المؤلفون: Jover Olmeda, Gonzalo, Cremades Andreu, Roberto, Egido Gálvez, María Inmaculada, Nicolás López, Rocío, Hortal De Lucas, Vannesa Ifeona, Mazcuñán Moreno, Fátima, Velasco Pérez, Pilar, Barroso Moreno, Carlos, Beunza García, Silvia

المساهمون: Jover Olmeda, Gonzalo, Cremades Andreu, Roberto, Egido Gálvez, María Inmaculada, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

مصطلحات موضوعية: 37.013, 37.012, 37.02, 37.014, 371.3, Educación, Adolescencia, Investigación pedagógica, Enseñanza universitaria, Didáctica, Publicación en revistas, Educación multicultural, Enseñanza primaria, Educación física y deportiva, Enseñanza de las Matemáticas, Neuropsicología, Métodos de enseñanza, Política educativa, Sociología de la educación (Educación), Métodos de investigación en educación, Psicoterapia (Educación), Educación Social, Relaciones intergeneracionales, Educación comunitaria, Formación permanente, Música de consumo, Didáctica y literatura, Educación secundaria, Psicología evolutiva, Inclusión digital

وصف الملف: application/pdf

Relation: Barroso, C., Beunza, S., Hortal, V., Mazcuñán, F., Nicolás, R., Velasco, P. (2024). Libro de actas. Seminario Permanente de Doctorado. Sexta edición, curso 2023-2024. Madrid: Facultad de Educación UCM.; https://hdl.handle.net/20.500.14352/108775

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/108775

المؤلفون: Fernández Rodrigo, Laura, Gutiérrez-Ujaque, Daniel, León Carrascosa, Víctor, Calvo González, Soraya, Bayarri López, Cristina

مصطلحات موضوعية: 37.012, 37.043.2, 37.091.52, 373.5, 371.13, 37.091.33-028.26, Proyecto investigación, Educación secundaria, Adolescencia, Formación del profesorado, Fotografía, Ciencias Sociales, Métodos de investigación en educación, Enseñanza secundaria, Educación multicultural, 58 Pedagogía, 5801.01 Medios Audiovisuales, 5801.05 Pedagogía Experimental, 5803.02 Preparación de Profesores, 6203.08 Fotografía

Time: 77

وصف الملف: application/pdf

Relation: PID2022-136865OA-i00; https://hdl.handle.net/20.500.14352/104943; Fernández-Rodrigo, L., Gutiérrez-Ujaque, D., León-Carrascosa, V., Calvo, S. & Bayarri, C. (2024). La Foto-Elicitación como estrategia educativa inclusiva: procedimientos para la implementación en el Proyecto FOTO-Edu. Formación del profesorado en el marco del Proyecto I+D+i FOTO-Edu. Universidad Complutense de Madrid. Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.; https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=979711; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/666892de05cc2147b831da1b; https://nodos.org/ponencia/proyecto-idi-foto-edu-afrontando-el-absentismo-en-centros-de-educacion-secundaria-a-traves-de-la-fotografia/

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/104943
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=979711
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/666892de05cc2147b831da1b
https://nodos.org/ponencia/proyecto-idi-foto-edu-afrontando-el-absentismo-en-centros-de-educacion-secundaria-a-traves-de-la-fotografia/

المؤلفون: Fernández Rodrigo, Laura

مصطلحات موضوعية: 371.333, 316.7, 376.7, Educación, Educación audiovisual, Cultura, Educación multicultural, Education, Audiovisual education, Culture, Multicultural education, 58 Pedagogía, 6301 Sociología Cultural, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 5801.01 Medios Audiovisuales

Time: 37, 008

وصف الملف: application/pdf

Relation: Fernández Rodrigo, L. (2024). Bautista García-Vera, A. (2021). Audiovisuales, desigualdades socioculturales y educación. Educatio Siglo XXI, 41(1), 149-154. Ediciones de la Universidad de Murcia. ISBN: 978-84-18936-27-2 [Review of Bautista García-Vera, A. (2021). Audiovisuales, desigualdades socioculturales y educación. Educatio Siglo XXI, 41(1), 149-154. Ediciones de la Universidad de Murcia. ISBN: 978-84-18936-27-2]. Revista de educación, 404, 281-282. Secretaría General de Educación y Formación Profesional.; https://hdl.handle.net/20.500.14352/107634

