المؤلفون: Rica Alarcón, María Elena

المساهمون: University/Department: Universitat Rovira i Virgili. Departament d'Enginyeria Informàtica i Matemàtiques

Thesis Advisors: Serratosa Casanelles, Francesc d'Assís, Álvarez Fernández, Susana Maria

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Correspondències entre grafs, Distància d'editar grafs, Aprenentatge automàtic, Correspondencias entre grafos, Distancia de editar grafos, Aprendizaje automático, Graph Matching, Graph Edit Distance, Machine Learning, Enginyeria i arquitectura

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/687283

المؤلفون: Palomares, Roberto P.

المساهمون: University/Department: Universitat Pompeu Fabra. Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions

Thesis Advisors: Ballester, Coloma, Haro Ortega, Gloria

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Optical flow, Scene flow, Regularization terms, Variational methods, Coordinate descend, Sparse matches, Total variation, Binary video inpainting, Occlusions, Flujo óptico, Flujo de escena, Término regularizador, Métodos variacionales, Correspondencias discretas, Variación total, Oclusiones

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/403061

المؤلفون: Maurandi López, Antonio

Thesis Advisors: Pérez Cárceles, Mª Dolores, Río Alonso, Laura del, Universidad de Murcia. Departamento de Ciencias Sociosanitarias

المصدر: TDR (Tesis Doctorales en Red)

مصطلحات موضوعية: Niños-Vacunación, Padres Conducta, vacunas, pediatria, análisis de datos, análisis multivariante, K-means, análisis de correspondencias, Ciencias de la salud

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/396296

المؤلفون: Esquivel Sánchez, Francisco Javier, Esquivel Guerrero, José Antonio, Fernández-García, María Isabel

المصدر: Lucentum; No 44 (2025); 175-184 ; Lucentum; No. 44 (2025); 175-184 ; Lucentum; Núm. 44 (2025); 175-184 ; 1989-9904 ; 0213-2338

مصطلحات موضوعية: Alfares, análisis estadístico, análisis de correspondencias, Isturgi, marcas de alfarero, terra sigillata hispánica, variables multiestado, Potteries, statistical analysis, correspondence analysis, potter’s marks, Hispanic terra sigillata, multistate variables, Terrisseries, anàlisi estadística, anàlisi de correspondències, marques de terrissaire, Terra Sigillata Hispànica, variables multiestat

Relation: https://lucentum.ua.es/article/view/26564/24317; https://lucentum.ua.es/article/view/26564

الاتاحة: https://lucentum.ua.es/article/view/26564

المؤلفون: Guedes, David Henrique Ferreira

مصطلحات موضوعية: Crossmodal correspondences, Sonic seasoning, Audition, Taste perception, Sugar consumption, Correspondências intermodais, Audição, Perceção gustativa, Consumo de açúcar

وصف الملف: application/pdf; application/octet-stream

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10071/31561

المؤلفون: Hidrobo Morales, Jacqueline Tatiana, Marcillo Delgado, Juan Carlos, García Carrillo, Àgueda

المساهمون: Universitat Politècnica de Catalunya. Doctorat en Sostenibilitat, Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d’Enginyeria Gràfica i de Disseny, Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Projectes i de la Construcció

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Economia i organització d'empreses::Competitivitat i innovació, Àrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Globalització, Conductores de innovación, Mapeo innovación, Desarrollar innovación, Análisis de correspondencias múltiples

وصف الملف: 15 p.; application/pdf

Relation: http://dspace.aeipro.com/xmlui/handle/123456789/3683; http://hdl.handle.net/2117/418506

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/418506
https://doi.org/10.61547/2406009

المؤلفون: Montalvo-Senior, María Camila

المصدر: Revista Colombiana de Antropología; Vol. 60 No. 3 (2024): Misceláneo; e2767 ; Revista Colombiana de Antropología; Vol. 60 Núm. 3 (2024): Misceláneo; e2767 ; 2539-472X

مصطلحات موضوعية: Correspondences, affects, art-anthropology, soil, materials, Correspondencias, afecto, arte-antropología, suelo, materiales

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.icanh.gov.co/index.php/rca/article/view/2767/2227; Goethe, Johann Wolfgang von. (1810) 2008. Teoría de los colores. Madrid: Consejo General de la Arquitectura Técnica de España.; Gombrich, Ernst. 1998. Meditaciones sobre un caballo de juguete y otros ensayos sobre la teoría del arte. Traducido por José María Valverde. Madrid: Debate.; Ingold, Tim. 2013. Making: Anthropology, Archaeology, Art and Architecture. Londres; Nueva York: Routledge.; —. 2015. “Ethnography Is to Anthropology as Art History Is to Arts Practice: A Provocation”. Londres. The Landscape (Londres). https://thelandscape.org/2015/10/12/timingold-lecture-ethnography-is-to-anthropology-as-art-history-is-to-arts-practice-a-provocation/; —. 2020. Antropología: ¿por qué importa? Madrid: Alianza.; —. 2022. Correspondencias: cartas al paisaje, la naturaleza y la tierra. Traducido por Xavier Gaillard Pla. Barcelona: Gedisa.; Panofsky, Erwin. 1998. Estudios sobre iconología. Madrid: Alianza.; Serpentine Galleries, dir. 2020. “Hans Ulrich Obrist in Conversation with Tim Ingold—The Understory of the Understory”. Video de YouTube publicado el 10 de diciembre por Serpentine. https://www.youtube.com/watch?v=qU8Q_Zd0ubw; Wölfflin, Heinrich. 2011. Conceptos fundamentales de la historia del arte. 5.a ed. Madrid: Espasa.; https://revistas.icanh.gov.co/index.php/rca/article/view/2767

