Concepts and Operationd in the Middle Grades (pp. 162-181). Reston, VA: Lawrence Erlbaum Associates. Kieren, T. E. (1992). Rational and fractional numbers as mathematical and personal knowledge: Implications for curriculum and instruction. En G. Leinhardt, R. Putnam, y R.A. Hattrup (Eds.), Analysis of arithmetic for mathematics teaching (pp. 323-371). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Ozel, S., Ozel, Z. y Cifuentes, L. (2014). Effectiveness of an Online Manipulative Tool and Students’ Technology Acceptances. International Journal of Educational Studies in Mathematics 1(1), 1-15. http://dx.doi.org/10.17278/ijesim.2014.01.001 Real, R. y Figueras, O. (2015). A network of notions, concepts and processes for fractions and rational numbers as an interpretation of didactical phenomenology. Pre-proceedings of CERME9. Recuperado de www.cerme9.org/products/wg2/ Santos-Trigo, M. (2004). Students' Processes of Reconstructing Mathematical Relationships Through the use of Dynamic Software. En D. E. McDougall, y J. A. Ross (Eds.), Proceedings of the Twenty-sixth Annual Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 475- 489). Toronto: OISE/UT. Siegler, S., Duncan, J., Davis-Kean, E., Duckworth, K., Claessens, A., Engel, M., et al. (2012). Early predictors of high school mathematics achievement. Journal of the Association for Psychological Science, 23(7), 691-697. http://dx.doi.org/10.1177/0956797612440101 Steffe, L. y Olive, J. (2010). Children’s Fractional Knowledge. Dordrecht Heidelberg London: Springer New York. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-0591-8 Streefland, L. (1991). Fractions in realistic mathematics education. A paradigm of development research. The Netherlands: Kluwer Academic Publishers. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-3168-1 Valenzuela, C. y Figueras, O. (2015). El Uso de Applets para la Enseñanza de las Fracciones. En C. Acuña, M. Rigo y E. Sánchez (Eds.): Memorias del III Coloquio de Doctorado del Departamento de Matemática Educativa (pp. 1-11). México: Cinvestav.; https://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5865
-
17Academic Journal
المؤلفون: Cardoso, Paula, Mamede, Ema
المساهمون: Universidade do Minho
مصطلحات موضوعية: Ensinar frações, Aprender frações, Conhecimento do professor, Trabalho colaborativo, Enseñanza de fracciones, Aprendizaje de fracciones, Conocimiento del profesor, Trabajo colaborativo, Teaching fractions, Learning fractions, Teacher’s knowledge, Collaborative work, Enseigner les fractions, Apprendre les fractions, Connaissances des enseignants, Travail collaboratif, Ciências Sociais::Ciências da Educação, Educação de qualidade
وصف الملف: application/pdf
Relation: Cardoso, P., & Mamede, E. (2023, December 14). Investigando A Prática Do Professor No Ensino De Frações Num Contexto De Trabalho Colaborativo. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C. http://doi.org/10.12802/relime.23.2624
الاتاحة: https://hdl.handle.net/1822/93387
-
18Academic Journal
المؤلفون: Marta Elena Valdemoros Alvarez
المصدر: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 13, Iss 4-II (especial), Pp 423-440 (2010)
مصطلحات موضوعية: Enseñanza de fracciones, dificultades didácticas, planeación, medida, comparador, estimación, Special aspects of education, LC8-6691, Mathematics, QA1-939
Relation: http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-13/numero-especial-13-4-ii/1304d2p/188-pdf-dificultades-experimentadas-por-el-maestro-de-primaria-en-la-ensenanza-de-fracciones/file; https://doaj.org/toc/1665-2436; https://doaj.org/toc/2007-6819; https://doaj.org/article/e2a782bc42da42308f2ef63f97562022
-
19Report
المؤلفون: Zapata Betancur, Germán de Jesús
المساهمون: Moreno Cadavid, Julián
مصطلحات موضوعية: 37 Educación / Education, 51 Matemáticas / Mathematics, Enseñanza de fracciones, Gráficas de fracciones, TICs, Didáctica, Teaching fractions, Fraction graphics, ICTs, Didactic
وصف الملف: application/pdf
Relation: Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín Facultad de Ciencias; Facultad de Ciencias; Zapata Betancur, Germán de Jesús (2015) Diseño de una propuesta de enseñanza para el desarrollo de la competencia de interpretación gráfica de fracciones mediante el uso de aplicaciones computacionales en el grado sexto en la I.E. Gabriel Restrepo Moreno-Medellín. Documento de trabajo. Sin Definir. (Enviado); https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/55396; http://bdigital.unal.edu.co/50804/
-
20
المصدر: Roteiro; Vol. 43 No. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026
Roteiro; Vol. 43 Núm. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026
Roteiro; v. 43 n. 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026
Roteiro; Vol. 43 N.º 3 (2018): Roteiro set./dez. 2018; 1001-1026
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)مصطلحات موضوعية: Anos iniciais, Teaching of fractions, Práticas, Años iniciales, Mathematical education, Enseñanza de fracciones, Practices, Educaciones Matemáticas, Prácticas, Educação Matemática, Early years, Ensino de frações
وصف الملف: application/pdf; text/html