يعرض 1 - 1 نتائج من 1 نتيجة بحث عن '"Arrieta Rodríguez, Álvaro de Jesús"', وقت الاستعلام: 0.35s تنقيح النتائج
  1. 1
    Dissertation/ Thesis

    المساهمون: García Escallón, Mercedes Claudia, GIPSI - Grupo de Investigaciones en Psicología

    وصف الملف: 87 páginas.; application/pdf

    Relation: Andreu, J. M. y Peña, M. E. (2019). Evaluación psicométrica de la agresión instrumental y expresiva en contextos clínicos y forenses. Madrid: Ediciones Complutense. Andreu, J. M., Peña, M. E. y Ramírez, J. M. (2009). Cuestionario de agresión reactiva y proactiva en adolescentes. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 14, 37-49. Arsenio, W. F., Adams, E., y Gold, J. (2009). Social information processing, moral reasoning, and emotion attributions: relations with adolescent’s reactive and proactive aggression. Child Development, 80, 1739-1755. Barrratt, E.S., Stanford, M.S., Dowdy, L., Liebman, M.J. y Kent, T.A. (1999). Impulsive and premeditated aggression: a factor analysis of self-reported acts. Psychiatry Research, 86, 163-173. Barriga, A. Q., Landau, J. R., Stinson, B. L., Liau, A. K., & Gibbs, J. C. (2000). Cognitive distortion and problem behaviors in adolescents. Criminal Justice and Behavior, 27(1), 36–56. Barriga, A. Q., Morrison, E. M., Liau, A. K., & Gibbs, J. C. (2001). Moral cognition: Explaining the gender difference in antisocial behavior. Merrill-Palmer Quarterly (1982-), 532-562. Barriga, A. Q., Sullivan-Cosetti, M., & Gibbs, J. C. (2009). Moral cognitive correlates of empathy in juvenile delinquents. Criminal Behaviour and Mental Health, 19(4), 253– 264. Beerthuizen, M. G. C. J. y Brugman, D. (2013). Moral value evaluation: A neglected motivational concept in externalizing behaviour research. En K. Heinrichs, F. Oser y T. Lovat (Eds.), Handbook of moral motivation: Theories, Models, Applications (pp. 365– 384). Rotterdam: Sensepublishers. http://dx.doi.org/10.1007/ 978-94-6209-275-4 21 Blount, M. R. (2012). Antisocial Behavior: Roles of Self-Serving Cognitive Distortions and Ventromedial Prefrontal Function (Doctoral dissertation, The Ohio State University). Bosque, P. G., y Villafáñez, A. R. (2005). XXI ¿Otro siglo violento? Ediciones Díaz de Santos. Capuano, A. (2007). Empathy and cognitive distortion and their relationship with aggression in adolescents. Tesis master. Bowling Green State University. Capuano, A. (2011). Examining empathy, cognitive distortions, and social and physical aggression in delinquent and non-delinquent adolescents (Doctoral dissertation, Bowling Green State University). Carrasco, M. Á. (2006). Evaluación de la conducta agresiva. Acción psicológica, 4(2), 67-81 Chabrol, H., van Leeuwen, N., Rodgers, R. F. y Gibbs, J. C. (2011). Relations between self serving cognitive distortions, psychopathic traits, and delinquent behavior in a non clinical sample of adolescents. Personality and Individual Differences, 51, 887–892. De la Peña Fernández, M. E., & Rodríguez, J. M. A. (2012). Distorsiones cognitivas: una revisión sobre sus implicaciones en la conducta agresiva y antisocial. Psicopatología Clínica Legal y Forense, 12(1), 85-99. Dragone, M., Esposito, C., De Angelis, G., Affuso, G., & Bacchini, D. (2020). Pathways linking exposure to community violence, self-serving cognitive distortions and school bullying perpetration: A three-wave study. International journal of environmental research and public health, 17(1), 188. Escobar Ordóñez, A. P. (2019). Tipos de maltrato y distorsiones cognitivas en mujeres de 18 a 65 años en Mujeres Contando (Bachelor 's thesis, Quito: UCE). Espín, J. C., Valladares, A. M., Abad, J. C., Presno, C., y Gener, N. (2008). La violencia, un problema de salud. Revista cubana de medicina general integral, 24(4), 0-0. Fernández, P. (2019). Evaluación psicométrica de la agresión instrumental y expresiva en contextos clínicos y forenses. Evaluación psicométrica de la agresión instrumental y expresiva en contextos clínicos y forenses, 1-97. Disponible en https://www.torrossa.com/gs/resourceProxy?an=4599166&publisher=FZW976 Frick, P. J., Ray, J. V., Thornton, L. C. & Kahn, R. E. (2013). Can Callous-Unemotional Traits Enhance the Understanding, Diagnosis, and Treatment of Serious Conduct Problems in Children and Adolescents? A Comprehensive Review. Psychological bulletin. 140. 