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1Academic Journal
المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 85-106
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 2 (2019); p. 85-106مصطلحات موضوعية: Compound proportion, Action-Research, Proportional reasoning, Secondary education, Task design, Proporcionalidad compuesta, Investigación-Acción, Razonamiento proporcional, Secundaria, Diseño de tareas
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2Academic Journal
المؤلفون: Courel-Ibáñez, Javier, Suárez-Cadenas, Ernesto, Ortega Toro, Enrique, Cárdenas Vélez, David
المصدر: Apunts. Educación física y deportes; Vol. 3, Núm. 133 (2018); p. 98-115
مصطلحات موضوعية: metodología, diseño de tareas, toma de decisión
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3Academic Journal
المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 51-67
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 3 (2017); p. 51-67مصطلحات موضوعية: signe d'igual, disseny de tasques, conversa, pensament relacional, ensenyament secundari, equal sign, task design, conversation, relational thinking, secondary school, signo de igual, diseño de tareas, conversación, pensamiento relacional, enseñanza secundaria
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4Academic Journal
المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 515-520
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 515-520مصطلحات موضوعية: Naturaleza de la ciencia y la tecnología, Pensamiento crítico, Controversia socio-científica, Formación de profesorado, Diseño de tareas
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5Academic Journal
المؤلفون: Kurek, Malgorzata
المصدر: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 13-32
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 13-32مصطلحات موضوعية: Task design, Learning environment, Community building, Collaboration, Teacher training, Diseño de tareas, Entorno de aprendizaje, Creación de comunidades, Colaboración, Formación del profesorado
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6Academic Journal
المصدر: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 649-667
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 649-667مصطلحات موضوعية: competència científica, unitat didàctica, anàlisi i disseny de tasques, coneixement escolar, ciència, salut i higiene bucodental, scientific competence, teaching unit, analysis and design of tasks, school knowledge, science, oral and dental health, competencia científica, unidad didáctica, análisis y diseño de tareas, conocimiento escolar, ciencia, salud e higiene bucodental
وصف الملف: application/pdf
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7Academic Journal
المساهمون: Didáctica
المصدر: Carmona-Medeiro, E., Martín-Díaz, J. P., & Climent, N. (2024). Variables in planning and carrying out a problem-posing task in early childhood education. The Journal of Mathematical Behavior, 73, 101131.
مصطلحات موضوعية: Formulación de problemas, Diseño de tareas, Educación Matemática, Educación Infantil
وصف الملف: application/pdf
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/AEI//PID2021–122180OB-I00; http://hdl.handle.net/10498/33193
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8Academic Journal
المصدر: TEISEL. Tecnologies per a la recerca en segones llengües; Vol. 3 (2024): Volum 3 (primavera 2024) ; TEISEL. Technologies for Second Language Research; Vol. 3 (2024): Volume 3 (Spring 2024) ; TEISEL. Tecnologías para la investigación en segundas lenguas; Vol. 3 (2024): Volumen 3 (primavera 2024) ; TEISEL. Technologies pour la recherche en langues secondes; Vol. 3 (2024): Volume 3 (printemps 2024) ; TEISEL. Tecnologías para la investigación en segundas lenguas; v. 3 (2024): Volume 3 (primavera 2024) ; 2696-676X
مصطلحات موضوعية: educational technology, computational linguistics, task-based language teaching, second language task design, tecnologia educativa, lingüística computacional, ensenyament basat en tasques, disseny de tasques per a segones llengües, tecnología educativa, enseñanza basada en tareas, diseño de tareas para segundas lenguas
وصف الملف: application/pdf
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9Academic Journal
المصدر: RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert)
