المؤلفون: Sologuren, Enrique, Österberg, Rakel, Donoso, Alejandra, 1976

المصدر: Nuevas tendencias de la romanística escandinava. :70-89

مصطلحات موضوعية: second language motivation, writing in Spanish, sensitivity to initial conditions, learning experience, Spanish in Sweden, motivación en segunda lengua, escritura en español, sensibilidad a las condiciones de aprendizaje, experiencia de aprendizaje, español en Suecia, Lingvistik, Linguistics

وصف الملف: electronic

URL الوصول: https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-129542
https://doi.org/10.7146/aul.522.c257
https://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1860204/FULLTEXT01.pdf

المؤلفون: Felix Hernando Barreto Junca

المصدر: Práxis Pedagógica, Vol 24, Iss 37 (2024)

مصطلحات موضوعية: condiciones de aprendizaje, formación docente, sujetos, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/3826; https://doaj.org/toc/0124-1494; https://doaj.org/toc/2590-8200

URL الوصول: https://doaj.org/article/ddaffc3151dc4864a5b2733418239b0f

المؤلفون: Imbaquingo Maigua, Silvia, Zambrano Carranza, Angela

المصدر: REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2019: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 1-13

مصطلحات موضوعية: Interdisciplinaritat, Nucli integrador, Multidisciplinarietat, Transdiciplinarietat, Procés d’aprenentatge, Condicions d’aprenentatge, Interdisciplinarity, Teacher–student skills and knowledge core, Multidisciplinarity, Transdisciplinarity, Teaching and learning process, Learning conditions, Interdisciplinariedad, Núcleo Integrador, Multidisciplinariedad, Transdiciplinariedad, Proceso de enseñanza y aprendizaje, Condiciones de aprendizaje

وصف الملف: text/html

Relation: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/360597/452607

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/360597

المؤلفون: Collado Sevilla, Ana, Fachelli, Sandra

المصدر: REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació; 2019: Vol.: 12 Núm.: 2; p. 1-21

مصطلحات موضوعية: Treball en equip, Autoavaluació, Diari de camp, Competències transversals, Condicions d’aprenentatge, Teamwork, Self-assessment, Field diary, Key skills, Learning conditions, Trabajo en equipo, Autoevaluación, Diario de campo, Competencias transversales, Condiciones de aprendizaje

وصف الملف: text/html

Relation: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/360585/452594

URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/360585

المؤلفون: Olga Cuadros Jiménez, Francisco Leal-Soto

المصدر: Propósitos y Representaciones, Vol 12, Pp e1885-e1885 (2024)

مصطلحات موضوعية: psicometría, incentivos del comportamiento, actitud del alumno, condiciones de aprendizaje, Philosophy. Psychology. Religion, Psychology, BF1-990

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/1885; https://doaj.org/toc/2307-7999; https://doaj.org/toc/2310-4635

URL الوصول: https://doaj.org/article/1530ea788df64174a4780e148b1d46c5

المؤلفون: Contreras Jordán, Rosa Marianella, Feijoó Rojas, Kerly Jazmin, Díaz López, Willians Armando

مصطلحات موضوعية: educación en-línea, condiciones de aprendizaje, percepción estudiantil

Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.10896413; https://doi.org/10.5281/zenodo.10896414; oai:zenodo.org:10896414

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.10896414

المؤلفون: Contreras Jordán, Rosa Marianella, Aguilar Parra, Jeanelly Cecilia, Díaz López, Willians Armando, Montenegro Ayón, María Délida

المصدر: Societas; Vol. 26 Núm. 1 (2024): Societas; 126-148 ; 2710-7639 ; 1560-0408

مصطلحات موضوعية: acceso a la educación, calidad de la enseñanza, condiciones de aprendizaje, aprendizaje asistido por ordenador, access to education, quality of teaching, learning conditions, computer-assisted learning

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4724/3848; https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4724

الاتاحة: https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/4724
https://doi.org/10.48204/societas.v26n1.4724

المؤلفون: Ortega Cabezas, Pablo Antonio, Fernández-Río, Javier

المصدر: Aula Abierta; Vol. 53 No. 1 (2024): Exploring Educational Practices: Insights from Diverse Approaches; 25-36 ; Aula Abierta; Vol. 53 Núm. 1 (2024): Investigando prácticas educativas: perspectivas desde distintos enfoques; 25-36 ; 2341-2313 ; 0210-2773 ; 10.17811/rifie.53.1.2024