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/107634

المؤلفون: Cabedo-Mas, Alberto, Joseph, Dawn, Mellizo, Jennifer, Nethsinghe, Rohan

مصطلحات موضوعية: educación musical, educación multicultural, aprendizaje en línea, mediador cultural, music education, multicultural education, online learning, cultural bearer

وصف الملف: application/pdf

Relation: Electronic Journal of Music in Education, 2023, núm. 52, p. 73-89; https://revistas.uv.es/index.php/LEEME/article/view/27371; CABEDO-MAS, Alberto, et al. “Debemos erradicar el miedo a las diferencias”: percepciones de estudiantes universitarios acerca de la educación musical multicultural. Electronic Journal of Music in Education, 2023, núm. 52, p. 73-89; http://hdl.handle.net/10234/206182; https://doi.org/10.7203/LEEME.52.27371

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/206182
https://doi.org/10.7203/LEEME.52.27371

المؤلفون: Riquelme-Sanderson, Michel, Peña-Sandoval, César

المصدر: REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 23 Núm. 51 (2024); 273 - 291 ; REXE- Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Vol. 23 No. 51 (2024); 273 - 291 ; 0718-5162

مصطلحات موضوعية: formación de profesores, alumnos extranjeros, educación multicultural, enseñanza y formación, currículum

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/1677/1830; http://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/1677

الاتاحة: http://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/1677
https://doi.org/10.21703/rexe.v23i51.1677

المؤلفون: Santamaría Cárdaba, Noelia, Gajardo, Katherine, Cáceres Iglesias, Judith, Ortega Quevedo, Vanessa

مصطلحات موضوعية: 37.015.31:316.42, 37.035, 37.012, 37.011, 376.7, 161.225.23, 159.955.5, 37.013.74, Global citizenship education, Global education, Critical thinking, Critical pedagogy, Global citizenship, Educación para la ciudadanía mundial, Educación mundial, Pensamiento crítico, Pedagogía crítica, Ciudadanía mundial, Didáctica, Educación multicultural, Filosofía de la Educación, Pedagogía, Teoría de la educación, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas

Time: 1

وصف الملف: application/pdf

Relation: Santamaría-Cárdaba, N., Gajardo, K., Cáceres-Iglesias, J., y Ortega-Quevedo, V. (2024). Global Education and Critical Thinking: A Necessary Symbiosis to Educate for Critical Global Citizenship. Open education studies, 6(1). https://doi.org/10.1515/edu-2024-0010; https://hdl.handle.net/20.500.14352/104565

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/104565
https://doi.org/10.1515/edu-2024-0010

المؤلفون: Cardozo Fuentes, Greidys María

المصدر: Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar; Vol. 8 Núm. 1 (2024); 3207-3227 ; 2707-2215 ; 2707-2207 ; 10.37811/cl_rcm.v8i1

مصطلحات موضوعية: multicultural education, school curriculum, teacher training, cultural diversity, values, educación multicultural, currículo escolar, formación docente, diversidad cultural, valores

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/9656/14269; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/9656/14429; https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/9656

الاتاحة: https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/9656
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9656

المؤلفون: Lourenço-Simões, Carolina, Araújo e Sá, Maria Helena, Matesanz Del Barrio, María

مصطلحات موضوعية: 37:81'243, 37(1‑04), Interculturalidad, Frontera, Plurilingüismo, Educación en lenguas, Interculturality, Border, Plurilingualism, Languages education, Lingüística, Educación multicultural, Enseñanza de la lengua y la literatura, 57 Lingüística, 5801.04 Teorías Educativas

وصف الملف: application/pdf

Relation: Lourenço-Simões, C., Araújo e Sá, M. H., y Matesanz del Barrio, M. (2024). Enfocando la interculturalidad: revisión de literatura sobre proyectos y estudios de educación en lenguas realizados en contextos de frontera. Revista de Investigación Educativa, 42(2). DOI: https://doi.org/10.6018/rie.565531; https://hdl.handle.net/20.500.14352/109531

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/109531
https://doi.org/10.6018/rie.565531

