يعرض 1 - 5 نتائج من 5 نتيجة بحث عن '"Barreiras à Aprendizagem e Participação"', وقت الاستعلام: 0.45s تنقيح النتائج
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    Academic Journal
    Representación de la pandemia en niños con Barreras para el Aprendizaje y la Participación ; Representation of the pandemic in children with Barriers to Learning and Participation ; Representação da pandemia em crianças com barreiras à aprendizagem e à participação

    المؤلفون: Beltrán-García, Nadia Teresa, Osorio Guzmán, Maricela

    المصدر: Simbiosis; Vol. 5 Núm. 9 (2025): Simbiosis, Revista de Educación y Psicología.; 6-19 ; 2992-6904 ; 10.59993/

    مصطلحات موضوعية: Covid-19, Children, Barriers to Learning and Participation, Drawing, Psychosocial representation, Niños, Barreras para el Aprendizaje y la Participación, Dibujo, Representación, Crianças, Barreiras à Aprendizagem e Participação, Desenho, Representação psicossocial

    وصف الملف: application/pdf; text/html; application/epub+zip

    Relation: https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/165/254; https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/165/244; https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/165/249; https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/165

    الاتاحة: https://revistasimbiosis.org/index.php/simbiosis/article/view/165

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  2. 2
    Academic Journal
    INCLUSION, INCLUSIVE EDUCATION AND THE CULTURE OF PEACE IN TWO MEXICAN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: The Autonomous Metropolitan University, Iztapalapa Unit and the Autonomous University of the State of Morelos, Mexico ; LA INCLUSIÓN, LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA CULTURA DE PAZ EN DOS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEXICANAS: La Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México ; INCLUSÃO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CULTURA DE PAZ EM DUAS INSTITUIÇÕES MEXICANAS DE ENSINO SUPERIOR: Universidade Autônoma Metropolitana, Unidade Iztapalapa e e Universidade Autônoma do Estado de Morelos, México

    المؤلفون: Gutiérrez RAMÍREZ, Servando, Vianey HUERTA DE LA O, Maira

    المصدر: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 11 No. 2 (2024): As especificidades da inclusão do público-alvo da Educação Especial em diferentes contextos ; e0240020 ; Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 11 Núm. 2 (2024): As especificidades da inclusão do público-alvo da Educação Especial em diferentes contextos ; Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; v. 11 n. 2 (2024): As especificidades da inclusão do público-alvo da Educação Especial em diferentes contextos ; 2764-6440 ; 2358-8845

    مصطلحات موضوعية: Inclusión, Educación Inclusiva, Cultura de Paz, Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), MACCA, Modelo Social de Discapacidad, Inclusion, Inclusive Education, Culture of Peace, Barriers to Learning and Participation (BAP), Social Model of Disability, Inclusão, Educação Inclusiva, Barreiras à Aprendizagem e Participação (BAP), Modelo Social de Deficiência

    وصف الملف: application/pdf; text/html

    Relation: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16332/17160; https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16332/17173; https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16332

    الاتاحة: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16332
    https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n2.e0240020

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  3. 3
    Academic Journal
    Functional illiteracy or barriers to learning in Mexican secondary schools? ; Analfabetismo funcional o barreras de aprendizaje en secundarias de México ; ANALFABETISMO FUNCIONAL OU BARREIRAS DE APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DO MÉXICO

    المؤلفون: Gallegos de DIOS, Osbaldo Amauri, Gallegos de Dios, Osbaldo Amauri

    المصدر: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 11 No. 1 (2024): Discussions about Inclusive Education; e0240012 ; Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; Vol. 11 Núm. 1 (2024): Debates sobre Educación Inclusiva; e0240012 ; Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial; v. 11 n. 1 (2024): Discussões sobre Educação Inclusiva; e0240012 ; 2764-6440 ; 2358-8845

    مصطلحات موضوعية: secundarias rurales, analfabetismo funcional, Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP), deficiencias en lectoescritura, educación inclusiva, Escolas secundárias rurais, Barreiras à Aprendizagem e Participação (BAP), carências na leitura e escrita, Educação Inclusiva, rural secondary schools, functional illiteracy, Barriers to Learning and Participation (BLP), deficiencies in reading and writing, inclusive education

    وصف الملف: application/pdf; text/html

    Relation: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/15267/16135; https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/15267/16693; https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/15267

    الاتاحة: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/15267
    https://doi.org/10.36311/2358-8845.2024.v11n1.e0240012

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  4. 4
    Academic Journal
    The environmental educational project and its incidence in overcoming learning barriers and its participation of the students of the primary school ; El proyecto educativo ambiental y su incidencia en la superación de las barreras del aprendizaje y su participación de los estudiantes de la básica primaria ; O projeto de educação ambiental e sua incidência na superação de barreiras de aprendizagem e sua participação dos alunos da escola primária

    المؤلفون: Cano Londoño, Carolina, Villegas, Maria Camila, Rios Atehortua, Leidy Dahiana

    المصدر: Bio-grafía; 2022: Memorias XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental ; 2619-3531 ; 2027-1034

    مصطلحات موضوعية: School environmental project, barriers to learning and participation, environmental education, Proyecto ambiental escolar, barreras para el aprendizaje y la participación, educación ambiental, Projeto ambiental escolar, barreiras à aprendizagem e participação, educação ambiental

    وصف الملف: application/pdf

    Relation: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18150/11631; https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18150

    الاتاحة: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18150

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  5. 5
    Psychopedagogical diagnosis: From classifying students to identifying barriers to learning and participation

    المؤلفون: Geycell Emma Guevara-Fernández, Jose Ignacio Herrera-Rodríguez

    المصدر: Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-21 (2022)
    Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 1 (2022): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-21
    Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-21
    Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-21
    Portal de Revistas UNA
    Universidad Nacional de Costa Rica
    instacron:UNA
    Revista Electrónica Educare, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 443-463, Published: APR 2022

    مصطلحات موضوعية: cognition, diagnóstico psicopedagógico, Barreiras à aprendizagem e participação, inclusive education, students, LC8-6691, educação inclusiva, Special aspects of education, Education, psychopedagogical diagnosis, educación inclusiva, conhecimento, Barriers to learning and participation, cognición, barreras para el aprendizaje y la participación, alunos, estudiantes, Barreras para el aprendizaje y la participación

    وصف الملف: text/html; application/epub+zip; application/xml; application/pdf; audio/mpeg

    URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f586d001bac51e8a7be0d2e1053f4ee8
    https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14351

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