الاتاحة: https://revistas.icanh.gov.co/index.php/rca/article/view/2767

المؤلفون: Alvarez-Esteban, Ramón, Vázquez-Burguete, José Luis

المصدر: Revista Internacional de Sociología; Vol. 82 No. 3 (2024): Online first; e258 ; Revista Internacional de Sociología; Vol. 82 Núm. 3 (2024): Número en curso; e258 ; 1988-429X ; 0034-9712 ; 10.3989/ris.2024.i3

مصطلحات موضوعية: item-Likert, Likert scale, multiple table, multiple correspondence analysis, dual multiple factor analysis, GRSLSS learning styles, ítem-Likert, escala-Likert, tabla múltiple, correspondencias múltiples, análisis factorial múltiple dual, GRSLSS estilos de aprendizaje

وصف الملف: text/html; application/pdf; text/xml

Relation: https://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/1496/1762; https://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/1496/1763; https://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/1496/1764; Abascal, Elena, Vidal Díaz de Rada, Ignacio García Lautre y M. Isabel Landaluce. 2013. “Extending Dual Multiple Factor Analysis to Categorical Tables”. Journal of Applied Statistics 40(2): 415-28.; Abdi, Hervé, Lynne J. Williams y Domininique Valentin. 2013. “Multiple Factor Analysis: Principal Component Analysis for Multitable and Multiblock Data Sets”. Wiley Interdisciplinary Reviews: Computational Statistics 5(2): 149-79.; Allen, I. Elaine y Christopher A. Seaman. 2007. “Statistics Roundtable: Likert Scales And Data Analyses”. Quality Progress 40(7): 64-65.; Alonso, Catalina M., Domingo J. Gallego y Peter Honey. 2012. Los estilos de aprendizaje: Procedimientos de diagnóstico y mejora. 7.ª. Bilbao: Ediciones Mensajero.; Alonso García, Catalina M. 2008. “Estilos de aprendizaje. Presente y futuro”. Revista de Estilos de Aprendizaje 1(1): 1-23.; Alwin, Duane F., Erin M. Baumgartner y Brett A. Beattie. 2018. “Number of Response Categories and Reliability in Attitude Measurement”. Journal of Survey Statistics and Methodology 6(2): 212-39.; Benzécri, J. P. 1973. L’analyse Des Données. Volume II. L’Analyse Des Correspondances. Paris: Dunod.; Benzécri, J. P. 1979. “Sur Le Calcul Des Taux d’inertie Dans l’analyse d’un Questionnaire, Addendum et Erratum à [BIN. MULT.]”. Cahiers de l’analyse Des Données. Tome 4(3): 377-78.; Bishop, George F. 1987. “Experiments With the Middle Response Alternative in Survey Questions”. Public Opinion Quarterly 51(2): 220-32.; Boone, Harry N. Jr. y Deborah A. Boone. 2012. “Analyzing Likert Data Likert-Type Versus Likert Scales”. Journal of Extension 50(2).; Borgatta, Edgar F. y George W. Bohrnstedt. 1980. “Level of Measurement”. Sociological Methods & Research 9(2): 147-60.; Cazau, P. (2004) Estilos de aprendizaje: Generalidades. Consulta 5 de julio de 2024 (https://cursa.ihmc.us/rid=1R440PDZR-13G3T80-2W50/4.%20Pautas-paraevaluarEstilos-de-Aprendizajes.pdf).; Cimermanová, Ivana. 2018. “The Effect of Learning Styles on Academic Achievement in Different Forms of Teaching”. International Journal of Instruction 11(3): 219-32.; Coffield, Frank, David Moseley, Elaine Hall y Kathryn Ecclestone. 2004. Learning Styles and Pedagogy in Post 16 Education: A Critical and Systematic Review. Learning and Skills Research Council.; Cox, Eli P. 1980. “The Optimal Number of Response Alternatives for a Scale: A Review”. Journal of Marketing Research 17(4): 407-22.; Curry, Lynn. 1983. “An Organization of Learning Styles Theory and Constructs”. En Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. 1-28. Montreal, Quebec. Consulta 5 de julio de 2024 (http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED235185.pdf).; Diaz, David P. y Ryan B. Cartnal. 1999. “Students’ Learning Styles in Two Classes: Online Distance Learning and Equivalent On-Campus”. College Teaching 47(4): 130-35.; Dunn, Rita. 1984. “Learning Style: State of the Science”. Theory Into Practice 23(1): 10-19.; Dykema, Jennifer, Nora Cate Schaeffer, Dana Garbarski, Nadia Assad y Steven Blixt. 2022. “Towards a Reconsideration of the Use of Agree-Disagree Questions in Measuring Subjective Evaluations”. Research in Social and Administrative Pharmacy 18(2): 2335-44.; Escofier, Brigitte y Jérôme Pagès. 2008. Analyses Factorielles Simples et Multiples. Objectifs, Méthodes et Interprétation. Paris: Dunod.; Felder, Richard M. 2020. “Advances in Engineering Education OPINION : Uses, Misuses, and Validity of Learning Styles”. Advances in Engineering Education 8(1): 1-16.; Fernández, Karmele, María Isabel Landaluce y Juan Ignacio Modroño. 2013. “Nuevo procedimiento metodológico para el análisis exploratorio de una tabla estructurada en diversos conjuntos de individuos.” Estadística Española 55(182): 305-22.; Fritz, Martin y Max Koch. 2016. “Economic Development and Prosperity Patterns around the World : Structural Challenges for a Global Steady-State Economy”. Global Environmental Change 38: 41-48.; Gallego, Domingo J. 2013. “Ya he diagnosticado el estilo de aprendizaje de mis alumnos y ahora ¿qué hago?”. Revista de Estilos de Aprendizaje 6(12): 1-15.; Gallego Gil, Domingo J. y Catalina M. Alonso. 2020. “Enfoque holístico de la metodología de los estilos de aprendizaje en una institución educativa”. Revista Diálogo Educacional 20(64): 8-22.; García Cué, José Luis, José Antonio Santizo Rincón y Catalina M. Alonso García. 2009. “Instrumentos de medicion de estilos de aprendizaje”. Revista de Estilos de Aprendizaje 2(4): 3-21.; Garg, Rajendar K.1996. “The Influence of Positive and Negative Wording and Issue Involvement on Responses to Likert Scales in Marketing Research”. International Journal of Market Research 38(3): 235-46.; Gil Madrona, Pedro, Onofre Ricardo Contreras Jordán, Juan Carlos Pastor Vicedo, Isabel Gómez Barreto, Sixto González Villoria, Luis Miguel García López, M.ª del Valle Moya Martínez y Arturo López Corredor. 2007. “Estilos de aprendizaje de los estudiantes de Magisterio: especial consideración de los alumnos de Educación Física”. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 11(2): 1-19.; Grasha, Anthony F. 2002. Teaching with Style: A Practical Guide to Enhancing Learning by Understanding Teaching and Learning Styles. 