يعرض 1 - 16 نتائج من 16 نتيجة بحث عن '"Conesa Carpintero, Ester"', وقت الاستعلام: 0.85s تنقيح النتائج
  1. 1
    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: Conesa Carpintero, Ester

    المساهمون: University/Department: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institut (IN3)

    Thesis Advisors: González Ramos, Ana M.

    المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

    وصف الملف: application/pdf

  2. 2
    Academic Journal

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.01077/pdf; Conesa Carpintero, E., & González Ramos, A. M. (2018). Accelerated researchers: Psychosocial risks in gendered institutions in academia. Frontiers in Psychology, 9(JUL) doi:10.3389/fpsyg.2018.01077; http://hdl.handle.net/10609/93314

  3. 3
    Academic Journal

    المصدر: Política y Sociedad; Vol. 55 No. 1 (2018): History and social sciences: new analytical perspectives; 257-282 ; Política y Sociedad; Vol. 55 Núm. 1 (2018): Historia y ciencias sociales: nuevas perspectivas de análisis; 257-282 ; 1988-3129 ; 1130-8001

    وصف الملف: application/pdf; application/zip

    Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/55883/4564456547225; https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/55883/4564456550705; https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/55883/4564456550706; Amoedo-Souto, C.A. y A. Nogueira (2013): "Regateando hacia la Excelencia. Tasa de reposición de efectivos y universidades públicas", Revista Española de Derecho Administrativo,157, pp. 249-278.; Armano, E. y A. Murgia (2013): "The precariousness of young knowledge workers: a subject-oriented approach", Global Discourse, 3, pp. 486-501. https://doi.org/10.1080/23269995.2013.865313; Bagilhole, B. y J. Goode (2001): "The Contradiction of the Myth of Individual Merit, and the Reality of a Patriarchal Support System in Academic Careers: A Feminist Investigation", European Journal of Women's Studies, 8(2), pp. 161–180. https://doi.org/10.1177/135050680100800203; Ball, S. J. (2003):“The teacher's soul and the terrors of performativity”, Journal of Education Policy, 18(2), pp.215-228, http://dx.doi.org/10.1080/0268093022000043065; Ball, S. J. (2015): “Living the Neo-liberal University”, European Journal of Education, 50, pp.258–261. https://doi.org/10.1111/ejed.12132; Castillo, J. J. y P. Moré (2016):"Por una sociología del trabajo académico. La precarización del trabajo de enseñar e investigar en la Universidad", Sociología del Trabajo, 88, pp. 7- 26.; Cazorla, M. C. (2011): "Una aproximación a los aspectos positivos y negativos derivados de la puesta en marcha del Plan Bolonia en la Universidad Española”, Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, 4, pp. 91-104. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/rejie [Consulta 23 enero 2017]; Clarke, C. y D. Knights (2015): "Careering through academia: Securing identities or engaging ethical subjectivities?", Human Relations, 68(12), pp. 1865-1888 https://doi.org/10.1177/0018726715570978; Comisión Europea (2005). Movilizar el capital intelectual de Europa: crear las condiciones necesarias para que las universidades puedan contribuir plenamente a la estrategia de Lisboa, Bruselas. Disponible en: https://www.ucavila.es/calidad/images/files/comisionMovilizarCapitalIntelectualEuropa 2005.pdf[Consulta 30 enero 2017]; Consejo de Universidades y Conferencia General de Política Universitaria (CU y CGPU) (2010): Documento de mejora y seguimiento de las Políticas de Financiación de las Universidades para promover la excelencia académica e incrementar el impacto socioeconómico del Sistema Universitario Español. Estrategia Universidad 2015. Disponible en: http://firgoa.usc.es/drupal/files/2010-documento-financiacio.pdf [Consulta 30 enero 2017]; Deem, R. (2001): “Globalisation, New Managerialism, Academic Capitalism and Entrepreneurialism in Universities: Is the local dimension still important?”, Comparative Education, 37(1), pp.7-20. http://dx.doi.org/10.1080/03050060020020408; Deem, R. y K. J. Brehony (2005) “Management as ideology: the case of ‘new managerialism’ in higher education”, Oxford Review of Education, 31(2), pp. 217-235. http://dx.doi.org/10.1080/03054980500117827; Enders, J. (2000): "Condiciones de trabajo y empleo del personal académico en Europa" en J. Ginés Mora, ed., Profesorado Universitario: Situación en España y Tendencias Internacionales, Madrid, Cuadernos