مصطلحات موضوعية: student's attitude, teacher attitude, learning environment, class climate, learning conditions, actitud del alumno, actitud del profesor, ambiente de aprendizaje, clima de la clase, condiciones de aprendizaje

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/19680/16239; https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/19680

الاتاحة: https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/19680
https://doi.org/10.17811/rifie.19680

المؤلفون: Agen, Federico, Ezquerra, Ángel

مصطلحات موضوعية: Emoción, Formación de profesores, Educación de la afectividad, Condiciones de aprendizaje, Investigación educativa, Clase experimental, Emotion, Teacher education, Affective education, Learning conditions, Educational research, Experimental class

Relation: https://doi.org/10.12795/IE.2021.i103.09; https://idus.us.es/handle//11441/150122

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/150122

المؤلفون: López-Verdugo, Isabel, Ridao, Pilar, Reina-Flores, Carmen

المصدر: Magister. Journal of Teacher training and Educational Innovation; Vol. 35 (2023); 7-16 ; Magister; Vol. 35 (2023); 7-16 ; 2340-4728 ; 10.17811/msg.35.1.2023

مصطلحات موضوعية: learning environment, higher education, gamification, motivation, condiciones de aprendizaje, educación superior, gamificación, motivación

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/19056/16082; https://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/19056

الاتاحة: https://reunido.uniovi.es/index.php/MSG/article/view/19056
https://doi.org/10.17811/msg.35.1.2023.7-16

المؤلفون: Silva, Luiz Felipe Pereira da Silva, Ramos, Marcelo Alves Ramos

المصدر: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 18 No. 2 (2023): May-August; 358-374 ; Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias; Vol. 18 Núm. 2 (2023): Mayo-Agosto; 358-374 ; Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; v. 18 n. 2 (2023): Maio-Agosto; 358-374 ; 2346-4712 ; 2665-3303

مصطلحات موضوعية: Professional training, Popular culture, Cultural exchange, Cultural pluralism, Biological Sciences, Learning conditions, education, teacher training, science teaching, teaching conceptions, Entrenamiento profesional, Cultura popular, Intercambio cultural, Pluralismo cultural, Ciencias biologicas, Condiciones de aprendizaje, educación, formación de profesores, enseñanza de las ciencias, concepciones de enseñanza, Treinamento profissional, Intercâmbio cultural, Ciências Biológicas, Condições de aprendizagem, Educação, formação de professores, ensino de ciências, concepções docentes