المؤلفون: Jover Olmeda, Gonzalo, Cremades Andreu, Roberto, Egido Gálvez, María Inmaculada, Nicolás López, Rocío, Álvarez Couto, María, Mazcuñán Moreno, Fátima, Oviedo Mandujano, Angélica Fabiana, Barroso Moreno, Carlos, Moreno Jusdado, Débora

مصطلحات موضوعية: 37.02, 37.014, 37.041, 371.3, Educación, Desarrollo, Atención a la Diversidad, Igualdad Educativa, Innovación Educativa, Espacios de Aprendizaje, Educación Secundaria, Agenda 2030, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Investigación Cuantitativa, Educación para el Desarrollo Sostenible, Arteterapia, Políticas Educativas, Métodos de Investigación en Educación, Comprensión del Lenguaje, Danza-Movimiento-Terapia, Autorregulación del Aprendizaje, Enseñanza secundaria, Educación social, Enseñanza universitaria, Didáctica, Enseñanza de las ciencias, Educación multicultural, Enseñanza primaria, Educación física y deportiva

Time: 378

وصف الملف: application/pdf

Relation: Álvarez, M., Barroso, C., Mazcuñán, F., Moreno, D., Oviedo, A., & Nicolás, R. (2023). Libro de actas. Seminario Permanente de Doctorado. Quinta edición, curso 2022-2023. Madrid: Facultad de Educación UCM.; https://www.youtube.com/watch?v=FsrBgU7bpZo; https://www.youtube.com/watch?v=gtexp7edG-Y; https://www.youtube.com/watch?v=g33JvrX1QlM; https://www.youtube.com/watch?v=w3Vy9UVVPC0; https://www.youtube.com/watch?v=cy7qbPfSDMc; https://www.youtube.com/watch?v=xFYdSSGkUhg; https://www.ucm.es/doctorado/docedu; https://hdl.handle.net/20.500.14352/88507

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/88507
https://www.youtube.com/watch?v=FsrBgU7bpZo
https://www.youtube.com/watch?v=gtexp7edG-Y
https://www.youtube.com/watch?v=g33JvrX1QlM
https://www.youtube.com/watch?v=w3Vy9UVVPC0
https://www.youtube.com/watch?v=cy7qbPfSDMc
https://www.youtube.com/watch?v=xFYdSSGkUhg
https://www.ucm.es/doctorado/docedu

المؤلفون: López Fernández, María Ángeles

المساهمون: Castro Martín, Pablo L., Luna, Ursula, Rodríguez Martínez, Marta

مصطلحات موضوعية: 069.12, 141.72:7, 376.7, Ciencias Sociales, Museos, Feminismo, Crítica de arte, Educación multicultural, 62 Ciencias de las Artes y las Letras, 5101.06 Museología, 5101 Antropología Cultural, 6112.01 Discriminación

وصف الملف: application/pdf

Relation: Conocimiento Contemporáneo; info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2019-106539RB-I00/ES/MODELOS DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS DIGITALES DE EDUCACION PATRIMONIAL/; PDC2022-133460-I00; https://hdl.handle.net/20.500.14352/104834; López Fernández-Cao, M. (2023). El museo como espacio de reconocimiento: de la memoria de los objetos a la memoria de las mujeres. En Tendencias y acciones en educación patrimonial (pp. 56-78). Dykinson.; https://www.dykinson.com/libros/tendencias-y-acciones-en-educacion-patrimonial/9788411707626/; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9312223; https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=953212; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/65d3ae4148f4b77dc21309ff

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/104834
https://www.dykinson.com/libros/tendencias-y-acciones-en-educacion-patrimonial/9788411707626/
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9312223
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=953212
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/65d3ae4148f4b77dc21309ff

المؤلفون: Calderón-Cuartas, Paola Andrea, Aldana Arcila, Erika Juliana

المصدر: Universidad Católica de Manizales ; RI-UCM

مصطلحات موضوعية: Global learning, Multicultural education, COVID -19 – Environmental impact – Colombia, COVID -19 – Environmental impact -Ecuador, COVID -19 – Environmental impact – Brazil, COVID -19 – Environmental impact – Israel, Aprendizaje global, Educación multicultural, COVID -19 – Impacto ambiental – Colombia, COVID -19 – Impacto ambiental -Ecuador, COVID -19 – Impacto ambiental – Brasil, COVID -19 – Impacto ambiental – Israel