del Consejo de Universidades, MECD, pp. 81-102; Estermann, T. y E. Bennetot (2011): Financially Sustainable Universities II. European Universities diversifying income streams, Brussels, European University Association. Disponible en; European University Association (EUA) (2015): EUA Public Funding Observatory 2016, Brussels, European University Association. Disponible en: http://eua.be/Libraries/governance-autonomy-funding/public-funding-observatory- 2016.pdf [Consulta 30 enero 2017]; Federación de Enseñanza de CCOO (FECCOO)(2015):Evolución de los presupuestos de las Universidades Públicas, 2010-2014. Disponible en: http://www.ccoo.es/cms/g/public/o/0/o138594.pdf [Consulta 30 enero 2017]; Fochler, M., U. Felt y R. Müller (2016): "Unsustainable Growth, Hyper-Competition, and Worth in Life Science Research: Narrowing Evaluative Repertoires in Doctoral and Postdoctoral Scientists' Work and Lives", Minerva, 54, pp. 175-200. https://doi.org/10.1007/s11024-016-9292-y; García Calavia, M. A. (2015): "El profesorado universitario en España. Cambios en su configuración estatutaria y demográfica", Revista Española de Sociología ,24, pp. 85-94 Gill, R. (2009): "Breaking the silence: The hidden injuries of neo-liberal academia", en R. Flood&R. Gill, eds., Secrecy and Silence in the Research Process: Feminist Reflections, London, Routledge, pp. 228-244.; Gómez, L. y F. Jódar (2013): "Ética y política en la universidad española: la evaluación de la investigación como tecnología de la subjetividad", Athenea Digital, 13(1), pp. 81-98.; González, A. M., E. Conesa y A. Vayreda (2016): "El impacto de las prácticas neo- gerencialistas en las trayectorias científicas de hombres y mujeres en tiempos de crisis", Investigaciones Feministas,7(2), pp.67-87. http://dx.doi.org/10.5209/INFE.52882; González, A. M. y B. Revelles-Benavente [en prensa]: "Excelencia en la ciencia: Una reflexión crítica afirmativa", Cadernos de Pesquisa.; Guerrero, S. (2012): "Finançament i govern de les Universitats Públiques", Revista Catalana de Dret Públic, 44, pp. 155-190.; Henkel, M. (1997): "Academic Values and the University as Corporate Enterprise.", Higher Education Quarterly, 51(2), pp. 134-143. https://doi.org/10.1111/1468-2273.00031; Hey, V. (2001): "The construction of academic time: sub/contrating academic labour in research", Journal Education Policy, 16(1), pp. 67-84 https://doi.org/10.1080/02680930010009831; Hollanders, H. y M. Kanerva (2015): "European Union", UNESCO Science Report, Towards 2030. Disponbile en: http://en.unesco.org/unesco_science_report [Consulta 31 enero 2017]; N. Le Feuvre, S. Kradolfer, M. R. Carral, F. Fassa, G. Goastellec, M. Posse (2015): "Switzerland", en C. Herschberg, Y. Benschop y M. van den Brink, eds., Constructing excellence: the gap between formal and actual selection criteria for early career academics. GARCIA working paper 2, University of Trento (ISBN 978-88-8443-610-8). Disponible en: http://garciaproject.eu/wp-content/uploads/2015/06/GARCIA_report_wp2D1.pdf [Consulta: 15 enero 2017]; Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria, Boletín Oficial del Estado, 209, pp. 24034-24042, 16 enero 2017.; Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, Boletín Oficial del Estado,307, pp. 49400-49425, 16 enero 2017.; Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, Boletín Oficial del Estado 89, pp. 16241-16260, 17 enero 2017.; Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, Boletín Oficial del Estado, 131, pp. 54387-54455, 18 enero 2017.; Ley Orgánica 2/2012, de 27 de abril, de Estabilidad Presupuestaria y Sostenibilidad Financiera, Boletín Oficial del Estado, 103, pp. 32653-32675, 24 enero 2017.; Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades−Texto Consolidado, Última modificación: 23 de marzo de 2016, Boletín Oficial del Estado, 307, pp. 49400-49425, 26 enero 2017.; Luengo J. y G. Saura (2013): “La performatividad en la educación. La construcción del nuevo docente y el nuevo gestor performativo”, REICE,11(3), pp.139-153.; Lynch K. (2014): “New Managerialism: The Impact on Education”, Concept, 5(3), pp.1-11.; Disponible en: http://concept.lib.ed.ac.uk/ [Consulta: 20 octubre 2017]; MECD (2016): Datos y Cifras del sistema universitario español, Curso 2015-2016, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Disponible en: http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano- mecd/estadisticas/educacion/universitaria/datos-cifras/datos-y-cifras-SUE-2015-16- web-.pdf [Consulta: 10 marzo 2017]; Moed, H. F. (2005): Citation analysis in research evaluation. Information science and knowledge management vol. 9,, Dordrecht, Springer.; Moreno Gené, J. (2015): "Nulidad de los contratos de trabajo de los falsos profesores asociados de Universidad. ¿Crimen sin Castigo?", IUSLabor 2, pp. 1-19. Disponible en: www.raco.cat/index.php/IUSLabor/article/download/295606/387240 [Consulta: 1 de febrero de 2017]; Morley, L. (2016): "Troubling intra-actions: gender, neo-liberalism and research in the global academy", Journal of Education Policy, 31(1), pp. 28-45. https://doi.org/10.1080/02680939.2015.1062919; Müller, R. (2014): "Racing for what? Anticipation and Acceleration in the Work and Career: Practices of Academic Life Science Postdocs", Qualitative Social Forum, 15(3). Disponible en; Ong A. (2007): "Neoliberalism as a mobile technology. Transactions of the Institute of British Geographers", New Series, 32(1), pp. 3-8. https://doi.org/10.1111/j.1475-5661.2007.00234.x; Parlamento Europeo (2000): Consejo Europeo de Lisboa. 23 y 24 de marzo de 2000. Conclusiones de la Presidencia. Disponible en: http://www.europarl.europa.eu/summits/lis1_es.htm [Consulta: 3 enero 2017]; Real Decreto-Ley 20/2011, de 30 de diciembre, de medidas urgentes en materia presupuestaria, tributaria y financiera para la corrección del déficit público, Boletín Oficial del Estado, 315, pp. 146574-146648, 23 enero 2017.; Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo, Boletín Oficial del Estado, 96, pp. 30977-30984, 23 enero 2017.; Rodríguez Cornejo, V. M. (2013): “Cambio en los modelos de financiación interna y eficiencia en la universidad”, Tesis Doctoral, Universidad de Cádiz.; Salaburu, P. (dir.), H. Guy, J. G. Mora (2011): España y el Proceso de Bolonia. Un encuentro imprescindible, Academia Europea de Ciencias y Artes, Madrid. Disponible en: http://www.expertosbolonia.es/wp-content/uploads/2014/03/Espana-y-el-proceso-de- Bolonia.pdf [Consulta: 30 marzo 2017]; Saura, G. y J. L. Muñoz (2016). “Prácticas neoliberales de endo-privatización y nuevas formas de resistencia colectiva en el contexto de la política educativa española”, Revista Educación,Política y Sociedad,1(2), pp. 43-72; Scully, M. (2002): "Confronting Errors in the Meritocracy”, Organization, 9(3), pp. 396- 401. https://doi.org/10.1177/135050840293004; Slaughter, S. y G. Rhoades (2004): Academic capitalism and the new economy: Markets, state, and higher education, Baltimore, Johns Hopkins University Press.; Slaughter, S. y B. Cantwell (2012): "Transatlantic moves to the market: the United States and the European Union”, High Education, 63, pp. 583-606 https://doi.org/10.1007/s10734-011-9460-9; Steinthorsdottir, F. S., T. M. Heijstra, T. Einarsdottir y G.M. Petursdottir, eds., (2016): Gender budgeting in academia GARCIA working paper 8, University of Trento (ISBN 978-88-8443-675-7). Disponible en: http://garciaproject.eu/wp-content/uploads/2016/03/GARCIA_working_papers_8.pdf [Consulta: 15 de enero de 2017]; Tarrach, R., E. Egron-Polak, P. de Maret, J. M. Rapp, J. Salmi (2011): Audacia para llegar lejos: universidades fuertes para la España del mañana. Informe de la Comisión de Expertos Internacionales de la EU2015. Disponible en: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2011/10/informe-expertos-EU15.html [Consulta: 30 de enero de 2017]; UMyC (2016): Científicas en cifras 2015. Estadísticas e indicadores de la (des)igualdad de género en la formación y profesión científica, Madrid, Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Disponible en: http://www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Ministerio/FICHEROS/Cientificas_en_cifr as_2015_sin_anexo.pdf [Consulta: 3 enero de 2017]; Välimaa, J., H. Aittola y J. Ursin (2014): "University Mergers in Finland: Mediating Global Competition", New Directions for Higher Education, 168, pp. 41-53 https://doi.org/10.1002/he.20112; Van den Brink, M. e Y. Benschop (2012): "Gender practices in the construction of academic excellence: Sheep with five legs", Organization, 19, pp. 507–524 https://doi.org/10.1177/1350508411414293; Walby, S. (2013): "Finance versus Democracy? Theorizing finance in society", Work, Employment and Society 27(3), pp. 489-507. https://doi.org/10.1177/0950017013479741; https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/55883

