المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

المساهمون: University/Department: Universitat Jaume I. Departament d'Educació

Thesis Advisors: Cabedo Mas, Alberto

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Competencias emocionales, Inteligencia emocional, Música, Educación emocional, Educación Musical, Conservatorios de música, Emotional skills, Emotional intelligence, Music education, Conservatories of music, Educació

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URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/405462

المؤلفون: Cabedo-Mas, Alberto, Moliner Miravet, Lidón, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Macián-González, Roberto, Arriaga-Sanz, Cristina

مصطلحات موضوعية: group music-making, social development, review, community music, sociomusical initiatives, práctica musical grupal, desarrollo social, revisión, música comunitaria, iniciativas sociomusicales

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Relation: Alberto Cabedo-Mas, Lidón Moliner-Miravet, Emilia Campayo-Muñoz, Roberto Macián-González & Cristina Arriaga-Sanz (2023) Impact of group music-making on social development: a scoping review (El impacto de la práctica musical grupal en el desarrollo social: una revisión exploratoria), Journal for the Study of Education and Development, 46:2, 352-384, DOI:10.1080/02103702.2023.2173384; http://hdl.handle.net/10234/202690; https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2173384

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/202690
https://doi.org/10.1080/02103702.2023.2173384

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cuervo, Laura, Cabedo-Mas, Alberto

مصطلحات موضوعية: group music practice, primary education, respect, responsibility, socio-emotional competences, socio-musical programme

وصف الملف: application/pdf

Relation: Research Studies in Music Education, 2022, p. 1321103X221131210; CAMPAYO-MUÑOZ, Emilia; CUERVO-CALVO, Laura; CABEDO-MAS, Alberto. An opportunity to develop respect and responsibility through a socio-musical program in a primary school: A case study. Research Studies in Music Education, 2022, p. 1321103X221131210; http://hdl.handle.net/10234/201460; https://doi.org/10.1177/1321103X221131210

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/201460
https://doi.org/10.1177/1321103X221131210

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

مصطلحات موضوعية: efecto Pigmalión, educación musical, conservatorios de música, expectativas de los padres, rendimiento musical, Pygmalion effect, music education, music conservatories, parent’s expectations, musical performance

وصف الملف: 14 p.; application/pdf

Relation: ArtsEduca 34; https://doi.org/10.6035/artseduca.6633; http://hdl.handle.net/10234/202041

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/202041
https://doi.org/10.6035/artseduca.6633

المؤلفون: Cuervo Calvo, Laura, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

مصطلحات الفهرس: 177.74, 316.613.42, 316.642.3, 781.6, 781.65, 78, 373.5, 37:78, 78:37, Empathy, Composition, Improvisation, Music education, Secondary school, Empatía, Enseñanza secundaria, Composición (Música), Improvisación (Música), Música en la educación, Educación, Enseñanza de la Música, Motivación, Psicología de la educación (Educación), 58 Pedagogía, 61 Psicología, 6203.06 Música, Musicología, journal article, VoR

URL: https://hdl.handle.net/20.500.14352/107886
Cuervo, L., & Campayo, E. (2024). The potential of group music education for developing empathy: An empirical study. Psychology of Music. https://doi.org/10.1177/03057356231183873

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

المصدر: HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades; Vol. 12 No. 1 (2022): Monograph: "Teacher training. State of the art"; 1-13 ; 2695-9623

مصطلحات موضوعية: FDP, Higher education, Coaching, Teacher training, Educational project, Master Degree in Early Childhood Education, TFG, Educación superior, Formación del profesorado, Proyecto educativo, Grado en Maestro en Educación Infantil

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Relation: https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/1011/1128; https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/1011

الاتاحة: https://eaapublishing.org/journals/index.php/humanrev/article/view/1011

المؤلفون: Campayo-Muñoz, Emilia-Ángeles, Cabedo-Mas, Alberto

المصدر: British Journal of Music Education. Nov 2017 34(3):243-258.

Peer Reviewed: Y

Page Count: 16

Descriptors: Music Education, Emotional Response, Emotional Development, Skill Development, Literature Reviews, Learner Engagement, Music Teachers

المؤلفون: Arriaga Sanz, Cristina, Puerto Sánchez, María Jesús, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Rodríguez Cortés, Pedro Antonio

مصطلحات موضوعية: enseñanza secundaria, educación musical, emoción, creatividad, tema transversal, ESO

Relation: Eufonía : didáctica de la música. 2020, n. 84, julio-septiembre; p. 60-65; p. 65; https://hdl.handle.net/11162/211356

الاتاحة: https://hdl.handle.net/11162/211356

المؤلفون: Casas Mas, Amalia, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cuadrado Fernández, Albina, Cupani, Alicia, Domínguez Rodríaguez, José María, López Íñiguez, Guadalupe, Martínez Pasek, Selene, Pérez Fernández, Inés, Recio Cabello, María Pilar, Rosas Sánchez, Jaime, Rusinek Milner, Gabriel Enrique, Sáez Ruanes, María, Toboso Ontoria, Susana, Valero Casado, Daniel