وصف الملف: 266 Páginas; application/pdf

Relation: https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4240

الاتاحة: https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4240

المؤلفون: Cabedo-Mas, Alberto, Joseph, Dawn, Mellizo, Jennifer, Nethsinghe, Rohan

المساهمون: Ministerio de Ciencia e Innovación. Proyecto de I+D+i PID2020-116198GB-I00, financiado por MCIN/ AEI /10.13039/501100011033

المصدر: Electronic Journal of Music in Education; NÚM. 52 (2023): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 73-89 ; Revista Electrónica de LEEME; NÚM. 52 (2023): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME; 73-89 ; 1575-9563

مصطلحات موضوعية: Music Education, Multicultural Education, Online learning, Cultural bearer, Educación musical, educación multicultural, aprendizaje en línea, mediador cultural

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/27371/23284; https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/27371/23387; https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/downloadSuppFile/27371/13530; Achieng Andang, O.E. (2020). Exploring strategies of promoting the singing of multicultural songs in primary school education in Kenya. En R. Heydon, D. Fancourt y A. J. Cohen (Eds.), The Routledge companion to interdisciplinary studies in singing, volume III: Wellbeing , (pp.225-237). Routledge. Allsup, R.E. (2016). Remixing the classroom: Toward an open philosophy of music educatio n. Indiana University Press. Anderson, W. y Campbell, P.S. (2010). Teaching music from a multicultural perspective. En W. Anderson y P.S. Campbell (Eds.), Multicultural perspectives in music education (pp.1-6). Rowman & Littlefield Publishers. Baxter, P. y Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report , 13 (4), 544-559. http://www.nova.edu/ssss/QR/QR13-4/baxter.pdf Berrón-Ruiz, E., Arriaga-Sanz, C. y Campayo-Muñoz, E.A. (2023). Recursos tecnológicos para la formación inicial del profesorado de Música: una intervención en el contexto universitario español. Revista Electrónica de LEEME , 51 , 16-35. https://doi.org/10.7203/LEEME.51.25680 Bolden, B. y O’Farrell, L. (2019). Intercultural understanding through the intervention of a culture bearer: A case study. En C.H. Lum y E. Wagner (Eds.), Arts education and cultural diversity yearbook of arts education research for cultural diversity and sustainable development (pp.65-78). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-8004-4_7 Bond, V.L. (2017). Culturally responsive education in music education: A literature review. Contributions to Music Education , 42 , 153-180. https://www.jstor.org/stable/26367441 Bond, M. (2020). Facilitating student engagement through the flipped classroom approach in K-12: A systematic review. Computers & Education , 151 , 103819. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103819 Braun, V. y Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health , 11 (4), 589-597. https://doi.org/10.1080/2159676X.2019.1628806 Bryson, J.R. y Andres, L. (2020). Covid-19 and rapid adoption and improvisation of online teaching: curating resources for extensive versus intensive online learning experiences. Journal of Geography in Higher Education , 44 (4), 608-623. https://doi.org/10.1080/03098265.2020.1807478 Burnim, M. (1985). Culture bearer and tradition bearer: an ethnomusicologist's research on gospel music. Ethnomusicology , 29 (3), 432-447. https://doi.org/10.2307/851798 Campbell, P.S., (2018). Music, education, and diversity: Building cultures and communities . Teachers College Press. Cohen, L. y Manion, L. (1994). Research methods in education . Croom Helm Ltd. Emmanuel, D.T. (2005). The effects of a music education immersion internship in a culturally diverse setting on the beliefs and attitudes of pre-service music teachers. International Journal of Music Education , 23 (1), 49-62. https://doi.org/10.1177/0255761405050930 Flipped Learning Network (FLN). (2014). The Four Pillars of F-L-I-P. https://flippedlearning.org/wp-content/uploads/2016/07/FLIP_handout_FNL_Web.pdf Fung, V., (2002). Experiencing world musics in schools: From fundamental positions to strategic guidelines. En B. Reimer (Ed.), World Musics and Music Education: Facing the Issues (pp.187-204). Rowman & Littlefield Education. Garrison, D.R., Cleveland-Innes, M. y Fung, T.S. (2010). Exploring causal relationships among teaching, cognitive and social presence: Student perceptions of the community of inquiry framework. The Internet and Higher Education , 13 (1-2), 31-36. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2009.10.002 Gibson, S.J. (2021). Shifting from offline to online collaborative music-making, teaching and learning: perceptions of Ethno artistic mentors. Music Education Research , 23 (2), 151-166. https://doi.org/10.1080/14613808.2021.1904865 Gravett, S., Henning, E. y Eiselen, R. (2011). New teachers look back on their university education: Prepared for teaching, but not for life in the classroom. Education as Change , 15 (1), S123-S142. https://doi.org/10.1080/16823206.2011.643636 Iglesias-Calonge, P. y Rivera-Pino, L. (2021). Migración forzada de clases a formato online : un estudio de caso en la formación del profesorado de Música en el contexto COVID-19. Revista Electrónica de LEEME , 48 , 175-192. http://doi.org/10.7203/LEEME.48.21700 Jackson, J. y Nowell, L. (2021). The office of disaster management’ nurse managers’ experiences during COVID‐19: A qualitative interview study using thematic analysis. Journal of Nursing Management , 1 (9). https://doi.org/10.1111/jonm.13422 Johnson, C. (2020). A conceptual model for teaching music online. International Journal on Innovations in Online Education , 4 (2). https://onlineinnovationsjournal.com/ Kamal, T. y Illiyan, A. (2021). School teachers’ perception and challenges towards online teaching during COVID-19 pandemic in India: an econometric analysis. Asian Association of Open Universities Journal , 16 (3), 311-325. https://www.emerald.com/insight/content/ Knapp, D.H. (2012). The effects of multicultural music instruction on the perception of authenticity and preference for teaching multicultural music . The Florida State University ProQuest Dissertations Publishing. Koehler, M.J., Mishra, P. y Cain, W. (2013). What is technological pedagogical content (TPACK)? Journal of Education , 193 (3), 13-19. https://doi.org/10.1177/0022057413193003 Koutsoupidou, T. (2014). Online distance learning and music training: Benefits, drawbacks and challenges. Open Learning, 29 (3), 243-255. https://doi.org/10.1080/02680513.2015.1011112 Lee, L. y Markey, A. (2014). A study of learners’ perceptions of online intercultural exchange through Web 2.0 technologies. ReCALL , 26 (3), 281-297. https://doi.org/10.1017/S0958344014000111 Legette, R.M. (2003). Multicultural Music Education Attitudes, Values, and Practices of Public School Music Teachers. Journal of Music Teacher Education , 13 (1), 51-59. https://doi.org/10.1177/10570837030130010107 Lind, V.R. y McKoy, C. (2016). Culturally responsive teaching in music education: From understanding to application . Routledge. McGlinchey, E., Hitch, C., Butter, S., McCaughey, L., Berry, E. y Armour, C. (2021). Understanding the lived experiences of healthcare professionals during the COVID-19 pandemic: An interpretative phenomenological analysis. European Journal of Psychotraumatology , 12 (1), 1904700. https://doi.org/10.1080/20008198.2021.1904700 McIntosh, P. (1988). White privilege and male privilege: A personal account of coming to see correspondence through word in women’s studies (ERIC Document Reproduction Service No. ED335262) . Center for Research on Women. Meer, N. y Modood, T. (2012). How does interculturalism contrast with multiculturalism? Journal of Intercultural Studies , 33 (2), 175-196. https://doi.org/10.1080/07256868.2011.618266 Mellizo, J.M. y Cabedo-Mas, A. (2022). Global mindset and music education: a comparison of curriculum documents in the United States and Spain. Arts Education Policy Review . https://doi.org/10.1080/10632913.2022.2070887 Mellizo, J.M., Cabedo-Mas, A., Joseph, D. y Nethsinghe, R. (2023). An International quartet of voices: sharing songs and culture beyond borders. Music Education Research , 25 (1), 88-101. https://doi.org/10.1080/14613808.2022.2094354 Merrick, B. y Joseph, D. (2023). ICT and music technology during COVID-19: Australian music educator perspectives. Research Studies in Music Education , 45 (1), 189-210. https://doi.org/10.1177/1321103X221092927 Nagar, R. y Ali, F. (2003). Collaboration across borders: Moving beyond positionality. Singapore Journal of Tropical Geography , 24 (3), 356-372. https://doi.org/10.1111/1467-9493.00164 Nage-Sibande, B. y Morolong, B. L. (2018). A trend analysis of opportunities and challenges of open and