المؤلفون: Ayala Cangás, Jacqueline Evelyn, Ruiz Meza, Patricia Alejandra, Francisco Pérez, Judith Inmaculada

المصدر: Horizontes de Enfermería; Núm. 14 (2024): Horizontes de Enfermería; 49-62 ; 2631-293X ; 1390-6984

مصطلحات موضوعية: problem-based learning, methodology, simulation, self-learning, nursing, aprendizaje basado en problemas, metodología, simulación, autoaprendizaje, enfermería

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/plain

Relation: https://revistasdigitales.upec.edu.ec/index.php/enfermeria/article/view/1298/3745; https://revistasdigitales.upec.edu.ec/index.php/enfermeria/article/view/1298/3746; https://revistasdigitales.upec.edu.ec/index.php/enfermeria/article/view/1298/3747; Allande, R. (2021). Uso de la metodología de aprendizaje en entornos simulados para la adquisición de competencia en la valoración de enfermería. Enfermería Clínica, 28(1), 1379-1392. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.12795/9788447222865.078; Alonzo, D., Valencia, M., Vargas, J., Bolívar, N., & García, M. (2016). Los estilos de aprendizaje en la formación integral de los estudiantes. Redipe,5(4), https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/105/103; Arizo Luque, V., Ramírez Baena, L., Pujalte Jesús, M. J., Rodríguez Herrera, M. A, Lozano Molina, A., Arrogante, O., & Díaz Agea, J. (2022). ¿El aprendizaje autodirigido con simulación mejora el pensamiento crítico y la motivación de los estudiantes de enfermería? 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https://doi.org/10.32645/13906984.1298