مصطلحات موضوعية: tecnologia educativa, lingüística computacional, ensenyament basat en tasques, disseny de tasques per a segones llengües, educational technology, computational linguistics, task-based language teaching, second language task design, tecnología educativa, enseñanza basada en tareas, diseño de tareas para segundas lenguas
Relation: TEISEL. Tecnologías para la investigación en segundas lenguas, 2024, Vol. 3 (2024): Volum 3 (primavera 2024); http://www.raco.cat/index.php/teisel/article/view/428637/523059; http://www.raco.cat/index.php/teisel/article/view/428637
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10Academic Journal
المؤلفون: Bairral, Marcelo, Aldon, Gilles
المصدر: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 13 No. 2 (2024): June; 164-179 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 13 Núm. 2 (2024): Junio; 164-179 ; 2014-3621
مصطلحات موضوعية: rastreador ocular, dispositivos digitales, integración de tecnología, diseño de tareas, geometría, eye tracker, digital devices, integration technology, task-design, geometry
وصف الملف: application/pdf; text/html
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11Academic Journal
المؤلفون: Camilo Sua, Angel Gutiérrez
المصدر: Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
مصطلحات موضوعية: Diseño de tareas, Realidad aumentada, GeoGebra, Geometría dinámica, Special aspects of education, LC8-6691, Applied mathematics. Quantitative methods, T57-57.97, Mathematics, QA1-939
وصف الملف: electronic resource
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12Academic Journal
المؤلفون: Luis Carlos Romero Castro, Leonor Camargo Uribe
المصدر: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 16, Iss 2, Pp 141-166 (2022)
مصطلحات موضوعية: conjeturación, discernimiento, diseño de tareas, tareas tecno-pedagógicas, teoría de la variación, teselación, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939
وصف الملف: electronic resource
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13Academic Journal
المساهمون: Universidad Nacional, Costa Rica
المصدر: ACTA SCIENTIAE; v. 25, n. 6 (2023): NOV-DEC; 299-329 ; 2178-7727
مصطلحات موضوعية: Educación Matemática, currículo de matemáticas, diseño de tareas, docentes en servicio, visión funcional de las matemáticas, tarea matemática escolar, curricular plan, design and analysis of school mathematics, functional vision of mathematics, in-service teachers, school mathematics tasks
وصف الملف: application/pdf
Relation: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/7525/pdf; http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/7525/pdf_1; http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/downloadSuppFile/7525/1767; http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/downloadSuppFile/7525/1809; http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/7525
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14Academic Journal
مصطلحات موضوعية: Formación de docentes, Diseño de tareas, Razonamiento, Educación infantil
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2019-104964GB-I00/ES/USOS MATEMATICAMENTE RELEVANTES DEL HABLA DEL PROFESOR EN LA ENSEÑANZA DE CONTENIDOS DE LA MATEMATICA ESCOLAR/; info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PGC2018-098603-B-I00/ES/USO DEL LESSON STUDY Y LA NOCION DE IDONEIDAD DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANALISIS E INTERVENCION DIDACTICA EN LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS/; Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6307; Acta Scientiae, 2021, vol. 23, núm. 7, p. 60-90; https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6307; http://hdl.handle.net/10459.1/85254
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15Academic Journal
المصدر: Colombian Applied Linguistics Journal; Vol. 25 No. 1 (2023): January-June; 118-131 ; Colombian Applied Linguistics Journal; Vol. 25 Núm. 1 (2023): Enero-Junio; 118-131 ; 2248-7085 ; 0123-4641
مصطلحات موضوعية: Autentic materials, listening comprehension, pedagogical strategy, support and challenge, task design, comprensión auditiva, estrategia pedagógica, diseño de tareas, materiales auténticos, reto y apoyo