distance learning provision in dual-mode institutions. Distance Education , 39 (4), 495-510. https://doi.org/10.1080/01587919.2018.1457951 Nethsinghe, R., Joseph, D., Mellizo, J. y Cabedo-Mas, A. (2023). Teaching songs from diverse cultures to pre-service teachers using a “Four Step Flipped” method. International Journal of Music Education , 41 (3), 383-397. https://doi.org/10.1177/02557614221110952 Nettl, B. (1964). The antropology of music . Northwestern University Press. Ng, D.T., Ng, E.H. y Chu, S.K. (2022). Engaging students in creative music making with musical instrument application in an online flipped classroom. Education and Information Technologies , 27 (1), 45-64. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10568-2 Patiño-Santos, A. y Rubinstein, C.V. (2011). Dealing with multiculturalism in the Spanish classroom. EnJ. A., Spinthourakis, J. Lalor y W. Berg (Eds.), Cultural diversity in the classroom: A European comparison (pp.145-162). Springer. Rodríguez-Lorenzo, G.A. (2017). Multiculturalidad, interdisciplinariedad y paisaje sonoro (soundscape) en la educación musical universitaria de los futuros maestros en educación infantil. Dedica. Revista de Educação e Humanidades , 11 (2017), 153-172. http://hdl.handle.net/10481/45796 Schippers, H. (2006). Tradition, authenticity and context: the case for a dynamic approach . British Journal of Music Education , 23 (3), 333-349. https://doi.org/10.1017/S026505170600708X Shaw, R.D. y Mayo, W. (2021). Music education and distance learning during COVID-19: a survey. Arts Education Policy Review , 123 (3), 143-152. https://doi.org/10.1080/10632913.2021.1931597 Thorn, B. y Brasche, I. (2015). Musical experience and confidence of pre-service primary teachers. Australian Journal of Music Education , 2 , 191-203. https://doi.org/10.3316/aeipt.215099 Trainor, L.R. y Bundon, A. (2021). Developing the craft: Reflexive accounts of Doing reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health , 13 (5), 705–726. https://doi.org/10.1080/2159676X.2020.1840423 Vaugeois, L.C. (2009). Music education as a practice of social justice. En E. Gould, J. Countryman, C. Morton y L.S. Rose (Eds.), Exploring Social Justice. How Music Education Might Matter (pp.2-22). Canadian Music Educators’ Association. Volk, T.M. (1993). The History and Development of Multicultural Music Education as Evidenced in the Music Educators Journal, 1967-1992. Journal of Research in Music Education , 41 (2), 137-155. https://doi.org/10.2307/3345404 Westerlund, H., Karlsen, S. y Partti, H. (Eds.). (2020). Visions for Intercultural Music Teacher Education . Springer Nature. Westerlund, H., Karlsen, S., Kallio, A.A., Treacy, D.S., Miettinen, L. y Timonen, V. (2021). Visions for intercultural music teacher education in complex societies. Research Studies in Music Education , 44 (2), 293–312. https://doi.org/10.1177/1321103X211032490 Westerlund, H., Kallio, A.A. y Karlsen, S. (2022). Interrogating intercultural competence through a “pedagogy of interruption”: A metasynthesis of intercultural outreach programs in music teacher education. Research Studies in Music Education , 44 (2), 380–398. https://doi.org/10.1177/1321103X211026007 Willig, C. (2017). Interpretation in qualitative research. En C. Willig y W. Rogers (Eds.). The SAGE Handbook of qualitative research in psychology (pp.274-288). SAGE. Wong, K.Y., Pan, K.C. y Shah, S.M. (2016) General Music Teachers' attitudes and practices regarding multicultural music education in Malaysia, Music Education Research , 18 (2), 208-223. https://dx.doi.org/10.1080/14613808.2015.1052383 Xu, H. (2000). Pre-service teachers integrate understanding of diversity into literacy instruction: An adaptation of the ABC’s model. Journal of Teacher Education , 51 (2), 135–142. https://doi.org/10.1177/002248710005100207 Xu, W. y Zammit, K. (2020). Applying Thematic Analysis to Education: A Hybrid Approach to Interpreting Data in Practitioner Research. International Journal of Qualitative Methods, 19 . https://doi.org/10.1177/1609406920918810 Yin, R.K. (2014). Case study research: Design and methods . SAGE. Zamarro, G., Camp, A., Fuchsman, D. y McGee, J.B. (2022) . Understanding how COVID-19 has changed teachers’ chances of remaining in the classroom . Sinquefield Center for Applied Economic Research Working Paper (22-01).; https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/27371

