المؤلفون: Babak Sabet, Salva Kazemipour-Khabbazi, Amin Habibi, Masomeh Kalantarion, Hamed Khani, Reza Alborzi

المصدر: BMC Medical Education, Vol 24, Iss 1, Pp 1-10 (2024)

مصطلحات موضوعية: Shadow education, Undergraduate medical education, Supplementary course, Differentiated curriculum, Personalized learning, Online education, Special aspects of education, LC8-6691, Medicine

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Relation: https://doaj.org/toc/1472-6920

URL الوصول: https://doaj.org/article/6e02cadf58cd4e49a4a266ba31e9e0d1

المؤلفون: Nausheen Ameen

المصدر: African Journal of Teacher Education, Vol 13, Iss 2 (2024)

مصطلحات موضوعية: Autism spectrum disorder, differentiated curriculum, disability, support for learners, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/ajote/article/view/6609; https://doaj.org/toc/1916-7822

URL الوصول: https://doaj.org/article/b20f2f415c9f42f692e01146513efffc

المؤلفون: Afif Ikhwanul Muslimin, Aslam Khan

المصدر: Journal on English as a Foreign Language, Vol 14, Iss 1, Pp 97-123 (2024)

مصطلحات موضوعية: differentiated curriculum (dc), differentiated curriculum (dc) integration, efl teachers’ attitude, emancipated curriculum (ec), factors contributing to attitude, junior high school, English language, PE1-3729

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/jefl/article/view/7286; https://doaj.org/toc/2088-1657; https://doaj.org/toc/2502-6615

URL الوصول: https://doaj.org/article/8f65571847b046528215ec910124931f

المؤلفون: Thenjiwe Meyiwa

المصدر: Literator, Vol 45, Iss 1, Pp e1-e9 (2024)

مصطلحات موضوعية: reading strategies, reading strategy profile, reading comprehension, differentiated curriculum, reading strategies instruction, engaging instruction., African languages and literature, PL8000-8844

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://literator.org.za/index.php/literator/article/view/1951; https://doaj.org/toc/0258-2279; https://doaj.org/toc/2219-8237

URL الوصول: https://doaj.org/article/4a62958ed4af4a6ab1a869c937834c37

المؤلفون: Elana T. Solomon, Rosemary Luger, Lieketseng Ned

المصدر: African Journal of Disability, Vol 13, Iss 0, Pp e1-e12 (2024)

مصطلحات موضوعية: teacher, challenges, vocational programme, vocational education and training, special needs schools, severe intellectual disability, sid, differentiated curriculum assessment policy statement, dcaps., Vocational rehabilitation. Employment of people with disabilities, HD7255-7256, Communities. Classes. Races, HT51-1595

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Relation: https://ajod.org/index.php/ajod/article/view/1333; https://doaj.org/toc/2223-9170; https://doaj.org/toc/2226-7220

URL الوصول: https://doaj.org/article/6a260c8a43154b5cbdb3acf2c0444d3c

المؤلفون: Vesna Minić, Marija Jovanović, Živorad Milenović

المصدر: Društvene i Humanističke Studije, Vol 6, Iss 4(17), Pp 375-390 (2021)

مصطلحات موضوعية: differentiated curriculum, diverse sources of knowledge, encouraging giftedness, learning society, teaching process, History of scholarship and learning. The humanities, AZ20-999

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Relation: http://www.dhs.ff.untz.ba/index.php/home/article/view/624; https://doaj.org/toc/2490-3604; https://doaj.org/toc/2490-3647

URL الوصول: https://doaj.org/article/90822edcd65f4680a720b13c2e815520

المؤلفون: MILÉO, Irlanda do Socorro de Oliveira, LOPES, Raquel da Silva, MACHADO, Célio Lima

المصدر: https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/32054.