مصطلحات الفهرس: teaching innovation project

URL: https://hdl.handle.net/20.500.14352/87665
PIMCD2022

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cabedo-Mas, Alberto, Hargreaves, David

مصطلحات موضوعية: emotional skills, intrapersonal skills, music conservatories, music education, musical performance

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Relation: Ministry of Economy and Competitiveness of Spain (Project EDU2017-86311-P); CAMPAYO-MUÑOZ, Emilia; CABEDO-MAS, Alberto; HARGREAVES, David. Intrapersonal skills and music performance in elementary piano students in Spanish conservatories: Three case studies. International Journal of Music Education, 2019, 0255761419873782.; http://hdl.handle.net/10234/184889; https://doi.org/10.1177/0255761419873782

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/184889
https://doi.org/10.1177/0255761419873782

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cabedo-Mas, Alberto

مصطلحات موضوعية: educación musical, motivación, teoría atribucional, emociones, relaciones afectivas, music education, motivation, attributional theory, emotions, affective relationship

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Relation: Revista Internacional de Educación Musical, 2018, vol. 6, núm. 1, p. 43-52; Esta investigación se ha realizado dentro del proyecto de investigación P1 ·1A2015-01, subvencionado por la Universidad Jaime I de Castellón.; https://journals.sagepub.com/toc/rim/current; Campayo Muñoz, Emilia; Cabedo Mas, Alberto. "El rol de padres, profesores y compañeros en la motivación de estudiantes de enseñanzas elementales de piano en conservatorios: un estudio multicaso." Revista Internacional de Educación Musical, 2018, núm. 6, p. 43-52; http://hdl.handle.net/10234/181117; https://doi.org/10.1177/230748411800600104

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/181117
https://doi.org/10.1177/230748411800600104

المؤلفون: Berrón Ruiz, Elena, Arriaga Sanz, Cristina, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

المصدر: Berrón Ruiz, E., Arriaga Sanz, C., & Campayo Muñoz, E. Á. (2023). Recursos tecnológicos para la formación inicial del profesorado de Música: una intervención en el contexto universitario español. Revista Electrónica De LEEME, (51), 16-35.

مصطلحات موضوعية: UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS

Relation: https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/25680/22622; https://hdl.handle.net/10550/89992

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10550/89992
https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/25680/22622

المؤلفون: Casas Mas, Amalia, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cuadrado Fernández, Albina, Cupani, Alicia, Domínguez Rodríaguez, José María, López Íñiguez, Guadalupe, Martínez Pasek, Selene, Pérez Fernández, Inés, Recio Cabello, María Pilar, Rosas Sánchez, Jaime, Rusinek Milner, Gabriel Enrique, Sáez Ruanes, María, Toboso Ontoria, Susana, Valero Casado, Daniel

مصطلحات موضوعية: Educación, 62 Ciencias de las Artes y las Letras, 58 Pedagogía

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Relation: PIMCD2022; https://hdl.handle.net/20.500.14352/87665

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/87665

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cabedo-Mas, Alberto

مصطلحات موضوعية: Educación musical, investigación-acción, formación del profesorado, competencias emocionales, aprendizaje autorregulado, Music education, action research, teacher training, emotional skills, self-regulated learning

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Relation: Psychology, Society, & Education, 2018. Vol. 10(1); http://ojs.ual.es/ojs/index.php/psye/article/view/1767; Emilia Campayo-Muñoz y Alberto Cabedo-Mas (2018). "Investigación-acción como recurso para la innovación y mejora de la práctica educativa en conservatorios: una experiencia en las enseñanzas elementales de música en España". Psychology, Society, & Education, Vol. 10(1), pp. 15-36.; http://hdl.handle.net/10234/175335; https://doi.org/10.25115/psye.v10i1.1767

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/175335
https://doi.org/10.25115/psye.v10i1.1767

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cabedo Mas, Alberto

مصطلحات موضوعية: educación musical, rendimiento, emoción, desarrollo afectivo, escuela de música, inteligencia emocional

Relation: Eufonía : didáctica de la música. 2017, n. 72, julio-septiembre; p. 53-59; http://hdl.handle.net/11162/193576; p.59

الاتاحة: http://hdl.handle.net/11162/193576

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cuervo Calvo, Laura, Cabedo-Mas, Alberto

مصطلحات الفهرس: 373.3, 37:78, 37.013, 37.015.3, 37.015.4, 159.942, Group music practice, Primary education, Respect, Responsibility, Socio-emotional competences, Sociomusical program, Educación, Enseñanza primaria, Inteligencia emocional, Sociología de la educación (Educación), Psicología de la educación (Educación), Enseñanza de la Música, 58 Pedagogía, 6203.06 Música, Musicología, journal article, VoR