  4. 4
    Academic Journal

    المساهمون: Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses, Universitat Politècnica de Catalunya. GIOPACT - Grup de Recerca d'Igualtat d'Oportunitats per a l'Arquitectura, la Ciència i la Tecnologia

    وصف الملف: 19 p.; application/pdf

    Relation: https://link.springer.com/article/10.1057/s41307-018-0103-y; Gonzalez Ramos, Ana Mª, Conesa, E., Pons, O., Tura, M. The spanish equality law and the gender balance in the evaluation committees: an opportunity for women’s promotion in higher education. "Higher education policy", 7 Agost 2018, p. 1-19.; https://rdcu.be/5U2S; http://hdl.handle.net/2117/123318

  5. 5
    Academic Journal
  6. 6
    Academic Journal

    المصدر: Investigaciones Feministas (Feminist Research); Vol. 7 No. 2 (2016): Monograph: Gender (in)equality in academia: present challenges and future opportunities; 67-87 ; Investigaciones Feministas; Vol. 7 Núm. 2 (2016): Monográfico: Des(Igualdad) de género en la Universidad: retos actuales y oportunidades futuras; 67-87 ; 2171-6080

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/52882/50014; Askabide (2008): Perfil De Clientes De Prostitución En Bizkaia. Bilbao: Mensajero.; Ackers, Louise (2004): Managing Work And Family Life In Peripatetic Careers: The Experiences Of Mobile Women Scientists In The European Union. Women’s Studies International Forum, 27(3), 189-201. Doi:10.1016/J.Wsif.2004.03.001; Arthur, Michael Y Denisse Rosseau (1996): The Boundaryless Career: A New Employment Principle For A New Organizational Era. New York: Oxford University Press.; Bagilhole, Barbara Y Jackie Goode (2001): The Contradiction Of The Myth Of Individual Merit, And The Reality Of A Patriarchal Support System In Academic Careers: A Feminist Investigation. European Journal Of Women’s Studies, 8(2), 161–180. Doi:10.1177/135050680100800203; Baker, Maureen (2010). Career Confidence And Gendered Expectations Of Academic Promotion. Journal Of Sociology, 46(3), 317–334. Doi:10.1177/1440783310371402; Bozeman, Barry, Daniel Fay Y Catherine P. Slade (2013): Research Collaboration In Universities And Academic Entrepreneurship: The-State-Of-The-Art. The Journal Of Technology Transfer, 38(1): 1-67. Doi:10.1007/S10961-012-9281-8; Brocklehurst, Michael (2003): Self And Place: A Critique Of The ‘Boundaryless Career’, Cms3, Https://Goo.Gl/48bv6n 1/05/2016.; Clark, Burton, R. (1998): Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways Of Transformation. New York: Elsevier.; Clarke, Caroline A. Y David Knights (2015): Careering Through Academia: Securing Identities Or Engaging Ethical Subjectivities? Human Relations, 68 (12), 1865-1888. Doi:10.1177/0018726715570978; Deem, Rosemary (1998): 'New Managerialism' And Higher Education: The Management Of Performances And Cultures In Universities In The United Kingdom. International Studies In Sociology Of Education, 8(1), 47-70. Doi:10.1080/0962021980020014; Deem, Rosemary (2001): Globalisation, New Managerialism, Academic Capitalism And Entrepreneurialism In Universities: Is The Local Dimension Still Important? Comparative Education, 37(1), 7-20. Http://Www.Jstor.Org/Stable/3099730; European Commission (2005): The European Charter For Researchers. The Code Of Conduct For The Recruitment Of Researchers. Brussels: Directorate- General For Research.; Fassa, Farinaz (2013): La Recherche En Suisse Quand Le Genre Interroge Les Critères De L’excellence Scientifique, Mouvements 4, 76, 162-175.; Fusulier, Bernard (2016): L’expérience De La Carrière Scientifique Aujourd’hui. Zoom Sur Le Vécu De Chercheurs Postdoctorants, M/S: Médecine Sciences, 32, 3, 297-302. Doi:10.1051/Medsci/20163203015; González, Ana María Y Vergés, Núria (2013): Beyond The Work-Life Balance: Family And International Mobility Of The Highly Skilled, Sociología Y Tecnociencia. Revista Digital De Sociología Del Sistema Tecnocientífico, 3: 