المؤلفون: Biderman Núñez, Jerónimo

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Mitjans, Comunicació i Cultura

Thesis Advisors: Ferré Pavia, Carme

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Periodisme, Periodismo, Journalism, Deontologia, Deontología, Deontology, Autoregulació, Autoregulación, Self-regulation, Ciències de la Salut

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/667747

المؤلفون: García Ravidá, Laura B.

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació

Thesis Advisors: Martínez-Fernández, J. Reinaldo

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Patrons d'aprenentatge, Patrones de aprendizaje, Learning patterns, Estudiants llatinoamericans, Estudiantes latinoamericanos, Latin-american students, Autoregulació, Autoregulación, Selfregulation, Ciències de la Salut

Time: 159.9

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10803/454839

المؤلفون: Yasaldez Loaiza, Pedro Duque, Mónica Patiño

المصدر: Revista Colombiana de Educación, Iss 93 (2024)

مصطلحات موضوعية: aprendizaje, autoaprendizaje, autoregulación, aprendiza en línea, educación virtual, estrategias de aprendizaje, Education, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/19705; https://doaj.org/toc/0120-3916; https://doaj.org/toc/2323-0134

URL الوصول: https://doaj.org/article/580de62c8652450b9f739a8042b2bf01

المؤلفون: Iñesta Codina, Anna

المساهمون: University/Department: Universitat Ramon Llull. FPCEEB - Psicologia

Thesis Advisors: Castelló Badia, Montserrat

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: English as an International Language, research article, regulation, authorial voice, self-regulation, academic writing, inglés como lengua internacional, artículo de investigación, regulación, voz del autor, autoregulación, escritura académica, L2, L1, anglès com a llengua internacional, article de recerca, regulació, veu de l'autor, autoregulació, escriptura acadèmica, Investigació Pedagògica

Time: 159.9

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://www.tdx.cat/TDX-1019110-103855
http://hdl.handle.net/10803/9278

المؤلفون: Gómez Moliné, Margarita

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals

Thesis Advisors: Sanmartí, Neus

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Química, Didáctica, Autoregulación, Ciències Socials

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://www.tdx.cat/TDX-1202103-144528
http://hdl.handle.net/10803/4700

المؤلفون: Lucio Gil, Rafael

المساهمون: University/Department: Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals

Thesis Advisors: Sanmartí, Neus

المصدر: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)

مصطلحات موضوعية: Metacognición, Didáctica de las ciencias experimentals, Autoregulación, Ciències Socials

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: http://www.tdx.cat/TDX-1117104-171038
http://hdl.handle.net/10803/4705

المؤلفون: Cuozzo, Giulia

المصدر: Formazione & insegnamento; Vol. 22 No. 1 (2024): Innovation and Interculturality: New Horizons in Educational Research; 125-133 ; Formazione & insegnamento; Vol. 22 Núm. 1 (2024): Innovación e Interculturalidad: Nuevos Horizontes en la Investigación Educativa; 125-133 ; Formazione & insegnamento; V. 22 N. 1 (2024): Innovazione e Interculturalità: Nuovi Orizzonti nella Ricerca Educativa; 125-133 ; Formazione & insegnamento; v. 22 n. 1 (2024): Inovação e Interculturalidade: Novos Horizontes na Pesquisa Educacional; 125-133 ; 2279-7505 ; 1973-4778

مصطلحات موضوعية: Critical-reflective learning, Educational technologies, Metacognition, Self-regulation, Study method, Apprendimento critico-riflessivo, Autoregolazione, Metacognizione, Metodo di studio, Tecnologie educative, Aprendizaje crítico-reflexivo, Autoregulación, Metacognición, Método de estudio, Tecnologías educativas, Aprendizagem crítico-reflexiva, Autoregulação, Metacognição, Método de estudo, Tecnologias educacionais

وصف الملف: application/pdf; text/html; text/xml

Relation: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657/6099; https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657/6176; https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657/6177; https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657

الاتاحة: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/6657
https://doi.org/10.7346/-fei-XXII-01-24_14

المؤلفون: Noelia Daniela Eraña Bonacchi

المصدر: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 36 (2023)

مصطلحات موضوعية: Material didáctico digital, Patrones acentuales, Sustantivos compuestos, Fonética Inglesa, Actividades espiraladas, Autoregulación, Education, Special aspects of education, LC8-6691