مصطلحات موضوعية: Currículo diferenciado, Práticas socioeducativas, Projeto pedagógico, Differentiated curriculum, Socio-educational practices, Pedagogical project

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Relation: Kiri-kerê: Pesquisa em Ensino; http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14123

الاتاحة: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14123
https://doi.org/10.47456/krkr.v2i4.32054

المؤلفون: Grimalschi, T.I., Bujor, O.

المصدر: Sport. Olimpism. Sănătate (Ediția 7)

مصطلحات موضوعية: technical-scientific style, quality pedagogical style, extracurricular activity, sports training, secondary school pupils, specialized transdisciplinary sports training, explicit differentiated curriculum

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Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/170515

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/170515
https://doi.org/10.52449/soh22.22

المؤلفون: Ulfa, Dwi Arnia, Sunardi, Sunardi, Salim, Abdul

المصدر: Jurnal Kependidikan; Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Kependidikan; 35-47 ; 2685-9254 ; 2302-111X

مصطلحات موضوعية: differentiated curriculum, the setting of inclusive schools

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Relation: http://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/768/739; http://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/768

الاتاحة: http://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/768

المؤلفون: Guerrero, April

المصدر: Capstone Projects and Master's Theses

مصطلحات موضوعية: Waldorf, Literacy, Social Emotional Learning, Differentiated Curriculum, Education, Art Education, Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education, Curriculum and Instruction, Early Childhood Education, Educational Methods, Elementary Education, Elementary Education and Teaching, Pre-Elementary, Early Childhood, Kindergarten Teacher Education

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://digitalcommons.csumb.edu/caps_thes_all/1836; https://digitalcommons.csumb.edu/context/caps_thes_all/article/2883/viewcontent/Benefits_of_Teaching_Pre_Literacy_in_Waldorf_Education_in_Early_Childhood.pdf

الاتاحة: https://digitalcommons.csumb.edu/caps_thes_all/1836
https://digitalcommons.csumb.edu/context/caps_thes_all/article/2883/viewcontent/Benefits_of_Teaching_Pre_Literacy_in_Waldorf_Education_in_Early_Childhood.pdf

المؤلفون: Ameen, Nausheen

المصدر: African Journal of Teacher Education; Vol. 13 No. 2 (2024); 241-257 ; 1916-7822

مصطلحات موضوعية: Autism spectrum disorder, differentiated curriculum, disability, support for learners

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Relation: https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/ajote/article/view/6609/7250; https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/ajote/article/view/6609

الاتاحة: https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/ajote/article/view/6609

المؤلفون: Ceylan, Özge, Topsakal, Ünsal Umdu

المصدر: Mimbar Sekolah Dasar; Vol 8, No 2 (2021); 114-132 ; 2502-4795 ; 2355-5343 ; 10.53400/mimbar-sd.v8i2

مصطلحات موضوعية: gifted students, differentiated curriculum, distance education, science education, COVID-19

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Relation: https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/32474/pdf; https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/32474

الاتاحة: https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/32474
https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v8i2.32474

المؤلفون: Parra Nieto, Gabriel, Martín Fraile, Bienvenido, Muñoz-Rodríguez, José Manuel

المصدر: Revista Complutense de Educación; Vol. 32 No. 1 (2021); 139-151 ; Revista Complutense de Educación; Vol. 32 Núm. 1 (2021); 139-151 ; 1988-2793 ; 1130-2496

مصطلحات موضوعية: National-Catholicism, school textbooks, girls’ education, differentiated curriculum, coeducation, nacionalcatolicismo, cuadernos escolares, educación femenina, currículo diferenciado, coeducación

