المؤلفون: Cabau, Beatriz Tavares

المساهمون: Montiel, Luís, Repositório do ISPA

مصطلحات موضوعية: Turmas multinível, 1º Ciclo do Ensino Básico, Gestão curricular em turmas mistas, Multilevel classes, Primary school, Curricular management of mixed classes, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.12/9879

المؤلفون: Dinis, Rita Daniela da Silva

المساهمون: Cardoso, Ana Paula, Lacerda, Carla, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Viseu

مصطلحات موضوعية: Estudos curriculares, currículo, gestão curricular, currículo oculto, curriculum studies, curriculum, curricular management, hidden curriculum

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.19/8230

المؤلفون: Morales Martínez, Marisol, Hurtado Toral, Carmen Karina, Galván Gracia, Nubia Simona

المصدر: EduSol; Vol. 24 No. 89 (2024): October-December; 94-101 ; EduSol; Vol. 24 Núm. 89 (2024): octubre-diciembre; 94-101 ; 1729-8091

مصطلحات موضوعية: Training, Comprehensive training, Management, Curricular management, Formación, Formación integral, Gestión, Gestión curricular

وصف الملف: application/pdf; text/xml; application/epub+zip

Relation: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3560; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3576; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3592; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3608; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3624; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858/3640; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858

الاتاحة: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/858

المؤلفون: Arias Gamboa, Jacqueline

المصدر: Management of Education; Vol. 10 No. 2 (2024): JULY - DECEMBER 2024 ; Gestión de la Educación; Vol. 10 Núm. 2 (2024): JULIO - DICIEMBRE 2024 ; Gestión de la Educación; v. 10 n. 2 (2024): JULHO - DEZEMBRO 2024 ; 2215-2288

مصطلحات موضوعية: education, reading, educational policy, supervision, curricular management, educación, gestión curricular, supervisión, política educativa, lectura, educação, gestão curricular, supervisão, política educacional, leitura

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/58734/60575; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/58734/60576; https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/58734

الاتاحة: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/58734
https://doi.org/10.15517/rge.v10i2.58734

المؤلفون: Perez Solipa, Juan Felipe, Salgado Guzman, Andrea Milagros, Doria Correa, Rudy

المصدر: Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo; Vol. 10 No. 2 (2023): Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo; 108-123 ; Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo; Vol. 10 Núm. 2 (2023): Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo; 108-123 ; 2382-5014

مصطلحات موضوعية: teachers’ conceptions, curricular management, pedagogical practice, curriculum, teaching methodology, concepciones de maestros, gestión curricular, práctica pedagógica, currículo, metodología docente

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://revistas.usb.edu.co/index.php/Cooperacion/article/view/6785/5311; https://revistas.usb.edu.co/index.php/Cooperacion/article/view/6785/5328; https://revistas.usb.edu.co/index.php/Cooperacion/article/view/6785

الاتاحة: https://revistas.usb.edu.co/index.php/Cooperacion/article/view/6785

المؤلفون: Justianovich, Silvina

المصدر: Trayectorias Universitarias; Vol. 9 Núm. 17 (2023): Prácticas democratizadoras en la Universidad. Experiencias en contextos de transformación; 135 ; 2469-0090

مصطلحات موضوعية: democratización del saber, carreras de pregrado, universidad pública, gestión curricular, democratization of knowledge, undergraduate courses, public university, curricular management

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/16026/15769; https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/16026

الاتاحة: https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/16026

المؤلفون: Justianovich, Silvina Mariela

مصطلحات موضوعية: Educación, democratización del saber, carreras de pregrado, universidad pública, gestión curricular, democratization of knowledge, public university, undergraduate courses, curricular management

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163444

الاتاحة: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/163444

المؤلفون: Guerra Quiñones, Reyna Mercedes, Castillo Mejías, Soilén

المصدر: Maestro y Sociedad; Vol. 20 No. 4 (2023); 891-898 ; Maestro y Sociedad; Vol. 20 Núm. 4 (2023); 891-898 ; 1815-4867

مصطلحات موضوعية: curricular management, articulation of study modalities, strategy, technologies, methodological treatment, gestión curricular, articulación de modalidades de estudios, estrategia, tecnologías, tratamiento metodológico

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171/6523; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171/6525; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171/6527; https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171

الاتاحة: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6171

المؤلفون: Gil, Rita Isabel Lourenço

مصطلحات موضوعية: DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCATIVA, INOVAÇÃO, PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, SUCESSO ESCOLAR, DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA, TECNOLOGIA, GESTÃO CURRICULAR, EDUCATION, EDUCATIONAL POLICY, INNOVATION, PEDAGOGY, INCLUSIVE EDUCATION, SCHOOL SUCCESS, PEDAGOGICAL DIFFERENTIATION, TECHNOLOGY, CURRICULAR MANAGEMENT

