المؤلفون: Matías García, José Antonio, Cubero Pérez, Mercedes, Santamaría Santigosa, Andrés, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España, Agencia Estatal de Investigación. España, Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)

مصطلحات موضوعية: learner identity, risk of social exclusion, early school leaving, resilience, adolescent, academic self-concept, post-compulsory education

Relation: European Journal of Psychology of Education.; PSI2016– 80112–P; https://doi.org/10.1007/s10212-024-00839-0; https://idus.us.es/handle//11441/158847

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/158847

المؤلفون: Öner, Sezin, Watson, Lynn Ann, Adıgüzel, Zeynep, Ergen, İrem, Bilgin, Ezgi, Curci, Antonietta, Cole, Scott, Mata Benítez, Manuel de La, Janssen, Steve M. J., Lanciano, Tiziana, Markostamou, Ioanna, Nourkova, Veronika, Santamaría Santigosa, Andrés, Taylor, Andrea, Barzykowski, Krystian, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Bermeitinger, Christina, Cubero Pérez, Rosario, Dessenberger, Steven, Garry, Maryanne, Gülgöz, Sami, Hackländer, Ryan, Heux, Lucrèce, Jin, Zheng, Lojo Ballesta, María, Matías García, José Antonio, Roediger, Henry L., III, Szpunar, Karl, Tekin, Eylul, Uner, Oyku

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, French Government Scholarship (Campus France), National Science Center. Poland, Bekker programme from the Polish National Agency for Academic Exchange, James S. McDonnell Foundation, University of Waikato, Hamilton, New Zealand

مصطلحات موضوعية: COVID-19, Pandemic, Collective memory, Cross-cultural, Future forecasting

Relation: Memory & Cognition, 51 (3), 729-751.; Oner, S., Ergen, I., Bilgin, E., Adıgüzel, Z., Gulgoz, S., Barzykowski, K., … Santamaría, A. (2023, November 26). Remembering the Global Pandemic and Lockdown: A Multi-country Study. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/M46NQ; UMO-2019/35/B/HS6/00528; PPN/BEK/2019/1/00092/DEC/1; https://doi.org/10.3758/s13421-022-01329-8; https://idus.us.es/handle//11441/152790

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/152790

المؤلفون: Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Fundación Banco Sabadell

مصطلحات موضوعية: Adolescents, Post-compulsory education, Learner identity, Resilience, Contexts of social exclusion, School dropout intention

Relation: European Journal of Psychology of Education, 39 (2), 535-556.; Cubero Pérez, R., Cubero Pérez, M.,.,Bascón, M.J. (2024). Dataset Learner identity in secondary post‑compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation. idUS (Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla) https://idus.us.es/handle/11441/153831; PSI2016-80112-P; https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6; https://idus.us.es/handle//11441/152777

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/152777

المؤلفون: Cubero Pérez, Mercedes, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Cubero Pérez, Rosario

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España

مصطلحات موضوعية: Invocations, Dialogic reflection, Reflective practices, Practicum, Teacher training, Discourse analysis, Qualitative research, Case study

Relation: Dialogic Pedagogy: An International Online Journal, 8, 26-44.; EDU2013-44632-P; https://doi.org/10.5195/dpj.2020.311; https://idus.us.es/handle//11441/146091

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/146091

المؤلفون: Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental

مصطلحات موضوعية: Instructional aids, Higher education, Teaching training, Critical sense, Teaching practice, Educational aids, Ayudas instruccionales, Educación superior, Formación docente, Sentido crítico, Práctica docente, Ayudas educativas

Relation: Revista de Investigación Educativa, 41 (2), 357-376.; https://doi.org/10.6018/rie.517801; https://idus.us.es/handle//11441/150168

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/150168

المؤلفون: Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المصدر: Journal of Educational Research; Vol. 41 No. 2 (2023); 357-376 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 41 Núm. 2 (2023); 357-376 ; 1989-9106 ; 0212-4068

مصطلحات موضوعية: instructional aids, higher education, teaching training, critical sense, teaching practice, educational aids, ayudas instruccionales, educación superior, formación docente, sentido crítico, práctica docente, ayudas educativas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.um.es/rie/article/view/517801/345071; https://revistas.um.es/rie/article/view/517801

الاتاحة: https://revistas.um.es/rie/article/view/517801
https://doi.org/10.6018/rie.517801

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Fundación Banco Sabadell, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات الفهرس: Adolescents, Post-compulsory education, Learner identity, Resilience, Contexts of social exclusion, School dropout intention, info:eu-repo/semantics/article