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Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/68186/4564456555391; Agulló Díaz, M. C. y Fernández Soria, J. M. (2014). La depuración franquista del profesorado de las Escuelas Normales de Alicante, Castellón y Valencia. Revista de Educación, 364, 197-221.; Araya Umaña, S. (2004). Hacia una educación no sexista. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 4(2), 1-13.; Ballarín Domingo, P. (1997). Educadas para servir. Vela Mayor, 11, 33-40.; Bernal Martínez, J. M. y Delgado Martínez, M. A. (2004). De excluidas a protagonistas: las mujeres en la construcción de las ciencias escolares en España (1882-1936). Revista de Educación, 335, 273-291.; Bohigas Gavilanes, F. (1941). Hogar. Madrid: Gráficas Reunidas.; Brady, A. M. (2020) From the reflective to the post-personal teacher. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 32(1), 55-71.; Burke, P. (2003). Formas de hacer historia. Madrid: Alianza.; Chartier, A. M. (2009). Los cuadernos escolares: ordenar los saberes escribiéndolos. Lectura y vida. Revista latinoamericana de lectura, 30(3), 6-18.; Colmenar Orzaes, C., Rabazas Romero, T. y Ramos Zamora, S. (2018). La representación social de la educación en las escuelas madrileñas de Patronato en el franquismo (1950-1970). Educació i Història. Revista d'història de l'educació, (32), 199-234.; Cuenca López, J. M., Estepa Giménez, J. y Martín Cáceres, M. J. (2017). Patrimonio, educación, identidad y ciudadanía. Profesorado y libros de texto en la enseñanza obligatoria. Revista de Educación, 375, 136-159.; Dávila, P. y Naya, L. M. (2016). Espacios y patrimonio histórico-educativo. Donostia: Universidad del País Vasco.; del Pozo Andrés, M. d. M. (2005). Niñas hablando a Mujeres: Narraciones femeninas recogidas en los cuadernos escolares (1928-1942). En García, C. F., Gil, M. N. y Espinosa, M. J. R. (Eds.), Mujeres y educación: saberes prácticas y discursos en la historia (p. 273-284). Diputación Provincial de Sevilla.; del Pozo Andrés, M. d. M. y Rabazas Romero, T. (2013). Políticas educativas y prácticas escolares: la aplicación de la Ley de Enseñanza Primaria de 1945 en las aulas. Bordón. Revista de Pedagogía, 65(4), 119-133.; del Pozo Andrés, M. d. M. y Ramos Zamora, S. (2012). Reconstruir la historia de la escuela a través de los cuadernos escolares. Revista de ciencias de la educación. Órgano del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, (231-232), 415-434.; Escolano Benito, A. (2017). La escuela como cultura: experiencia, memoria, arqueología. Campinas: Alínea.; García Gómez, S. y Suárez Ortega, M. (2009). Los intereses académicos y profesionales de chicas que finalizan la escolaridad obligatoria. Revista de Educación, 349, 311-334.; González Pérez, T. (2005). La educación insular durante el franquismo. Tebeto: Anuario del Archivo Histórico Insular de Fuerteventura, (18), 411-436.; González Pérez, T. (2010). Mujeres, educación y democracia. 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D. y Sánchez Sánchez, I. (2001). Movimientos sociales y Estado en la España contemporánea. Cuenca: Ediciones UCLM.; Rabazas Romero, T. (2005). El currículo femenino de las maestras en el franquismo. En García, C. F., Gil, M. N. y Espinosa, M. J. R. (Eds.), Mujeres y educación: saberes prácticas y discursos en la historia (p. 443-454). Sevilla: Diputación Provincial de Sevilla.; Sanchidrián Blanco, C. y Arias Gómez, B. (2013). La labor del maestro en los cuadernos escolares: un estudio de casos. Bordón. Revista de pedagogía, vol. 65(3), 131-147.; Sanchidrián Blanco, C., Grana Gil, I. y Martín Zúñiga, F. (2011). Análisis y valoración de los expedientes de depuración del profesorado de Instituto de Segunda Enseñanza en el franquismo (1936-1942). Resultados generales. Revista de Educación, 356, 377-399.; Subirats, M. (2017). Coeducación, apuesta por la libertad. Barcelona: Octaedro.; Tomàs Folch, M. y Guillamón Ramos, C. (2009). Las barreras y los obstáculos en el acceso de las profesoras universitarias a los cargos de gestión académica. Revista de Educación, 350, 253-275.; Torres, F (1955). Leedme, niñas. Editorial Progreso.; Torres, F. (1945). Mis amiguitas: (el libro de las niñas). Librería y Casa Editorial Hernando.; Viñao Frago, A. (2007). Reformas e innovaciones educativas en la España del primer tercio del siglo XX. La JAE como pretexto. Revista de educación, número extraordinario 2007, 21-44.; https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/68186

الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/68186

المؤلفون: Moreira, Rute Cristina dos Santos Almeida Ferreira

المصدر: Moreira, R. C. S. A. F. (2017). Diferenciação curricular: Práticas pedagógicas e regulação das aprendizagens: Estudo de caso. (Dissertação de Mestrado), Universidade Portucalense, Portugal. Disponível no Repositório UPT, http://hdl.handle.net/11328/1935

مصطلحات موضوعية: Escola inclusiva, Educação, Educação especial, Perturbação do Espetro do Autismo, Autism Spectrum Disorder (ASD), Differentiated curriculum, Inclusive school, Education, Special Needs Education, Diferenciação Curricular

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الاتاحة: http://hdl.handle.net/11328/1935

المؤلفون: Korkut, Şengül, Dündar, Recep, Tortop, Hasan Said

المصدر: European Journal of Special Education Research; Vol 6, No 4 (2020) ; 25012428

مصطلحات موضوعية: gifted students, differentiated curriculum, integrated curriculum model

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Relation: http://oapub.org/edu/index.php/ejse/article/view/3470/6106; http://oapub.org/edu/index.php/ejse/article/view/3470

الاتاحة: http://oapub.org/edu/index.php/ejse/article/view/3470
https://doi.org/10.46827/ejse.v6i4.3470

المؤلفون: Chiciuc, C.

المصدر: Provocări şi oportunităţi în educaţie

مصطلحات موضوعية: supradotare, Centrul de Excelență, curriculum diferențiat, incluziune şcolară, giftedness, Centre of excellence, Differentiated training, differentiated curriculum, school inclusion

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/170081

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/170081

المؤلفون: Dediu, T., Dediu, V.

المصدر: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii (Ediţia 4)

مصطلحات موضوعية: Differential training, differentiated curriculum, student with SEN, methods and evaluation procedures

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/127235

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/127235

المؤلفون: Berinderjeet Kaur

المصدر: Journal on Mathematics Education, Vol 5, Iss 1, Pp 1-16 (2014)

مصطلحات موضوعية: Mathematics Education, Singapore, Differentiated Curriculum, TIMSS, PISA, Mathematics, QA1-939

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Relation: http://dstats.net/download/http://jims-b.org/wp-content/uploads/2014/08/1-Full-IndoMS-JME-51-Berinderjeet-Kaur-1-16.pdf; https://doaj.org/toc/2087-8885

URL الوصول: https://doaj.org/article/29c67c6b06084bf7aaea1d4f4d0ed303

المؤلفون: Kalyla Maroun, David Gonçalves Soares, Antonio Soares

المصدر: Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270011, Published: 28 FEB 2022

مصطلحات موضوعية: educação e identidade, educación quilombola, educación e identidad, quilombola education, education and identity, educação quilombola, differentiated curriculum, currículo diferenciado, Education

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::117ef5d4253e0ee1849153745adfb6a7
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100203

المؤلفون: Jiménez Pérez, Noé José

المساهمون: Solano Alonso, Jairo

مصطلحات موضوعية: Estudiantes, Differentiated curriculum, Cultural capital, Currículo diferenciado, Educación superior, Higher education, Capital cultural, Students

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4242::e4dd624f6066a5b1493c9bcebc0964e6
https://hdl.handle.net/20.500.12442/10590