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10437/12007

المؤلفون: Pereira, Gorete, Fraga, Nuno, Cosme, Ariana

المساهمون: DigitUMa

مصطلحات موضوعية: Autonomia e flexibilidade curricular, Inovação pedagógica, Ambientes de aprendizagem, Gestão curricular, Trabalho colaborativo, Curricular autonomy and flexibility, Pedagogical innovation, Learning environments, Curricular management, Collaborative work, Faculdade de Ciências Sociais

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.13/5068

المؤلفون: Pinto Santos, Alba Ruth, Pérez Garcias, Adolfina

المصدر: Distance Education Journal; Vol. 22 No. 69 (2022): Ordinario ; Revista de Educación a Distancia (RED); Vol. 22 Núm. 69 (2022): Ordinario ; 1578-7680

مصطلحات موضوعية: Competencia Digital Docente (CDD), Formación Inicial Docente (FID), Investigación Evaluativa, Gestión Curricular, Educación Infantil, Teaching Digital Competence (TDC), Initial Teacher Training (ITT), Evaluative Research, Curricular Management, Early Childhood Education

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.um.es/red/article/view/493551/319541; https://revistas.um.es/red/article/view/493551

الاتاحة: https://revistas.um.es/red/article/view/493551
https://doi.org/10.6018/red.493551

المؤلفون: Inês, Helena, Seabra, Filipa, Pacheco, José A.

مصطلحات موضوعية: Diversidade, Formação de professores, Gestão curricular, Inclusão, Diversity, Teacher training, Curricular management, Inclusion, ODS::04:Educação de Qualidade, ODS::10:Reduzir as Desigualdades

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/FARH/SFRH%2FBD%2F136655%2F2018/PT; https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952/19859; Inês, H., Seabra, F. & Pacheco, J. A. (2022). Gestão curricular inclusiva e formação de professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: perceções de coordenadores de cursos de formação inicial. Revista Portuguesa de Educação, 35(1), 310-330. http://doi.org/10.21814/rpe.21952 . E-ISSN: 2183-0452; http://hdl.handle.net/10400.2/12006; http://doi.org/10.21814/rpe.21952

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.2/12006
https://doi.org/10.21814/rpe.21952

المؤلفون: Inês, Helena, Seabra, Filipa, Pacheco, José-Augusto

المصدر: Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 1 (2022); 310-330 ; Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 1 (2022); 310-330 ; Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 1 (2022); 310-330 ; 2183-0452 ; 0871-9187

مصطلحات موضوعية: Diversity, Teacher training, Curricular management, Inclusion, Diversidad, Formación de profesores, Gestión curricular, Inclusión, Diversidade, Formação de professores, Gestão curricular, Inclusão

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952/19859; https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952

الاتاحة: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21952

المؤلفون: Díaz-González, Leovigildo

المصدر: EduSol; February Special Issue 2022 ; EduSol; Número Especial Febrero 2022 ; 1729-8091

مصطلحات موضوعية: Pedagogía social, Educación popular, Gestión curricular, Educación cívica, Social pedagogy, Popular education, Curricular management, Civic education

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Relation: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/182/1021; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/182/1022; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/182/1023; https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/182

الاتاحة: https://edusol.cug.co.cu:443/index.php/EduSol/article/view/182

المؤلفون: Potes Comas, Iván, Molina Bernal, Irma Amalia, Latorre Iglesias, Edimer

مصطلحات موضوعية: Tecnologías educativas - Colombia, Innovaciones educativas - Colombia, Educación superior - Colombia, Evaluación educativa, Orientación profesional, Mediciones y pruebas educativas, Planificación curricular, Calidad de la educación, Educational technology - Colombia, Educational innovations - Colombia, Education, higher - Colombia, Educational evaluation, Vocational guidance, Educational tests and measurements, Curriculum planning, Educational quality, Added value, curricular management, investigative management, Valor agregado, calidad educativa, gestión curricular, gestión investigativa