2.ª ed. Pittsburg: Alliance Publishers.; Gross, Juergen H. y Uwe Ligges. 2015. Nortest: Tests for Normality. R Package Version1.0-4. doi: https://doi.org/10.32614/CRAN.package.nortest (https://CRAN.R-project.org/package=nortest).; Hamidah, Jaafar Sidek, Muhamad Noor Sarina y Kamaruzaman Jusoff. 2009. “The Social Interaction Learning Styles of Science and Social Science Students”. Asian Social Science 5(7): 58-64.; Höhne, Jan Karem y Dagmar Krebs. 2018. “Scale Direction Effects in Agree/Disagree and Item-Specific Questions: A Comparison of Question Formats”. International Journal of Social Research Methodology 21(1): 91-103.; Husson, F., J. Josse, S. Lê y J. Mazet. 2014. FactoMineR : Factor Analysis and Data Mining with R. R Package Version 1.28.; Keefe, John Wallace. 1979. Student Learning Styles: Diagnosing and Prescribing Programs. Reston, VA: National Association of Secondary School Principles.; Kirschner, Paul A.2017. “Stop Propagating the Learning Styles Myth”. Computers and Education 106: 166-71. doi: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.12.006.; Knapp, Thomas R.1990. “Treating Ordinal Scales as Interval Scales: An Attempt to Resolve the Controversy”. Nursing Research 39(2): 121-23.; Kolb, David A.2015. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. 2.ª ed. New Yersey: Pearson.; Krupat, Edward. 2022. “When I Say … Likert Item”. Medical Education 56(2): 149-50.; Lê, Sébastien, Julie Josse y François Husson. 2008. “FactoMineR: An R Package for Multivariate Analysis”. Journal of Statistical Software 25(1): 1-18.; Lê, Sébastien y Jérôme Pagès. 2010. “DMFA: Dual Multiple Factor Analysis”. Communications in Statistics - Theory and Methods 39(3): 483-92.; Lelkes, Yphtach y Rebecca Weiss. 2015. “Much Ado about Acquiescence: The Relative Validity and Reliability of Construct-Specific and Agree–Disagree Questions”. Research & Politics 2(3): 2335-44.; Leung, Shing On. 2011. “A Comparison of Psychometric Properties and Normality in 4-, 5-, 6-, and 11-Point Likert Scales”. Journal of Social Service Research 37(4): 412-21.; Likert, Rensis. 1932. “A Technique for the Measurement of Attitudes”. Archives of Psychology 22(140):5-55.; Liu, Mingnan, Sunghee Lee y Frederick G. Conrad. 2015. “Comparing Extreme Response Styles between Agree-Disagree and Item-Specific Scales”. Public Opinion Quarterly 79(4): 952-75.; Maitland, Aaron. 2009. “How Many Scale Points Should I Include for Attitudinal Questions ?”. Survey Practice 2(5): 1-5.; Méndez Hinojosa, Luz Marina, Pedro Gil-Madrona y J. Reinaldo Martínez-Fernández. 2021. Medición en investigación a través de Escalas Likert: teoría y práctica.; Moors, Guy. 2008. “Exploring the Effect of a Middle Response Category on Response Style in Attitude Measurement”. Quality and Quantity 42(6): 779-94.; Moors, Guy, Natalia D. Kieruj y Jeroen K. Vermunt. 2014. “The Effect of Labeling and Numbering of Response Scales on the Likelihood of Response Bias”. Sociological Methodology 44(1): 369-99.; Newton, Philip M. 2015. “The Learning Styles Myth Is Thriving in Higher Education”. Frontiers in Psychology 6(DEC): 1-5.; Pagès, Jérôme. 2014. Multiple Factor Analysis by Example Using R. Boca Raton: Chapman and Hall/CRC.; Pantoja Ospina, Martín Alonso, Laura Inés Duque Salazar y Juan S. Correa Meneses. 2013. “Modelos de estilos de aprendizaje: una actualización para su revisión y análisis”. Revista Colombiana de Educación (64): 79-105.; R Core Team. 2022. R: A Language and Environment for Statistical Computing. Vienna: R Foundation for Statistical Computing.; Reeskens, Tim y Marc Hooghe. 2008. “Cross-Cultural Measurement Equivalence of Generalized Trust. Evidence from the European Social Survey (2002 and 2004)”. Social Indicators Research 85(3): 515-32.; Revilla, Melanie A., Willem E. Saris y Jon A. Krosnick. 2014. “Choosing the Number of Categories in Agree-Disagree Scales”. Sociological Methods and Research 43(1): 73-97.; Riechmann, Sheryl Wetter y Anthony F. Grasha. 1974. “A Rational Approach to Developing and Assessing the Construct Validity of a Student Learning Style Scales Instrument”. The Journal of Psychology 87(2): 213-23.; Saris, Willem E., Melanie Revilla, Jon A. Krosnick y Eric M. Shae. 2010. “Comparing Questions with Agree / Disagree Response Options to Questions with Item-Specific Response Options”. Survey Research Methods 4(1): 61-79.; Serra-Olivares, J., J.García-Rubio, P. Gil Madrona, C. Cejudo Armero y S. González Víllora. 2018. “Estilos de aprendizaje y evaluación formativa: estudio con universitarios de Educación Física chilenos”. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias Del Deporte 7(1): 129-38.; Sharp, John G., Rob Bowker y Jenny Byrne. 2008. “Research Papers in Education VAK or VAK - Uous ? Towards the Trivialisation of Learning and the Death of Scholarship”. Research Papers in Education 23(3): 37-41.; Stevens, Stanley S. 1946. “On the Theory of Scales of Measurement”. Science 103(2684): 677-80.; Thomas, Hoben. 1982. “IQ, Interval Scales y Normal Distributions”. Psychological Bulletin 91(1): 198-202.; Thurstone, Louis L. 1928. “Attitudes Can Be Measured”. American Journal of Sociology 33(4): 529-54.; Thurstone, Louis L. y E. J. Chave. 1929. The Measurement of Attitude: A Psychophysical Method and Some Experiments with a Scale for Measuring Attitude toward the Church. Chicago: The University of Chicago Press.; Van Vaerenbergh, Yves y Troy D. Thomas. 2013. “Response Styles in Survey Research: A Literature Review of Antecedents, Consequences, and Remedies”. International Journal of Public Opinion Research 25(2): 195-217.; Ventura, Ana Clara. 2011. “Estilos de aprendizaje y prácticas de enseñanza en la universidad. Un binomio que sustenta la calidad educativa”. Perfiles Educativos XXXIII: 142-54.; Wu, Huiping y Shing-On Leung. 2017. “Can Likert Scales Be Treated as Interval Scales?—A Simulation Study”. Journal of Social Service Research 43(4): 527-32.; Yusoff, Rohana y Roziah Mohd Janor. 2014. “Generation of an Interval Metric Scale to Measure Attitude”. SAGE Open 4(1).; https://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/1496