URL: https://hdl.handle.net/11441/152777
https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6
European Journal of Psychology of Education, 39 (2), 535-556.
Cubero Pérez, R., Cubero Pérez, M.,...,Bascón, M.J. (2024). Dataset Learner identity in secondary post‑compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation. idUS (Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla) https://idus.us.es/handle/11441/153831
PSI2016-80112-P
https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. HUM-327: Laboratorio de Actividad Humana, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Universidad de Sevilla, Fundación Banco Sabadell, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات الفهرس: Adolescentes, Educación postobligatoria, Identidad de aprendiz, Resiliencia, Contextos de exclusión social, Intención de abandono escolar, Adolescents, Post-compulsory education, Learner identity, Resilience, Contexts of social exclusión, School dropout intention, info:eu-repo/semantics/dataset

URL: https://hdl.handle.net/11441/153831
https://idus.us.es/handle/11441/152777
Cubero-Pérez, R., Cubero, M., Matías-García, J.A. et al. (2023). Learner identity in secondary post-compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation: an example of resilience. European Journal of Psycholgy of Education. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6
https://idus.us.es/handle/11441/152777
PSI2016–80112–P

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. HUM327: Laboratorio de Actividad Humana (L.A.H), Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes

مصطلحات الفهرس: ayudas didácticas, educación superior, formación docente, sentido crítico, instructional aids, higher education, teaching training, critical sense, teaching practice, educational aids, info:eu-repo/semantics/dataset

URL: https://hdl.handle.net/11441/154469
Cubero Pérez, R., Cubero Pérez, M., & Bascón Díaz, M. J. (2023). “How might we explain what is happening here?” Help offered by Practicum Tutors in Preservice Teacher Education. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 357–376. https://doi.org/10.6018/rie.517801
EDU2013-44632-P

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Ministerio de Ciencia e Innovación (MICIN). España, Agencia Estatal de Investigación. España, Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), Matías García, José Antonio, Cubero Pérez, Mercedes, Santamaría Santigosa, Andrés, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات الفهرس: learner identity, risk of social exclusion, early school leaving, resilience, adolescent, academic self-concept, post-compulsory education, info:eu-repo/semantics/article

URL: https://hdl.handle.net/11441/158847
https://doi.org/10.1007/s10212-024-00839-0
European Journal of Psychology of Education.
PSI2016– 80112–P
https://doi.org/10.1007/s10212-024-00839-0

المؤلفون: Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. HUM327: Laboratorio de Actividad Humana (L.A.H), Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes

مصطلحات موضوعية: ayudas didácticas, educación superior, formación docente, sentido crítico, instructional aids, higher education, teaching training, critical sense, teaching practice, educational aids

جغرافية الموضوع: Sevilla

Time: 2016

Relation: Cubero Pérez, R., Cubero Pérez, M., & Bascón Díaz, M. J. (2023). “How might we explain what is happening here?” Help offered by Practicum Tutors in Preservice Teacher Education. Revista de Investigación Educativa, 41(2), 357–376. https://doi.org/10.6018/rie.517801; EDU2013-44632-P; https://idus.us.es/handle//11441/154469

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/154469

المؤلفون: Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. HUM-327: Laboratorio de Actividad Humana, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Universidad de Sevilla, Fundación Banco Sabadell, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات موضوعية: Adolescentes, Educación postobligatoria, Identidad de aprendiz, Resiliencia, Contextos de exclusión social, Intención de abandono escolar, Adolescents, Post-compulsory education, Learner identity, Resilience, Contexts of social exclusión, School dropout intention

Time: Centros Educativos de Enseñanza Secundaria Obligatoria de la Ciudad de Sevilla, 2017-2020

Relation: Cubero-Pérez, R., Cubero, M., Matías-García, J.A. et al. (2023). Learner identity in secondary post-compulsory education students from Areas in Need of Social Transformation: an example of resilience. European Journal of Psycholgy of Education. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6; https://idus.us.es/handle/11441/152777; PSI2016–80112–P; https://idus.us.es/handle//11441/153831

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/153831

المؤلفون: Bascón Díaz, Miguel Jesús

URL الوصول: http://fondosdigitales.us.es/tesis/tesis/942/genero-adolescencia-y-argumentacion-el-discurso-como-accion-situada-en-contextos-de-resolucion-de-conflictos/

المؤلفون: Bascón Díaz, Miguel Jesús

URL الوصول: http://fondosdigitales.us.es/tesis/tesis/942/genero-adolescencia-y-argumentacion-el-discurso-como-accion-situada-en-contextos-de-resolucion-de-conflictos/

المؤلفون: Cala Carrillo, María Jesús, Bascón Díaz, Miguel Jesús, de la Mata, Manuel L.