10.1037/a0033076. García-Forero, C., Gallardo-Pujol, D., Maydeu-Olivares, A., y Andrés-Pueyo, A. (2009). Disentangling impulsiveness, aggressiveness and impulsive aggression: An empirical approach using self-report measures. Psychiatry Research, 168, 40-49. Giancola, P., Mezzich, A., Clark, D. y Tarter, R. (1999). Cognitive distortions, aggressive behavior, and drug use in adolescent boys with and without a family history of a substance use disorder. Psychology of Addictive Behaviors, 13, 22–32 Grieve, R., & Panebianco, L. (2013). Assessing the role of aggression, empathy, and self‐serving cognitive distortions in trait emotional manipulation. Australian Journal of Psychology, 65(2), 79-88. Huesmann, L. R. (1998). The role of social information processing and cognitive schema in the acquisition and maintenance of habitual aggressive behavior. In R. G. Geen & E. Donnerstein (Eds.), Human aggression: Theories, research, and implications for social policy (pp. 73–109). Hubbard, J.A., Dodge, K.A., Cillessen, A.H.N., Coie, J.D. y Schwartz, D. (2001). The dyadic nature of social information processing in boys´reactive and proactive aggression. Journal of Personality and Social Psychology, 80, 268 – 280. Korman, G. P. (2013). El legado psicoanalítico en la terapia cognitiva de Aaron Beck. Arquivos Brasileiros de Psicología, 65(3), 470-486. Kudryasvstev, J.A. y Ratinova, N.A. (1999). The psychological typology of criminal homicidal aggression. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 43, 459-479 López Romero, L., Romero, E., & González Iglesias, B. (2011). Delimitando la agresión adolescente: Estudio diferencial de los patrones de agresión reactiva y proactiva. Revista Española De Investigación Criminológica, 9, 1–29. Llera, J. B., Burón, A. S., y Martín, M. P. F. (2002). Análisis cualitativo sobre las características de las conductas agresivas entre estudiantes. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, 1(1), 27-40. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=259837 Muñoz, L. C., Frick, P. J., Kimonis, E. R., & Aucoin, K. J. (2008). Types of aggression, responsiveness to provocation, and callous-unemotional traits in detained adolescents. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(1), 15–28. Nas, C. N., Brugman, D., & Koops, W. (2008). Measuring self-serving cognitive distortions with the" How I Think" Questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 24(3), 181. Oostermeijer, S., Smeets, K. C., Jansen, L. M., Jambroes, T., Rommelse, N. N., Scheepers, F. E., . & Popma, A. (2017). The role of self‐serving cognitive distortions in reactive and proactive aggression. Criminal behaviour and mental health, 27(5), 395-408. Ortega, J. y Alcázar, M. A. (2016). Neurobiología de la agresión y la violencia. / Anuario de Psicología Jurídica 26 (2016) 60–69. Peña, M. E, Andreu, J.M, Barriga, A., & Gibbs, J. (2013). Psychometrical properties of the "How I Think" Questionnaire (HIT-Q) in adolescents. Psicothema, 25(4), 542–548. Rodríguez, J. M. A., de la Peña Fernández, M. E., & del Hierro, T. A. (2020). Evaluación de la agresión instrumental y expresiva mediante el cuestionario CAIE. Psicopatología Clínica Legal y Forense, 20(1), 36-52. Rojas Zegarra, M. (2013). Distorsiones cognitivas y conducta agresiva en jóvenes y adolescentes: análisis en muestras comunitarias y de delincuentes. Roncero Villarreal, D. (2015). Influencia de las distorsiones cognitivas y las tipologías funcionales de la agresión sobre la reiteración delictiva en menores infractores. Roncero, D., Andreu, J. M., & Peña, M. E. (2016). Procesos cognitivos distorsionados en la conducta agresiva y antisocial en adolescentes. Anuario de Psicología Jurídica, 26(1), 88-101. Sánchez, V. R. (2019). Distorsiones cognitivas y conducta agresiva en las relaciones de pareja en adolescentes de instituciones educativas públicas. Disponible en http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/20.500.12773/12504 Saura, C. J. I., Díez, M. S. T., Fernández, J. M. G., Martínez, M. C., López, E. E., y Domenech, B. D. (2014). Conducta agresiva e inteligencia emocional en la adolescencia. Europeanjournalofeducation and psychology, 7(1), 29-41. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4834177 Toldos, M. P. (2005). Sex and age differences in self-estimated physical, verbal and indirect aggression in spanish adolescents. Aggressive Behavior, 31, 13-23. Urrutia, T. E. (2021). Procesamiento de las emociones y distorsión cognitiva en estudiantes universitarios de Colombia y Perú que presentan conducta agresiva. Disponible en https://repositorio.autonoma.edu.pe/handle/20.500.13067/1439 Velden, F. van der, Brugman, D., Boom, J., & Koops, W. (2010). Moral cognitive processes explaining antisocial behavior in young adolescents. International journal of behavioral development, 34(4), 292-301. Verona, J. A. G., Pastor, J. F., De Paz, F., Barbosa, M., Macías, J. A., Maniega, M. A., . & Picornell, I. (2002). Psicobiología de las conductas agresivas. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 18(2), 293-303. Wallinius, M., Johansson, P., Larden, M., & Dernevik, M. (2011). Self-serving cognitive distortions and antisocial behavior among adults and adolescents. Criminal justice and behavior, 38(3), 286-301.; Arrieta Rodríguez, A. J & Rodelo Amado, C. J. (2022). Distorsiones cognitivas autosirvientes y tipo de agresión, un estudio correlacional en una muestra de estudiantes universitarios. (Trabajo de grado Maestría en Psicopatología Clínica y Forense, con Énfasis en Intervención en Víctimas). Universidad de San Buenaventura Cartagena.; https://hdl.handle.net/10819/11350