الاتاحة: https://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/1496
https://doi.org/10.3989/ris.2024.82.3.M23-05

المؤلفون: Medina Montero, José Francisco

المصدر: Anejos de la revista Oralia; Vol. 8 (2024): La oralidad en el discurso deportivo (de los géneros orales y escritos); 197-221

مصطلحات موضوعية: metáforas bélicas, fútbol, español europeo, correspondencias, italiano, war metaphors, football, European Spanish, correspondences, Italian

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.ual.es/ojs/index.php/anejosoralia/article/view/10145/8389; https://ojs.ual.es/ojs/index.php/anejosoralia/article/view/10145

الاتاحة: https://ojs.ual.es/ojs/index.php/anejosoralia/article/view/10145

المؤلفون: Antonovica, Arta, de Esteban Curiel, Javier, Sánchez Morales, Maria del Rosario, Sarmiento Guede, José Ramón

مصطلحات موضوعية: Género, Generaciones, COVID-19, Políticas Públicas, Análisis Clúster K-de Medias, Análisis de Correspondencias Múltiples

Relation: Antonovica, A., de Esteban Curiel, J., Sánchez Morales, M. del R., & Sarmiento Guede, J. R. (2024). Estudio empírico de los efectos sociales del COVID-19 en género y generaciones: percepciones científicas para futuras políticas públicas. OBETS. Revista De Ciencias Sociales, 19(1), 33–52. https://doi.org/10.14198/obets.25565; 1989-1385 (online); https://hdl.handle.net/10115/33179

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10115/33179
https://doi.org/10.14198/obets.25565

المؤلفون: Silva, W. A. D., Pereira, Cicero Roberto, Aboim, Sofia, Silva, Filipe Carreira da, Pereira, Victor, Matos, Patrícia Ferraz de

مصطلحات موضوعية: Análise Social, análise de discurso, análise de similitude, análise de correspondências múltiplas

Relation: https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/34122; Dantas, A., Pereira, C. R., Aboim, S., Silva, F. C. da, Pereira, V., Matos, P. F. de (2023). Análise Social: seis décadas de temas e problemas. Análise Social, 58(249), 672-686; http://hdl.handle.net/10451/62066

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10451/62066

المؤلفون: Ehlers, João Jorge, Gertz, René E., Dreher, Martin N.

المصدر: Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Sul; n. 166 (2024): REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DO RIO GRANDE DO SUL - DOSSIÊ BICENTENÁRIO DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ ; 2595-7031 ; 1678-3484

مصطلحات موضوعية: Correspondências, João Jorge Ehlers, Imigração Alemã, Documentação

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://seer.ufrgs.br/index.php/revistaihgrgs/article/view/139524/92623; https://seer.ufrgs.br/index.php/revistaihgrgs/article/view/139524

الاتاحة: https://seer.ufrgs.br/index.php/revistaihgrgs/article/view/139524

المؤلفون: Figuerola Escoto, Rosa Paola, Barrera Hernández, Laura Fernanda, Vargas de la Cruz, Ivette, Luna Pérez, David

المصدر: CES Psicología; Vol. 17 No. 1 (2024): CES PSICOLOGÍA; 38-51 ; CES Psicología; Vol. 17 Núm. 1 (2024): CES PSICOLOGÍA; 38-51 ; CES Psicología; v. 17 n. 1 (2024): CES PSICOLOGÍA; 38-51 ; 2011-3080

مصطلحات موضوعية: Psychological Well-being, Body Image Acceptance, Risky Eating Behaviors, University Students, Multiple Correspondence Analysis, Bienestar Psicológico, Aceptación de la Imagen Corporal, Conductas Alimentarias de Riesgo, Estudiantes universitarias, Análisis de Correspondencias Múltiples