55-76; González, Ana María (2014) “Inclusion Of Women In Science. Long-Term Strategies For Alone Or With Partners’ Women”, Géneros. Multidisciplinary Journal Of Gender Studies, 3 (3): 459-482.; González, Ana María Y Torrado, Esther. (2014): “Familia E Investigación: Estrategias Familiares Y De Género De Las Investigadoras Españolas”, Revista Feminismo/S, 23: 183-205; González, Ana María, Navarrete, José, Y Cabrera, Esther (2015): Dancers In The Dark: Scientific Careers According To A Gender-Blind Model Of Promotion. Interdisciplinary Science Reviews, 40(2): 182–202.; Inkson, Kerr, Hugh Gunz, Shiv Ganesh Y Roper, Julia (2012): Boundaryless Careers: Bringing Back Boundaries. Organization Studies, 33(3), 323-340. Doi:10.1177/0170840611435600; Kelan, Elisabeth K. (2009): Gender Fatigue: The Ideological Dilemma Of Gender Neutrality And Discrimination. Organisations, Canadian Journal Of Administrative Sciences, 26, 197-210. Doi:10.1002/Cjas.106; Lyon, Dawn Y Alison E. Woodward (2004): Gender And Time At The Top: Cultural Construction Of Time In High-Level Careers And Homes. European Journal Of Women’s Studies, 11(2), 205-221. Doi:10.1177/1350506804042096; Morley, Louise (2005): The Micropolitics Of Quality. Critical Quarterly, 47(1-2), 83–95. Doi:10.1111/J.0011-1562.2005.00616.X; Morley, Louise (2016). Troubling Intra-Actions: Gender, Neo-Liberalism And Research In The Global Academy. Journal Of Education Policy, 31 (1), 28-45. Doi:10.1080/02680939.2015.1062919; Winnifred (2015): For Slow Scholarship: A Feminist Politics Of Resistance Through Collective Action In The Neoliberal University. Acme, International E-Journal For Cultural Geographies, 14(4), 1235 – 1259. Doi : 10.1080/00131857.2014.880645; Rees, Teresa (2011): The Gendered Construction Of Scientific Excellence. Interdisciplinary Science Reviews, 36(2), 133-145. Doi:10.1179/030801811x13013181961437; Roper, Juliet, Shiv Ganesh Y Kerr Inkson (2010): Neoliberalism And Knowledge Interests In Boundaryless Careers Discourse. Work, Employment And Society, 24, 661-679. Doi:10.1177/0950017010380630; Scully, Maureen A. (2002). Confronting Errors In The Meritocracy. Organization, 9(3), 396–401. Doi:10.1177/135050840293004; Slaughter, Sheila Y Gary Rhoades (2000). The Neo-Liberal University. New Labor Forum, (6), 73.; Slaughter, Sheila Y Gary Rhoades (2004): Academic Capitalism And The New Economy: Markets, State, And Higher Education. Baltimore: Johns Hopkins University Press.; Sullivan, Sherry E. Y Michael Arthur (2006): The Evolution Of The Boundaryless Career Concept: Examining Physical And Psychological Mobility. Journal Of Vocational Behaviour, 69, 19-29. Doi:10.1016/J.Jvb.2005.09.001; Taylor, Steve J. Y Robert Bodgan (1984): Introducción A Los Métodos Cualitativos En Investigación. La Búsqueda De Los Significados. España: Paidós.; Trow, Martin Y Paul Clark (1994): Managerialism And The Academic Profession: Quality And Control. Higher Education Report No. 2. Open University. Quality Support Centre. Doi:10.2753/Res1060-9393540304; Van Den Brink, Marieke Y Yvonne Benschop (2012): Gender Practices In The Construction Of Academic Excellence: Sheep With Five Legs. Organization, 19, 507–524. Doi:10.1177/1350508411414293; Vázquez-Cupeiro, Susana Y Mary Ann Elston (2006): Gender And Academic Career Trajectories In Spain: From Gendered Passion To Consecration In A Sistema Endogámico? Employee Relations, 28(6), 588-603. Doi:10.1108/01425450610704515; Xie, Yie (2010): Gender Asymmetry In Family Migration: Occupational Inequality Or Interspousal Comparative Advantage? Journal Of Marriage And Family, 72, 375–92. Doi:10.1111/J.1741-3737.2010.00706.X; Yeoh, Brenda S. A. Y Louisa-May Khoo (1998): Home, Work And Community: Skilled Migration And Expatriate Women In Singapore. International Migration, 36(2), 159–186. Doi:10.1111/1468-2435.00041; https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/52882

