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1Conference
المؤلفون: Nanclares da Veiga, Alberto
مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Architecture -- Study and teaching (Higher), COVID-19 (Disease), Computer-assisted instruction, Public spaces, Teaching and care, Evaluation and self-evaluation, Urban project, Methodologies of self-regulation of learning, Cyberfeminism, Docencia y cuidados, Evaluación y auto-evaluación, Proyecto urbano, Metodologías de autoregulación del aprendizaje, Ciberfeminismo, Arquitectura -- Ensenyament universitari, COVID-19 (Malaltia), Ensenyament assistit per ordinador, Espais públics
وصف الملف: 15 p.; application/pdf
Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga); BESTUÉ, D. y VIVES, M. (2006). “Acciones en casa”. Youtube [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; DEBORD, G. (1999). International Situacionista, vol. I: La realización del arte. Madrid: Literatura Gris.; EVALUACIÓN DOCENTE (2020). “Evaluación espacios públicos informales 2020”, Google Forms. [Consulta: 10 de septiembre de 2020]; EVALUACIÓN DOCENTE (2019). “Evaluación espacios públicos informales 2019”, Google Forms. [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; EVALUACIÓN DOCENTE (2018). “Evaluación espacios públicos informales 2018”, Google Forms [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; FERNÁNDEZ-SAVATER, A. (2020). “Habitar la excepción: Pensamientos sin cuarentena (I)” en Filosofía pirata, 16 de marzo. [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; FREIRE, P. (2012). Pedagogía del Oprimido. Madrid: Siglo XXI España; FRENA LA CURVA. Desafios Comunes para el día después. [Consulta: 01 de julio de 2020]; GALINDO, M. (2020). “He despertado llorando” en El Salto Diario. 19 de abril. [Consulta: 16 de septiembre de 2020]; LATOUR, B. (2020). “What protective measures can you think of, so we don’t go back to the pre-crisis production model?” en Bruno Latour. 29 de marzo. [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; LÁZARO NAVACERRADA, C. (2020). “Edumeetsam III . Herramienta de motivación en la enseñanza on line . Chema Lázaro” en DPA ETSAM. 31 de marzo. [Consulta: 31 de marzo de 2020]; MIÑO IZQUIERDO, I. (2020). “El Hobbie de la cuarentena fue hacer la compra” en Pandemia, p. 77. [Consulta: 19 de septiembre de 2020]; PANDEMIA (2020). Madrid: Autoeditado [Consulta: 19 de septiembre de 2020]; RANCIÈRE, J. (2003). El Maestro ignorante. Barcelona: Laertes.; SIMÓN ROJO, M. (2020). “Cómo pueden niñas y niños salir al parque durante la pandemia. Aportaciones desde la ETSAM” en Urbanismo y sistemas agrarios. 21 de abril. [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; ZAFRA, R. (2010). Un cuarto propio conectado, (Ciber)espacio y (auto)gestión del yo. Madrid: Fórcola.; Nanclares da Veiga, A. Convertir la experiencia en experimento: la vida confinada como escuela de futuro. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 916-930; http://hdl.handle.net/2117/331354
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المؤلفون: Nanclares da Veiga, Alberto
المصدر: UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)مصطلحات موضوعية: Metodologías de autoregulación del aprendizaje, Evaluation and self-evaluation, Docencia y cuidados, Ciberfeminismo, Arquitectura [Àrees temàtiques de la UPC], Cyberfeminism, Teaching and care, Architecture -- Study and teaching (Higher), Methodologies of self-regulation of learning, COVID-19 (Malaltia), Computer-assisted instruction, Public spaces, COVID-19 (Disease), Espais públics, Ensenyament assistit per ordinador, Evaluación y auto-evaluación, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Proyecto urbano, Urban project, Ensenyament i aprenentatge [Àrees temàtiques de la UPC]
وصف الملف: application/pdf
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3Electronic Resource
Additional Titles: Making the experience into experiment: daily lockdown life as a school for the future
المؤلفون: Nanclares da Veiga, Alberto
مصطلحات الفهرس: Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Architecture -- Study and teaching (Higher), COVID-19 (Disease), Computer-assisted instruction, Public spaces, Teaching and care, Evaluation and self-evaluation, Urban project, Methodologies of self-regulation of learning, Cyberfeminism, Docencia y cuidados, Evaluación y auto-evaluación, Proyecto urbano, Metodologías de autoregulación del aprendizaje, Ciberfeminismo, Arquitectura -- Ensenyament universitari, COVID-19 (Malaltia), Ensenyament assistit per ordinador, Espais públics, Conference report
URL:
http://hdl.handle.net/2117/331354
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga)
BESTUÉ, D. y VIVES, M. (2006). “Acciones en casa”. Youtube <https://www.youtube.com/watch?v=sB4JN0Z3ib8> [Consulta: 17 de septiembre de 2020]
DEBORD, G. (1999). International Situacionista, vol. I: La realización del arte. Madrid: Literatura Gris.