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/2312; https://doaj.org/toc/1851-0086; https://doaj.org/toc/1850-9959

URL الوصول: https://doaj.org/article/8030cbc2c2c2411db600025d20d401db

المؤلفون: Eraña Bonacchi, Noelia Daniela

مصطلحات موضوعية: Ciencias Informáticas, Material didáctico digital, Patrones acentuales, Sustantivos compuestos, Fonética inglesa, Autoregulación, Actividades espiraladas, Metacognición, Pronunciación, Interactive teaching and learning material, English phonetics, Compound nouns, Stress patterns, Spiral learning technique, Congnitive clues, Self-regulation, Metacognition, Pronunciation

وصف الملف: application/pdf; 37-50

Relation: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/162342

الاتاحة: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/162342

المؤلفون: Trifu, Aura

المصدر: kult-ur; Vol. 10 No 19 (2023): L’urbanisme agroecològic ; kult-ur; Vol. 10 No. 19 (2023): L’urbanisme agroecològic ; kult-ur; Vol. 10 Núm. 19 (2023): L’urbanisme agroecològic ; 2386-5458

مصطلحات موضوعية: Español, autoregulación, ciudadanía sostenible, cuidado sistémico, investigación-acción participativa, valor del cuidado

وصف الملف: application/pdf; application/epub+zip

Relation: http://www.e-revistes.uji.es/index.php/kult-ur/article/view/7048/7730; http://www.e-revistes.uji.es/index.php/kult-ur/article/view/7048/7731; http://www.e-revistes.uji.es/index.php/kult-ur/article/view/7048

الاتاحة: http://www.e-revistes.uji.es/index.php/kult-ur/article/view/7048
https://doi.org/10.6035/kult-ur.7048

المؤلفون: Neira Pena, Ana María

مصطلحات موضوعية: Investigaciones internas empresariales, Derechos fundamentales, Prueba prohibida, Prueba ilícita, Autoregulación empresarial, Corporate internal investigations, Fundamental rights, Exclusionary rule, Unlawful evidence, Corporate self-regulation

Relation: https://doi.org/10.22197/rbdpp.v9i2.877; NEIRA PENA, Ana María. Editorial para el dossier “Proceso penal de personas jurídicas e investigaciones internas empresariales”: Investigaciones internas empresariales, derechos fundamentales y prueba prohibida. Revista Brasileira de Direito Processual Penal, vol. 9, n. 2, p. 503-544, mai./ago. 2023. https://doi.org/10.22197/rbdpp.v9i2.877; http://hdl.handle.net/2183/34928

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2183/34928
https://doi.org/10.22197/rbdpp.v9i2.877

المؤلفون: Demuner-Flores, María del Rosario

مصطلحات موضوعية: Educación universitaria, Aprendizaje, Autoregulación, Estrategias, Rendimiento no académico, University education, Learning, Educational self management, Strategies, Non-academic performance

Relation: Demuner Flores, M. del R. (2023). Estrategias de aprendizaje autorregulado y el rendimiento no académico en el contexto de la pandemia COVID-19. PUBLICACIONES, 53(3), 179–213. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v53i3.23773; https://hdl.handle.net/10481/93001

الاتاحة: https://hdl.handle.net/10481/93001
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v53i3.23773

المؤلفون: Emilio Flores Araya, Eliana Romo López, Rafael Godoy Guevara

المصدر: Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 4, Iss 1 (2022)

مصطلحات موضوعية: autoregulacion del aprendizaje, autoeficacia academica, clases virtuales, estudiantes de ingenieria, rendimiento academico, Theory and practice of education, LB5-3640, Education (General), L7-991

Relation: https://173.247.249.169/index.php/REIDU/article/view/99; https://doaj.org/toc/2452-4875; https://doaj.org/article/51a6cffbae0a45ee91e37ae8f40fc5e6

الاتاحة: https://doaj.org/article/51a6cffbae0a45ee91e37ae8f40fc5e6

المؤلفون: Marisa Pacheco Baeza

المصدر: Revista Relep Educación y Pedagogía en Latinoamérica, Vol 3, Iss 1 (2021)