  7. 7
    Academic Journal
  8. 8
    Book
  9. 9

    المساهمون: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

    المصدر: O2, repositorio institucional de la UOC
    Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
    Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
    instname

    وصف الملف: application/pdf

  10. 10

    المصدر: Política y Sociedad; Vol 55 No 1 (2018): History and social sciences: new analytical perspectives; 257-282
    Política y Sociedad; Vol. 55 Núm. 1 (2018): Historia y ciencias sociales: nuevas perspectivas de análisis; 257-282
    Revistas Científicas Complutenses
    Universidad Complutense de Madrid (UCM)
    Política y Sociedad; Vol. 55 No. 1 (2018): History and social sciences: new analytical perspectives; 257-282

    وصف الملف: application/pdf; application/zip

  11. 11
    Academic Journal
  12. 12
  13. 13
    Electronic Resource

    Additional Titles: El impacto de las prácticas neo-gerencialistas en las trayectorias científicas de hombres y mujeres en tiempos de crisis

    المصدر: Investigaciones Feministas (Feminist Research); Vol. 7 No. 2 (2016): Monograph: Gender (in)equality in academia: present challenges and future opportunities; 67-87; Investigaciones Feministas; Vol. 7 Núm. 2 (2016): Monográfico: Des(Igualdad) de género en la Universidad: retos actuales y oportunidades futuras; 67-87; 2171-6080