المصدر: Investigaci´ón en la Escuela; No. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural; 61-73 ; Investigación en la Escuela; Núm. 62 (2007): La escuela desde la psicología sociocultural; 61-73 ; 2443-9991 ; 0213-7771

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7191/6364; https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7191

الاتاحة: https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/7191
https://doi.org/10.12795/IE.2007.i62.05

المؤلفون: Saavedra Macías, Francisco Javier, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Rojas, María Jesús, Sala, Arianna

المساهمون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental

مصطلحات موضوعية: Cuidadoras, Pensamientos disfuncionales, Práctica cultural, Salud psicosocial, Caregivers, Dysfunctional thoughts, Cultural practice, Psychosocial health

Relation: Anuario de Psicología/ / The UB Journal of Psychology, 44 (2), 229-243.; https://idus.us.es/handle//11441/101852

الاتاحة: https://idus.us.es/handle//11441/101852

المؤلفون: Bascón Díaz, Miguel Jesús, Vargas Girón, Virginia

المصدر: Boletín Criminológico; Núm. 21 (2015): Boletín Criminológico (artículos nº 154 a nº 160) ; 2254-2043 ; 1137-2427 ; 10.24310/Boletin-criminologico.2015.v21i0

مصطلحات موضوعية: psychosocial health, prisoners, self-regulation, salud psicosocial, reclusos, autorregulación

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.uma.es/index.php/boletin-criminologico/article/view/7647/7166; https://revistas.uma.es/index.php/boletin-criminologico/article/view/7647

الاتاحة: https://revistas.uma.es/index.php/boletin-criminologico/article/view/7647
https://doi.org/10.24310/Boletin-criminologico.2015.v21i0.7647

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, French Government Scholarship (Campus France), National Science Center. Poland, Bekker programme from the Polish National Agency for Academic Exchange, James S. McDonnell Foundation, University of Waikato, Hamilton, New Zealand, Öner, Sezin, Watson, Lynn Ann, Adıgüzel, Zeynep, Ergen, İrem, Bilgin, Ezgi, Curci, Antonietta, Cole, Scott, Mata Benítez, Manuel de La, Janssen, Steve M. J., Lanciano, Tiziana, Markostamou, Ioanna, Nourkova, Veronika, Santamaría Santigosa, Andrés, Taylor, Andrea, Barzykowski, Krystian, Bascón Díaz, Miguel Jesús, Bermeitinger, Christina, Cubero Pérez, Rosario, Dessenberger, Steven, Garry, Maryanne, Gülgöz, Sami, Hackländer, Ryan, Heux, Lucrèce, Jin, Zheng, Lojo Ballesta, María, Matías García, José Antonio, Roediger, Henry L., III, Szpunar, Karl, Tekin, Eylul, Uner, Oyku

مصطلحات الفهرس: COVID-19, Pandemic, Collective memory, Cross-cultural, Future forecasting, info:eu-repo/semantics/article

URL: https://hdl.handle.net/11441/152790
https://doi.org/10.3758/s13421-022-01329-8
Memory & Cognition, 51 (3), 729-751.
Oner, S., Ergen, I., Bilgin, E., Adıgüzel, Z., Gulgoz, S., Barzykowski, K., … Santamaría, A. (2023, November 26). Remembering the Global Pandemic and Lockdown: A Multi-country Study. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/M46NQ
UMO-2019/35/B/HS6/00528
PPN/BEK/2019/1/00092/DEC/1
https://doi.org/10.3758/s13421-022-01329-8

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO). España, Fundación Banco Sabadell, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Matías García, José Antonio, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات الفهرس: Adolescents, Post-compulsory education, Learner identity, Resilience, Contexts of social exclusion, School dropout intention, info:eu-repo/semantics/article

URL: https://hdl.handle.net/11441/152777
https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6
European Journal of Psychology of Education.
PSI2016-80112-P
https://doi.org/10.1007/s10212-023-00704-6

المؤلفون: Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla. Departamento de Psicología Experimental, Cubero Pérez, Rosario, Cubero Pérez, Mercedes, Bascón Díaz, Miguel Jesús

مصطلحات الفهرس: Instructional aids, Higher education, Teaching training, Critical sense, Teaching practice, Educational aids, Ayudas instruccionales, Educación superior, Formación docente, Sentido crítico, Práctica docente, Ayudas educativas, info:eu-repo/semantics/article

URL: https://hdl.handle.net/11441/150168
https://doi.org/10.6018/rie.517801
Revista de Investigación Educativa, 41 (2), 357-376.
https://doi.org/10.6018/rie.517801