EVALUACIÓN DOCENTE (2020). “Evaluación espacios públicos informales 2020”, Google Forms. <https://docs.google.com/forms/d/13VazjUL6b0vUW8Bi5O2BLpadgD3lYsy8yZSQizwNaE4/edit#responses> [Consulta: 10 de septiembre de 2020]
EVALUACIÓN DOCENTE (2019). “Evaluación espacios públicos informales 2019”, Google Forms. <https://docs.google.com/forms/d/18MhLF_KKR0NVq9brjvdWiOw07- T_7tWU8LgOgfYdqnQ/edit#responses> [Consulta: 18 de septiembre de 2020]
EVALUACIÓN DOCENTE (2018). “Evaluación espacios públicos informales 2018”, Google Forms <https://docs.google.com/forms/d/1FI_RWvhHA3OaYqvJu9X5xBzEu1zO6vNJtJagwqy67k/ edit#responses> [Consulta: 18 de septiembre de 2020]
FERNÁNDEZ-SAVATER, A. (2020). “Habitar la excepción: Pensamientos sin cuarentena (I)” en Filosofía pirata, 16 de marzo. <https://www.filosofiapirata.net/habitar-la-excepcion-pensamientos-sin-cuarentena-i/> [Consulta: 18 de septiembre de 2020]
FREIRE, P. (2012). Pedagogía del Oprimido. Madrid: Siglo XXI España
FRENA LA CURVA. Desafios Comunes para el día después. <https://frenalacurva.net/desafios-comunes/> [Consulta: 01 de julio de 2020]
GALINDO, M. (2020). “He despertado llorando” en El Salto Diario. 19 de abril. <https://www.elsaltodiario.com/el-rumor-de-las-multitudes/he-despertado-llorando> [Consulta: 16 de septiembre de 2020]
LATOUR, B. (2020). “What protective measures can you think of, so we don’t go back to the pre-crisis production model?” en Bruno Latour. 29 de marzo. <http://www.bruno-latour.fr/sites/default/files/P-202-AOC-ENGLISH.pdf> [Consulta: 17 de septiembre de 2020]
LÁZARO NAVACERRADA, C. (2020). “Edumeetsam III . Herramienta de motivación en la enseñanza on line . Chema Lázaro” en DPA ETSAM. 31 de marzo. <http://www.dpaetsam.com/post/3545> [Consulta: 31 de marzo de 2020]
MIÑO IZQUIERDO, I. (2020). “El Hobbie de la cuarentena fue hacer la compra” en Pandemia, p. 77. <https://docs.google.com/presentation/d/19heXZDAOf7ydHq5UqfMlt9KEijFRleufj3vOElNcwaU/edit#slide=id.g773887fe89_12_13> [Consulta: 19 de septiembre de 2020]
PANDEMIA (2020). Madrid: Autoeditado <https://docs.google.com/presentation/d/19heXZDAOf7ydHq5UqfMlt9KEijFRleufj3vOElNcwaU/mobilepresent?fbclid=IwAR1MIBLylWFTj74a49FGSzgUaITIAmxAIxMbhBjzbobuCvFNHxUMb8SE4gw#slide=id.g71abc83c63_0_11> [Consulta: 19 de septiembre de 2020]
RANCIÈRE, J. (2003). El Maestro ignorante. Barcelona: Laertes.
SIMÓN ROJO, M. (2020). “Cómo pueden niñas y niños salir al parque durante la pandemia. Aportaciones desde la ETSAM” en Urbanismo y sistemas agrarios. 21 de abril. <http://vps181.cesvima.upm.es/urb-sisagra/madrid-ninos-a-los-parques/> [Consulta: 17 de septiembre de 2020]
ZAFRA, R. (2010). Un cuarto propio conectado, (Ciber)espacio y (auto)gestión del yo. Madrid: Fórcola.