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/6992/3869; American Psychological Association [APA]. (2016). Guidelines for the undergraduate psychology major: Version 2.0. The American Psychologist, 71(2), 102-111. https://doi.org/10.1037/a0037562; Aron, A., & Aron, E. (2001). Estadística para psicólogos. Prentice Hall.; Bersh, S. (2006). La obesidad: aspectos psicológicos y conductuales. Revista Colombiana de Psiquiatría, 35(4), 11 537-546. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502006000400007; Blanco-Ornelas, J. R., Álvarez-Mendoza, G., Rangel-Ledezma, Y., & Gastelum-Cuadras, G. (2017). Imagen corporal en universitarios: Comparaciones por género. Revista de Educación y Desarrollo, 41(1), 71-75. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/41/41_Blanco.pdf; Bujang, M. A., Sa’at, N., Bakar, T. M., & Joo, L. C. (2018). Sample size guidelines for logistic regression from observational studies with large population: emphasis on the accuracy between statistics and parameters based on real life clinical data. The Malaysian Journal of Medical Sciences: MJMS, 25(4), 122. https://doi.org/10.21315/mjms2018.25.4.12; Cash, T. F. (1990). The multidimensional body-self relations questionnaire. Unpublished test manual, Old Dominion University.; Casullo, M. (2002). Evaluación del bienestar psicológico en Iberoamérica. En M. Casullo, M.E., Brenlla, A., Castro S., A., Cruz, R. González, C. Maganto, M. Martín, I. Montoya, & R. Morote. Evaluación del bienestar psicológico en Iberoamérica (pp.11-29). Paidós.; Casullo, M. M., & Castro-Solano, A. (2000). Evaluación del bienestar psicológico en estudiantes adolescentes argentinos. Revista de Psicología, 18(1), 35-68. https://doi.org/10.18800/psico.200001.002; Chacón, G., Angelucci, L., & Fernández, T. (2015). Influencia de la insatisfacción con la imagen corporal, índice de masa corporal, autoconcepto físico, y sexo sobre las conductas alimentarias de riesgo en estudiantes universitarios. Psicología Tercera Época, 34(1), 109-135. http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_ps/article/view/12449; Costa, P. S., Santos, N. C., Cunha, P., Cotter, J., & Sousa, N. (2013). The use of multiple correspondence analysis to explore associations between categories of qualitative variables in healthy ageing. Journal of Aging Research, 1-12. http://dx.doi.org/10.1155/2013/302163; Cruz-Sáez, M. S., Pascual, A., Etxebarria, I., & Echeburúa, E. (2013). Riesgo de trastorno de la conducta alimentaria, consumo de sustancias adictivas y dificultades emocionales en chicas adolescentes. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 29(3), 724-733. http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.151041; Da Silva, W.R., Campos, J.A.D.B., & Marôco, J. (2018). Impact of inherent aspects of body image, eating behavior and perceived health competence on quality of life of university students. PLoS ONE, 13, e0199480. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199480; de Matos, A. P., Rodrigues, P. R. M., Fonseca, L. B., Ferreira, M. G., & Muraro, A. P. (2021). Prevalence of disordered eating behaviors and associated factors in Brazilian university students. Nutrition and Health, 27(2), 231-241. https://doi.org/10.1177%2F0260106020971136; Delgado Domínguez, C., Rodríguez Barraza, A., Lagunes Córdoba, R., & Vázquez Martínez, F. D. (2020). Bienestar psicológico en médicos residentes de una universidad pública en México. Universitas Médica, 61(2), 3-11.; Díaz-Gutiérrez, M. C. D., Bilbao y Morcelle, G. M., Santoncini, C. U., Escalante Izeta, E. I. E., & Parra Carriedo, A. P. (2019). Relación entre estatus nutricional, insatisfacción corporal y conductas alimentarias de riesgo en estudiantes de nutrición. Revista Mexicana de Trastornos Alimentarios, 10(1), 53-65. https://doi.org/10.22201/fesi.20071523e.2019.1.490; Diener, E., Oishi, S., & Lucas, R. E. (2003). Personality, culture, and subjective well-being: Emotional and cognitive evaluations of life. Annual Review of Psychology, 54, 403-425. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.54.101601.145056; Domínguez, R. B., & Ibarra, E. C. (2017). La psicología positiva: Un nuevo enfoque para el estudio de la felicidad. Razón y Palabra, 21(96), 660-679. https://www.redalyc.org/pdf/1995/199551160035.pdf; Duffy, M. E., Twenge, J. M., & Joiner, T. E. (2019). Trends in mood and anxiety symptoms and suicide-related outcomes among US undergraduates, 2007–2018: Evidence from two national surveys. Journal of Adolescent Health, 65(5), 590-598. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.04.033; Edlund, K., Johansson, F., Lindroth, R., Bergman, L., Sundberg, T., & Skillgate, E. (2022). Body image and compulsive exercise: are there associations with depression among university students?. Eating and Weight Disorders-Studies on Anorexia, Bulimia and Obesity, 27(7), 2397-2405. https://doi.org/10.1007/s40519-022-01374-x; Enns, J., Holmqvist, M., Wener, P., Halas, G., Rothney, J., Schultz, A., Goertzen, L., & Katz, A. (2016). Mapping interventions that promote mental health in the general population: A scoping review of reviews. Preventive Medicine, 87, 70-80. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2016.02.022; Ferrel, F. R., Ferrel, L. F., Cantillo, A. A., Jaramillo, J., & Jiménez, S. M. (2017). Variables académicas y sociodemográficas relacionadas con el Síndrome de Burnout, en estudiantes de Ingenierías y Ciencias de la Salud de una universidad estatal de Colombia. Psicogente, 20(38), 336-352. https://doi.org/10.17081/psico.20.38.2555; Figuerola-Escoto, R. P., Luna, D., Lezana-Fernández, M. A., & Meneses-González, F. (2021). Propiedades Psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico para Adultos (BIEPS-A) en población mexicana. CES Psicología, 14(3), 70–93. https://doi.org/10.21615/cesp.5572; Gibbons, S., Trette-McLean, T., Crandall, A., Bingham, J. L., Garn, C. L., & Cox, J. C. (2019). Undergraduate students survey their peers on mental health: Perspectives and strategies for improving college counseling center outreach. Journal of American College Health, 67(6), 580-591. https://doi.org/10.1080/07448481.2018.1499652; González-Fuentes, M. B., & Andrade, P. (2016). Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica, 2(42), 69-83. https://doi.org/10.21865/RIDEP42_69; Griffiths, S., Hay, P., Mitchison, D., Mond, J. M., McLean, S. A., Rodgers, B., Massey, R., & Paxton, S. J. (2016). Sex differences in the relationships between body dissatisfaction, quality of life and psychological distress. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 40(6), 518-522. https://doi.org/10.1111/1753-6405.12538; Gutiérrez, M. (2017). Bienestar Psicológico y Ansiedad en Estudiantes de una Universidad Nacional del Norte del Perú. [Tesis de licenciatura]. Universidad Privada del Norte, Perú. https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/handle/11537/10781/Gutierrez%20Chero%20Monica%20Alicia%20-%20parcial.pdf?sequence=1&isAllowed=y; Hegenauer, J. S. (2018, April). Stress, depression, and anxiety in undergraduate engineering and architecture students. In American Society for Engineering Education Northeast Section Conference, University of Hartford, Hartford, CT (pp. 27-28).; Hun, N., Urzúa, A., López-Espinoza, A., Escobar, N., & Leiva, J. (2019). Comportamiento alimentario y bienestar psicológico en población universitaria en el norte de Chile. Archivos Latinoamericanos de Nutrición, 69(4), 202-208. https://doi.org/10.37527/2019.69.4.001; Ibrahim, A. K., Kelly, S. J., Adams, C. E., & Glazebrook, C. (2013). A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, 47(3), 391-400. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2012.11.015; Kang, H. K., Rhodes, C., Rivers, E., Thornton, C. P., & Rodney, T. (2021). Prevalence of mental health disorders among undergraduate university students in the United States: A review. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 59(2), 17-24. https://doi.org/10.3928/02793695-20201104-03; Knipe, D., Maughan, C., Gilbert, J., Dymock, D., Moran, P., & Gunnell, D. (2018). Mental health in medical, dentistry and veterinary students: Cross-sectional online survey. BJPsych open, 4(6), 441-446. https://doi.org/10.1192/bjo.2018.61; Levine, M. P., & Smolak, L. (2018). Prevention of negative body image, disordered eating, and eating disorders: an update. In S., Wonderlich, J. E., Mitchell, M., de Zwaan, & H., Steiger (Eds.). Annual Review of Eating Disorders Part 1–2007, (pp.1-14). Taylor & Francis Group. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315383040-1/prevention-negative-body-image-disordered-eating-eating-disorders-michael-levine-linda-smolak; Lora-Cortez, C. I., & de Jesús Saucedo-Molina, T. (2006). Conductas alimentarias de riesgo e imagen corporal de acuerdo al índice de masa corporal en una muestra de mujeres adultas de la ciudad de México. Salud Mental 29(3), 60-67. https://www.medigraphic.com/pdfs/salmen/sam-2006/sam063h.pdf; Lugo, K. (2014). Relación del uso de redes sociales, adicción a internet, imagen corporal y riesgo de trastorno de conducta alimentaria en adolescentes de la frontera Noroeste de México. [Tesis de grado, Universidad Autónoma de Baja California]. Repositorio UABC https://repositorioinstitucional.uabc.mx/bitstream/20.500.12930/7906/1/TIJ134335.pdf; Luna, D., & Figuerola-Escoto, R. P. (2019, 12-15 febrero). Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico para Adultos (BIEPS-A) en universitarios mexicanos [Ponencia]. 3er Congreso Internacional de Psicología, Ciudad de México, México.; Maganto, M. C., Peris, H. M., & Sánchez, C. R. (2019). El bienestar psicológico en la adolescencia: Variables psicológicas asociadas y predictoras. European Journal of Education and Psychology, 12(2), 139–151. https://doi.org/10.30552/ejep.v12i2.279; Matud, M. P., López-Curbelo, M., & Fortes, D. (2019). Gender and psychological well-being. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(19), 3531. https://doi.org/10.3390/ijerph16193531; Meza P. C., & Pompa G. E. (2013). Body image dissatisfaction in adolescents from Monterrey. Daena: International Journal of Good Conscience, 8(1), 32-43.http://www.spentamexico.org/v8-n1/A4.8(1)32-43.pdf; Narváez, J. B., & Obando, L. G. (2021). Relación entre factores predisponentes a la deprivación sociocultural y el apoyo social en adolescentes. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (63), 39-62. https://www.doi.org/10.35575/rvucn.n63a3; Neumark-Sztainer, D., Wall, M. M., Chen, C., Larson, N. I., Christoph, M. J., & Sherwood, N. E. (2018). Eating, activity, and weight-related problems from adolescence to adulthood. American Journal of Preventive Medicine, 55(2), 133-141.https://doi.org/10.1016/j.amepre.2018.04.032; Páramo, M. D. L. Á., Straniero, C. M., García, C. S., Torrecilla, N. M., & Gómez, E. E. (2012). Bienestar psicológico, estilos de personalidad y objetivos de vida en estudiantes universitarios. Pensamiento Psicológico, 10, 7-21 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-89612012000100001; Porru, F., Robroek, S. J., Bültmann, U., Portoghese, I., Campagna, M., & Burdorf, A. (2021). Mental health among university students: The associations of effort-reward imbalance and overcommitment with psychological distress. Journal of Affective Disorders, 282, 953-961. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.12.183; Prieto, A., & Muñoz-Najar A. O. (2015). Bienestar subjetivo e imagen corporal en estudiantes universitarias de Arequipa. Liberabit, 21(2), 321-328. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1729-48272015000200014&script=sci_arttext&tlng=pt; Quick, V. M., & Byrd‐Bredbenner, C. (2013). Disturbed eating behaviours and associated psychographic characteristics of college students. Journal of Human Nutrition and Dietetics, 26, 53-63. https://doi.org/10.1111/jhn.12060; Raich, R. M., Mora, M., Soler, A., Ávila, C., Clos, I., & Zapater, L. (1996). Adaptación de un instrumento de evaluación de la insatisfacción corporal. Clínica y salud. https://psycnet.apa.org/record/1999-13362-003; Romano, K. A., & Heron, K. E. (2022). Examining race and gender differences in associations among body appreciation, eudaimonic psychological well-being, and intuitive eating and exercising. American Journal of Health Promotion, 36(1), 117-128. https://doi.org/10.1177%2F08901171211036910; Rosabal, E. G., Romero, N. M., Gaquín, K. R., & Hernández, R. A. (2015). Conductas de riesgo en adolescentes. Revista Cubana de Medicina Militar. 44(2). 218-229. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572015000200010; Rotenstein, L. S., Ramos, M. A., Torre, M., Segal, J. B., Peluso, M. J., Guille, C., Sen, S., & Mata, D. A. (2016). Prevalence of depression, depressive symptoms, and suicidal ideation among medical students: a systematic review and meta-analysis. Jama, AMA, 316(21), 2214-2236. https://doi.org/doi:10.1001/jama.2016.17324; Ryff, C. (1989). Hapiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 557(6)7, 1069-1081. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.6.1069; Salanova, S., Martínez, I., Bresó, E., Llorens, S., & Grau, R. (2005). Bienestar psicológico en estudiantes universitarios: facilitadores y obstaculizadores del desempeño académico. Revista Anales de Psicología, 21(1), 170-180. https://revistas.um.es/analesps/article/view/27261; Sánchez-Molina, C. M., Jiménez-López, L. M., Luna, D., & Meneses-González, F. (2021). Estructura factorial del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire (MBSRQ) en una muestra de universitarios mexicanos. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 13(2), 1-43.http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/483/4832571005/index.html; Sandoval, S., Dorner, A., & Véliz, A. (2017). Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud. Investigación en Educación Médica, 6(24), 260-266. http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v6n24/2007-5057-iem-6-24-00260.pdf; Sociedad Mexicana de Psicología (2010). Código ético del psicólogo. Trillas.; Tian-Ci Quek, T., Wai-San Tam, W., X. Tran, B., Zhang, M., Zhang, Z., Su-Hui Ho, C., & Chun-Man Ho, R. (2019). The global prevalence of anxiety among medical students: A meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(15), 2735. https://doi.org/10.3390/ijerph16152735; Tomba, E., Offidani, E., Tecuta, L., Schumann, R., & Ballardini, D. (2014). Psychological well‐being in out‐patients with eating disorders: A controlled study. International Journal of Eating Disorders, 47(3), 252-258. https://doi.org/10.1002/eat.22197; Unikel, C., Díaz de León, C.V., & Rivera, J.A. (2017). Conductas alimentarias de riesgo y factores de riesgo asociados: Desarrollo y validación de instrumentos de medición. Universidad Autónoma Metropolitana de México. https://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelectronico/Conductas_alimentarias.pdf; Unikel, C., Díaz de León, C.V., & Rivera, J.A. (2016). Conductas alimentarias de riesgo y correlatos psicosociales en estudiantes universitarios de primer ingreso con sobrepeso y obesidad. Salud Mental, 39(3), 141-148.https://doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2016.012; Unikel, C., Villatoro, J., Medina-Mora, M.E., Alcantar, E.N., Fleiz, C., & Hernández, S.A. (2000). Conductas alimentarias de riesgo en adolescentes. Datos en población estudiantil del Distrito Federal. Rev Invest Clin., 52, 140-147.; Unikel-Santoncini C., Bojórquez-Chapela, I., & Carreño-García, S. (2004). Validación de un cuestionario breve para medir conductas alimentarias de riesgo. Salud Publica Mex. 46, 509-515.; Ureña-Molina, M. P., Pacheco-Milian, M., & Rondón-Ortega, M. J. (2015). Conductas alimentarias de riesgo y su relación con la imagen corporal en estudiantes de enfermería. Revista Ciencia y Cuidado, 12(2), 57-71. https://revistas.ufps.edu.co/index.php/cienciaycuidado/article/view/509; Vera-Villarroel, P., Celis-Atenas, K., Lillo, S., Contreras, D., Díaz-Pardo, N., Páez, D., Torres, J., Vargas, S., & Ovanedel, J. C. (2015). Towards a model of psychological well being. The role of socioeconomic status and satisfaction with income in Chile. Universitas Psychologica, 14(3), 1055-1066. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-3.tmpw; Vergara, M. D. (2023). Trastornos mentales y bajos niveles de bienestar psicológico en estudiantes universitarios. Revista Científica Ciencias de la Salud, 5, 01-09. https://www.upacifico.edu.py:8043/index.php/PublicacionesUP_Salud/article/download/355/689; Wagner, A. F., Stefano, E., Cicero, D. C., Latner, J. D., & Mond, J. M. (2016). Eating disorder features and quality of life: Does gender matter? Quality of Life Research, 25, 2603–2610. https://doi.org/10.1007/s11136-016-1283-9; Weiss, L. A., Westerhof, G. J., & Bohlmeijer, E. T. (2016). Can we increase psychological well-being? The effects of interventions on psychological well-being: A meta-analysis of randomized controlled trials. PloS One, 11(6), e0158092. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158092; World Medical Association. (2013). Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. 64ª Asamblea General, Fortaleza, Brasil, octubre 2013. http://conbioetica-mexico.salud.gob.mx/descargas/pdf/Declaracion_Helsinki_Brasil.pdf; Yazdani, N., Hosseini, S. V., Amini, M., Sobhani, Z., Sharif, F., & Khazraei, H. (2018). Relationship between body image and psychological well-being in patients with morbid obesity. International Journal of Community Based Nursing and Midwifery, 6(2), 175. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5845121/; Zueck, M. D. C., Pinto, N. S., Pando, E. V. B., & Delgado, J. C. G. (2016). Imagen corporal en universitarios mexicanos: Diferencias entre hombres y mujeres. Retos: Nuevas Tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (30), 171-176. https://doi.org/10.47197/retos.v0i30.50217; https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/6992