وصف الملف: Digital; application/pdf

Relation: Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior; Serie Investigación; Banco Mundial. (1995). Priorities and Strategies for Education: a World Bank Review. Washington, D.C.; Bello, M. E. (2006). La calidad de la educación en el discurso educativo internacional. Acción Pedagógica, 8(2), 46-53. Recuperado de: http://www.ebrary.com; Centro de Estudios Educativos, Servicios Integrales de Evaluación y Medición Educativa (SIEME). (2013). Estándares para la educación básica. Experiencia de mejora continua en escuelas mexicanas del nivel básico, con base en estándares curriculares, de desempeño docente y gestión escolar. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 43(3), 23-72. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27028898002; Decreto 3963/14 de 2009, Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional [MEN].; Domínguez, M C., Medina, A., y Sánchez, C; (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 50(1), 61-86. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333327289004; Gómez, R. (2004). Calidad educativa: más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista Educación y Pedagogía, 16(38), 75-89. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/view/7274; González, L. E., y Larraín, A. M. (2006). Formación Universitaria basada en competencias: Aspectos referenciales. [Ponencia en el Seminario Internacional Currículo Universitario Basado en Competencias]. Universidad del Norte. Barranquilla.; ICFES (2016). Guía de orientación Saber 11. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/docman/instituciones-educativas-y-secretarias/ saber-11/guias-saber-11/guias-de-lineamientos-del-examen-de-saber-11/3454-lineamientos-generales-para-la-presentacion-del-examen-de-estado-saber-11-2017-2/file?force-download=1; Lavados, I., y Ferro, J. (2006). Currículo Universitario Basado en Competencias. [Memorias del Seminario Internacional]. Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia.; Ley 1753 de 2015. Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”. Diario Oficial No. 49.538. Congreso de la República de Colombia, 09 de junio de 2015.; López, J. N. E. (2009). Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia. Bogotá D.C.:Universidad de Caldas. Recuperado de: http://www.ebrary.com; Margalef, L., y Arenas, A; (2006). ¿Qué entendemos por innovación educativa? A propósito del desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, (47), 13-31. 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Memorias del Seminario Internacional. Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia.; Thieme, C. Tourtosa, A. Prior, D., y Gempp, R. (2011). Valor agregado multinivel y factores contextuales en educación: una comparación no paramétrica robusta. Santiago de Chile: Universidad Diego Portales.; Zalba, E. M., Gómez de Erice, M. V., Alfonso, V., Deamici, C., Erice, X., Gutiérrez, N. B., & Sayavedra, C. (2005). Competencias para el ingreso y permanencia en la Universidad: una propuesta para la articulación curricular entre el nivel superior y el nivel medio de enseñanza. Actas del Seminario” Currículo Universitario basado en Competencias”, Barranquilla, CINDA–Universidad del Norte.; 167; 191; Potes Comas, I., Molina Bernal, I. M. y Latorre Iglesias, E. (2018). El valor agregado de las pruebas saber pro, como impacto en la gestión curricular e investigativa . En Morales Piñero, J. C. (ed.) y Rodríguez Jerez. S. A (ed.), Las Tic, la innovación en el aula y sus impactos en la educación superior. (pp. 167-192). Bogotá: Universidad Sergio Arboleda; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/; http://hdl.handle.net/11232/1603

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1603

المؤلفون: Potes Comas, Iván, Molina Bernal, Irma Amalia, Latorre Iglesias, Edimer

مصطلحات موضوعية: Educación superior – Innovaciones tecnológicas, Innovaciones educativas, Tecnología de la información, Métodos de enseñanza, Added value, education quality, curricular management, research management

وصف الملف: Digital; application/pdf

Relation: ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education; Serie Investigación; Banco Mundial. (1995). Priorities and Strategies for Education: a World Bank Review. Washington, D.C.; Bello, M. E. (2006). La calidad de la educación en el discurso educativo internacional. Acción Pedagógica, 8(2), 46-53. Recuperado de: http://www.ebrary.com; Centro de Estudios Educativos, Servicios Integrales de Evaluación y Medición Educativa (SIEME). (2013). Estándares para la educación básica. Experiencia de mejora continua en escuelas mexicanas del nivel básico, con base en estándares curriculares, de desempeño docente y gestión escolar. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 43(3), 23-72. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27028898002; Decreto 3963/14 de 2009, Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional [MEN].; Domínguez, M C., Medina, A., y Sánchez, C; (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 50(1), 61-86. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333327289004; Gómez, R. (2004). Calidad educativa: más que resultados en pruebas estandarizadas. Revista Educación y Pedagogía, 16(38), 75-89. Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ revistaeyp/article/view/7274; González, L. E., y Larraín, A. M. (2006). Formación Universitaria basada en competencias: Aspectos referenciales. [Ponencia en el Seminario Internacional Currículo Universitario Basado en Competencias]. Universidad del Norte. Barranquilla.; ICFES (2016). Guía de orientación Saber 11. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. 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En “Currículo Universitario basado en competencias”. Memorias del Seminario Internacional. Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia.; Thieme, C. Tourtosa, A. Prior, D., y Gempp, R. (2011). Valor agregado multinivel y factores contextuales en educación: una comparación no paramétrica robusta. Santiago de Chile: Universidad Diego Portales.; Zalba, E. M., Gómez de Erice, M. V., Alfonso, V., Deamici, C., Erice, X., Gutiérrez, N. B., & Sayavedra, C. (2005). Competencias para el ingreso y permanencia en la Universidad: una propuesta para la articulación curricular entre el nivel superior y el nivel medio de enseñanza. Actas del Seminario” Currículo Universitario basado en Competencias”, Barranquilla, CINDA–Universidad del Norte.; 153; 173; Potes Comas, I., Molina Bernal, I. y Latorre Iglesias, E. (2019). The added value of the Saber Pro test as an impact on curricular and research management . En Morales Piñero, J. C. y Rodríguez Jerez, S. A. (Eds.), ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education (pp. 153- 173). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda; Escuela de Filosofía y Humanidades; Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería; http://hdl.handle.net/11232/1485; instname:Universidad Sergio Arboleda; reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda; repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11232/1485