مصطلحات موضوعية: Autogestión, autoregulación, emociones, estrategias educativas emergentes, resiliencia, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://iquatroeditores.com/revista/index.php/relep/article/view/193; https://doaj.org/toc/2594-2913

URL الوصول: https://doaj.org/article/3f54e37e2cc54cfeaa189597374053b0

Thesis Advisors: Torrado Vidal, Juan Carlos (tutor), UAM. Departamento de Ingeniería Informática

مصطلحات موضوعية: TEA, Autismo, Autoregulación emocional, Informática

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10486/679894

المؤلفون: GODOY ACOSTA, DIANA CAROLINA

المساهمون: University/Department: Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts

Thesis Advisors: Perez Galindo, Rodrigo

مصطلحات موضوعية: Colombia,universidad, jóvenes, autoconocimiento, autoregulación, terapias artísticas, taller creativo, DIBUJO

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10251/63235

المساهمون: University/Department: Universitat Politècnica de València. Facultad de Bellas Artes - Facultat de Belles Arts

Thesis Advisors: Perez Galindo, Rodrigo

مصطلحات موضوعية: Colombia,universidad, jóvenes, autoconocimiento, autoregulación, terapias artísticas, taller creativo, DIBUJO

URL الوصول: http://hdl.handle.net/10251/63235

المؤلفون: Valero Chávez, Aída I.

المصدر: Trabajo Social UNAM; Núm. 33 (2023): Trabajo Social UNAM ; 2007-5987 ; 10.22201/ents.20075987p.2023.33

مصطلحات موضوعية: Open teaching, self-regulation, social work, students, higher education, Enseñanza abierta, autoregulación, trabajo social, alumnos, educación superior

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.journals.unam.mx/index.php/ents/article/view/86985/76931; https://www.journals.unam.mx/index.php/ents/article/view/86985

الاتاحة: https://www.journals.unam.mx/index.php/ents/article/view/86985

المؤلفون: Nanclares da Veiga, Alberto

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Architecture -- Study and teaching (Higher), COVID-19 (Disease), Computer-assisted instruction, Public spaces, Teaching and care, Evaluation and self-evaluation, Urban project, Methodologies of self-regulation of learning, Cyberfeminism, Docencia y cuidados, Evaluación y auto-evaluación, Proyecto urbano, Metodologías de autoregulación del aprendizaje, Ciberfeminismo, Arquitectura -- Ensenyament universitari, COVID-19 (Malaltia), Ensenyament assistit per ordinador, Espais públics

وصف الملف: 15 p.; application/pdf

Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga); BESTUÉ, D. y VIVES, M. (2006). “Acciones en casa”. Youtube [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; DEBORD, G. (1999). International Situacionista, vol. I: La realización del arte. Madrid: Literatura Gris.; EVALUACIÓN DOCENTE (2020). “Evaluación espacios públicos informales 2020”, Google Forms. [Consulta: 10 de septiembre de 2020]; EVALUACIÓN DOCENTE (2019). “Evaluación espacios públicos informales 2019”, Google Forms. [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; EVALUACIÓN DOCENTE (2018). “Evaluación espacios públicos informales 2018”, Google Forms [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; FERNÁNDEZ-SAVATER, A. (2020). “Habitar la excepción: Pensamientos sin cuarentena (I)” en Filosofía pirata, 16 de marzo. [Consulta: 18 de septiembre de 2020]; FREIRE, P. (2012). Pedagogía del Oprimido. Madrid: Siglo XXI España; FRENA LA CURVA. Desafios Comunes para el día después. [Consulta: 01 de julio de 2020]; GALINDO, M. (2020). “He despertado llorando” en El Salto Diario. 19 de abril. [Consulta: 16 de septiembre de 2020]; LATOUR, B. (2020). “What protective measures can you think of, so we don’t go back to the pre-crisis production model?” en Bruno Latour. 29 de marzo. [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; LÁZARO NAVACERRADA, C. (2020). “Edumeetsam III . Herramienta de motivación en la enseñanza on line . Chema Lázaro” en DPA ETSAM. 31 de marzo. [Consulta: 31 de marzo de 2020]; MIÑO IZQUIERDO, I. (2020). “El Hobbie de la cuarentena fue hacer la compra” en Pandemia, p. 77. [Consulta: 19 de septiembre de 2020]; PANDEMIA (2020). Madrid: Autoeditado [Consulta: 19 de septiembre de 2020]; RANCIÈRE, J. (2003). El Maestro ignorante. Barcelona: Laertes.; SIMÓN ROJO, M. (2020). “Cómo pueden niñas y niños salir al parque durante la pandemia. Aportaciones desde la ETSAM” en Urbanismo y sistemas agrarios. 21 de abril. [Consulta: 17 de septiembre de 2020]; ZAFRA, R. (2010). Un cuarto propio conectado, (Ciber)espacio y (auto)gestión del yo. Madrid: Fórcola.; Nanclares da Veiga, A. Convertir la experiencia en experimento: la vida confinada como escuela de futuro. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 916-930; http://hdl.handle.net/2117/331354