الاتاحة: https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/6992

المؤلفون: Romanos, Eduardo, López Roche, Daniel

المصدر: Spanish Journal of Sociology; Vol. 33 No. 2 (2024): Special issue on migrant children, special issue on transformations and uncertainties, and miscellaneous articles; a223 ; Revista Española de Sociología; Vol. 33 Núm. 2 (2024): Monográfico sobre niños migrantes, monográfico sobre transformaciones e incertidumbres, y artículos de miscelánea; a223 ; 2445-0367 ; 1578-2824

مصطلحات موضوعية: repertoires of contention, protest targets, crisis, protest event analysis, correspondence analysis, repertorios de protesta, destinatarios de la protesta, análisis de eventos de protesta, análisis de correspondencias

وصف الملف: application/pdf; text/xml

Relation: https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/98720/77303; https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/98720/77694; https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/98720

الاتاحة: https://recyt.fecyt.es/index.php/res/article/view/98720

المؤلفون: Villalobos Dintrans, Cristóbal Alejandro, Ramírez, Paz, Infante, Isabel, Wyman, Ignacio

مصطلحات موضوعية: Composición escolar, Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM), Chile, Segregación escolar, School Composition, Multiple Correspondence Analysis (MCA), School Segregation, Ciencias sociales

Time: 300

وصف الملف: application/pdf

Relation: SCOPUS_ID:2.0-85088581162; https://doi.org/10.1590/es.205698; https://repositorio.uc.cl/handle/11534/80660

الاتاحة: https://repositorio.uc.cl/handle/11534/80660
https://doi.org/10.1590/es.205698

المؤلفون: Bradu, Fabienne

المصدر: Anales de Literatura Chilena; Núm. 41 (2024): Año 25; 17-33 ; 0717-6058

مصطلحات موضوعية: Gonzalo Rojas, Paul Celan, Poética, Correspondencias poéticas, Poetics, Poetical Correspondences

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.uc.cl/index.php/alch/article/view/81276/61798; https://ojs.uc.cl/index.php/alch/article/view/81276

الاتاحة: https://ojs.uc.cl/index.php/alch/article/view/81276
https://doi.org/10.7764/ANALESLITCHI.41.02

المؤلفون: Goldsack-Trebilcock, Sebastián, Tagle, Francisco, Buzeta, Cristian

المصدر: Cuadernos.info; No. 57 (2024): Temas Generales: Continúa el impacto de las redes sociales y de las tecnologías digitales en la producción científica en comunicaciones; 247-267 ; Cuadernos.info; Núm. 57 (2024): Temas Generales: Continúa el impacto de las redes sociales y de las tecnologías digitales en la producción científica en comunicaciones; 247-267 ; Cuadernos.info; n. 57 (2024): Temas Generales: Continúa el impacto de las redes sociales y de las tecnologías digitales en la producción científica en comunicaciones; 247-267 ; 0719-367X

مصطلحات موضوعية: marca país de origen, teoría de consumo cultural, análisis de correspondencias, marca país de origem, teoria da cultura do consumidor, análise de correspondência, country of origin effect, consumer culture theory, correspondence analysis

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ojs.uc.cl/index.php/cdi/article/view/68359/57605; https://ojs.uc.cl/index.php/cdi/article/view/68359/56777; https://ojs.uc.cl/index.php/cdi/article/view/68359

الاتاحة: https://ojs.uc.cl/index.php/cdi/article/view/68359
https://doi.org/10.7764/cdi.57.68359

المؤلفون: Herrera

المساهمون: CI/TEC PDCP, Ormachera, José Ignacio

المصدر: Manuscrito

مصطلحات موضوعية: Cajón 12, Ayudante, Caballería, Correspondencias, Campus Norte

جغرافية الموضوع: Período moderno (1867-1910)

وصف الملف: 1 foja; TIFF, PDF; 20 x 29 cm; application/pdf

Relation: Fondo Ignacio Bernal; Subfondo Luis García Pimentel; Sección Ignacio Zaragoza; IZS006; https://hdl.handle.net/11285/656483

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11285/656483

المؤلفون: Antonovica, Arta, de Esteban Curiel, Javier, Sánchez Morales, María del Rosario, Sarmiento Guede, José Ramón

المصدر: OBETS. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 19 No 1 (2024); 33-52 ; OBETS. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 19 No. 1 (2024); 33-52 ; OBETS. Revista de Ciencias Sociales; Vol. 19 Núm. 1 (2024); 33-52 ; 1989-1385

مصطلحات موضوعية: Gender, Generations, Public policies, Covid-19, K-Means Cluster Analysis, Multiple Correspondence Analysis, Género, Generaciones, Políticas Públicas, Análisis Clúster K-de Medias, Análisis de Correspondencias Múltiples

Relation: https://revistaobets.ua.es/article/view/25565/23230; https://revistaobets.ua.es/article/view/25565

الاتاحة: https://revistaobets.ua.es/article/view/25565

المؤلفون: Elisângela da Silva Santos

المصدر: Manuscrítica, Iss 50 (2023)

مصطلحات موضوعية: Correspondências, José Enrique Rodó, Motivos de Proteo, Arquivo, Philology. Linguistics, P1-1091, Literature (General), PN1-6790

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.revistas.usp.br/manuscritica/article/view/212636; https://doaj.org/toc/1415-4498; https://doaj.org/toc/2596-2477

URL الوصول: https://doaj.org/article/1cdc9c141619401eaf72d5d07883ba5e