الاتاحة: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/27371
https://doi.org/10.7203/LEEME.0.27371

المؤلفون: Araújo Nascimento, Robéria Nádia, Barbosa de Araújo, Wagnês

المساهمون: UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA-UEPB

المصدر: EccoS – Revista Científica; n. 64: (jan./mar. 2023); e21983 ; 1983-9278 ; 1517-1949

مصطلحات موضوعية: Educação, educação multicultural, umbanda, intolerância religiosa, alteridade, multicutural education, religious intolerance, othernerss, educación multicultural, intolerancia religiosa, alteridad

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983/10107; https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983

الاتاحة: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983
https://doi.org/10.5585/eccos.n64.21983

المؤلفون: Araújo Nascimento, Robéria Nádia, Barbosa de Araújo, Wagnês

المصدر: EccoS – Revista Científica; n. 64: (jan./mar. 2023); e21983 ; 1983-9278 ; 1517-1949

مصطلحات موضوعية: multicutural education, umbanda, religious intolerance, othernerss, educación multicultural, intolerancia religiosa, alteridad, educação multicultural, intolerância religiosa, alteridade

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983/10107; https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983

الاتاحة: https://periodicos.uninove.br/eccos/article/view/21983

المؤلفون: López Escribano, María del Carmen, Orío-Aparicio, Cristina, López Fernández, María Ángeles

مصطلحات موضوعية: 7:615.851, 37.036, 002.2:519.23, 376.7, 37.035, 37.01, Art therapy, Visual Art, Intervention, Assessment, Bibliometric Analysis, Spanish, Arteterapia, Arte visual, Intervención, Evaluación, Análisis bibliométrico, Español, Bibliometría, Educación artística (Educación), Educación de adultos, Educación especial (Educación), Educación multicultural, Educación social, Filosofía de la Educación, Enseñanza primaria, Enseñanza secundaria, Enseñanza universitaria, Teoría de la educación

Time: 376

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/73072; https://doi.org/10.1016/j.aip.2023.102015

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/73072
https://doi.org/10.1016/j.aip.2023.102015

المؤلفون: Córdoba Parrado, Zaida Janeth

مصطلحات موضوعية: Educación intercultural, Multicultural education, Educación multicultural, Pedagogía culturalmente relevante, Indigenas, Cultura, Educación

وصف الملف: 21 páginas; application/pdf

Relation: Milstein. (2015). Etnografía con niños y niñas: oportunidades educativas para investigadores espacios en Blanco. Revista de educación, 193-211.; Dietz, G. (2012). Multiculturalismo, interculturalidad y diversidad en educación. Una aproximación antropológica. Fondo de Cultura Económica. México. D.F; Plan de vida Wacoyo para el diagnóstico y la planificación participativa del pueblo Wacoyo (2018).Recuperado el 11 de octubre de 2021 , de https://siic.mininterior.gov.co/sites/default/files/pv_wacoyo.pdf; Jaramillo, A. Martínez, O. López, O. (2017). Documento diagnóstico diferencial del Resguardo Wacoyo de la etnia Sikuani de Puerto Gaitán, Meta.; Garrido, G. (2017). Documento diagnóstico diferencial del Resguardo Wacoyo de la etnia Sikuani de Puerto Gaitán, Meta. Convenio Interadministrativo No. 263 de 2017 suscrito entre la Nación – Ministerio de Comercio, Industria y Turismo y Artesanías de Colombia, S.A.; Gaitán, W.-P. (18 de octubre de 2018). Mandato Interno (reglamento interno) de la comunidad Indígena del resguardo Wacoyo.; Gómez, A. (1970) Indígenas, Colonos y Conflictos: Una Historia Regional de Los Llanos Orientales, Siglo XXI Editores, Bogotá, 1991.; Pérez, G. (1971) Planas, las contradicciones del capitalismo, Ediciones Tercer Mundo, Bogotá.; Pabón, O. (1997) “Reseña histórica de Puerto López”, Llano 7 días, Villavicencio.; AgroTV (2023) Finca Liviney: Cómo producen los Menonitas tecnificados en Colombia. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XWulkEvfjcA; Los Oficios, un viaje por los saberes ancestrales (2022) Trabajo de llano - Llanos orientales - Colombia. Recuperado de https://youtu.be/PK9q9Uwfg54?si=nELCvYru84s-3DSX; Cineminga (2013) Comunidad SIKUANI de Campana - Documental. Recuperado de https://youtu.be/PgKJijyx3_o?si=W4yiPXWQSH_F-9sj; Macabare W. (2024) Entrevista informal. Resguardo Wacoyo; El Espectador (2024) La disputa por tierras entre menonitas e indígenas en Puerto Gaitán. Recuperado de https://youtu.be/S2Ghk7hrj7I?si=BWBNYXEtNmYod_rf; https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4770; Universidad de los Llanos; Repositorio digital Universidad de los Llanos; https://repositorio.unillanos.edu.co