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/331354
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9440

المؤلفون: Tapia Martin, Carlos, Minguet Medina, Jorge

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Architecture -- Study and teaching (Higher), Dissertations, Academic, The shifting role of the architect, Educational research, Methodologies of self-regulation of learning, Employability, Cambiante rol del arquitecto, Investigación educativa, Metodologías de autoregulación del aprendizaje, Empleabilidad, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Tesis i dissertacions acadèmiques

وصف الملف: 11 p.; application/pdf

Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga); BAUMAN, Z. (2001). La posmodernidad y sus descontentos. Madrid: Ediciones Akal. Cuestiones de antagonismo.; COLL, J. (2015). "¿Qué deberíamos enseñar? Reflexión en torno al Máster Habilitante en Arquitectura", en Bardí, B. y García-Escudero, D. (eds.). III Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'15). Barcelona: Iniciativa Digital Politècnica Oficina de Publicacions Acadèmiques Digitals de la UPC, pp. 324-335.; CONGRESO DE LOS DIPUTADOS. (2020). Cortes Generales. Diario de Sesiones del Congreso de los Diputados. 21/02/2020. Madrid: Congreso de los Diputados, p. 39.; DEAMER, P. (2015). "Work", en P. Deamer (ed.) The architect as worker: immaterial labor, the creative class, and the politics of design. London, New York: Bloomsbury Academic, pp. 61-81.; ECHARTE, J.M. (2019). "Dimensión económica y laboral en la formación de los arquitectos españoles" en ZARCH, no. 12, pp. 52-67. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; GERBER, A. (2015). "Independent or bureaucratic? The early career choice of an architect at the turn of the Twentieth century in Germany, France and England" en Footprint, vol. 2015, no. 17, pp. 47-68. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; KIRZNER, I. (1992). The Meaning of Market Process. London: Routledge.; MINISTERIO DE UNIVERSIDADES. (2020). Datos y Cifras del Sistema Universitario Español (Publicación 2019-2020). Madrid: Ministerio de Universidades, pp. 128-135. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICOS. (2020). Estadística de la Educación de OCDE 2020. Madrid: OCDE. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; O’HIGGINS, N. y PINEDO, L. (2018). Interns and outcomes: Just how effective are internships as a bridge to stable employment?. Ginebra: International Labour Office (Employment Policy Department). Employment working paper, 241. [Consulta: 17 septiembre 2020]; SANITER, N. y SIEDLER, T. (2014). Door Opener or Waste of Time? The Effects of Student Internships on Labor Market Outcomes. IZA Discussion Papers, no. 8141. Bonn: Institute for the Study of Labor.; SAUQUET, R.J. y SERRA, M. (2018). "El Máster ‘habilitante’ en arquitectura, una oportunidad para un aprendizaje experiencial" en B.Bardí y D. García-Escudero (eds.) VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18). Zaragoza: Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) y Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, pp. 562-573. [Consulta: 15 de septiembre de 2020]; VALVERDE, A, RUIZ DE MIGUEL, C, GARCÍA JIMÉNEZ, E. y ROMERO RODRÍGUEZ, S. (2004). "La Innovación en la orientación Universitaria: la mentoría como respuesta" en Contextos Educativos. Revista de Educación, vol. 0, no. 6, pp. 87-87.; Tapia Martin, C.; Minguet Medina, J. La precisión en la elección y desarrollo de los trabajos fin de máster para una inserción laboral efectiva. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 286-296; http://hdl.handle.net/2117/331306

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/331306
https://doi.org/10.5821/jida.2020.9348