    URL: https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/52882
    https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/52882/50014
    https://revistas.ucm.es/index.php/INFE/article/view/52882/50014
    *ref*/Askabide (2008): Perfil De Clientes De Prostitución En Bizkaia. Bilbao: Mensajero.
    *ref*/Ackers, Louise (2004): Managing Work And Family Life In Peripatetic Careers: The Experiences Of Mobile Women Scientists In The European Union. Women’s Studies International Forum, 27(3), 189-201. Doi: 10.1016/J.Wsif.2004.03.001
    *ref*/Arthur, Michael Y Denisse Rosseau (1996): The Boundaryless Career: A New Employment Principle For A New Organizational Era. New York: Oxford University Press.
    *ref*/Bagilhole, Barbara Y Jackie Goode (2001): The Contradiction Of The Myth Of Individual Merit, And The Reality Of A Patriarchal Support System In Academic Careers: A Feminist Investigation. European Journal Of Women’s Studies, 8(2), 161–180. Doi: 10.1177/135050680100800203
    *ref*/Baker, Maureen (2010). Career Confidence And Gendered Expectations Of Academic Promotion. Journal Of Sociology, 46(3), 317–334. Doi: 10.1177/1440783310371402
    *ref*/Bozeman, Barry, Daniel Fay Y Catherine P. Slade (2013): Research Collaboration In Universities And Academic Entrepreneurship: The-State-Of-The-Art. The Journal Of Technology Transfer, 38(1): 1-67. Doi: 10.1007/S10961-012-9281-8
    *ref*/Brocklehurst, Michael (2003): Self And Place: A Critique Of The ‘Boundaryless Career’, Cms3, Https://Goo.Gl/48bv6n 1/05/2016.
    *ref*/Clark, Burton, R. (1998): Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways Of Transformation. New York: Elsevier.
    *ref*/Clarke, Caroline A. Y David Knights (2015): Careering Through Academia: Securing Identities Or Engaging Ethical Subjectivities? Human Relations, 68 (12), 1865-1888. Doi: 10.1177/0018726715570978
    *ref*/Deem, Rosemary (1998): 'New Managerialism' And Higher Education: The Management Of Performances And Cultures In Universities In The United Kingdom. International Studies In Sociology Of Education, 8(1), 47-70. Doi: 10.1080/0962021980020014
    *ref*/Deem, Rosemary (2001): Globalisation, New Managerialism, Academic Capitalism And Entrepreneurialism In Universities: Is The Local Dimension Still Important? Comparative Education, 37(1), 7-20. Http://Www.Jstor.Org/Stable/3099730
    *ref*/European Commission (2005): The European Charter For Researchers. The Code Of Conduct For The Recruitment Of Researchers. Brussels: Directorate- General For Research.
    *ref*/Fassa, Farinaz (2013): La Recherche En Suisse Quand Le Genre Interroge Les Critères De L’excellence Scientifique, Mouvements 4, 76, 162-175.
    *ref*/Fusulier, Bernard (2016): L’expérience De La Carrière Scientifique Aujourd’hui. Zoom Sur Le Vécu De Chercheurs Postdoctorants, M/S: Médecine Sciences, 32, 3, 297-302. Doi:10.1051/Medsci/20163203015
    *ref*/González, Ana María Y Vergés, Núria (2013): Beyond The Work-Life Balance: Family And International Mobility Of The Highly Skilled, Sociología Y Tecnociencia. Revista Digital De Sociología Del Sistema Tecnocientífico, 3: 55-76
    *ref*/González, Ana María (2014) “Inclusion Of Women In Science. Long-Term Strategies For Alone Or With Partners’ Women”, Géneros. Multidisciplinary Journal Of Gender Studies, 3 (3): 459-482.
    *ref*/González, Ana María Y Torrado, Esther. (2014): “Familia E Investigación: Estrategias Familiares Y De Género De Las Investigadoras Españolas”, Revista Feminismo/S, 23: 183-205
    *ref*/González, Ana María, Navarrete, José, Y Cabrera, Esther (2015): Dancers In The Dark: Scientific Careers According To A Gender-Blind Model Of Promotion. Interdisciplinary Science Reviews, 40(2): 182–202.
    *ref*/Inkson, Kerr, Hugh Gunz, Shiv Ganesh Y Roper, Julia (2012): Boundaryless Careers: Bringing Back Boundaries. Organization Studies, 33(3), 323-340. Doi: 10.1177/0170840611435600