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/calj/article/view/authentic-materials-task-design/19237; Abdulrahman, T. (2018). TED talks as listening teaching strategy in EAP classroom. The Asian EFL Journal, (10), 60-80. Al-Azri, R. H., & Al-Rashdi, M. H. (2014). The effect of using authentic materials in teaching. International Journal of Scientific & Technology Research, 3(10), 249- 254. Alfonso-Vargas, J. & Romero-Molina, P.X. (2019). Authentic video materials, a tool for vocabulary learning and global citizenship skills reflection. Institución Universitaria Colombo Americana. https://doi.org/10.26817/paper.06 Bermúdez-Puello, E. A. (2017). Metacognitive instruction delivered through a pre-while-post methodology for the development of listening skills in an intermediate EFL class [Master’s thesis Universidad del Norte]. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/8116/132819.pdf?se Bernal-Pinzón, A. N. (2020). Authentic materials and tasks as mediators to develop EFL students’ intercultural competence. HOW Journal, 27(1), 29-46. https://doi.org/10.19183/how.27.1.515 Borucinsky, M., & Jelčić-Čolakovac, J. (2020). Promoting Authenticity in the ESP Classroom: The Impact of ICT and Use of Authentic Materials on Reading Comprehension. In 5th International e-Conference on Studies in Humanities and Social Sciences: Conference Proceedings. Belgrade: Center for Open Access in Science, pp. 31-44. Camacho-Castellanos, J. E. & González-Carreño, Ó. J. (2019). Animated sitcoms: a situated listening experience in an EFL classroom. [Undergraduate thesis, Universidad Pedagógica Nacional] http://hdl.handle.net/20.500.12209/10415. Castillo Losada, C. A., Insuasty, E. A., & Jaime Osorio, M. F. (2017). The impact of authentic materials and tasks on students' communicative competence at a Colombian language school. 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Using authentic aural materials to develop listening comprehension in the EFL classroom. Canadian Center of Science and Education, 5(6), 146-153. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v5n6p146 Ghanbari, N., Esmaili, F., & Rezam, M. (2015). The effect of using authentic materials on Iranian EFL Learners’ vocabulary learning. Theory and Practice in Language Studies, 5(12), 2459-2468. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0512.05 Gilmore, A. (2007). Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language teaching, 40(2), 97-118. https://doi.org/10.1017/S0261444807004144 Gilmore, A. (2009). The times they are a-changin’: Strategies for exploiting authentic materials in the language classroom. TESOL Classroom Practice Series: Authenticity in Adult Classrooms and beyond. Virginia: TESOL Publications, 155-168. Gilmore, A. (2011). “I prefer not text”: Developing Japanese learners’ communicative competence with authentic materials. 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(2019) Improvement of listening skill in two different eighth grades from a public school in Cali [Undergraduate thesis Universidad del Valle]. http://hdl.handle.net/10893/14012 Morales, A., & Beltrán, A. M. (2006). Developing listening through the use of authentic material. HOW, 13(1), 101-124. Naranjo-Paniagua, J. A. (2018). Lyrics as an authentic tool for teaching English to adult learners. [Undergraduate thesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia] https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19213 Polio, C. (2014). Using authentic materials in the beginning language classroom. Center for Language Education and Research, 18(1), 1-8. Quijano-Plata, L. (2016). Metacognitive strategy training in listening on undergraduate students [Master’s thesis, Universidad de la Sabana]. http://hdl.handle.net/10818/23147 Raza, M. A. (2016). Teaching listening to EFL students. Communication Studies and Language Pedagogy, 2(1-2), 79-94. Reina-Arévalo, E. A. (2010). The use of songs as a tool to work on listening and culture in EFL classes. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (15),121-138 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322227521008 Segueni, L. (2016). Developing learners' communicative and pragmatic competence using authentic language data [Unpublished doctoral dissertation]. Briska University, Nigeria. Torregrosa Benavent, G., & Sánchez-Reyes, P. S. (2011). Use of authentic materials in the ESP classroom. Encuentro, 20, 89-94. Wessels, S. (2012). The importance of activating and building knowledge. The Kansas Teacher Education Advocate, 20(1). 