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1Academic Journal
المؤلفون: Marie-Hélène Giguère
المصدر: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 13, Iss 3 (2020)
مصطلحات موضوعية: développement professionnel, cercle pédagogique, pratiques enseignantes vidéocaptées, gram-maire actuelle, didactique de la grammaire, Special aspects of education, LC8-6691, Language and Literature
وصف الملف: electronic resource
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2Academic Journal
المؤلفون: Giguère, Marie-Hélène
مصطلحات موضوعية: Développement professionnel, Cercle pédagogique, Pratiques enseignantes vidéocaptées, Grammaire actuelle, Didactique de la grammaire, Professional development, Teaching community, Videos of teaching practices, Grammar, Grammar teaching, Desenvolupament professional, Cercle pedagògic, Vídeo, Gramàtica actual, Didàctica de la gramàtica, Desarrollo profesional, Círculo pedagógico, Video, Gramática actual, Didáctica de la gramática
وصف الملف: application/pdf
Relation: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature; Vol. 13 Núm. 3 (august-september 2020), e849; https://ddd.uab.cat/record/232660; urn:10.5565/rev/jtl3.849; urn:oai:ddd.uab.cat:232660; urn:oai:jtl3.revistes.uab.cat:article/849; urn:articleid:20136196v13n3p3; urn:oai:raco.cat:article/374593
الاتاحة: https://ddd.uab.cat/record/232660
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المؤلفون: Marie-Hélène Giguère
المصدر: Revue des sciences de l’éducation. 47:136-164
مصطلحات موضوعية: desarrollo profesional, Social Sciences and Humanities, consejeros pedagógicos, círculo pedagógico, pedagogical advisers, General Medicine, pedagogical circle, développement professionnel, identidad profesional, conseiller⋅ère⋅s pédagogiques, identité professionnelle, Sciences Humaines et Sociales, cercle pédagogique, professional identity, professional development
وصف الملف: application/html
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4Dissertation/ Thesis
المؤلفون: Poirier, Anne-Marie
Thesis Advisors: David, Robert
مصطلحات موضوعية: Développement professionnel, Cercle pédagogique, Pratiques pédagogiques, Analyse de pratiques, enseignement secondaire, Professional development, Video club, Teaching practices, Practice analysis, secondary education, Education - Teacher Training / Éducation - Formation des enseignants (UMI : 0530)
الاتاحة: http://hdl.handle.net/1866/24282