    *ref*/Kelan, Elisabeth K. (2009): Gender Fatigue: The Ideological Dilemma Of Gender Neutrality And Discrimination. Organisations, Canadian Journal Of Administrative Sciences, 26, 197-210. Doi: 10.1002/Cjas.106
    *ref*/Lyon, Dawn Y Alison E. Woodward (2004): Gender And Time At The Top: Cultural Construction Of Time In High-Level Careers And Homes. European Journal Of Women’s Studies, 11(2), 205-221. Doi: 10.1177/1350506804042096
    *ref*/Morley, Louise (2005): The Micropolitics Of Quality. Critical Quarterly, 47(1-2), 83–95. Doi: 10.1111/J.0011-1562.2005.00616.X
    *ref*/Morley, Louise (2016). Troubling Intra-Actions: Gender, Neo-Liberalism And Research In The Global Academy. Journal Of Education Policy, 31 (1), 28-45. Doi: 10.1080/02680939.2015.1062919
    *ref*/Winnifred (2015): For Slow Scholarship: A Feminist Politics Of Resistance Through Collective Action In The Neoliberal University. Acme, International E-Journal For Cultural Geographies, 14(4), 1235 – 1259. Doi : 10.1080/00131857.2014.880645
    *ref*/Rees, Teresa (2011): The Gendered Construction Of Scientific Excellence. Interdisciplinary Science Reviews, 36(2), 133-145. Doi: 10.1179/030801811x13013181961437
    *ref*/Roper, Juliet, Shiv Ganesh Y Kerr Inkson (2010): Neoliberalism And Knowledge Interests In Boundaryless Careers Discourse. Work, Employment And Society, 24, 661-679. Doi: 10.1177/0950017010380630
    *ref*/Scully, Maureen A. (2002). Confronting Errors In The Meritocracy. Organization, 9(3), 396–401. Doi: 10.1177/135050840293004
    *ref*/Slaughter, Sheila Y Gary Rhoades (2000). The Neo-Liberal University. New Labor Forum, (6), 73.
    *ref*/Slaughter, Sheila Y Gary Rhoades (2004): Academic Capitalism And The New Economy: Markets, State, And Higher Education. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
    *ref*/Sullivan, Sherry E. Y Michael Arthur (2006): The Evolution Of The Boundaryless Career Concept: Examining Physical And Psychological Mobility. Journal Of Vocational Behaviour, 69, 19-29. Doi: 10.1016/J.Jvb.2005.09.001
    *ref*/Taylor, Steve J. Y Robert Bodgan (1984): Introducción A Los Métodos Cualitativos En Investigación. La Búsqueda De Los Significados. España: Paidós.
    *ref*/Trow, Martin Y Paul Clark (1994): Managerialism And The Academic Profession: Quality And Control. Higher Education Report No. 2. Open University. Quality Support Centre. Doi: 10.2753/Res1060-9393540304
    *ref*/Van Den Brink, Marieke Y Yvonne Benschop (2012): Gender Practices In The Construction Of Academic Excellence: Sheep With Five Legs. Organization, 19, 507–524. Doi: 10.1177/1350508411414293
    *ref*/Vázquez-Cupeiro, Susana Y Mary Ann Elston (2006): Gender And Academic Career Trajectories In Spain: From Gendered Passion To Consecration In A Sistema Endogámico? Employee Relations, 28(6), 588-603. Doi: 10.1108/01425450610704515
    *ref*/Xie, Yie (2010): Gender Asymmetry In Family Migration: Occupational Inequality Or Interspousal Comparative Advantage? Journal Of Marriage And Family, 72, 375–92. Doi: 10.1111/J.1741-3737.2010.00706.X
    *ref*/Yeoh, Brenda S. A. Y Louisa-May Khoo (1998): Home, Work And Community: Skilled Migration And Expatriate Women In Singapore. International Migration, 36(2), 159–186. Doi: 10.1111/1468-2435.00041

  14. 14
    Academic Journal

    المساهمون: Vayreda Duran, Agnès, Conesa Carpintero, Ester, Revelles Benavente, Beatriz, González Ramos, Ana M.

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: Vayreda Duran, A., Conesa, E., Revelles, B. & González Ramos, A.M. (2019). Subjectivation processes and gender in a neoliberal model of science in three Spanish research centers. Gender, Work and Organization, (), -. doi: https://doi.org/10.1111/gwao.12360; http://hdl.handle.net/10609/99612

  15. 15
  16. 16