الاتاحة: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4770
https://repositorio.unillanos.edu.co

المؤلفون: Córdoba Parrado, Zaida Janeth

مصطلحات موضوعية: Educación intercultural, Educación multicultural, Pedagogía culturalmente relevante, Diversidad cultural, Profundización, Educación

وصف الملف: 18 páginas; application/pdf

Relation: Córdoba Parrado, Zaida J. (2023). Informe práctica extramuro. Repositorio digital Universidad de los Llanos.; https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4769; Universidad de los Llanos; Repositorio digital Universidad de los Llanos; https://repositorio.unillanos.edu.co

الاتاحة: https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4769
https://repositorio.unillanos.edu.co

المؤلفون: Szanto, Diana, Ávila Valdés, Noemí, Kokosis, Nikolaos, Nguyen Luu, Lan Anh, Duquenne, Marie-Noelle, Borsfay, Krisztina, Enkhbatar, Egiimaa, Endrody, Orsolya, López Medina, Esteban Francisco, Torres Vega, Sara, Martinez Hernández, Carlos, Alonso García, David, Benítez Sastre, Laura, Camilli Trujillo, Celia, López Fernández, María Ángeles

مصطلحات موضوعية: 37.036, 376.7, 37.02, 371.2, 371.214, Erasmus, STROLL, Virtual Teaching and Learning, Virtual Mobility, International Mobility, City, Interdisciplinary, Art in the City, Dwelling in the City, Urban Space, Gendered City, Curriculum escolar, Educación artística (Educación), Educación multicultural, Enseñanza de las Humanidades, Formación del profesorado, Enseñanza universitaria, 58 Pedagogía, 5803.02 Preparación de Profesores, 5801.08 Enseñanza Programada

Time: 378

وصف الملف: application/pdf

Relation: 2020-1-HU01-KA226-HE-094111; https://hdl.handle.net/20.500.14352/4348; https://www.ucm.es/stroll/

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/4348
https://www.ucm.es/stroll/

المؤلفون: Verónica Jacqueline Guamán Gómez, Eudaldo Enrique Espinoza Freire, Rosa Magdalena Falconi Narváez

المصدر: Revista Científica Cultura, Comunicación y Desarrollo, Vol 5, Iss 3, Pp 49-54 (2020)

مصطلحات موضوعية: educación multicultural, diversidad cultural, intercul - turalidad, multicultura, Communication. Mass media, P87-96, Social sciences (General), H1-99

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://rccd.ucf.edu.cu/index.php/aes/article/view/257/285; https://doaj.org/toc/2664-3111

URL الوصول: https://doaj.org/article/fe7f1c931eb24bc78af1cfe6eda7be65

المؤلفون: Andrea Flanagan-Bórquez, Kimberly Cáceres-Silva, Javiera Reyes-Alarcón

المصدر: Revista Colombiana de Educación, Iss 85 (2022)

مصطلحات موضوعية: Educación Multicultural, Inmigrantes, Experiencias Docentes, Diversidad, Inclusión, Education, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/11997; https://doaj.org/toc/0120-3916; https://doaj.org/toc/2323-0134

URL الوصول: https://doaj.org/article/864bb802e2cb4e06bd78ba09de9c6ae7