URL: https://hdl.handle.net/20.500.14352/107885
info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2020-116198GB-I00/ES/¡MUEVE LA MUSICA! ANALISIS DE UN PROGRAMA ESCOLAR SOCIOCOMUNITARIO DE APRENDIZAJE-SERVICIO A PARTIR DE LA PRACTICA MUSICAL Y LA EXPRESION CORPORAL
Campayo-Muñoz, E., Cuervo-Calvo, L., & Cabedo-Mas, A. (2023). An opportunity to develop respect and responsibility through a socio-musical program in a primary school: A case study. Research Studies in Music Education, 45(3), 463-477. https://doi.org/10.1177/1321103X221131210

المؤلفون: Casas Mas, Amalia, Rusinek Milner, Gabriel Enrique, Cuadrado Fernández, Albina, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Toboso Ontoria, Susana, Domínguez Rodríguez, José María, Bethencourt Llobet, Francisco Javier, Manero Iglesias, Borja, Recio Cabello, María Pilar, Pérez Fernández, Inés, López Íñiguez, Guadalupe, Cupani, Alicia

مصطلحات الفهرس: Educación, Aprendizaje, Educación artística, Psicología de la educación, Enseñanza de la Música, info:eu-repo/semantics/pimcd, NonPeerReviewed

URL: https://eprints.ucm.es/id/eprint/76129/7/Memoria%20proyecto%20INNOVA%20110-Aprendizaje%20Autorregulado%20en%20la%20Formacio%CC%81n%20Musical%20del%20Profesorado_2021-2022.pdf
https://eprints.ucm.es/id/eprint/76129/
https://eprints.ucm.es/id/eprint/76129

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Cabedo Mas, Alberto

المصدر: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM; Vol. 13 (2016); 124-139 ; 1698-7454

مصطلحات موضوعية: Música, inteligencia emocional, competencias emocionales, educación musical, neurociencia

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Relation: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/51864/49963; Altenmuller, E., Gruhn, W., Parlitz, D., & Liebert, G. (2000). The impact of music education on brain networks: evidence from EEG-studies. International Journal of Music Education, 35(1), 47–53. http://doi.org/10.1177/025576140003500115; Ansdells, G. & Pavlicevic, M. (2005). Musical companionship, musical community. Music therapy and the porves and value of musical communication. In Musical Communication (pp. 193–213). New York: Oxford University Press.; Bisquerra, R. & Pérez, N. (2007). Las competencias emocionales. Educación XX1, 10, 61–82. http://doi.org/10.5944/educxx1.1.10.297; Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7–43.; Blood, A. J. & Zatorre, R. J. (2001). Intensely pleasurable responses to music correlate with activity in brain regions implicated in reward and emotion. Psychology, 98(20), 11818–11823.; Casas, M. V. 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الاتاحة: https://revistas.ucm.es/index.php/RECI/article/view/51864

المؤلفون: Casas Mas, Amalia, Rusinek Milner, Gabriel Enrique, Cuadrado Fernández, Albina, Campayo Muñoz, Emilia Ángeles, Toboso Ontoria, Susana, Domínguez Rodríguez, José María, Bethencourt Llobet, Francisco Javier, Manero Iglesias, Borja, Recio Cabello, María Pilar, Pérez Fernández, Inés, López Íñiguez, Guadalupe, Cupani, Alicia

مصطلحات موضوعية: Autorregulación, Aprendizaje, Música, Formación docente, Enseñanza online, Modelos híbridos, Learning, Self-regulation, Teacher training, Online teaching, Hybrid models, Artes y Humanidades, Educación, Educación artística (Educación), Psicología de la educación (Educación), Enseñanza de la Música, 58 Pedagogía, 6104.03 Leyes del Aprendizaje, 6104 Psicopedagogía

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Relation: PIMCD2021; 110; https://hdl.handle.net/20.500.14352/3028

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/3028

المؤلفون: Campayo Muñoz, Emilia Ángeles

مصطلحات موضوعية: Filosofia, Filosofía, Philosophy, Història, Historia, History, Art, Arte, Arts, Educació, Educación, Education, Ciències de la Comunicació, Ciencias de la Comunicación, Communication Sciences, Filologia, Filología, Filology, Traducció i Interpretació, Traducción e Interpretación, Translation and Interpretation, competencias emocionales, educación musical, práctica instrumental, educación integral, bienestar personal, rendimiento académico, musical education

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Relation: Fòrum de recerca nº 18, 2013, pp. 423-440; http://hdl.handle.net/10234/132488; http://dx.doi.org/10.6035/ForumRecerca.2013.28

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10234/132488
https://doi.org/10.6035/ForumRecerca.2013.28