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19351/19386; AUSUBEL, D. P. Assimilation theory in meaningful learning and retention processes. In: The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Springer. 2000. pp.101-145. https://doi.org/10.1007/978-94-015-9454-7_5 AUSUBEL, D. P. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Kluwer Academic Publishers. Lisboa: Portugal. 2003. BAPTISTA, G. C. S. A Contribuição da Etnobiologia para o ensino e a aprendizagem de ciências: estudo de caso em uma escola pública de estado da Bahia. 250 p. Programa de Pós-graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências Universidade Federal da Bahia. Mestrado. Bahia, BA. 2007. BAPTISTA, G. C. S. Do cientificismo ao diálogo intercultural na formação do professor e ensino deciências. Interacções, Santarém, v. 10, n. 31. 2014. https://doi.org/10.25755/int.6369 BAPTISTA, G. C. S. Contribuições da etnobiologia para o ensino e a aprendizagem de ciências. Appris Editora e Livraria Eireli-ME. Curitiba: Brasil. 2015. BAPTISTA, G. C. S.; EL-HANI, C. N. (). The contribution of ethnobiology to the construction of a dialogue between ways of knowing: a case study in a Brazilian public high school. Science & Education, New York, v. 18, pp. 503-520. 2009. https://doi.org/10.1007/s11191-008-9173-3 BARBOSA, G. S.; RAMOS, M. A. Conhecimento ecológico local e percepção ambiental de estudantes sobre o bioma caatinga e sua relação com o conhecimento científico. Experiências em Ensino de Ciências, Mato Grosso, v. 15, v. 1, pp. 165-182. 2020. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Edições 70. São Paulo: Brasil. 2011. BERKES, F.; COLDING, J.; FOLKE, C. Rediscovery of traditional ecological knowledge as adaptive management. Ecological Applications, Washington, v. 10, n. 5, pp. 1251-1262. 2000. https://doi.org/10.1890/1051-0761(2000)010[1251:ROTEKA]2.0.CO;2 BLANQUICET MACEA, R. G.; RAMÍREZ NARVÁEZ, F. A.; RAMÍREZ AGUDELO, N. Concepciones de ciencia y su enseñanza en docentes rurales no licenciados en el área bajo el modelo escuela nueva. Góndola, Enseñanza y Eprendizaje de las Ciencias, Bogotá, v. 17, n. 1, pp. 105-121. 2022. https://doi.org/10.14483/23464712.17390 BRASIL. (Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais. MEC/SEF. Brasília: Brasil. 1998. CASTRO, E. Território, biodiversidade e saberes de populações tradicionais. In: Diegues, C. Novos rumos para a proteção da natureza. Hucitec, NUPAUB-USP. São Paulo: Brasil. 2000. pp. 165-182. COBERN, W. W. (). Constructivism and non‐western science education research. International Journal of Science Education, Londres, v. 18, n. 3, pp. 295-310. 1996. https://doi.org/10.1080/0950069960180303 COBERN, W. W.; LOVING, C. C. Defining "science" in a multicultural world: Implications for science education. Science Education, Hoboken, v. 85, n. 1, pp. 50-67. 2001. https://doi.org/10.1002/1098-237X(200101)85:13.0.CO;2-G COSTA, R. G. A. Os saberes populares da etnociência no ensino das ciências naturais: uma proposta didática para aprendizagem significativa. Revista Didática Sistêmica, Rio Grande, v. 8, pp. 162-172. 2008. https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/1303 CUNHA, M. C. D.; DE ALMEIDA, M. W. (). Indigenous people, traditional people, and conservation in the Amazon. Daedalus, Cambridge, v. 129, n. 2, pp. 315-338. 2000. http://www.jstor.org/stable/20027639 CURRIE, H. 'Minorities', 'margins', 'misfts' and 'mainstreams'. Teaching and Teacher Education, Oxford, v. 22, pp. 835-837, 2006. https://doi.org/10.1016/j.tate.2006.04.034 DELGADO, J. D. S. G.; DOS SANTOS, C. F.; MACHADO, V. D. M. Aproximações entre a teoria antropológica do didático e uma formação docente para o ensino por investigação. 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REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 31, n. 2, pp. 247-260. 2014. https://doi.org/10.14295/remea.v31i2.4711 SOTERO, M. C.; ALVES, Â. G. C.; ARANDAS, J. K. G.; MEDEIROS, M. F. T. Local and scientific knowledge in the school context: Characterization and content of published works. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine, Berlín, v. 16, n. 1, pp. 1-28. 2020. https://doi.org/10.1186/s13002-020-00373-5 TOLEDO, V. M. Saberes indígenas y modernización en América Latina: historia de una ignominia tropical. Etnoecológica, México, v. 3, n. 4-5, pp. 135-47. 1996. TSUZUKI, F.; TURKE, N. H.; PASSOS, M. M. Conhecimentos populares e científicos: concepções de licenciandos de Biologia acerca do ensino de Ciências para estudantes indígenas. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Anais.Natal (RN), Brasil, 2019. Disponível em: https://abrapec.com/enpec/xii-enpec/anais/resumos/1/R0264-1.pdf. Acesso em 05 out. 2022.; https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19351

الاتاحة: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/19351

المؤلفون: Villalba-Martí, Horacio, López-Pires, Fabio, Martínez, Eustaquio A.

مصطلحات موضوعية: Ciencias Informáticas, Optimización multi-objetivo, Asignación de docentes, Computación evolutiva, Logística educativa, Mejora de condiciones de aprendizaje

وصف الملف: application/pdf; 131-144

Relation: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149493

الاتاحة: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149493

المؤلفون: Jimmy Zambrano R., Janneth Chumaña, Sheyla Jácome, Alejandra Cuadros

المصدر: Educar (2022)

مصطلحات موضوعية: condiciones de aprendizaje, procesos de aprendizaje, trabajo individual, aprendizaje autodirigido, procrastinación académica, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://educar.uab.cat/article/view/1507; https://doaj.org/toc/0211-819X; https://doaj.org/toc/2014-8801

URL الوصول: https://doaj.org/article/6355f8ea8fc542a4830ca2770d8aaab6

المؤلفون: Jorge Eliecer Ortega Montes, Nydia Nina Valencia Jiménez, Jorge Samuel Humánez Otero

المصدر: Educar, Vol 58, Iss 1 (2022)