المؤلفون: Trujillo, Milton Fernando

المصدر: Praxis Pedagógica; Vol. 21 No. 30 (2021): Dossier: Multiplicidad histórica de la pedagogía: lecturas sobre la formación de maestros; 247-267 ; Praxis Pedagógica; Vol. 21 Núm. 30 (2021): Dossier: Multiplicidad histórica de la pedagogía: lecturas sobre la formación de maestros; 247-267 ; Praxis Pedagógica; v. 21 n. 30 (2021): Dossier: Multiplicidad histórica de la pedagogía: lecturas sobre la formación de maestros; 247-267 ; 2590-8200 ; 0124-1494 ; 10.26620/uniminuto.praxis.21.30.2021

مصطلحات موضوعية: curricular management, pedagogical accompaniment, pedagogical practices, acompanhamento pedagógico, gestão curricular, práticas pedagógicas, acompañamiento pedagógico, gestión curricular, prácticas pedagógicas

وصف الملف: application/pdf; text/xml

Relation: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2383/2360; https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2383/2761; https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2383

الاتاحة: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2383
https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.30.2021.247-267

المؤلفون: Borja Alcázar, Sandry Susana

المساهمون: García Mendoza, Kadry Lizeth, Senior, Alexa

مصطلحات موضوعية: PRAE, Environmental education, Environment, Interdisciplinarity, Curricular management, Teaching strategies, Environmental culture, Educación ambiental, Medio ambiente, Interdisciplinaridad, Gestión curricular, Estrategias didácticas, Cultura ambiental

وصف الملف: 141 páginas; application/pdf

Relation: Bermúdez, M., García, L. Y Cisnero, K. (2020). Didáctica De Las Ciencias Para Una Ciudadanía Crítica. Reflexiones Y Prácticas Contextualizadas Para Problemáticas De Ambiente Y Salud. Ensaio Pesquisa Em Educação Em Ciências (Belo Horizonte), V. 22; Bohórquez, J. (N.D.). Estabelcimientos Educativos. Retrieved October 25, 2022, From Https://Www.Mineducacion.Gov.Co/1621/Articles 127853_Archivo_Pdf_Naturaleza_4.Unknown; Castelblanco, A., Cifuentes, J., Pinilla, D. Y Pulido, S. (2020). Prácticas Pedagógicas Para La Aproximación Al Conocimiento Como Científico Social Y Natural En Estudiantes De Secundaria. Praxis Y Saber, 11(27). Https://Doi.Org/10.19053/22160159.V11.N27.2020.10474; Cifuentes, G. (2017). Contexto Sociocultural Y Aprendizaje Escolar. Revista Hojas Y Hablas, (14), 107-122. Doi:10.29151/Hojasyhablas.N14a8; Coffey, A. Y Atkinson, P. (2003). Encontrar El Sentido A Los Datos Cualitativos Estrategias Complementarias De Investigación. Editorial Universidad De Antioquia. 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الاتاحة: https://hdl.handle.net/11323/13061
https://repositorio.cuc.edu.co

المؤلفون: Dinis, Rita Daniela da Silva

المساهمون: Cardoso, Ana Paula, Lacerda, Carla

مصطلحات موضوعية: Estudos curriculares, currículo, gestão curricular, currículo oculto, curriculum studies, curriculum, curricular management, hidden curriculum

Relation: http://hdl.handle.net/10400.19/8230; 203517946

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.19/8230

المؤلفون: Vieira, Lidia Jackeline Orfão

المساهمون: Estêvão, Carlos Alberto Vilar, Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa

مصطلحات موضوعية: Diretor de turma, Órgão de gestão intermédia, Escola como organização, Liderança e gestão curricular, Mediação de conflitos, Comunidade escolar, Class director, Intermediate management, School as an organization, Leadership and curricular management, Conflict mediation, School community, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

وصف الملف: application/pdf

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10400.14/23882