المؤلفون: Dröse, Jennifer

مصطلحات موضوعية: ddc:510, Diagnostisches Denken, Professionalisierung, MultiplikatorInnen, Lehrkräfte, Lehramtsstudierende, Lehrerbildung (1., 2. und 3. Phase), Arithmetik

Relation: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022; http://hdl.handle.net/2003/41763; http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-23606

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2003/41763
https://doi.org/10.17877/DE290R-23606