يعرض 1 - 5 نتائج من 5 نتيجة بحث عن '"Comunitats de pràctica (CoP)"', وقت الاستعلام: 0.77s تنقيح النتائج
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    Academic Journal
    Estudiar educació primària en anglès: Factors sociolingüístics influents en l’elecció del grau per part dels futurs mestres / Les études d’enseignement primaire en anglais : les facteurs sociolinguistiques influant sur le choix du grade par les futurs...
    Studying Primary Education in English: Influential Sociolinguistic Factors in the Selection of a Bachelor’s Degree by Future Teachers
    Estudiar educación primaria en inglés: Factores sociolingüísticos influyentes en la elección del grado por parte de los futuros maestros

    المؤلفون: Torras Vila, Berta, Evnitskaya, Natalia

    المصدر: Temps d'Educació; 2017: Núm.: 52; p. 51-60

    مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, inversió, aprenentatge de l’anglès, comunitats de pràctica (CoP), globalització / Identités imaginées, investissement, apprentissage de l’anglais, communautés de pratique, CoP, globalisation, Imagined identities, investment, learning in English, communities of practice (CoP), globalization, Identidades imaginadas, inversión, aprendizaje del inglés, comunidades de práctica (CoP), globalización

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/328498/419101

    URL الوصول: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/328498

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  2. 2
    Academic Journal
    “English made me feel proud of myself”: student-teachers’ evolving identities within an english-medium teacher education degree

    المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

    مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (CoP), Empoderament, Ensenyament mitjà d'anglès (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica (CoP), Empoderamiento, Instrucción en inglés (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (CoP), Empowerment, English-Medium Instruction (EMI)

    Time: 8

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    Relation: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; 5;1; Evnitskaya, Natalia; Torras Vila, Berta. “English made me feel proud of myself”: student-teachers’ evolving identities within an english-medium teacher education degree. CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education, 2022, 5(1), p. 7-21. Disponible en: . Fecha de acceso: 17 sep. 2024. DOI:10.5565/rev/clil.85; http://hdl.handle.net/20.500.12328/4377; https://dx.doi.org/10.5565/rev/clil.85

    الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12328/4377
    https://doi.org/10.5565/rev/clil.85

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  3. 3
    Academic Journal
    'El inglés me hizo sentirme orgulloso de mí mismo' : La evolución de las identidades imaginadas de los estudiantes de Grado de Educación Primaria en inglés

    المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

    مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (COP), Apoderament, Docència en anglès (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (COP), Empowerment, English-medium instruction (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica (COP), Empoderamiento, Docencia en inglés (EMI)

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: CLIL : Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; Vol. 5 Núm. 1 (2022), p. 7-21; https://ddd.uab.cat/record/254923; urn:10.5565/rev/clil.85; urn:oai:ddd.uab.cat:254923; urn:oai:clil.revistes.uab.cat:article/85; urn:articleid:26045613v5n1p7; urn:oai:egreta.uab.cat:publications/6c8e6343-918a-4998-94fa-fed9d6e41397

    الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/254923

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  4. 4
    Academic Journal
    'L'anglès em va fer sentir orgullosa de mi mateixa' ; 'English Made Me Feel Proud of Myself' ; 'El inglés me hizo sentirme orgulloso de mí mismo'

    المؤلفون: Evnitskaya, Natalia, Torras Vila, Berta

    المصدر: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; Vol. 5, Núm. 1 (2022); 7-21 ; CLIL. Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; Vol 5, No 1 (2022); 7-21 ; CLIL. Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education; Vol. 5, Núm. 1 (2022); 7-21 ; 2604-5613 ; 2604-5893

    مصطلحات موضوعية: Identitats imaginades, Inversió, Comunitats de pràctica (COP), Apoderament, Docència en anglès (EMI), Imagined identities, Investment, Communitites of practice (COP), Empowerment, English-medium instruction (EMI), Identidades imaginadas, Inversión, Comunidades de práctica, (COP), Empoderamiento, Docencia en inglés (EMI)

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    Relation: http://www.raco.cat/index.php/clil/article/view/420146/514345; http://www.raco.cat/index.php/clil/article/view/420146

    الاتاحة: http://www.raco.cat/index.php/clil/article/view/420146

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  5. 5
    Studying Primary Education in English: Influential Sociolinguistic Factors in the Selection of a Bachelor’s Degree by Future Teachers

    المؤلفون: Torras Vila, Berta, Evnitskaya, Natalia

    المصدر: Temps d'Educació; 2017: Núm.: 52; p. 51-60

    مصطلحات موضوعية: Imagined identities, investment, learning in English, communities of practice (CoP), globalization, Identitats imaginades, inversió, aprenentatge de l’anglès, comunitats de pràctica (CoP), globalització / Identités imaginées, investissement, apprentissage de l’anglais, communautés de pratique, CoP, globalisation, Identidades imaginadas, inversión, aprendizaje del inglés, comunidades de práctica (CoP), globalización

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    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::58270594fa1af016c0a7801750834bca
    http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/328498

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