33-36. https://digitalcommons.unl.edu/teachlearnfacpub/145 Win, T. S., & Maung, W. Y. Y. (2019). The Effect of Listening Activities on Students’ Listening Comprehension. International Journal of Trend in Scientific Research and Development, 3(5), 2284-2286. Zárate-Reyes, C. A. (2017). The impact of using authentic materials to promote listening comprehension in 4th grade students [Undergraduate thesis, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. http://hdl.handle.net/10656/6447 Zuluaga-Franco, S. (2020). Task-Based learning approach to foster EFL learners’ listening and speaking skills. [Undergraduate thesis, Universidad de Antioquia]. http://hdl.handle.net/10495/16861 Zyzik, E. C., & Polio, C. (2017). Authentic materials myths: Applying second language research to classroom teaching. University of Michigan Press.; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/calj/article/view/authentic-materials-task-design
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16Academic Journal
المؤلفون: Ríos Cuesta, Wilmer
المصدر: Rastros Rostros; Vol. 25 No. 2 (2023); 1-17 ; Rastros Rostros; Vol. 25 Núm. 2 (2023); 1-17 ; Rastros Rostros; Vol. 25 No 2 (2023); 1-17 ; Rastros Rostros; v. 25 n. 2 (2023); 1-17 ; 2382-4921 ; 0124-406X
مصطلحات موضوعية: argumentación, modelación, interacción social, interactividad, diseño de tareas, argumentation, modeling, social interaction, interactivity, task design, argumentação, modelação, interação Social, interatividade, desenho de tarefas
وصف الملف: application/pdf
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17Academic Journal
المؤلفون: Sua, Camilo, Gutiérrez, Angel
المصدر: REAMEC - Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 11 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23116 ; REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 11 n. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23116 ; REAMEC Journal - Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 11 No. 1 (2023): Janeiro a dezembro de 2023 - Publicação Contínua (10 ANOS DA REVISTA REAMEC); e23116 ; 2318-6674
مصطلحات موضوعية: Task design, Augmented reality, GeoGebra, Dynamic geometry, Diseño de tareas, Realidad aumentada, Geometría dinámica, Desenho de tarefas, Realidade aumentada, Geometria dinâmica
وصف الملف: application/pdf
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18Academic Journal
المؤلفون: Jorge Gaona, Laurent Vivier
المصدر: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17, Iss 42 (2022)
مصطلحات موضوعية: Profesores, Espacio de Trabajo Matemático, función, programación, diseño de tareas, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640
وصف الملف: electronic resource
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19Academic Journal
المؤلفون: Torres-Rodríguez, Agustín Alfredo, Campos-Nava, Marcos, Reyes-Rodríguez, Aarón Víctor, Soto-Campos, Carlos Arturo
المصدر: Pädi Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI; Vol 9 No 18 (2022): July - December; 29-34 ; Pädi Boletín Científico de Ciencias Básicas e Ingenierías del ICBI; Vol. 9 Núm. 18 (2022): Julio - Diciembre; 29-34 ; 2007-6363 ; 10.29057/icbi.v9i18
مصطلحات موضوعية: Task design, Grashof’s law, Digital technologies, Problem solving, Reflection, Mathematics, Diseño de tareas, Ley de Grashof, tecnologías digitales, resolución de problemas, reflexiones, matemáticas
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icbi/article/view/7133/8206; https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icbi/article/view/7133
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20Academic Journal
المؤلفون: Albarracín Gordo, Lluís, Ärlebäck, Jonas Bergman
مصطلحات موضوعية: Problemas de Fermi, Modelización matemática, Diseño de tareas, Fermi problems, Mathematical modeling, Task design
وصف الملف: application/pdf
Relation: Ministerio de Ciencia e Innovación PID2021-126707NB-I00; Educacion matematica; Vol. 34 Núm. 2 (2022), p. 289-309; https://ddd.uab.cat/record/264770; urn:10.24844/EM3402.11; urn:oai:ddd.uab.cat:264770; urn:pure_id:208544009; urn:articleid:24488089v34n2p289; urn:scopus_id:85140391383; urn:oai:egreta.uab.cat:publications/4f68bb72-5f9d-4c5d-9a21-13f6e1f073b3; urn:oai:egreta.uab.cat:publications/3f7b5671-78b7-4c91-977a-b63b53a82e97
الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/264770
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