مصطلحات موضوعية: calidad de la educación, condiciones de aprendizaje, evaluación, escuela pública, recursos educacionales, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://educar.uab.cat/article/view/1455; https://doaj.org/toc/0211-819X; https://doaj.org/toc/2014-8801

URL الوصول: https://doaj.org/article/4c796e701961441cbaf765373470e39d

المؤلفون: Zambrano R., Jimmy, Chumaña, Janneth, Jácome, Sheyla, Cuadros, Alejandra

مصطلحات موضوعية: Condicions d'aprenentatge, Processos d'aprenentatge, Treball individual, Aprenentatge autodirigit, Procrastinació acadèmica, Learning conditions, Learning processes, Individual work, Self-directed learning, Academic procrastination, Condiciones de aprendizaje, Procesos de aprendizaje, Trabajo individual, Aprendizaje autodirigido, Procrastinación académica

وصف الملف: application/pdf

Relation: Educar; Vol. 58 Núm. 2 (2022), p. 443-458; https://ddd.uab.cat/record/264369; urn:10.5565/rev/educar.1507; urn:oai:ddd.uab.cat:264369; urn:oai:educar.revistes.uab.cat:article/1507; urn:articleid:20148801v58n2p443

الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/264369

المؤلفون: Ortega Montes, Jorge Eliecer, Valencia Jiménez, Nydia Nina, Humánez Otero, Jorge Samuel

مصطلحات موضوعية: Qualitat de l'educació, Condicions d'aprenentatge, Avaluació, Escola pública, Recursos educatius, Quality of education, Learning conditions, Evaluation, Public school, Educational resources, Calidad de la educación, Condiciones de aprendizaje, Evaluación, Escuela pública, Recursos educacionales

وصف الملف: application/pdf

Relation: Educar; Vol. 58 Núm. 1 (2022), p. 221-236; https://ddd.uab.cat/record/252008; urn:10.5565/rev/educar.1455; urn:oai:ddd.uab.cat:252008; urn:oai:educar.revistes.uab.cat:article/1455; urn:articleid:20148801v58n1p221

الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/252008

المساهمون: Consejo Escolar del Estado (España)

مصطلحات موضوعية: epidemia, enseñanza a distancia, educación en el domicilio, centro de enseñanza, política de la educación, España, política sanitaria, condiciones de trabajo del profesor, condiciones de aprendizaje, informe, COVID-19

Relation: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/informe-2021-sobre-el-estado-del-sistema-educativo-curso-2019-2020/espana-sistema-educativo/25777; https://hdl.handle.net/11162/220784; 847-21-035-5 (electrónico)

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11162/220784
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/informe-2021-sobre-el-estado-del-sistema-educativo-curso-2019-2020/espana-sistema-educativo/25777

المؤلفون: Thorn, William, Vincent-Lancrin, Stéphan

مصطلحات موضوعية: epidemia, confinado en el domicilio, enseñanza a distancia, condiciones de aprendizaje, ambiente familiar, COVID-19

Relation: Bibliografía; https://read.oecd-ilibrary.org/education/schooling-during-a-pandemic_1c78681e-en#page1; https://hdl.handle.net/11162/216047

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11162/216047
https://read.oecd-ilibrary.org/education/schooling-during-a-pandemic_1c78681e-en#page1
https://doi.org/10.1787/1c78681e-en

المؤلفون: Ortega Cabezas, Pablo Antonio, Fernández Río, Javier

المصدر: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 53, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Investigando prácticas educativas: perspectivas desde distintos enfoques), pags. 25-36

مصطلحات موضوعية: actitud del alumno, actitud del profesor, ambiente de aprendizaje, clima de la clase, condiciones de aprendizaje, student’s attitude, teacher attitude, learning environment, class climate, learning conditions

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9404481; (Revista) ISSN 0210-2773

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9404481

المساهمون: Gobierno Vasco. Dirección de Innovación Educativa

مصطلحات موضوعية: salud pública, condiciones de aprendizaje, diagnóstico, emoción, destrezas básicas, tema transversal, interdisciplinariedad, ESO, COVID-19

Relation: https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_convivencia/es_def/adjuntos/CompTransversales_ESO_1UD.pdf; https://hdl.handle.net/11162/207165

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11162/207165
https://www.euskadi.eus/contenidos/documentacion/inn_doc_convivencia/es_def/adjuntos/CompTransversales_ESO_1UD.pdf